Синичкин день в детском саду в старшей группе конструирование

Обновлено: 05.07.2024

Маленькая птичка с ярким оперением не оставляет равнодушной ни взрослых, ни детей.

Синица - одна из самых известных птиц в нашей стране. Свое название она получила не из-за цвета перьев на спине, как думают многие, а благодаря пению, напоминающему звучание колокольчика: "зинь-зинь".

Синицы обычно селятся поближе к жилым домам, хотя и не любят тесных контактов с людьми, предпочитая держаться на расстоянии и еду брать из кормушки, а не из рук.

В середине ноября отмечается Синичкин день - время, когда эти птицы, как и прочие "зимующие" виды, прилетают к нам с наступлением холодов.

У наших предков существовало поверье, что именно 12 ноября зимующие птицы прилетают в города и села. В этот день взрослые чинили старые птичьи кормушки и вешали новые, а дети кормили птиц.

Славяне верили, что синицы приносят в дом счастье, поэтому этих ярких птичек старались приманить, размещая рядом с домами кормушки, а на деревья развешивали веревочки с кусочками сала.

12 ноября уже несколько лет является официальным Синичкиным днем, созданным по инициативе Союза охраны птиц России.

В честь праздника этой маленькой, юркой птички, ребята старшей группы №10 "Бусинки", под руководством воспитателя Пензиной А.Г., решили смастерить своих синичек.

Чудесные птахи получились у ребят!

Воспитывать аккуратность при выполнении работы, терпение и усидчивость.

1. Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей;

2. Воспитывать аккуратность, усидчивость;

3. Совершенствовать навыки работы с клеем;

Материалы для работы: готовые детали из цветной бумаги на каждого ребёнка, клей карандаш, фломастер чёрного цвета.

Ход занятия

1. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, я сегодня пришла в детский сад, а у нас в группе гость.

Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте загадку.

С желтой грудкой у окошка,

Собирает шустро крошки,

Отгадайте, что за птица?

Называется (Синица).

Воспитатель: Правильно. Это синичка. Вот она.

(Выставить на мольберт синицу).

2. Беседа по теме

Посмотрите, какая красивая птица. Спинка у нее желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой - кажется, будто синичка нарядилась в желтую кофточку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Видите? Верхняя сторона головы, бока шеи, горло и прилежащая блестяще-черные, а бока головы белые. Крылья серовато-голубого цвета со светлой поперечной полосой. Хвост черноватый с голубоватым налетом

Живут синицы в разных лесах, обычно на открытых участках, опушках, по берегам водоёмов. Гнезда устраивают в дуплах дятлов, реже в выгнившей древесине дерева на месте выпавшего сучка, за отставшей корой, в щелях деревянных построек, в старых гнездах белок. Тяготеет к жилью человека, часто встречается в крупных городах и других населённых пунктах, в пригородах, в садах и парках. В городах синицы охотно селятся в домиках сделанных человеком. Как они называются? Скворечники.

Синица, как правило, оседлая птица. Что это значит?. Значит, что она живёт на одном месте. Не улетает далеко. В отличие от кочующих птиц.

Синица подвижная, вертлявая птица. Размером примерно с воробья, имеет достаточно длинный хвост.

Воспитатель: А сейчас я прочитаю стихотворение про синицу.

Слышу я: звенит синица

Средь желтеющих ветвей.

Здравствуй, маленькая птица,

Вестница осенних дней!

Хоть грозит он нам ненастьем,

Хоть зимы он нам пророк

Дышит благодатным счастьем

Твой веселый голосок!

Воспитатель: Как вы думаете, чем полезны синицы? Ответы детей

Почему она поедает насекомых? Ответы детей

Недаром в народе синицу называют сторожем и санитаром наших садов. Сад без синицы кажется мертвым. Но как налетит стайка синиц, сад оживает. Синицы с писком перелетают с ветки на ветку, с дерева на дерево, осматривают каждую трещинку на коре: нет ли древесного семечка или жучка.

Скачет шустрая синица.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

3. Продуктивная деятельность детей.

Индивидуальные консультации в процессе выполнения работы.

Предложить детям дополнить работу дополнительными деталями, нарисовав их фломастером, для создания законченной композиции.

4. Выставка и анализ работ

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выполнила: воспитатель Шишова И.С.

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Вид проекта: групповой

Участники проекта: педагоги, дети (5-7 лет), родители.

Срок реализации с 09.11.2020г. – 13.11.2020г.

Актуальность проекта.

В современных условиях экологическое воспитание детей становиться особенно актуальным и необходимым. Именно в период дошкольного детства происходит становление личности, формирование осознанно – правильного отношения к природным явлениям и объектам. Поэтому очень важно научить детей любить, уважать и беречь природу.

Тема проекта “Синичкин день” выбрана не случайно, ведь птицы всегда рядом с человеком. Поэтому важно научить детей понимать значение птиц в жизни людей, осознавать, что они помогают птицам выжить, тем самым спасают окружающий мир от опасности.

Получив опыт природоохранной деятельности, дети начинают приобретать крупицы экологического сознания.

Если подобная работа пройдет с дошкольного детства до взросления, мы получим экологически грамотного человека.

Проблема: у воспитанников недостаточно знаний о синицах, об экологическом празднике “Синичкин день”. У дошкольников не сформировано экологическое сознание и культура.

1. Расширить знания детей о роли птиц в природе и жизни человека.

2. Научить распознавать синицу по характерным признакам.

1. Воспитывать у детей заботливое отношение к природе, желание помочь птицам в трудных зимних условиях.

2. Формировать экологически грамотное отношение к подкормке птиц в зимний период.

3. Воспитывать самостоятельность, коммуникативные навыки работы в группе.

1. Формировать умения сравнивать, выявлять отличительные признаки.

2. Развивать творческие способности детей.

3. Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.

4. Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме.

Ожидаемые результаты:

2. Пополнят свои знания о зимующих птицах;

З. Расширять словарный запас;

4. Научаться заботиться о зимующих птицах;

5. Приобретут экологическую привычку подкармливать птиц зимой.

Основные направления реализации проекта:

Социально – коммуникативное развитие.

Художественно – эстетическое развитие.

Продукт проекта:

Пополнение предметно - развивающей среды.

Картотека художественной литературы для чтения детям о птицах.

Картотека загадок для детей о птицах.

Изготовление и развешивание кормушек

Работа с родителями:

Изготовление кормушек для птиц.

Выставка детских работ.

Этапы реализации проекта:

1 этап- подготовительный.

Сбор информации об экологическом празднике. Подбор методической литературы, фонограмм, масок, игр, иллюстраций и т.д.

Цель: Создание положительной мотивации у воспитанников и их родителей;

определение целей и задач; создание развивающей среды в группе; подборка

материала для продуктивной деятельности.

2. Этап. Основной, организационно-практический.

1. Социально – коммуникативное развитие:

проведение дидактических игр:

2. Познавательное развитие:

наблюдения на прогулке за птицами;

рассматривание фотографий, иллюстраций, картинок, тематических альбомов по данной теме;

3. Художественно – эстетическое развитие:

4. Речевое развитие:

описание зимующих птиц;

рассказывание о птицах;

чтение художественной литературы:

отгадывание загадок о птицах.

5. Физическое развитие:

6. Работа с родителями:

3. Этап – заключительный.

- рассказы детей о синицах;

-слушание фонограммы пение синиц ;

Дата проведения итогового мероприятия:

Прогулка для детей старшей группы

Цель : знакомство с синицей , её повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Задачи : продолжать вызывать интерес к пернатым. Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью . Установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц . Воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам ( синички ) . Подвести к пониманию необходимости систематически их подкармливать.

ЗАГАДКА : «Угадай, какая птица ,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает : «Тень – тень!

Синица – подвижная, энергичная, заметная птица. Природа одарила её яркой внешностью. Брюшко у неё — лимонно-жёлтое, разделённое чёрной полосой, белые щёчки.

Репертуар у каждой птицы свой. Некоторые виды синиц знают по десять песен различных типов.

Синица – птица небольших размеров, с сильными лапками, коротким коническим клювом. Бегать по земле синицы не умеют, в отличие от настоящих наземных птиц. Зато, подобно воробьям, умеют скакать. В большинстве случаев синица – осёдлая или кочующая птица, иногда перелётная.

Гнездо синица любит закрытое. Особенно ей нравится дом-дупло, выдолбленное дятлом.

Но иногда синицы гнездятся в стволах или пнях гнилых, трухлявых деревьев, под крышей домов. Нередко синицы проявляют агрессию: изгоняют из своих гнезд довольно наглых воробьёв.

Особенности питания синиц напрямую зависят от времени года и региона проживания. В весенне-летний период они кормятся насекомыми заедая их небольшим количеством семян и зерен. С поздней осени и до начала весны их рацион состоит из растительных кормов. Они наведываются на поля, подбирая оставшиеся после сбора урожая зерна овса, ржи, пшеницы и кукурузы. Охотно поедают оставшиеся на ветках кустов и деревьев ягоды, семена сосны, ели, бука. кедра, лещины. Внимательно обследуют кору деревьев, отыскивая спящих насекомых и их личинок.

Вопросы к детям :

- Что это за птица?

- Как она выглядит?

- Какие изменения происходят в жизни синиц осенью, зимой?

-Чем питаются синицы?

- Какую пользу они приносят?

С давних пор на Руси в ноябре 12 числа отмечается Синичкин день, т. е. день встречи зимующих птиц. Но почему именно Синичкин день? А потому что синица-божья птица считалось на Руси. Интересно, что первые законы об охране птиц были приняты еще в Средние века, касались именно синиц. Раньше в старину на нее гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали : если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки, хлеба-то будет в доме достаток. В России считалось, что нельзя убивать синичку, иначе не будет удачи в разведении домашнего скота.

ПРИМЕТЫ : птицы запевают в дождь – к ясной погоде.

Птицы хохлятся – к ненастью.

Если синичка с утра начинает тенькать, ночью будет мороз.

А сейчас давайте отдохнем немного.

Подвижные игры

Считалочкой выбираем водящего.

Среди белых голубей скачет шустрый воробей,

Воробушек — пташка, серая рубашка.

Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

Г.: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой!

В.: Ну летите, раз хотите, только крылья берегите!

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три. Наклонился левый бок.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Согнем левую ножку, Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Угощение для синичек: сало, пшено, семечки подсолнечника и хлеб.

расширили словарный запас;

научились заботиться о зимующих птицах;

приобрели экологическую привычку подкармливать птиц зимой.

2. Борейко В. Е. Экологические традиции, поверья, религиозные воззрения славянских и других народов. – Т. 1. –Серия: природоохранная пропаганда. Вып. 10 – СПб. 2010.

3. Гальцова Е. А. Сценарии развлекательных мероприятий для дошкольников: праздники, шоу, программы, игры, конкурсы, театрально – массовые представления – Волгоград: 2007.

4. Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.. М: Просвещение 2012 г.

5. Соколова Ю. А. Игры и задания на интеллектуальное развитие ребенка. - М. : Эксмо, 2010.-64 с. :ил.

6. Сорокина Л. В. Тематические игры и праздники по экологии: Методическое пособие. – М. : ТЦ Сфера, 2004.

"Синичкин день"

Место проведения:

Дата проведения: ноябрь, 2017 года

Воспитатель: Стукова Марина Викторовна

Группа: группа

Характеристика группы: в группе 21 детей

Цель: Расширить представления детей о всероссийских праздниках; Развивать эмоциональную сферу, толерантность, чувство сопричастности к всенародным торжествам; Активизировать познавательную и речевую деятельность.

Задачи:

Расширить представления детей о зимующих и перелётных птицах;

Воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам;

Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях, вести регулярную подкормку;

Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения;

Расширить и активизировать словарный запас, грамматическую сторону речи по теме;

Добиться тесного взаимодействия, партнерских отношений педагогов группы № 9 с родителями в вопросах гармоничного развития у ребенка речи;

Добиваться партнерских отношений между детьми группы, родителями и педагогами.

Паспорт проекта

Вид проекта: краткосрочный, образовательно - творческий, групповой.

Участники: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Срок реализации: 2- недели.

Этапы проекта.

1. Подготовительный:

Создание положительной мотивации у воспитанников и их родителей.

Совместное определение целей, задач и методических приёмов проекта.

2. Разработка проекта:

Создать развивающую среду в группе: подобрать материалы для бесед, пословицы и поговорки по теме, атрибуты для сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических игр, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме проекта.

Подобрать материал для продуктивной деятельности.

3.Практическая часть, выполнение проекта:

Ответственные

Чтение худ. литературы

Коммуникация

Социализация

Художественное творчество

Совместное с учителем - логопедом проведение конкурса на лучшее чтение стихотворения

Чтение и беседа по содержанию

Отгадывание загадок по теме;

Составление рассказа о синице по серии сюжетных картин

Вывешивание кормушек на участке;

Наблюдение за поведением синичек во время прогулки;

Конструирование синички из бумаги;

Изготовление кормушек из бросового материала

Заучивание стихотворения с детьми по заданию логопеда

Наблюдение за поведением синичек во время прогулки;

Совместное рисование с детьми

Совместное с воспитателем проведение конкурса на лучшее чтение стихотворения

Составление рассказа – описания птици-синицы;

Придумывание слов-действий, слов-признаков о синице;

Загадка-описание о синице

Дидактические игры: “Поломанные слова”, “Что за птица?”

Участие в конкурсе на лучшее чтение стихотворения

Пересказывание рассказа о синице, составленного коллективно совместно с логопедом;

Пересказывают содержание рассказа

Участвуют во всех играх

Наблюдение за поведением синичек во время прогулки;

Совместное рисование с родителями

Конструирование синички из бумаги;

Изготовление кормушек из бросового материала

ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ:

ЦЕНТР НАУКИ:

- расширить представления детей о зимующих и перелётных птицах;

- рассказать о жизни птиц в природных условиях зимой;

- Воспитывать заботливое отношение и интерес к зимующим птицам

ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ:

- счёт насекомых (прямой, обратный, парами, на ощупь);

- ориентировка в пространстве “Где находится синица?”;

ЦЕНТР КНИГИ:

- загадки о зимующих птицах;

- стихи о зимующих птицах;

- составление рассказа с опорой на план;

- пословицы о синице;

ЦЕНТ ГРАМОТЕЙКА:

- Звуковой анализ и синтез слов: сова, ворона;

- разгадывание ребусов по теме;

- составление по плану описательного рассказа о птице

ЦЕНТР УМЕЛЫЕ РУЧКИ:

ЦЕНТР ИСКУССТВА:

- рассматривание иллюстраций по теме;

4 этап. Результат проекта.

Проведение открытого мероприятия с участием родителей и детей.

Организация на территории дошкольного учреждения участка группы природоохранной зоны для птиц.

Повышение экологического сознания у всех участников проекта.

Приложение №1

Рекомендация для родителей

Многие из вас, родителей, из детства, наверное, помнят, как маленькими сидели зимой у окошка и наблюдали за птичками на кормушке. Зимой на улице, во дворе, в парке ребёнка ожидает множество открытий. Он сталкивается с неизвестной для него природой. И если вы прислушаетесь, как ваш ребёнок, то заметите, что вас окружают множество звуков, издаваемых птицами. А если будете внимательными, то у вас есть шанс увидеть и самих птиц. Зимой самое время познакомить ребёнка с зимующими птицами, которых он не сможет увидеть в другое время года.

Дети 5-7 лет должны:

Знать и называть не менее 7-10 зимующих птиц.

Уметь называть части птиц: голова, клюв, глаза, туловище, лапы, хвост, перья.

Знать, чем питаются птицы зимой.

Составлять описательный рассказ.

Родителям рекомендуется:

1. Гуляя вместе с ребенком в лесу или парке, понаблюдайте за птицами, а дома рассмотрите с ребенком иллюстрации зимующих птиц, назвать их; обратить внимание на характерные внешние признаки (величина, окраска перьев, спинка, грудка, головка, крылья, лапки, клюв, хвост ) покажите зимующих птиц: снегиря, синицу, клест, кедровка. Обратить внимание ребенка на особенность строения клюва клеста и рассказать, почему именно такой клюв нужен клесту. Рассказать, что кедровка - единственная птица, делающая запасы на зиму, как белка. У нее очень хорошая память и она всегда помнит, где и какой запас сделала. Помочь запомнить информацию.

2. рассказать, где они живут, чем питаются, почему называются зимующими; во время совместной прогулки в парке или на улице рассмотреть увиденных зимующих птиц

3. Обратите внимание ребёнка на то, какие птицы часто прилетают во двор

(голубь, ворона, галка, воробей, синица) на кормушку

Изготовить совместно с ребенком кормушку и подвесить её на улице.

Провести беседу с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой

Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

Задайте ребенку вопросы:

Каких зимующих птиц ты знаешь?

Почему они называются зимующими?

Чем птицы питаются зимой?

Что для птицы страшнее зимой: холод или голод?

Как можно помочь птицам?

Приложение №2

Загадайте загадки о зимующих птицах

Плотник с острым долотом

строит дом с одним окном… (дятел).

Кто красуется на ветке

в желтой праздничной жилетке?

Это маленькая птичка,

а зовут её …(синичка)

Эта птица так болтлива,

а зовут её …(сорока).

любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

он появится опять. (Снегирь)

зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

ведь это … (снегири)

На ветвях украшенных снежной бахромой,

яблоки румяные выросли зимой.

Яблоки на яблоне весело снуют,

гусениц мороженых яблоки клюют. (Снегири)

В тёплый край не улетают,

на морозе распевают,

В серой шубке перовой

и в морозы он герой,

Зимовать не улетает,

под карнизом обитает. (Воробей)

Что за стол среди берез

под открытым небом?

Угощает он в мороз

птиц зерном и хлебом (Кормушка)

Приложение №3

Пословицы о синицах

Не много зинька ест - пьет, а весело живет.

Не велика птичка - синичка, а и та свой праздник помнит.

Синичка – воробью сестричка.

Хвалилась синица хвостом море зажечь.

Невелика синица, голосок востёр.

Приложение №4

Стихотворения

Побелело за окошком:

Все в снегу. Какая ширь!

Как румяная матрешка –

На крыльце живой снегирь.

Снегиря в окно увидишь:

Здравствуй милый зимний гость!

На крыльцо скорее выйди,

Брось им спелых зерен горсть (А.Барто)

1. Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

2. Синичка.

Прилетела к нам синичка,

Села прямо за окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждем.

И чтоб стало ей полегче,

Ведь исчезли червячки,

Для нее кусочки сала

Мы повесим на сучки.

Глазом бусинкой сверкает,

Смотрит, вертится, клюет.

От окошка улетая,

Песню весело поет.

Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей,

Из-под крыши бросается к ней,

И дрожит он над зернышком, бедный,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

Оттого, что так трудно ему… (Н. Рубцов)

Приложение №5

Памятка "Как подкармливать птиц"

Кормушки должны быть удобными

1. Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.

2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

3. Корма в кормушках должно быть немного, но следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.

4. Кормушки нужно держать в чистоте.

5. Следите, чтобы в кормушке не было снега.

6. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.

Тип проекта: информационно-познавательный.

Вид проекта: групповой

Участники проекта: педагоги, дети (6-7 лет), родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Проект реализуется с 07.11.2016г. – 11.11.2016г.

Материально-техническое обеспечение: Реализация проекта осуществляется с использованием возможностей детского сада; на базе музыкального зала, групповой комнаты; с использованием мультимедийных средств.

Актуальность проекта.

Тема проекта “Синичкина неделя” выбрана не случайно, ведь птицы всегда рядом с человеком. Поэтому важно научить детей понимать значение птиц в жизни людей, осознавать, что они помогают птицам выжить, тем самым спасают окружающий мир от опасности.

Получив опыт природоохранной деятельности, дети начинают приобретать крупицы экологического сознания.

Проблема: У воспитанников недостаточно знаний о синицах, о всероссийском празднике “Синичкин день”. У дошкольников не сформировано экологическое сознание и культура.

Цель: воспитание внимательного, заботливого отношения к природе.

Задачи:

1.Расширить знания о роли птиц в природе и жизни человека.

2. Продолжать формировать правила поведения в природе.

3. Воспитывать у детей заботливое отношение к природе, желание помочь птицам в трудных зимних условиях.

4. Развивать познавательную активность, самостоятельность, умение рассуждать, делать умозаключения.

Ожидаемый результат проекта:

Реализуя проект “Синичкина неделя” с детьми подготовительной к школе группы, мы даем возможность понять, как важно любить и охранять природу. Способствуем осознанию родителями важности воспитания у детей начал экологической культуры.

Осознание того факта, что маленькие дети спасают чьи-то жизни и помогают природе получить “бесплатных” помощников, спасающих леса, сады и огороды от вредителей, вселяет гордость в их души. Поддержать ребенка в желании помочь птицам – обязанность каждого родителя, педагога.

Ключевым звеном проекта является формирование у детей шестилетнего возраста с помощью комплексно выстроенной системы мероприятий, представление о зимующих и прелетных птицах. Комплексный и системный подход позволяет решить задачи проекта.

Реализация принципа комплексности осуществляется взаимосвязью в работе учителя-логопеда, музыкального руководителя, инструктора по физическому воспитанию, специалиста по изодеятельности и воспитателя.

Таким образом, разработка проекта “Синичкина неделя” содействует формиованию экологического сознания и культуры.

Основные формы реализации данного проекта:

1. Этап – подготовительный:

- составление плана деятельности;

- подборка иллюстраций, картинок, книг, мультфильмов;

- оформление природного уголка;

- подготовка цикла бесед и презентаций о зимующих и прелетных птицах;

- советы, рекомендации родителям о том, как правильно рассказать детям о синицах, о “Синичкином дне”.

2. Этап.Основной,организационно-практический.

- беседы с детьми о прелетных и зимующих птицах, о синичках;

- рассматривание иллюстраций, презентаций, мультфильмов о птицах;

-чтение художественной литературы;

- заучивание стихотворений о птицах;

- творческие работы детей на тему проекта;

- изготовление детьми в группе на занятии, родителями с детьми кормушки для птиц.

3. Этап - заключительный

- Итоговое мероприятие “Синичкин праздник”;

- оформление выставки творческих работ детей по теме проекта;

- рассказы детей о синицах;

- подарить кормушки для птиц детям 2-ой младшей группы, чтобы они могли повесить их на участке;

Описание проекта.

- Проект базируется на основе примерной образовательной программы “От рождения до школы”,

- Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

Проект рассчитан на период с 07.11 2016 до 11.11. 2016 г. в подготовительной к школе группе детского сада.

Для наиболее эффективного решения задач мы использовали интегративный подход при организации воспитательно-образовательного процесса.

В реализации проекта предусмотрена необходимость охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечения эмоционального благополучия каждого ребёнка.

системности,
комплексности,
общедидактические принципы:
наглядность,
доступность,
сознательность,
индивидуальный подход.

Основные мероприятия проекта:

Для реализации проекта мы разработали план мероприятий, направленных на решение поставленных задач.

Подобрали литературу, видео, иллюстрации с изображением птиц. Составили презентацию о зимующих и перелетных птицах. С детьми проводили беседы о птицах. Во время режимных моментов с детьми просматривали мультфильмы, читали рассказы, сказки, пословицы, поговорки, стихи о птицах.

Для родителей организовали и провели консультации о том, как детям правильно и понятно рассказать птицах.

В родительский уголок поместили материал о птицах, о “Синичкином дне”.

Для изготовления кормушек првлекли родителей, часть их подарили детям младшей группы.

Подготовили для родителей открытое занятие по развитию математических представлений по теме “Зимовье птиц”.

Составили конспекты занятий по познавательному развитию (исследовательская деятельность, конструирование, развитие математических представлений), по речевому развитию, по художественно-эстетическому развитию.

Вместе с музыкальным руководителем разработали сценарий развлечения “Синичкин праздник”, как итоговое мероприятие проекта.

На прогулках наблюдали за птицами, прилетающими на участок, вешали кормушки, насыпали корм, проводили игры (подвижные, дидактические).

Все эти мероприятия проходили с 07.11.2016г. по 11.11. 2016 года.

План реализации проекта “Синичкина неделя”

Реализация проекта планируется осуществлять в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами по пяти образовательным областям.

Читайте также: