Школьные мероприятия к 70 летию победы

Обновлено: 02.07.2024

“Беспримерный героизм был проявлен и в крупных сражениях, и в боях на безымянных высотах.
Стояли насмерть и боролись за каждый дом, каждую улицу, за каждый населенный пункт. Сотни российских городов стали полем ожесточенных битв. Они были настоящей крепостью, остановившей врага. Это поистине города-герои, города воинской славы.
Величайшие трагические события выпали на долю наших ветеранов. И с высоты прошедших десятилетий мы еще лучше, еще глубже осознаем, что им пришлось пережить и с чем пришлось столкнуться. Ведь по жестокости, по количеству жертв и масштабу разрушений этой войне тоже нет равных в истории. В этот день мы преклоняем головы перед всеми, кто не дожил до Дня Победы.
Мы благодарим вас, наши дорогие ветераны. Мы гордимся величием ваших судеб. И рады, что сегодня вы рядом с нами, что мы вместе встречаем Великую Победу. Ваш подвиг бессмертен. ”

Сегодня одной из актуальных задач государства и общества является проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения и школа является важным элементом в этом звене. В президентской инициативе Наша новая школа говорится: “Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире”. Задача современной школы является воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную терпимость. Изменения военно-политической обстановки в мире требуют укрепления экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности, отлаженной работы всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения, подготовки его к защите Родины. Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине.

Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению военной службы, выполнению священного долга по вооруженной защите нашей Родины.

Стержнем деятельности педагогического коллектива школы по гражданско-патриотическому воспитанию детей и подростков, является формирование морально-психологических качеств и специальных прикладных знаний навыков и умений, необходимых патриоту своей страны.

Законом “Об образовании”;
Конвенцией ООН “О правах ребенка”;
Конституцией и законами Российской Федерации;

Программа представляет собой объединённый замыслом и целью комплекс досуговых, социально-воспитательных, физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий с учащимися, призванных обеспечить решение основных задач в области патриотического воспитания учащихся образовательного учреждения.

Основным элементом данной Программы по патриотическому воспитанию учащихся является взаимодействие педагогического коллектива и родителей, школьной общественной организаций “Наследники”, Буйнакского районного центра развития одарённости, музея Боевой Славы г.Буйнакска под руководством Магомедова А.А.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель Программы - совершенствование и развитие системы, обеспечивающей целенаправленное формирование у учащихся высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости и верности своему Отечеству, увековечение памяти павших и заботы о живых победителях, преемственности поколений. Формирование у учащихся, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

развивать и углублять знания об истории и культуре родного края;
активно участвовать в районных мероприятиях по патриотическому воспитанию;
реализовать механизмы, направленных на координацию действий по вопросам патриотического, гражданского воспитания учащихся школы;
активно участвовать во Всероссийских акциях к 70 - летию победы;
обновить содержание патриотического воспитания, совершенствовать его формы и методы;
усилить роль семьи в патриотическом воспитании детей;
формировать у школьников патриотические ценности, взгляды и убеждения, уважение к культурному и историческому прошлому России и Дагестана, к традициям народов;
формировать у учащихся активную жизненную позицию, профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества;
формировать у школьников потребности в здоровом образе жизни и повышение престижа государственной службы;
развивать и совершенствовать материально-техническую базу патриотического воспитания в образовательном учреждении.

2. ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Программа предназначена для учащихся 7–11 классов (13 – 17 лет) МКОУ “Дурангинская СОШ”.

Сроки реализации программы: 2013-2015 годы.

Механизм реализации Программы опирается на новую основу взаимосвязей сотрудничества общественных организаций по осуществлению государственной политики в области патриотического воспитания молодежи, пропаганды патриотизма в образовательном учреждении МКОУ “Дурангинская СОШ” через СМИ и органы самоуправления.

Основополагающие принципы и направления реализации.

научность;
гуманизм;
демократизм;
приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций;
системность, преемственность и непрерывность в развитии школьников;
многообразие форм, методов и средств, используемых в целях обеспечения эффективности воспитания;
направленность воспитания на развитие возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального подхода;
тесная и неразрывная связь с другими видами воспитания.

Участие в общешкольных и районных мероприятиях.
Чтение и обсуждение книг, периодической печати.
Посещение ветеранов на дому.
Демонстрация фильмов (художественных и публицистических) с последующим обсуждением.
Встречи с интересными людьми (вдовами ветеранов, участниками локальных войн)
Посещение музея Боевой славы г Буйнакска.
Беседы, классные часы, диспуты.
Организация внеклассных мероприятий (викторина, ток-шоу, музыкальный вечер, круглый стол, конкурс песни и чтение стихов и т.д.).
Различные Всероссийские акции к 70-летию Победы.

3. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

I этап: проектный – сентябрь – ноябрь 2013 год

Цель: подготовка условий создания программы патриотического воспитания.

Изучить нормативную базу, подзаконные акты.
Разработать, обсудить и утвердить программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы.
Создать и утвердить Программу.

II этап: практический - 2013-2015 годы.

Цель: реализация программы “Подвиг бессмертен” в школе.

Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
Обогащать содержание гражданско-патриотического воспитания.
Развивать классное ученическое самоуправление.
Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры, спортивными школами города.
Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
Проводить мониторинг реализации программы.

III этап: аналитический – апрель – май 2015 год

Цель: анализ итогов реализации программы.

Обобщить результаты работы.
Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
Спланировать работу на следующий период.

отработать содержание деятельности, опробовать наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия;
обогатить содержание гражданско-патриотического воспитания через участие в международных, всероссийских, региональных проектах;
расширять и укреплять связи школы с образовательными учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры, спорта района, города;
вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
проводить мониторинг реализации программы.

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ИХ СОЦИАЛЬНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ

создание системы гражданско-патриотического воспитания;
обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
снижение уровня правонарушений и преступлений с участием учащихся;
пропаганда здорового образа жизни; снижение уровня социальной напряженности и уровня тревожности в подростковой и молодежной среде;
повышение ответственности за выполнение конституционных обязанностей перед обществом и государством (служба в армии).

в познавательной сфере: развитие творческих способностей;
в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
в социальной: способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России.

5. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных качественными и количественными параметрами.

Сформированность гражданских навыков.
Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям.
Сформированность уважительного отношения детей к школе, классу, учителю, совместным делам, традициям.

Включённость учащихся в воспитательные дела.
Активность деятельности всех субъектов ОУ в реализации программы патриотического воспитания.
Массовость и активность участия в конкурсах по гражданско–патриотической тематике.

6. ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И УЧИТЕЛЕЙ:

Агапова И.А., Давыдова М А. Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия: 1-11 классы. М.: “ВАКО”, 2006
Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. М.: “Айрис-пресс”, 2005.
Гасанов З. Т. Патриотическое воспитание граждан // Народное образование – 2005. - №6. – С. 59.
Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С. 17.
Ерёменко Н.И. Классные часы. Волгоград: “Корифей”, 2005.6. Савкина И.Ю. Воспитание патриотизма, дружбы народа и веротерпимости. Материалы второй Всероссийской научно-практической конференции “Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности”, Москва, 14-15 ноября 2001 –М.: “Межвузовского центра воспитания межнационального общения Министерства образования России”, 2003.

Берггольц О.Ф. Дневные звезды. Говорит Ленинград. М.: “Правда”,1990.
Была война. Четыре главы из книги, написанной поэтами послевоенных лет. М.: “Детская литература”, 1987
Великая Отечественная: стихотворения и поэмы в 2-х томах. М.: “Художественная литература, 1995.
Великая Отечественная война в лирике и прозе. В 2-х т.- М.: “Дрофа”, 2002.
Высоцкий В.С. Черное золото. 1990.
Друнина Ю.В. Избранные произведения: В 2-х т. Т.1. Стихотворения (1942-1969).- М.: “Художественная литература”, 1991.
Друнина Ю.В. Светлокосый солдат: Избранное.- Калининградское кн. изд-во, 1973.
Джалиль Мусса Избранное. Казань, 1968.
Лицом к Победе: Сборник стихотворений. М.: “Современник”, 1995.
Курганова В.М. Поэзия периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет . М.: “Советская Россия”, 1990.
Фатьянов А.И. Соловьи, соловьи. Песни и стихи.- Тула: Приокское кн. изд-во, 1977
Час мужества. Поэзия периода Великой Отечественной войны 1941-1945гг.- М.: просвещение, 1990г

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для реализации программы “Подвиг бессмертен” школа имеет необходимую материально – техническую базу: компьютеры, интерактивную доску, учебно-методический комплекс на электронных носителях, сиди – диски (художественные фильмы Николая Лебедева “Звезда” и Андрея Малюкова “Грозовые ворота”), научно – методическую литературу, стенды для выставок, тематические баннеры и буклеты, спортивный зал спорт инвентарь.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Вяземский Е.Е. Следзевский И. В. Концепция гражданского образования в образовательных учреждениях // журнал “История и обществознание в школе. 2002. № 4.
Гершунский Б.С. Гражданское общество в России: Проблемы становления и развития. Пособие для самообразования. М.: “Педагогическое общество России”, 2001.
Дежникова Н.С. Пути демократизации школы // Советская педагогика. 1991.
Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование. М., 1999.
Зарецкая И.И. Коммуникативная культура педагога и руководителя. М.: “Сентябрь”, 2002.
Культура мира, права человека, толерантность, ненасилие и миролюбие. Методическое пособие для учителя / под редакцией А.С. Прутченкова. М. “АПКиПРО”, 2003.
Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание – будущее России. Пособие для педагогов. М.: “Фонд Адрея Первозданного”, 1999.
Омарова А.Г. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ // Успехи современного естествознания. – 2007. – № 5.
От нетерпимости к согласию. Проблемы перехода от гражданского и религиозного противостояния к общественному согласию. М.: “Весь мир”, 1999.
Пчёлов Е.В.государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие для старших классов. М.: “Русское слово”, 2007.
Тисленкова. И.А. Нравственное воспитание в средней школе. М.: “Учитель”, 2007.
Сгибнева.Е.П. Классные часы в средней школе. М.: “ Айрис-Пресс”, 2007.
Хасан Б.И. Разрешение конфликтов и ведение переговоров. Учебно – методическое пособие. М.: “Мирос”, 2002.
Пчёлов Е.В.государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие для старших классов. М.: “Русское слово”, 2007.

Законом “Об образовании”, п. 2 ст. 32;
Конвенцией ООН “О правах ребенка”;

Проект Федерального закона “О патриотическом воспитании граждан Российской Федерации” от 5 марта 2012 года.

Нормативная и информационно – инструктивная литература

Государственная программа “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы”;

О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации: Инструктивное письмо Министерства образования РФ № 13-51-08 от 15.01.2003 // журнал “Преподавание истории и обществознания в школе”. 200№ 6.

План мероприятий в школе. посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне 1941 - 1945 годов включает в себя Всесоюзные акции и воспитательна\ую работу Единого образовательного комплекса (Школа, сельская библиотека, дом культуры села).

Надеюсь, что эта работа может пригодиться заместителям директора по воспитательной работе средних школ.

Предлагаем методическую разработку мероприятия, посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне "Родом не из детства". Данное мероприятие будет полезно как педагогу- организатору, заместителю по ВР, так и классному руководителю.Целью мероприятия является расширение знаний обучающихся о Великой Отечественной войне: о героических подвигах детей, о несчастных судьбах, о суровых условиях жизни в военное время.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Методические материалы

к внеклассному мероприятию,

посвященному 70-летию Победы

в Великой Отечественной войне

Разработали:

Вологодская Л.А,

учитель русского языка

и литературы;

Рифель Л.П., педагог-библиотекарь

Пояснительная записка…………………………………………. 3

Конспект мероприятия…………………………………………. 4

Методические рекомендации……………………………………10

Пояснительная записка

посвященному 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

Приближается величайший праздник всего человечества – семьдесят лет победы в самой жестокой, кровопролитной и разрушительной войне. С каждым годом всё дальше и дальше в прошлое уходят от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны, всё меньше остаётся живых ветеранов, искажаются факты, значимость Победы. Поэтому очень важно донести правду о войне тем, кто живёт в XXI веке.

Жизнь общества сегодня ставит серьезнейшие задачи в области воспитания и обучения нового поколения. Государству нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные, дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы учиться, работать на его благо и, в случае необходимости, встать на его защиту. Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.

Целью данного мероприятия является расширение знаний обучающихся о Великой Отечественной войне: о героических подвигах детей, о несчастных судьбах, о суровых условиях жизни в военное время.

В мероприятии хотелось осветить проблему выживаемости, самоотверженности, героизма маленьких граждан нашей страны в трудные военные годы. Детский возраст выбран неслучайно: нынешние обучающиеся начальных классов легче воспринимают беды и страдания своих сверстников, даже несмотря на то, что эти события происходили давно.
К участию приглашаются все желающие обучающиеся младшего школьного возраста, их родители, ветераны и учителя школы.

Отобранный для мероприятия материал никого не должен оставить равнодушным, должен затронуть самые глубины человеческих душ.

2. Конспект мероприятия

Цель: расширение знаний обучающихся о Великой Отечественной войне: о героических подвигах детей, о несчастных судьбах, о суровых условиях жизни в военное время.

Задачи: 1. Показать, сколько несчастий несёт за собой война.

2. Познакомить с подвигами детей во время Великой Отечественной войны.

3. Воспитать чувство любви к Родине, человечности, сострадания и гордости за соотечественников.

Оборудование:

проектор, экран, компьютер.

На мероприятие могут быть приглашены ветераны посёлка.

Ход мероприятия

(1 слайд) Родом не из детства

(3 слайд) Ведущий 1: В этот солнечный воскресный день 22 июня 1941 года люди занимались обычными делами.

(5 слайд) Ведущий 1: Дети осиротели, их отцы погибли на фронте, а матери - от голода и бомбёжек. В лучшем случае их ждал детдом, …в худшем — концлагерь.

У целого поколения, рождённого с 1928 года по 1945 год, украли детство. Детей воспитала война!

(7 слайд) Дети читают стихотворение.

Мы дети войны.
Нам с пелёнок досталось
Познать беспределы невзгод.
Был голод. Был холод. Ночами не спалось.
От гари чернел небосвод.
От взрывов и плача земля содрогалась.
Не знали мы детских забот.
И летопись лет страшных в память вписалась.
И боль, что теперь не унять.

На веки, на веки в душе все осталось

И вам поспешим рассказать.

Дети войны, и веет холодом.
Дети войны, и пахнет голодом.
Дети войны, и дыбом волосы.
На чёлках детских — седые полосы.
Земля омыта слезами детскими.
Детьми советскими и несоветскими.
Какая разница, где был под немцами?
В Дахау, Лидице или в Освенциме?
Их кровь алеет на плацах маками.
Трава поникла, где дети плакали.
Дети войны, боль и отчаяние.
И сколько надо им минут молчания?

Звук метронома (на слайде).

Ведущий 1: Все родившиеся в эти годы могут с полным основанием называться детьми войны. Сегодня мы познакомимся с вашими сверстниками, только сверстниками из прошлого.

(11 слайд) Ведущий 2: Но во время войны дети не только страдали, голодали, теряли родителей, теряли веру в мирное будущее; тосковали, когда не надо было идти в школу… Но и до глубины души были проникнуты болью за родную страну.

Ведущий 1: В 10-12 лет, только встав на ящик, дотягивались до станков и работали по 12 часов в сутки. Дети помогали фронту всем, чем могли. Они пришли в обезлюдившие цеха заводов и на опустевшие колхозные поля, заменяя взрослых. В 11-15 лет они становились станочниками, сборщиками, выпускали боеприпасы, собирали урожай, дежурили в госпиталях. Свои трудовые книжки они получали раньше, чем паспорта. Их выдавала война.

(12 слайд) Ведущий 2: Дети войны, чьи детские судьбы пересеклись с войной напрямую. Многие из них были настоящими героями. Они воевали наравне со взрослыми воинами и даже совершали подвиги.

(13 слайд) Ведущий 1: Некоторые заводили отряды врагов в непроходимые леса, в болотные трясины, на минные поля. Пионерами — героями названы 56 человек.

(14 слайд) Среди них высшего звания Героя Советского Союза были посмертно удостоены четверо: Валя Котик, Зина Портнова, Лёня Голиков, Марат Казей. Эти имена хорошо известны людям старшего поколения. Погибшим героям, кроме Лёни Голикова, было всего 13-14 лет. Десятки тысяч детей были награждены орденами и медалями за различные боевые заслуги.

(16 слайд) Ведущий 2: Дети сражались в боях, в тылу, помогали разведчикам. Они были способны на такие подвиги, которые нам могут сейчас только сниться.

Ведущий 1: Героический подвиг совершил Василий Соколов. Он подорвал вражеский состав с оружием и военной техникой. За проявленный героизм мальчик был награждён орденами и медалями.

(19 слайд) Ведущий 2: Во второй мировой войне на Земле погибло тринадцать миллионов детей. Девять миллионов советских детей осиротели за годы этой страшной войны. И чтобы не повторилось такой ужасной трагедии, человечество не должно забывать об этих безвинных жертвах. Мы все должны помнить, что в войне, которую развязывают взрослые, гибнут и дети.

(20 слайд) Ведущий 1: На Земле самый лучший народ - дети. Как сохранить нам его в тревожном 21 веке? Как сберечь его душу и его жизнь? А вместе с ним — и наше прошлое, и наше будущее?

Скажите, дети, кому всё это нужно?
Что есть дороже нашей дружбы,
Когда в человеке на правильном месте

Чувство единства, отваги и чести?

Мы хотим, чтоб на нашей планете,
Никогда не печалились дети.
Чтоб не плакал никто, не болел,
Детский смех, чтоб вокруг, лишь звенел.

Чтоб навек все сердцами сроднились.
Помнить, верить, любить научились.

Чтоб забыла планета Земля,
Что такое вражда и война.

сл. - Л.Куксо
муз. -Л.Афанасьев

Знать не могли мы еще вчера,
Что дым боев принесут ветра.
Слышишь, солдатская труба зовет.
Вот и настал сегодня наш черед.

Ты не один в этот грозный миг,
Рядом герои любимых книг.
Мой смелый друг, гордись своей судьбой,
Книги напишут и про нас с тобой!

Пусть я не раз попаду в беду,
Но в трудный час я к тебе приду.
Тот, кто с отвагою привык дружить,
Тот тыщу лет на свете будет жить!

(22слайд) Ведущий 1: Говоря на такую тему невозможно оставаться равнодушными. В душе каждого из нас пылает огонь, отражаясь в глазах искоркой боли и радости, надежды и веры,- веры в мирное настоящее и светлое будущее.

Ведущий 2:. Дай Бог нам с вами никогда не испытать на себе, что значит Война!

Выходят трое детей с зажжёнными свечами.

Мы – дети 21 века никогда не забудем ту жертву, которую принесли наши предки во имя мира и свободы на этой земле.

Подвиги детей и взрослых во время Великой Отечественной войны достойны восхищения.

И наше поколение будет их славить вечно, чтобы все живые помнили и знали негасимый пламень Родины своей.

Цели и задачи проведения:

углубление знаний учащихся в области истории войны 1941 - 1945 года;

показ живой связи поколений;

развитие интереса к историческому прошлому нашей страны;

воспитание чувства патриотизма и гражданственности;

воспитание чувства благодарности к погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам и людям старшего поколения;

содействие развитию креативных способностей, познавательных интересов учащихся;

Ход мероприятия:

(На фоне музыки, пения птиц звучат слова)

Ведущий:

Хорошо жить, когда ярко светит солнце, поют птицы; когда можно играть с друзьями, когда есть у тебя мама и папа, бабушка и дедушка.

Хорошо жить, когда вокруг тебя, во всем мире только хорошие и добрые люди! Но так, к сожалению, не бывает.

Живут на земле и добрые, и злые, и хорошие, и плохие. Бывает, что ссорятся и даже дерутся.

Но когда дерутся два человека - это еще полбеды, а вот когда целые народы, армии - это уже беда! Тогда гибнут люди - и мамы, и папы, и дедушки, и бабушки, и дети; тогда разрушаются дома, уничтожаются леса, поля - и все это называется Война.

Ведущий:Сегодня будет день воспоминаний

И в сердце тесно от высоких слов.

Сегодня будет день напоминаний

О подвиге и доблести отцов.

Учащийся:

Та дата горькая близка любой семье.. . 22-ое, 41 - ый, лето.. .

70 уж лет прошло, но не забыть о той поре.

Ведущий:

Воскресенье 22 июня 1941 года навсегда разделило жизнь миллионов людей на прекрасное, полное планов и надежд ДО, и чудовищное ПОСЛЕ.

1418 долгих дней и ночей. И каждый день боль и горечь утрат, радость больших и малых побед.

Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение родины от фашизма. Почти 27 миллионов жизней советских людей унесла война. Они делали это ради будущих поколений, ради нас.

Давайте рассказывать об этой справедливой войне нашим детям и внукам, чтобы помнили.

Ученик:

Мирно страна проснулась в этот июньский день.

Только что распустилась в скверах её сирень.

Радуясь солнцу и миру утро встречала страна.

(В зал заходят парами дети. Звучит вальс. Танцуют пары. Резко прерывается музыка. Все пары застывают.)

Ведущий:

Вдруг разнеслись по эфиру горестные слова.

(Раздаётся голос Ю. Левитана о начале войны)

Ведущий:

22 июня 1941 года нарушив мирную жизнь людей внезапно, без объявления войны, фашистская Германия напала на нашу страну. В тихое мирное воскресное утро, когда люди ещё спали началась война.

Ученик:

От бескрайней равнины сибирской

До полесских лесов и болот

Поднимался народ богатырский,

Наш великий советский народ.

Выходил он свободный и правый,

Отвечая войной на войну,

Постоять за родную державу,

За могучую нашу страну.

Ведущий:

Страна поднялась. Встали все, кто мог держать в руках оружие, кто мог защищать Родину.

Ученик:

(Вчерашние школьники. Автор Б. Окуджава.)

Ах война, что ты сделала подлая?

Наши мальчики головы подняли,

Повзрослели они до поры.

На пороге едва помаячили

И ушли за солдатом солдат.

До свидания, мальчики, мальчики!

Постарайтесь вернуться назад.

Нет не прячьтесь вы, будьте высокими,

Не жалейте ни пуль, ни гранат,

И себя не щадите, но все-таки

Постарайтесь вернуться назад.

Учащиеся:

1. В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста, ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!

2. Война - это 1725 разрушенных и сожженных городов и посёлков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война - это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.

3. Война - это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты.

4. От Бреста до Москвы - 1000 км, от Москвы до Берлина - 1600. Итого: 2600 км - это если считать по прямой. Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года. 1418 дней.

5. Война - это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей.

6. Люди погибали, не щадили своей жизни, шли на смерть, чтобы прогнать фашистов с нашей земли.

Ведущий: Война не знает возраста. Перед страшным ликом ее уничтожающей силы равны стар и млад. У детей войны разные судьбы, но всех их объединяет общая трагедия, невосполнимая потеря прекрасного мира детства.

Ученик:

Одно желанье жило в их сердцах

Не покидавшее несчастных даже в снах:

Желанье голод уталить,

Хотя бы корочку какую откусить,

И с наслаждением ее жевать.

Кому пришлось такое испытать

Тот продолжает и до ныне

К хлебу относиться как к святыне.

Сестра:

Как холодно! И мама не идёт.

Быть может хлебушка она нам принесет.

Ну хоть бы корочку где отыскать.

Голодной страшно мне идти в кровать.

Брат:

А разве я есть не хочу?

Хочу! Но все равно молчу.

Ведь там, где папа наш сейчас,

Потяжелее чем у нас.

Не разрываются снаряды здесь,

И дом у нас с тобою есть,

А главное фашисты далеко

Да и кому сейчас в стране у нас легко?

Сестра:

А помнишь блинчики с вареньем,

Чай с маминым печеньем,

Которые на праздники пекла она

Сейчас я б съела все одна.

Брат:

Опять ты о еде заговорила,

Уж лучше б душу не травила.

Чем чаще вспоминаешь ты о ней,

Тем голод чувствуешь сильней,

И мне воспоминанья не нужны.

Сестра:

А вот и мамины шаги слышны.

Брат:

Не вздумай хныкать перед ней.

Дай отдохнуть сначала ей.

Ученик: Мы хотим, чтоб на нашей планете

Никогда не печалились дети.

Чтоб забыла планета Земля,

Что такое вражда и война!

Ученики: Страшно было на войне, а в тылу также жилось тяжело: голод, страх перед смертью, перед самолетами, которые бомбили города, села.

Голод, война и блокада,

В тяжёлый для Родины час,

Настигли детей Ленинграда –

Обычных детей, вроде нас

Настигли в школе и в саду

Отняли мать, отца.

От голода, страха и боли,

Забились ребячьи сердца.

Они прошли сквозь муки ада,

Не осознав и не поняв беды.

Военных лет детишки Ленинграда,

Их стойкостью мы до сих пор горды.

Ведущий:

Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь, испепеляющие всё на своём пути. Искажённые ужасом лица женщин и детей, стоны раненых, грохот орудий, свист пуль, а вместе с этим – страх и ужас за судьбу детей, родных, близких, любимых, боль и отчаяние.

Ведущий:

Оборванного мишку утешала

Девчушка в изувеченной избе:

Девочка:

«Не плачь, не плачь. Сама недоедала,

Ведущий:

Снаряды пролетали и взрывались,

Смешалась с кровью черная земля.

Девочка:

«Была семья, был дом. Теперь остались

Ведущий:

А за деревней рощица дымилась,

Поражена чудовищным огнём,

И Смерть вокруг летала злою птицей,

Бедой нежданной приходила в дом.

Девочка:

"Ты слышишь, Миш, я сильная, не плачу,

И мне дадут на фронте автомат.

Я отомщу за то, что слезы прячу,

За то, что наши сосенки горят. "

Ведущий:

Но в тишине свистели пули звонко,

Зловещий отблеск полыхнул в окне.

И выбежала из дому девчонка:

Девочка:

«Ой, Мишка, Мишка, как же страшно мне. "

Ведущий:

Молчание. Ни голоса не слышно.

Победу нынче празднует страна.

А сколько их, девчонок и мальчишек,

Осиротила подлая война?.

Ведущий :

Идет война – до песен ли!. Зачем они в страшное военное время? Выжить бы… Но надо выстоять и победить! И народ поет военные песни. Песни о войне – это песни о Родине, о Встрече и Разлуке, об Утрате и Надежде. Песни Победы! Песни, которые свяжут ниточкой эти две такие непохожие, военную и мирную, жизни. И эта нить времен не прервется, пока будут петь военные песни.

Ведущий: Песни - как люди: у каждого своя судьба, своя биография. Песни Великой Отечественной Войны. От первых залпов и выстрелов до победного майского салюта, через всю войну прошагали они в боевом солдатском строю. Эти песни помогали жить и верить в победу. Для тех, кто прошел и пережил войну, они сродни позывным из той далекой поры. Стоит раздаться звукам одной из них, и распрямляются плечи, исчезают морщины на лицах людей, загораются задорным блеском глаза.

Ведущий: Не было на фронте человека, который бы не скучал по родному дому. Трудно было, тяжело. Но выжить помогали пропахшие порохом письма. В них дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу. Почти все письма начинались с обращения к родным и близким.

Почтальон приносит письмо и отдаёт адресату (дочке, маме, сестренке, который открывает конверт. Голос за кадром произносит текст письма.

Письмо майора Дмитрия Петракова дочери Миле:

Моя черноглазая Мила! Посылаю тебе василёк… Представь себе, идёт бой, кругом рвутся вражеские снаряды, кругом воронки, и здесь растёт цветок. И вдруг очередной взрыв. Василёк сорван. Я его поднял и положил в карман гимнастёрки.

Мила! Папа Дима будет биться с фашистами до последней капли крови, до последнего вздоха, чтобы фашисты не поступили с тобой так, как с этим цветком…

Письмо А. Г. Буримович маме

Только что вернулся с передовых позиций и под возбуждением боя пишу тебе. Не трогает меня сейчас вид смерти и даже не хочется пригибаться от пуль и снарядов. Собственная жизнь имеет столь ничтожное значение, что не замечаешь многое. Правда, окружающие заботятся, но все дело случая хоть впереди, хоть за 10 км сзади.

Письмо Качуевской Натальи.

Спасибо большое тебе за письмо, мне было очень приятно узнать, что моя дорогая сестричка меня не забыла. Милая моя девочка! Наша часть била гадов-фрицев крепко, по-гвардейски, а потом мы были на отдыхе, а сейчас опять они от нас начнут получать по первое число. Так и надо этой погани за то, что нарушили нашу мирную жизнь.

Ведущий:

Казалось, что уцелеть среди шквального огня, не лишиться рассудка при виде гибели сотен тысяч людей и чудовищных разрушений было просто невозможно. Но сила человеческого духа оказалась сильнее металла и огня.

Вот почему с величайшим восхищением и уважением смотрим мы на тех, кто прошел через ад войны и сохранил в себе лучшие человеческие качества – доброту, сострадание, человечность, милосердие.

Ученик:

Мы помнить мгновенья войны обещаем

И головы скорбно склоняем

Пред всеми, кто мёртв и кто жив,

Кто подвиг свой ратный свершив,

Жить в мире потомкам навек завещал

И жизнь без раздумья за это отдал!

Ведущий:

Прошу всех встать. Склоним головы перед величием подвига советского народа. Почтим память всех погибших Минутой молчания.

Ведущий:

Память о войне, о жертвах войны набатом стучит в наших сердцах, повелевая не забывать подвиг народа, бережно хранить, бороться за мир, завоеванный ценой миллионов человеческих жизней. Почет и вечная слава всем, кто в годы войны защищал Родину от врага.

Ученик:

Ты поклонись живым, пока они живые, запомни шрамы их и седину.

Их мужество в те годы грозовое спасло от рабства вольную страну.

Ученик:

Глянь на живых, запомни их награды – медали, ленты, славы ордена.

От них мальчишки не отводят взгляды, но пусть не повторится та война!

Ученик:

Глянь на живых: они ведь смерть встречали, она поныне снится им порой,

И раны беспокоят их ночами, и память об отцах, что спят в земле сырой.

Ученик:

Все муки ада вы узнали, но не забыла вас страна,

Вы в стольких бедах устояли, что заслужили ордена.

Ведущий:

Мы чествуем погибших и живых,

Всех тех, кто пал, Отчизну защищая,

Мы имена навек запомним их,

Ведь жизнь они свою за нас отдали.

Дай бог, вам ветераны, долгих лет!

Спасибо, вам, что мы войны не знали.

Ведь вы нам жизнь своею жизнью дали!

Дай бог, вам ветераны, долгих лет!

Ученик:

"Нет!" - заявляем мы войне,

Всем злым и черным силам.

Должна трава зеленой быть,

А небо - синим-синим.

Ученик:

Нам нужен разноцветный мир

И все мы будем рады,

Когда исчезнут на земле

Все пушки и снаряды.

Ученик:

Весна. Певучий соловей

Звенит в тени дубравы.

Пусть не нарушит сон детей

Раскат войны кровавой.

Ученик:

Мы против горя и войны,

Хотим расти счастливыми!

Пусть светит солнце с вышины

Над городами, нивами!

Сценарий мероприятия к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне Ведущая. Дорогие ребята! Сегодня мы отмечаем замечательный, радостный праздник — День Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

Сценарий праздничного утренника в детском саду, посвящённого 70-летию Победы в Великой Отечественной войне Автор: воспитатель Романенок Мария Александровна. Группа: младшая разновозрастная, старшая разновозрастная. Интеграция образовательных областей:.

Сценарий праздника, посвящённого 70-летней годовщине Победы в Великой Отечественной войне Этот день мы не забудем никогда. Дети входят в зал под торжественную музыку, становятся полукругом. Ведущая: Вот и наступил долгожданный.

Сценарий праздника посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне Дети входят в зал и становятся полукругом. Ведущий: Приближается один из самых больших, волнующих праздников нашей страны – День Победы.

Сценарий торжественного мероприятия в подготовительной группе, посвященного юбилею Победы в Великой Отечественной войне Сценарий торжественного мероприятия в подготовительной группе, посвященное юбилейной годовщине Победы в Великой Отечественной войне «Никто.

Читайте также: