Школы с финской системой обучения

Обновлено: 02.07.2024

В рамках конференции EdCrunch в Москве прошла презентация школы Яткясаари в Хельсинки, Финляндия. О новой школе слушателям рассказали Илона Таймела (консультант в области образовательных стратегий Департамента образования Хельсинки) и Кирси Моллюмяки (ректор школы Яткясаари). Сегодня мы знакомим читателей с этой необычной школой, а также технологиями, которые применяются в финском образовании.

Основные принципы финской системы образования

Финское образование по праву считается одним из лучших в мире, что подтверждается авторитетными исследованиями. Так, например, по результатам исследования PISA-2015, Финляндия заняла 5-е место из 70 возможных по естественнонаучной грамотности, 4-е по читательской грамотности, позиция страны среди других участниц — 2-5-ое места.

Уже сейчас мир говорит о финском образовательном чуде, мы же попробуем разобраться на примере конкретной школы, как это получилось и каким образом сейчас функционирует образование в этой стране.

Самое главное, что необходимо понимать, – это то, что в Финляндии нет частных школ, все школы в стране государственные и одинаковые, это линейная структура, которая не предполагает наличия привилегированных учреждений. В каком бы городе ни находилась школа, какого бы размера она ни была, образование в ней будет не хуже, чем в столичной.

Финны весьма пристально следят за изменениями в мире и педагогике, все новейшие практики апробируются и внедряются максимально быстро. Финская система образования мобильна и позволяет эффективно интегрировать новые процессы.

Педагогическое образование в Финляндии несколько отлично от российского. Учитель тут должен иметь степень магистра по педагогике или преподаваемому предмету. Это приводит к тому, что в Финляндии очень высок уровень доверия к учителям, а также роль учителя в обществе и понимание значимости его профессии.

Для всей страны разрабатывается единая программа образования, она утверждается на уровне правительства. Городские (муниципальные) власти имеют право вносить небольшие дополнения в национальную программу, но не могут изменять ее по существу.

Что дано учителям и какие стоят перед ними задачи

Стоит сказать о том, что любая система подразумевает отчетность и образование тут не исключение. Финские учителя так же заполняют и ведут отчеты, которых существует несколько уровней и видов, но объем отчетов строго регламентирован, сроки известны и никаких внеплановых отчетов не возникает.

Перед педагогом в финской школе стоят семь главных задач – это ключевые навыки, которые должен освоить учащийся. Именно на освоение этих навыков и направлена учебная программа. Итак, списком:

Критическое мышление и умение учиться.
Умение следить за собой.
Коммуникационные навыки.
Творческие навыки.
Мультиграмотность.
Навыки работы с компьютером, сетями и интернетом.
Предпринимательские навыки.

Педагогу необходимо воспитать в ученике выдержку и выносливость.

Обучение в финской школе – это всегда активный процесс и целостный подход. Нельзя дробить программу на предметы, приветствуется мультидисциплинарный подход и обучение на явлениях окружающего мира. Процесс обучения для студента сродни расследованию, где он видит только последствия и уже сам определяет причины и связи. Очень важен вывод учеников во внешний мир.

Также для педагога критично важно ставить ученикам четкие цели. Которые должны быть понятны и достижимы.

Использование именно горизонтальных связей позволяет создать атмосферу поддержки в школе, формирует навыки коммуникации и критического мышления, а также помогает развить эмпатию у детей.

Новая школа Яткясаари

Яткясаари – это новая школа, которая была открыта в Хельсинки в 2017 году. Она также включает в себя детский сад и группу подготовки к школе.

Команда архитекторов, которая проектировала школу, ставила следующие цели:

создать функциональный объект, дающий детям вдохновение и побуждающий к открытиям;
сформировать пространства, позволяющие максимально разнообразить формы обучения;
реализовать концепцию пространства здоровья, используя много воздуха, света, легкость в дизайне, безопасные материалы и оборудование, грамотную и очевидную логистику.

Интерьеры школы построены по принципу мобильного пространства и включенности в процесс: тут есть большие холлы и залы, отдельные кабинеты, но обязательно с прозрачными стенами, чтобы всегда можно было увидеть, что происходит в классе. Все сделано таким образом, чтобы даже в том случае, если дети занимаются в разных пространствах, педагог мог контролировать группу и визуально поддерживать контакт с учеником. Финны уверены, что открытое пространство – это безопасность.

При проектировании и строительстве школы ее создателям очень важно учесть мнение детей, а потому архитекторы предварительно создают уроки в виртуальной реальности, воспроизводящей интерьеры новых помещений, чтобы ученики могли увидеть, как будет выглядеть их будущая школа.

Яткясаари основана на принципах инклюзивного образования и принимает всех детей, не проводя различий.

Результат обучения в Яткясаари – любознательный, обучаемый ребенок, который может учиться где угодно и с кем угодно, смотреть на проблемы под разными углами, и добрый человек.
Кирси Моллюмяки

Уже с первого класса дети изучают несколько языков. Начинают с английского, в соответствии со специальной программой школы, именно на английском преподается четверть всех дисциплин. Также обязательными языками для всех учеников являются финский и шведский, кроме того, по желанию можно выбрать еще два языка для изучения в младших классах и еще один дополнительный в старших.

Весь процесс делится на две части: 1,5 часа в день занимает процесс обучения на реальных событиях, остальное время – традиционное обучение.

Изучение процессов (феноменов)

Для педагога важно, чтобы дети самостоятельно начали предпринимать действия, направленные на раскрытие и изучение феномена. Одна из главных целей в этом процессе – помочь в подготовке детей к будущему, а кроме того, научить кооперации и проводить как можно больше активностей на природе. В любую погоду дети выходят на улицу, там же проходит большая часть образовательного процесса.

Другая значимая часть процесса – это технологии и тестирование продуктов и приложений в рамках школы. Дети должны понимать, что технологии – это рабочий инструмент, они готовят собственные проекты по технологиям, используют оборудование при изучении феноменов.

Кроме классических технических средств, в школе также активно используются дополненная реальность и технологии проектирования эмоций. Финны уверены, что для стабильного и эффективного социума крайне важны эмоциональные навыки.

Как выглядит учебный процесс

Общий сбор в 8:30, обычно на улице. В ходе его ставятся цели и поясняются инструменты, которыми возможно воспользоваться. Педагоги обязательно учитывают мнение детей. Разрабатывается некий план, который всегда включает в себя элементы совместной деятельности. План – это не жесткое требование, он мобилен и может быть изменен в течение дня.

Далее детей разбивают на группы, где, собственно, и будут производиться исследования и готовиться проекты. Группы могут быть разными, место исследования тоже – это не обязательно школьный двор, это может быть любая часть города.

Педагог далее работает с ребятами, ведет проект, курирует и подсказывает с учетом текущей ситуации.

К 10:00 все возвращаются в школу, и далее следует получасовая перемена на улице. С 10:30 начинаются традиционные уроки.

Все предметы в школе мультидисциплинарны и связаны с обучением на феноменах, программа обучения представляет из себя единую структуру из множества взаимосвязанных дисциплин, которые затрагивают глобальные темы текущего школьного цикла.

Пять раз в год Яткясаари проводит день открытых дверей, его дата всегда попадает на конец образовательного цикла. Из мероприятий также проводятся дни для родителей и фестиваль школы, на котором дети могут представить свои результаты проектов и исследований.

Измеримость результатов

Школа Яткясаари, как и все остальные школы Финляндии, использует несколько способов измерения результатов учащихся.

Кооперация с вузами, в случае Яткясаари это Хельсинкский университет.
Дифференцированный подход при оценке успехов каждого из учеников.
Основной показатель при оценивании – продвижение далее, чем изначально предполагалось проектом.

Кроме дифференцированных способов, также применяются и традиционные способы оценки, в том числе тесты и пр.

Ставьте лайки, подписывайтесь на наш канал и ждите обновлений! :)

Ученики этой небольшой северной страны год за годом показывают высокие результаты в международном исследовании качества образования PISA. И хотя азиатам они все же уступают, финская система образования уже не раз признавалась одной из лучших в мире.

Так давайте же познакомимся с ней поближе!

Образование в Финляндии полностью бесплатное, частных школ практически нет, потому что содержать их невыгодно. Да и зачем, если качество образования везде одинаково высокое.

Обязательное школьное образование составляют нижняя (alakoulu) и верхняя (yläkoulu) ступени. Нижняя — что-то вроде начальной школы и учатся там 1-6 классы, верхняя — аналог средней школы, где обучаются с 7 по 9 класс.

Обучение начинается в августе и длится 190 учебных дней. Для сравнения в России при шестидневной учебной неделе с одним выходным днем получается 204 учебных дня.

Каникулы в Финляндии делятся на:

Осенние — 1 неделя в октябре;
Рождественские — 2 недели в декабре-январе;
Зимние — 1 неделя в феврале;
Пасхальные — 4 дня на Пасху;
Летние — июнь-июль.

Школьная неделя состоит из 20 учебных часов в начальной школе и 30 часов в 9 классе. Сами классы небольшие, обычно около 20 учеников.

Тут финским школьникам повезло, работу на дом почти не задают. В школе царит атмосфера свободы и комфорта. Формы нет, на переменах можно выходить на улице, по школе разрешено ходить хоть в носках (в смысле, без обуви). В некоторых школах есть отдельные классы для учащихся, которые проявляют особые таланты. Например, в музыке или рисовании. Обычно в такие классы проводится отдельный отбор.

В Финляндии все учителя имеют магистерское образование. Отбор строгий, зато к преподаванию допускаются только по-настоящему заинтересованные специалисты. И их не заставляют обучать согласно стандартам, а наоборот, мотивируют разрабатывать и тестировать с учениками нестандартные подходы к образованию.

2 раза в год родителям сообщают о достижениях ученика, а с 6 класса преподаватели уже начинают ставить оценки школьникам: от 4 до 10 баллов.

В классах ученики делают очень много самостоятельной работы. Преподаватель в школе не стоит у доски 70% времени, рассказывая материал. Здесь актуален принцип брать знания, а не пассивно слушать. А еще в финских школах можно отвлечься от урока и заняться своими делами. Важно при этом не мешать другим и помнить, что вас могут оставить после уроков :D

В Финляндии это обычная практика. Непослушных учеников может ждать разговор с классным руководителем или дополнительные пару часов в школе. Если школьник не освоил предмет, его могут оставить на второй год и это считается нормальным. Многие школьники в старших классах растягивают обучение от 2 до 4 лет. И никто из этого не делает трагедию.

Чтобы закончить школу и получить сертификат об окончании средней школы, ученики должны подтвердить знания. Для положительной оценки нужно усвоить не меньше, чем 2/3 материала. Если с первого раза не получилось, зачет можно сдать повторно.

После школы дети могут получить образование второй ступени, — это гимназии/лицеи и профессиональные учебные заведения. В гимназии преподают те же дисциплины, что и в средней школе, но уже более углублённо. Обучение завершается сдачей экзамена на право поступления в высшее учебное заведение. Длится обучение в гимназии от 2 до 4 лет, — тут все зависит от возможностей и желании самого обучающегося.

С 7 класса ученик в Финляндии может сам определять последовательность изучения курсов, правда помогает ему тьютор.

О дороге школьников государство тоже позаботилось. Если путь от дома ученика до школы больше 5 км, то предоставляется транспорт. Это может быть школьный автобус или даже такси.

Как думаете, может в российских школах ученикам тоже всего лишь не хватает свободы и грамотного подхода?

Сейчас в интернете бродят споры о том, была ли советская система образования лучше современной или все же современная намного круче и эффективнее с ее ЕГЭ. Однако, наблюдая за детьми, молодым поколением понимаешь, что не может и образование каким бы оно не было на тот момент хорошим и эффективным оставаться на месте. И тут уже вопрос даже не на уровне "плюс предмет, минус предмет", "сдавать ЕГЭ" или что то другое, тут уже вопрос в самих принципах образования.

То, что придумали в Финляндии не является каким то прорывным или фантастикой. Все это постепенно уже напрашивается и напрашивается. У меня ребенок в 5 лет знает смартфон и компьютер лучше жены, а на вопросы которые он задает бывает трудно и самому ответить. Может быть в школе многим детям уже просто скучно и не интересно учиться т.к. окружающий мир сильно ускорился? Или все же до этого еще далеко и классические формы образования совсем не изжили себя?

Посмотрите, что финны пытаются внедрить уже наверное с 2015 года .

Финляндия уже несколько лет занимает лидирующие позиции в международном рейтинге оценки качества образования PISA. Именно поэтому взоры мировой образовательной общественности уже третий год прикованы к финской системе образования в попытке определить причины успеха и перенести положительный опыт в свои реалии.

Поэтому новость о том, что Финляндия собирается провести самую радикальную реформу учебных программ в истории своего образования, и стала такой ошеломительной.

Как мы привыкли видеть школьную систему образования? Урок истории утром, урок географии ближе к полудню, два урока алгебры и английский язык в завершение дня. По сорок минут разрозненных знаний. Финские реформаторы поставили себе задачу разрушить эту привычную структуру, верой и правдой прослужившую не одно столетие.

Глава Департамента образования Хельсинки заявил, что потребности сегодняшних учеников в знаниях сегодня сильно изменились, поэтому стало невозможно обучать их по старомодным методикам. Теперь вместо уроков общей истории и математики, географии и физики, а также литературы финские школьники будут получать знания о различных явлениях и событиях в междисциплинарной форме.

Помимо этого в Финляндии с 2017 года ученикам разрешили почти полностью отказаться во время занятий от ручки и карандаша в пользу компьютерной клавиатуры. Тем не менее занятия с прописями пока полностью отменять не планируется.

Среднее общеобразовательное обязательное обучение в Финляндии включает школу двух ступеней:
— нижняя (alakoulu), с 1 по 6 класс;
— верхняя (yläkoulu), с 7 по 9 класс.
В дополнительном 10 классе учащиеся могут улучшить свои оценки. Затем дети отправляются в профессиональный колледж либо продолжают учебу в лицее (lukio), 11–12 классы в нашем привычном понимании.

7 принципов школьного образования в Финляндии:

1. Равенство

- Всех предметов.

Углубленное изучение одних предметов в ущерб другим не приветствуется. Здесь не считается, что математика важнее, к примеру, искусства. Наоборот, единственным исключением для создания классов с одаренными детьми могут быть склонности к рисованию, музыке и спорту.

Кто по профессии (социальному статусу) родители ребенка, учитель узнает в последнюю очередь, в случае необходимости. Вопросы учителей, анкеты, касающиеся места работы родителей, запрещены.

Финны не сортируют учеников на классы по способностям или карьерным предпочтениям.

- Равенство прав взрослого (учителя, родителя) и ребенка.

2. Бесплатность

Кроме самого обучения бесплатны:
-обеды;
-экскурсии, музеи и вся внеклассная деятельность;
-транспорт, который забирает и возвращает ребенка, если ближайшая школа находится дальше двух километров;
-учебники, все канцелярские принадлежности, калькуляторы и даже ноутбуки-планшетники.

Любые сборы родительских средств на любые цели запрещены.

3. Индивидуальность

Коррекционное обучение — связано с устойчивыми общими проблемами в усвоении материала, например, из-за непонимания неродного финского языка, на котором ведется обучение, или в связи со сложностями с запоминанием, с математическими навыками, а также с асоциальным поведением некоторых детей. Коррекционное обучение проводят в малых группах или индивидуально.

4. Практичность

Во-первых, к школьным работникам и учителям: нет проверок, роно, методистов, обучающих как обучать и проч. Программа образования в стране единая, но представляет собой только общие рекомендации, и каждый педагог использует тот метод обучения, который считает подходящим.
Во-вторых, доверие к детям: на уроках можно заниматься чем-то своим. Например, если на уроке литературы включен учебный фильм, но ученику не интересно, он может читать книгу. Считается, что ученик сам выбирает, что для него полезнее.

6. Добровольность

В этом финны тоже видят задачу средней школы — выявить, стоит ли данному подростку продолжать обучение в лицее или достаточно минимального уровня знаний, кому полезнее пойти в профессиональное училище. Надо отметить, что и тот и другой путь в стране одинаково ценится.

Оставаться на второй год в Финляндии непозорно, особенно после 9 класса. К взрослой жизни нужно готовиться серьезно, поэтому в финских школах есть дополнительный (необязательный) 10 класс.

7. Самостоятельность

Финны полагают, что школа должна научить ребенка главному — самостоятельной будущей успешной жизни. Поэтому здесь учат размышлять и самим получать знания. Новых тем учитель не рассказывает — все есть в книгах. Важны не заученные формулы, а умение пользоваться справочником, текстом, интернетом, калькулятором — привлекать нужные ресурсы к решению текущих проблем.
Также школьные педагоги не вмешиваются в конфликты учащихся, предоставляя им возможность подготовиться к жизненным ситуациям всесторонне и развить умение постоять за себя.

Когда и сколько учимся?

Чему учимся?

1–2 класс:
Изучаются родной (финский) язык и чтение, математика, природоведение, религия (согласно вероисповеданию) или жизнепонимание (для тех, кого религия не волнует), музыка, ИЗО, труд и физкультура. На одном уроке может изучаться сразу несколько дисциплин.

3–6 класс:
Начинается изучение английского языка. В 4 классе — еще один иностранный язык на выбор: французский, шведский, немецкий или русский. Вводятся дополнительные дисциплины — предметы по выбору, в каждой школе они свои: скорость печатания на клавиатуре, компьютерная грамотность, умение работать с деревом, хоровое пение. Почти во всех школах — игра на музыкальных инструментах, за 9 лет обучения дети попробуют все, от дудочки до контрабаса.

В 5 классе добавляется биология, география, физика, химия, история. С 1 по 6 класс обучение ведет один учитель почти по всем предметам. Урок физкультуры — это любая спортивная игра 1–3 раза в неделю, в зависимости от школы. После урока обязателен душ. Литература, в привычном для нас понимании, не изучается, это скорее, чтение. Учителя-предметники появляются только в 7 классе.

Кому нужны оценки?

В стране принята 10-балльная система, но до 7 класса применяется словесная оценка: посредственно, удовлетворительно, хорошо, отлично. С 1 по 3 класс отметки в любых вариантах отсутствуют.

Оценки в финской школе не имеют зловещей окраски и требуются только для самого ученика, применяются для мотивации ребенка в достижении поставленной цели и самопроверки, чтобы мог улучшить знания, если пожелает. Они никак не отражаются на репутации учителя, школы и районные показатели не портят.

Мелочи школьной жизни

Территория школ не огорожена, охрана при входе отсутствует. Большинство школ имеет систему автоматического замка на входной двери, попасть в здание можно только согласно расписанию.

Дети не обязательно сидят за партами-столами, могут и на полу (ковре) разместиться. В некоторых школах классы оборудованы диванчиками, креслами. Помещения младшей школы устланы коврами и ковриками.

Форма отсутствует, так же как и какие-то требования по поводу одежды, можно прийти хоть в пижаме. Сменная обувь требуется, но большинство детей младшего и среднего звена предпочитают бегать в носках.

В теплую погоду уроки часто проводятся на свежем воздухе у школы, прямо на травке, или на специально оборудованных в виде амфитеатра лавочках. Во время перемен учеников младшей школы обязательно выводят на улицу, пусть даже на 10 минут.
Домашнее задание задают редко. Дети должны отдыхать. И родители не должны заниматься с детьми уроками, педагоги рекомендуют вместо этого семейный поход в музей, лес или бассейн.

Вот так выглядит финское среднее образование в очень кратком изложении. Может быть, кому-то оно покажется неправильным. Финны не претендуют на идеал и не успокаиваются на достигнутом, даже в самом хорошем можно найти минусы. Они постоянно исследуют, насколько их школьная система соответствует происходящим изменениям в обществе.

Ключевые выводы:

1. Для таких стран, как Казахстан или Россия, экспорт образовательной системы общеобразовательных школ практически невозможен и нерелевантен на национальном уровне, хотя возможна реаппликация отдельных программ и элементов в рамках как государственных, так и частных инициатив.

Про Финляндию, которая не Казахстан. Да и не Россия.

Начинайте с географии и демографии. Говоря о том, насколько переносим опыт чего бы то ни было – один из первых вопросов, который стоит себе задать – а чем отличаются страны, города, люди – те, чей опыт мы берем и те, кто его использует. Специфика Финляндии, как страны, весьма примечательна:

— Маленькое население. Всего в стране 5.5 миллионов человек, причем живут они концентированно на юге, на очень небольшой территории.
— Крайне гомогенное население. 89% населения – это этнические финны, 5.5% — шведы. Проблемы с различными религиозными течениями и верованиями тоже по сути нет.
— Незначительная разница в доходах населения.
— По статистике 2008 года, 1/3 школ – меньше чем на 50 учеников; всего 4% — это школы на 500 и более.

А теперь сравните это со средним количеством в 336 учеников на школу в Казахстане, разнообразным по этническому составу населением, которое значительно разнится в зависимости от области и существенно отличается по уровню дохода.

Вполне резонно предположить, что уже это одно ограничивает возможность полного переноса финской системы в наши реалии, хотя и не говорит о том, что нельзя использовать отдельные ее элементы в изоляции, встраивая в национальные планы.

Из 1980-1990-ых годов, по большей части. Основные изменения, привнесенные в тот момент:

Результатом этого периода стало лидерство Финляндии в рейтинге PISA – сначала в 2000, потом 2003, 2006 и позиции в топ 5 в другие периоды. В 2013 году в Business Insider появилась другая статья. Про то, что сейчас Финляндия – только 12-ая в списке. И про то, что с этим делать.

Сложности финских школ

Если кратко, основными сложностями текущей системы являются:

— Низкий интерес к науке у школьников. 65% учеников показали плохие результаты по этому направлению. 2/3 из них – мальчики.
— Большая разница в успехах мальчиков и девочек. Девочки, в целом, показывают значительно лучшие результаты (примечание автора: долго пыталась понять – почему и чем грозит – но не поняла.
— Минимальная в абсолютах, но растущая, относительно прошлых лет, разница между школами.
— Отсутствие мотивации у успевающих детей. В Финляндии – своя уравниловка и большой фокус на то, чтобы никто не остался позади. К сожалению, это приводит к тому, что талантливым ребятам в школе может быть очень и очень скучно.

Свежие реформы. Совсем свежие.

Что в них сохраняется:

— равный доступ к образованию для всех
— значительный фокус на обучение педагогов
— ответственность и свобода на уровне отдельных школ и районов

Что меняется:

Вместо послесловия:

Финская система, однозначно входит в топ и я ни в коей степени не хочу преуменьшать ее значимость, однако, пытаясь переложить ее на местные реалии – всегда стоит задавать себе 2 вопроса:

1. А на сколько эти вещи релевантны в моей среде?
2. А те ли это вещи, которые вывели Финляндию в лидеры?

Читайте также: