Школьные правила познание мира 1 класс
Обновлено: 08.07.2024
Объяснить важность соблюдения правил поведения в школе.
Цели урока
Все учащиеся смогут: назвать правила поведения в школе.
Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно составить и записать школьные правила.
Языковая цель
Учащиеся могут: рассказать о правилах поведения в школе.
Ключевые слова и фразы: ответственность, правила, поведение.
Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:
Вопросы для обсуждения:
- Для чего важно соблюдать правила поведения в школе?
- Почему людей, которые соблюдают правила поведения, называют дисциплинированными?
Можете ли вы сказать, почему необходимо знать и выполнять правила школы?
Подсказки: картинки с изображением основных помещений школы, картинки с изображением ситуаций в школе: на уроке и перемене.
Предыдущее обучение
Знакомство учащихся: со школой, ее основными помещениями, с режимом дня, с правилами безопасного пути в школу.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Тема урока: Правила школьной жизни
Ф.И.О. Кириченко Н.И.
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
Излагать правила поведения в школе и их значение
Все учащиеся смогут:
Объяснять важность школы в жизни людей
Большинство учащихся будут уметь:
Излагать правила поведения в школе и их значение
Некоторые учащиеся смогут:
Выдвигать новые правила
Учащиеся могут:
Дать понятие, что такое школа ,кто такой школьник, кто такой член классного коллектива
Ключевые слова и фразы:
Правило (ереже, rule ),поведение , ответственность ( жауапкершілік . responsibility )
Стиль языка, подходящий для диалога\письма в классе: разговорный , диалог
Вопросы для обсуждения:
Что такое правило поведения?
Для чего они нужны?
Что произойдет если их не соблюдать?
Правило-это…, поведение –это…,ответственность-это…
Путешествие по школе
Создание коллаборативной среды
— А что вы сделали, когда пришли сегодня в класс? (поздоровались)
— А как мы еще можем здороваться?
— Как вы узнаете, что начался урок?
— Как вы покажете, что готовы к уроку?
— Есть такое правило:
На казахском ереже,на английском rule
Вставайте дружно каждый раз,
когда учитель входит в класс.
— А теперь покажите, как дети должны сидеть за партой.
— У нас есть и такое правило:
Парта — это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
На уроках не болтай,
Как говорящий попугай.
Презентация с правилом поведения за партой
Мы все каждый день встречаемся с большим количеством людей: в школе – с одноклассниками, учителями; дома – с родителями, бабушками и дедушками; на улице с совершенно посторонними людьми. И, чтобы жить со всеми в мире и согласии, необходимо соблюдать определенные правила. Скажите, какие правила необходимо соблюдать школьникам в школе во время урока? А во время перемены?
Молодцы! Все Вы знаете! А кто-нибудь из Вас нарушал когда-нибудь эти правила? Надеюсь, что после нашего занятия Вы постараетесь соблюдать все правила и будете помогать друг другу их не нарушать.
«Как пришёл ты на урок,
На язык повесь замок,
Далеко не прячь ключи,
Деление на группы по предметам (школьные принадлежности: карандаш,линейка,ручка)
Учитель просит учащихся выбрать определённый предмет и встать по группам.
«Первоклассники спешили в школу. Они смело поднимались по школьным ступенькам, вспоминая события прошлого дня. Когда прозвенел звонок, Еж увидел готовность всех учеников к уроку. Все ребята стояли около своих столиков и улыбались своему Учителю.
- Здравствуйте, садитесь, пожалуйста! - сказал Еж. - Сегодня мы на этом уроке поговорим о правилах. Что такое правило, кто нам скажет?
- Мне мама говорила, - произнесла Белочка, - что существуют правила питания. Например, когда мы кушаем, то надо меньше разговаривать, чтобы лишний воздух не попал в животик.
- А мне папа говорил, - продолжал разговор Волчонок, - что во всем мире живет много правил. Есть правила питания, есть правила игр, поведения: в лесу, на дороге, в гостях и в других местах.
- Молодцы! - похвалил всех Учитель. - А зачем нужны эти правила, может быть, и без них можно прожить?
- Наверное, можно, но ведь будешь тогда всегда на своих ошибках учиться, - улыбаясь, произнес Волчонок. - Как мы вчера с Белочкой.
- Да, и неприятностей будет много, - согласилась с другом Белочка. - А я не люблю неприятности.
- Неприятности никто не любит, - подтвердил Учитель. - Поэтому и появились правила, чтобы знать, как лучше жить и со всеми дружить.
- Какие правила поведения вы запомнили из этой сказки?
- Где их нужно соблюдать?
- Предложите свои правила ( тәртіп, behavior ) поведения в школе.
- Школа наш общий дом. В ней есть свои правила. Правила поведения создавались на протяжении многих лет. Будьте ответственными ( жауапкершілік . responsibility ) за свое поведение. Тогда в школе будет порядок.
Знание и понимание: сообщает и перечисляет правила поведения
Дескрипторы: умеют излагать правила, знают их значение, могут придумать свои.
Оценивание: смайлики, если вам понравилась работа другой группы похлопайте им, а если в общем вам понравилось задание то покажите пален вверх, палец вниз
Проигрываем ситуации: начало урока, окончание урока, в класс вошли.
Ребята, Вы узнали сегодня на нашем уроке что-то новое? Будете соблюдать правила поведения на уроке и на перемене? С какими новыми словами вы познакомились?
Вот звонок на перемену,
Можешь с другом прогуляться,
Можешь тихо поиграть,
Подготовь к уроку все,
Чтоб училось нам легко!
- На память о нашем уроке вам вручаются медали примерного ученика
Медали (межпредметная связь с ИЗО) зелёный цвет все понял, желтый с помощью кого то, красный не понял.
Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?
Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
Цели на уроке были поставлены и достигнуты .
Обучение было направленно на работу в группах, индивидуальную, на умение правильно и четко отвечать на поставленные вопросы.
Краткое описание документа:
Создание коллаборативной среды
— А что вы сделали, когда пришли сегодня в класс? (поздоровались)
— А как мы еще можем здороваться?
— Как вы узнаете, что начался урок?
— Как вы покажете, что готовы к уроку?
— Есть такое правило:
На казахском ереже,на английском rule
Вставайте дружно каждый раз,
когда учитель входит в класс.
— А теперь покажите, как дети должны сидеть за партой.
— У нас есть и такое правило:
Парта — это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
На уроках не болтай,
Как говорящий попугай.
Презентация с правилом поведения за партой
Мы все каждый день встречаемся с большим количеством людей: в школе – с одноклассниками, учителями; дома – с родителями, бабушками и дедушками; на улице с совершенно посторонними людьми. И, чтобы жить со всеми в мире и согласии, необходимо соблюдать определенные правила. Скажите, какие правила необходимо соблюдать школьникам в школе во время урока? А во время перемены?
Молодцы! Все Вы знаете! А кто-нибудь из Вас нарушал когда-нибудь эти правила? Надеюсь, что после нашего занятия Вы постараетесь соблюдать все правила и будете помогать друг другу их не нарушать.
«Как пришёл ты на урок,
На язык повесь замок,
Далеко не прячь ключи,
Деление на группы по предметам (школьные принадлежности: карандаш,линейка,ручка)
Учитель просит учащихся выбрать определённый предмет и встать по группам.
«Первоклассники спешили в школу. Они смело поднимались по школьным ступенькам, вспоминая события прошлого дня. Когда прозвенел звонок, Еж увидел готовность всех учеников к уроку. Все ребята стояли около своих столиков и улыбались своему Учителю.
- Здравствуйте, садитесь, пожалуйста! - сказал Еж. - Сегодня мы на этом уроке поговорим о правилах. Что такое правило, кто нам скажет?
- Мне мама говорила, - произнесла Белочка, - что существуют правила питания. Например, когда мы кушаем, то надо меньше разговаривать, чтобы лишний воздух не попал в животик.
- А мне папа говорил, - продолжал разговор Волчонок, - что во всем мире живет много правил. Есть правила питания, есть правила игр, поведения: в лесу, на дороге, в гостях и в других местах.
- Молодцы! - похвалил всех Учитель. - А зачем нужны эти правила, может быть, и без них можно прожить?
- Наверное, можно, но ведь будешь тогда всегда на своих ошибках учиться, - улыбаясь, произнес Волчонок. - Как мы вчера с Белочкой.
- Да, и неприятностей будет много, - согласилась с другом Белочка. - А я не люблю неприятности.
- Неприятности никто не любит, - подтвердил Учитель. - Поэтому и появились правила, чтобы знать, как лучше жить и со всеми дружить.
- Какие правила поведения вы запомнили из этой сказки?
- Где их нужно соблюдать?
- Предложите свои правила(тәртіп,behavior) поведения в школе.
- Школа наш общий дом. В ней есть свои правила. Правила поведения создавались на протяжении многих лет. Будьте ответственными (жауапкершілік.responsibility) за свое поведение. Тогда в школе будет порядок.
Знание и понимание: сообщает и перечисляет правила поведения
Дескрипторы: умеют излагать правила, знают их значение, могут придумать свои.
Оценивание: смайлики, если вам понравилась работа другой группы похлопайте им, а если в общем вам понравилось задание то покажите пален вверх, палец вниз
Учащиеся узнают, какие опасные ситуации могут возникнуть дома. Дети составят с помощью учителя правила поведения, которые помогут избежать опасности в быту, а также узнают телефоны служб экстренной помощи.
Познание мира
Дата 16.06.2017г.
ФИО учителя Шишалова Ирина Анатольевна
Количество присутствующих – 20 человек
Количество отсутствующих
Цели обучения на уроке
1.1.4.3 объяснять правила безопасного поведения дома;
1.1.4.6 называть службы экстренной помощи и определять ситуации для обращения к ним.
- Учащиеся узнают, какие опасные ситуации могут возникнуть дома. Дети составят с помощью учителя правила поведения, которые помогут избежать опасности в быту, а также узнают телефоны служб экстренной помощи.
Все учащиеся смогут:
- Ответить на вопрос, почему нам нужны правила безопасности в доме.
- Объяснять необходимость соблюдения безопасного поведения в доме.
- Знать номера экстренных служб.
Большинство учащихся смогут:
- Составить правила безопасности в доме с помощью учителя.
Некоторые учащиеся смогут:
- Самостоятельно составить правила безопасности поведения в доме.
Критерии успеха
- Учащиеся называют опасности в доме.
- Перечисляют правила безопасного поведения в доме.
- Называют телефоны экстренных служб.
Языковые цели
Учащиеся могут:
- Аргументировать необходимость соблюдения правил безопасности.
- Составлять и записывать эти правила.
- Использовать в речи указанные термины.
Основные термины и словосочетания
Ключевые слова и фразы: опасность, несчастный случай, скорая помощь, полиция, пожарная служба, службы спасения.
Вопросы для обсуждения:
- Какие опасности нас могут подстерегать в доме?
- Какие правила пользования электроприборами нам надо соблюдать?
- Какие правила безопасности знаем?
- Какие службы нам помогут в случае опасности?
- Можете ли вы сказать, почему необходимо соблюдать правила безопасности?
Привитие ценностей
Воспитание взаимопомощи, уважение к каждому члену команды, умение слушать и слышать через все приёмы и методы, используемые на уроке.
Межпредметные связи
Обучение грамоте (учащиеся составляют правила, закрепляют умение оформлять предложения на письме, учатся грамотно излагать свои мысли).
Навыки использования ИКТ
Не используют ИКТ.
Предварительные знания
Некоторые правила безопасности, усвоенные от родителей.
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность
Начало урока
Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
- Печку, Леночка, не тронь.
Жжется, Леночка, огонь!
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит.
Приоткрыла дверцу Лена -
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок.
- Почему в доме Лены начался пожар?
- Как бы вы поступили на месте Лены?
- В нашем доме тоже нас могут подстерегать разные опасности. Можете ли вы рассказать о каких - нибудь несчастных случаях, которые произошли в вашем доме или в доме других людей? (рассказываю личный пример)
- Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить на уроке?
( Да, сегодня мы узнаем, какие опасности и несчастные случаи могут подстерегать нас в доме, и какие правила нужно соблюдать, чтобы их избежать. Ещё мы узнаем номера телефонов различных служб спасения)
Книга со стихами Маршака
Середина урока
(П) Задание №1.
Детям предлагается рассмотреть рисунок в учебнике и выяснить, какие бытовые предметы в доме могут быть опасны. Затем каждая пара называет один предмет с рисунка в учебнике и объясняет, чем он может быть опасен.
Дескриптор: дети находят на картинке предметы, которые могут представлять опасность в доме. Обосновывают свой выбор.
Красный – мне было трудно.
Жёлтый – я сомневался.
Зелёный – мне было легко.
Каждая пара получает картинку, на которой нарисована опасная ситуация в доме. Учащиеся рассматривают картинку и решают для себя, какая опасность грозит детям, изображённым на картинке, и как её избежать. Учитель читает стихотворение. Пара, у которой соответствующая картинка, выходит к доске, комментирует изображённую ситуацию, делает вывод и вешает картинку на доску.
Когда в кастрюле кипяток,
Не прикасайся к ней, дружок,
И очень осторожен будь:
Её так просто обернуть!
Поверь: кипящая вода
Была опасною всегда!
Дескриптор: дети соотносят картинку с соответствующим стихотворением.
Дифференцированная работа.
Будь осторожным, когда ты дотрагиваешься до чего-то на кухне, потому, что….
…ты можешь упасть.
Не используй стулья, чтобы достать что-то, что лежит очень высоко, потому, что….
…..они могут застрять и ты можешь повредить свои пальцы.
Не используй острый нож без помощи взрослого человека, потому, что….
…..ты можешь поскользнуться и упасть.
Не оставляй свои игрушки на лестнице, потому, что…..
…..ты можешь порезаться.
Держи свои пальцы подальше от дверей и окон, потому, что….
…..крышки кастрюль и плиты могут быть горячими и обжечь тебя.
Не оставляй свои игрушки на лестнице, потому, что они могут застрять и ты можешь повредить свои пальцы.
Держи свои пальцы подальше от дверей и окон, потому, что ты можешь поскользнуться и упасть.
Будь осторожным, когда ты дотрагиваешься до чего – то на кухне, потому, что крышки кастрюль и плиты могут быть горячими и обжечь тебя.
Не используй стулья, чтобы достать что-то, что лежит очень высоко, потому, что, ты можешь упасть.
Не используй острый нож без помощи взрослого человека, потому, что ты можешь порезаться.
- Итак, что у нас получилось? (прочитать)
- Если у детей не было ошибок, они поднимают весёлый смайлик.
- Если были ошибки – грустный.
(если вы так делаете, то подпрыгиваете, а если нет, то маршируете)
Кто, почуяв запах гари,
Сообщает о пожаре?
- Это я, это я, это все мои друзья! (прыгают)
Кто из вас, почуяв дым,
Кто из вас шалит с огнѐм
Утром, вечером и днѐм?
Кто, от маленькой сестрички
Прячет, дети, дома спички?
Кто костры не поджигает
И другим не разрешает?
(Г) Составление правил безопасности.
Каждая группа получает фломастеры и лист ф-А3.
- Составить правила безопасности в доме и записать на постере. Затем каждая группа свои правила.(читает и вешает на доску)
Дескриптор: дети составляют и записывают на постерах правила безопасности в доме.
Взаимооценивание.
- Как вы думаете, какая группа лучше всех справилась с заданием? Почему?
- Зачем нужно соблюдать эти правила?
- А если в доме всё же случилась беда. Что нужно делать? (нужно вызвать службы спасения)
– Знаете ли вы на какой номер надо звонить в случае пожара?
- Если с человеком произошёл несчастный случай?
- Если вам нужно вызвать полицию?
- А можно ли в эти службы звонить просто так, ради баловства? Почему? (За ложный вызов этих служб, накладывается большой штраф)
Учитель читает ситуации из жизни. Дети поднимаютнужную карточку с телефоном службы спасения.
Дескриптор: дети, в соответствии с ситуацией, выбирают телефон экстренной службы.
Ваня увидел, что из окна соседней квартиры валит густой чёрный дым. Он позвонил по номеру
(Правильно, он вызвал пожарных)
Бабушка Надя заметила, что дверь соседней квартиры пытается открыть подозрительный мужчина. Она позвонила по номеру . И вызвала .
Маша хотела достать конфеты из кухонного шкафчика. Она встала на стул и потянулась за ними. Стул перевернулся, Маша упала и сломала ногу. Мама Маши набрала номер и вызвала .
Миша был дома один. Он играл со спичками и в квартире загорелись шторы. Миша испугался и позвонил на номер , чтобы приехали .
Лена была дома одна. Она залезла в мамину аптечку и съела целый пузырёк таблеток. Лене стало плохо. Хорошо, что с работы вернулась мама. Она позвонила по номеру и вызвала .
С вечера в портфель сложи Книги и карандаши. Утром всё опять проверь,— Готов к занятиям теперь!
В школу вовремя иди, Не опаздывай, дружок. И к уроку приготовься, Чтобы от него был толк.
Ручки, книжки и тетрадки должны к уроку быть в порядке.
Вставайте дружно каждый раз Когда учитель входит в класс.
На уроке не болтай, Соседа ты не отвлекай.
Парта — это не кровать И нельзя на ней лежать. Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно. Будешь на уроке спать, Ничего не будешь знать.
Ответить хочешь, не шуми, А только руку подними.
Не дразнись, не зазнавайся, В классе всем помочь старайся. Зря не хмурься, будь смелей И найдёшь себе друзей!
Звенит звонок на переменку. С друзьями весело играй. Но драки, толкотню и визги , Пожалуйста, не затевай.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Правила школьной жизни
Памятка для учеников и родителей о правилах поведения в школе.
Акция для первоклассников "Правила школьной жизни".
Каждый год в сентябре 5-классники знакомят первоклассников с правилами школьной жизни и посвящают их в ученики.
Наши правила школьной жизни.
Для вклеивания в дневник учащимся.
Правила школьной жизни.
Собранные правила школьной жизни можно использовать как памятку в дневнике школьника. Каждый пункт памятки можно разобрать на классных часах.
Цель: Формирование положительного отношения к правилам поведения в школе.Задачи: дать представление детям о необходимости соблюдения правил в различных взаимоотношениях; дать представление о прав.
Правила школьной жизни
правила поведения в школе.
Правила школьной жизни
Презентация для будущих первоклассников, которая позволит познакомиться дошкольникам с правилами школьной жизни.
Читайте также: