Сидоркин а м к вопросу о развитии понятия воспитательная система школы
Обновлено: 05.07.2024
Вы можете добавить книгу в избранное после того, как авторизуетесь на портале. Если у вас еще нет учетной записи, то зарегистрируйтесь.
Ссылка скопирована в буфер обмена
Вы запросили доступ к охраняемому произведению.
Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).
Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Воспитательная система Караковского
Караковский Владимир Абрамович-педагог, доктор педагогических наук, народный учитель СССР. После окончания Челябинского педагогического института работал учителем русского языка и литературы в средней школе № 48, а с 1962 года-директором общеобразовательных школ, в том числе Средней школы № 825 в Москве с 1977 года.
Принципы, идеи, положения обучения и воспитания детей в школе.
1. Образование и воспитание должны быть освещены высокой целью. Из всех оценочных показателей главным следует считать благополучие человека в нем. Школа хороша, если она хороша для каждого ребенка и взрослого.
2. Воспитание и обучение эффективны там, где есть постоянный интерес взрослых к ребенку. Для учителя личность ученика является главной ценностью и главным объектом его заботы.
3. Высокие требования к ученику, естественно, должны включать уважение к его человеческому достоинству. Воспитание и обучение без уважения-это подавление.
4. Обучение и воспитание взаимосвязаны, они взаимно проникают друг в друга, обогащают друг друга. Учить, воспитывать, воспитывать, учить-это и есть целостность образовательного процесса.
5. Обучение и воспитание-это не одностороннее действие, а взаимодействие учителя и ученика, основанное на взаимопонимании, это творческое сообщество единомышленников.
6. Обучение и воспитание эффективны, если они уместны и нетрадиционны. Творчество учителя-важнейший признак педагогической культуры.
7. Основным инструментом гуманистического воспитания является коллектив школы, действующий на демократических и гуманистических принципах, представляющий собой союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью, высокими нравственными отношениями и общей ответственностью.
Виды деятельности органов местного самоуправления:
- участие в планировании, разработке, проведении и анализе ключевых кейсов школьной команды
- участие в работе педагогического совета
- работа в органах местного самоуправления
- выполнение групповых, коллективных и индивидуальных заданий
- дежурство в школе, в классе
- деятельность классных советов
- деятельность дежурных командиров
- участие в работе лагерных сборов
Направления и формы образовательной деятельности:
- разработка дидактических игр
- создание игровой библиотеки
- организация познавательных тематических поездок
- проведение научно-практических экспедиций, конференций, брифингов
- организация общешкольных развивающих игр
- деятельность классных руководителей, работа консультантов и рецензентов
- развитие коллективных видов работы на занятиях и после них
- вовлечение предметных средств учащихся в разработку наиболее сложных тем учебного плана занятий по ним
- проведение занятий с привлечением студентов в качестве ассистентов преподавателя
- введение в учебный процесс методов мозгового штурма, групповых дискуссий, деловых игр
- разработка новых форм интегрированных занятий, тестов, экзаменов
- организация праздников знаний в форме читай-города
К основным идеям образовательной системы Караковского относятся:
- обязательное создание внутри школьного коллектива
- наличие в нем элементов самоуправления
- внедрение коммунальной методики, основной целью которой была подготовка к коллективному труду
Благодаря ей учащиеся должны научиться работать сообща, заниматься коллективным творчеством, то есть она должна способствовать развитию личности ребенка. Развитие адаптации ребенка к различным жизненным ситуациям. Очень часто Караковский использовал метод коллективных творческих дел. Образование должно быть системным и применять комплексный подход к образованию, что приведет к большей эффективности работы учителя.
Караковский пытался внедрить в работу школы эффективные методы. Он старался опираться на личностные особенности детей, развивал коммуникативные способности учащихся, старался вовлекать в образовательный процесс не только детей, но и работодателей.
Караковский внес большой вклад в развитие системы образования.
Развитие воспитательной системы:
- окончательное оформление системы
- перестройка воспитательной системы
Эффективность – действенность, результативный результат деятельности воспитательной системы.
Читайте также: