Школьное метод объединение учителей математики

Обновлено: 04.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Методическая тема районного методического объединения учителей математики на 2019 – 2020 учебный год :

Повышение уровня продуктивности и качества профессиональной деятельности как результата совершенствования профессиональной квалификации учителя.

Изучать и активно использовать инновационные и информационные технологии по математике, пользоваться Интернет-ресурсами в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества обученности.

Продолжать работу с одарёнными детьми и организовать целенаправленную работу со слабоуспевающими учащимися через индивидуальные задания, совершенствовать внеурочную деятельность согласно ФГОС.

Повысить уровень подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА, а также ВПР по математике через внедрение современных образовательных технологий (проектной, исследовательской, ИКТ).

Задачи:

1 . Повысить квалификацию педагогов по проблемам:

- переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности обучающихся):

- проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у школьников системы ключевых компетенций;

- произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих новым ФГОС;

- внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на формирование компетентностей обучающихся: технологию развития критического мышления, информационно-коммуникационную технологию, игровые технологии, технологию проблемного обучения, метод проектов, метод самостоятельной работы

- накопить дидактический материал, соответствующий новым ФГОС;

-совершенствовать формы работы с одаренными учащимися и резервом;

-осуществлять психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся;

2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, их профессионального уровня посредством:

Выступления на педагогических советах;

Работы по теме самообразования;

Открытыми уроками для учителей-предметников;

Проведением недели естественно-математического цикла;

Обучением на курсах повышения квалификации;

Участием в конкурсах педагогического мастерства;

3 . Изучение и активно использование инновационных технологий в учебно-воспитательном процессе с целью развития личности учащихся, их творческих и интеллектуальных способностей, а также улучшения качества обученности.

Основные направления деятельности работы ШМО учителей математики

1. Повышение методического уровня

Работать над повышением профессионального, методического уровня учителей по следующему направлению:

1. Изучить материалы по внедрению ФГОС. Повысить профессиональную компетентность педагогов по внедрению ФГОСа в 5 - 6 классе.

2. Изучить инновационные технологии в обучении предмета.

3. Проводить открытые уроки, круглые столы по вопросам методики преподавания предметов.

4. Участвовать в профессиональных конкурсах и фестивалях..

5. Участвовать в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных семинаров.

6. Использовать опыт передовых учителей

7. Обобщить и распространить опыт работы учителей МО.

8. Повысить свою квалификацию, обучаясь в различных очных и дистанционных курсах по повышению квалификации учителей.

2. Повышение успеваемости и качества знаний по предмету

1. Добиваться усвоения знаний и навыков по предмету в соответствии с требованиями ФГОС.

2. Применять современные, инновационные методы обучения.

3. Вести целенаправленную работу по ликвидации пробелов знаний учащихся.

4. Обращать особое внимание на мотивацию деятельности ученика на уроке.

5. Создать комфортные условия работы для всех учащихся на уроках.

6. Дополнительные занятия использовать для расширенного изучения отдельных вопросов

3. Работа с одаренными детьми

1. Выявление одаренных детей по результатам творческих заданий по предмету, олимпиадам, конкурсам.

2. Организация индивидуальных занятий с одаренными детьми, привлечение их к участию в научно-практических конференциях.

3. Обучение учащихся работе с научной литературой, со справочниками по предмету; использованию ресурсов Интернета для получения дополнительного материала.

4. Подготовка и участие в конкурсах, очных и заочных олимпиадах по предмету.

5. Способствовать творческому росту ученика, создавая комфортные условия для развития его личности.

4. Внеклассная работа

1. Подготовка и проведение предметной недели .

2. Проведение школьной олимпиады

3. Подготовить учащихся к участию в различных олимпиадах и конкурсах по предмету.

5. Совершенствование работы учителя:

1. Продолжить работу над пополнением кабинетов, делиться методическими находками, осуществлять помощь и поддержку не только учащимся, но и друг другу, изучать опыт коллег по работе, прислушиваться к замечаниям и советам, быть в творческом поиске оптимальных методов, приемов, средств обучения.

2. В условиях перехода учащихся выпускных классов к новым формам итоговой аттестации, готовить детей к таким испытаниям более тщательно, в том числе и психологически.

3. Добиваться комплексного подхода в обучении учащихся, синхронного решения образовательных и воспитательных задач, с тем, чтобы каждый ученик достиг уровня обязательной подготовки, а способные ученики смогли бы получить образование более высокого качества.

4. Повседневная работа учителя по самообразованию.

Одна из главных задач учителя – организовать работу так, чтобы к ЕГЭ ученики были способны самостоятельно выдвинуть идею решения конкретной задачи, наметить план этого решения.

Работа методического объединения направлена на формирование у учеников целостного представления о предмете, проявления интереса к предмету и развитие осознанной мотивации изучения предмета.

Общими на всех ступенях обучения в школе являются следующие приоритеты:

 Личностно- ориентированный подход;

 Разноуровневый дифференцированный метод обучения;

 Групповые и индивидуальные формы развивающего обучения.

Большинство школ страны включены в инновационную деятельность, потому что понимают, что без инноваций в наше время невозможно быть успешными и поддерживать должный уровень педагогического мастерства. Главная роль в реализации основных требований Стандарта второго поколения традиционно отведена учителю, поскольку именно на него возлагается большая часть ответственности за создание условий для развития личности школьника. Чтобы грамотно управлять качеством образовательного процесса, педагог новой школы должен обладать целым рядом профессиональных компетентностей. Содержание этих компетентностей по Н.Л. Галеевой отражено в таблице.

Система профессиональных компетентностей учителя

Теоретические знания в области индивидуальных особенностей психологии и психофизиологии познавательных процессов ученика, умение использовать эти знания в конструировании реального образовательного процесса.

Компетентность в области валеологии образовательного процесса.

Теоретические знания в области валеологии и умения проектировать здоровьесберегающую образовательную среду (урок, кабинет).

Владение навыками использования здоровьесберегающих технологий.

Теоретические знания и практические умения по организации учебного и воспитательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Компетентность в сфере медиа-технологии и умения проектировать дидактическое оснащение образовательного процесса.

Практическое владение методиками, приемами, технологиями, развивающими и социализирующими учащихся средствами предмета.

Умение проектировать и реализовать программу индивидуальной траектории обучения ученика.

Владение методиками и технологиями медиа-образования.

Владение управленческими технологиями (педагогический анализ ресурсов, умение проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать результаты учебного и воспитательного процесса).

Умение спланировать, организовать, провести и проанализировать педагогический эксперимент по внедрению инноваций.

Компетентность в сфере трансляции собственного опыта.

Умение транслировать собственный положительный опыт в педагогическое сообщество (статьи, выступления, участие в конкурсах).

Способность к постоянному профессиональному совершенствованию. Умение выбрать необходимые направления и формы деятельности для профессионального роста.

Направлениями обучения являются:

 Формирование умения учиться;

 Выявление пробелов в знаниях, навыках;

 Проверка условия теории;

 Умение решать ключевые задачи;

 Обучение решению сложных задач;

 Опыт работы с дополнительной литературой;

 Организация сотрудничества учащихся.

Состав учителей ШМО математики:

Формы методической работы МО:

проведение заседаний МО;

подготовка и проведение недели математики;

работа учителей над темами самообразования;

организация и проведение открытых уроков по математике;

анализ опыта участия учащихся школы в сдаче ЕГЭ и ГИА по математике;

участие в подготовке педагогических советов по методической теме школы;

участие в олимпиадах на платформе Учи.ру и др. конкурсах.

Развитие профессиональной компетенции учителей в условиях

введения новых образовательных стандартов

1.Нормативное и учебно- методическое обеспечение обучения математике в 2019-2020 учебном году:

-Закон об образовании Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.

-ФГОС основного общего образования по математике;

-Профессиональный стандарт педагога (проект)

- анализ и формирование учебно-методических комплектов (УМК) по предмету, включающих: рабочие программы, учебники, календарно- тематическое планирование, тесты, памятки, таблицы, наглядные пособия, мультимедийные средства;

- определение (корректировка) тем по самообразованию педагогов;

- проведение общественной экспертизы альтернативных учебников, в соответствии ФГОС для основной школы.

Повышение профессионального уровня педагогов

- Разработка рабочих программ учебного предмета в соответствии с положением о рабочей программе

- Разработка (совершенствование) критериев и диагностического материала для отслеживания уровня сформированности учебно-познавательных компетенций обучающихся и уровня вычислительных навыков обучающихся

- проектирование, реализация и анализ современного урока в соответствии с требованиями ФГОС

Диагностика обученности и развития обучаемых

-входные срезы (5-11кл.)

-сформированность надпредметных компетенций по предмету (учебно-познавательные компетенции)

-диагностические работы по предварительной аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ;

- Проведение диагностики уровня сформированности вычислительных навыков обучающихся. (5- 11 кл.)

-подготовка и проведение промежуточной аттестации в 5,6,7,8,10-х классах

Работа с одарёнными детьми

-работа с учащимися по подготовке к участию в олимпиадах различного уровня (в том числе дистанционных, заочных);

-организация спецкурсов; элективных курсов, внеурочной деятельности.

Внеклассная работа

-утверждение программ и организация спецкурсов, элективных курсов, дополнительных занятий, внеурочной деятельности.

План работы заседаний методического объединения

учителей математики на 2019-2020 учебный год

ЗАСЕДАНИЕ № 1: (август)

3.Рассмотрение рабочих программ по предметам. Знакомство с нормативными документами.

6. Подготовка и проведение стартовой диагностики по предметам в 5-8 классах (ФГОС), диагностических работ по математике в 5-8 классах.

7. Организация подготовки и проведение школьных олимпиад. Подготовка учащихся к муниципальному Всероссийскому этапу.

8. Утверждение графика открытых уроков и мероприятий. Планирование посещения семинаров, конференций, курсов повышения квалификации.

· Продолжить работу по освоению технологии системно-деятельностного подхода, направленной на реализацию компетентностного подхода.

· Повышать профессиональное мастерство педагогов через самообразование, участие в методических семинарах, педсоветах, конференциях, использование современных информационных технологий.

· Совершенствовать технологии и методики работы с одаренными детьми.

· Развивать содержание образования в области математики, информатики и физики в том числе путем интеграции основного и дополнительного образования.

Формы методической работы МО:

· проведение заседаний: август, ноябрь, январь, март, май;

· осуществление внутришкольных мониторингов преподавания математики, физики и информатики;

· подготовка и проведение недели точных наук;

· работа учителей над темами самообразования;

· организация и проведение открытых уроков по математике, физике и информатике;

· анализ опыта участия учащихся школы в сдаче ЕГЭ и ГИА по математике;

· участие в подготовке педагогических советов по методической темы школы;

· участие в олимпиадах, конференциях и конкурсах разного уровня.

План заседаний МО учителей математики, физики и информатики

Тема и содержание

Срок проведения

Ответственный исполнитель

Вопросы для обсуждения:

Учение с увлечением: современные подходы к преподаванию математики, информатики и физики.

Мы оставляем за собой право удалять комментарии и закрывать доступ в группу пользователям, неоднократно нарушающим правила сообщества.

Сообщество создано в 2007 году.

В данном сообществе не решают задания предложенные от учащихся.

Методическое объединение учителей математики запись закреплена

ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ * ВРЕМЯ МОЛОДЫХ * Я УЧИТЕЛЬ МАТЕМАТИКИ
И. Львова Я иду на урок
Я иду на урок посреди неразбуженных улиц.
Тихо падает снег, заметая канавки дорог.
А ребята, ребята, наверное, только проснулись –
Показать полностью.
Я иду на урок.
Я иду на урок, я пока еще точно не знаю,
Что за день предстоит, где начало его, где итог.
Но за счастьем иду, это я уж давно понимаю.
Я иду на урок.
* * *
Позови меня, звонок, в книжек светлую обитель
На счастливейший урок, где учеником учитель.
И сижу, едва дыша, слушаю, гордясь украдкой,
И распахнута душа ученической тетрадкой.
~~~
" Я - Учитель года, потому что я каждый день учитель."
NOSTALGY * NOSTALGY
ЗЕМЛЯ, Я БЛАГОДАРЮ ТЕБЯ ЗА МОЮ ПРОФЕССИЮ.

Здравствуйте. Как добавить свой вопрос на общую стену? Нажала предложить запись, но не вижу ее среди остальных.

Методическое объединение учителей математики запись закреплена

Добрый вечер, коллеги. Можно попросить поделиться книгами в электронном виде ЕГЭ 2022 по математике профильного и базового уровня, спасибо.

Наталья Кузнецова

Методическое объединение учителей математики запись закреплена

Алтайский государственный университет приглашает Вас пройти обучение

по программе повышения квалификации
Показать полностью.

в дистанционном формате в марте 2022 года.

(файл с информационным письмом прилагается)
Очень просим дать нам обратную связь вне зависимости от принятого Вами решения.

С уважением и надеждой на сотрудничество, Региональный Центр переподготовки и повышения квалификации преподавателей АлтГУ.

Методическое объединение учителей математики запись закреплена

В данном видео - обзор на приложения Google, которые будут полезны как для преподавателя, так и для ученика.

Методическое объединение учителей математики запись закреплена

Коллеги, добрый день, кто уже прошел входной тест в Школе современного учителя. "Развитие математической грамотности", поделитесь, что там интересного?

Методическое объединение учителей математики запись закреплена

Ассоциация учителей математики из Карелии

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ПРОВЕРКЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ РАБОТ 2022 ГОДА.

КОРСУКСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА.

Заместитель директора по УВР

___________________ Бозоева Г.Г.

./______________ Модонова Н.Н

ПЛАН РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

2018 – 2019 учебный год

План работы школьного методического объединения

учителей математики, физики и информатики

Проблема школы.

Модернизация образовательного пространства школы в условиях перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты через обеспечение доступности и высокого качества образования, отвечающего социальным потребностям и способствующего успешности и развитию каждого участника образовательного процесса.

Цель: создание в школе комфортной среды для развития и совершенствования функционально грамотной личности ученика, учителя, родителей.

Методическая тема школы.

Совершенствование системы повышения профессионального мастерства педагогов как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса.

Цель: формирование комфортной образовательной среды, способствующие развитию и совершенствованию профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Цель ШМО: создание условий для внедрения нового содержания образования и достижения инновационных образовательных результатов.

1. Создать информационные, кадровые и методические условия для обеспечения перехода к организации образовательного процесса по новым стандартам и новому базисному образовательному плану.

3. Продолжить внедрение в практику работы учителей ШМО современных образовательных технологий, направленных на повышение качества обучения.

4. Активизировать работу по обобщению и распространению передового опыта через проведение открытых уроков и мероприятий, через участие педагогов в профессиональных конкурсах, конференциях различного уровня.

5. Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ (ГИА) по предметам естественно-математического цикла.

6. Продолжить работу с одарёнными (перспективными) детьми.

Формы методической работы ШМО:

проведение заседаний ШМО;

осуществление внутришкольных мониторингов преподавания математики, физики и информатики;

подготовка и проведение недели математики, физики и информатики;

работа учителей над темами самообразования;

организация и проведение открытых уроков по математике, физике и информатике;

анализ результатов учащихся школы в ЕГЭ и ОГЭ по математике, физике и информатике;

отчеты о посещенных курсах, семинарах, заседаниях ГМО;

участие в подготовке педагогических советов по методической теме лицея;

организация и проведение РПР, ВПР по предметам;

участие в международной математической игре Кенгуру, игре КИТ, проведение диагностических и тренировочных работ.

Основные направления работы МО:

Повышение методического мастерства учителей.

Организация учебной деятельности, направленной на повышение уровня качества знаний учащихся.

Совершенствование методов и средств обучения в связи с новой формой итоговой аттестации.

Применение разноуровневого дифференцированного метода обучения, групповые и индивидуальные формы развивающего обучения.

Мероприятия по введению ФГОС:

Изучение нормативных документов.

Создание рабочей группы по введению ФГОС СОО;

Составление Дорожной карты введения ФГОС СОО;

Разработка плана мероприятий по введению ФГОС СОО;

Разработка рабочих программ для 8 классов в соответствии с ФГОС.

Подведение итогов реализации ФГОС ООО в 5-8 классах;

Совершенствование работы учителя:

Постоянно накапливать и систематизировать дидактический материал.

Практиковать обмен опытом с коллегами.

Принимать участие в мероприятиях различных уровней.

Публиковать отчеты и материалы работы на школьном сайте.

Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта:

Обмен опытом по вопросам преемственности обучения математике в 4-5 классах.

Обмен опытом по методике обучения.

Обмен опытом по подготовке школьников к итоговой аттестации.

Работа с детьми группы риска.

Применение информационных технологий на уроках.

Работа с одаренными детьми.

К первому туру олимпиад.

К предметной неделе.

К итоговому и промежуточному контролю.

Методика изучения педагогических технологий личностно-ориентированного обучения.

Метапредметный подход в обучении математики.

Подготовка учащихся к РПР и ВПР.

Участие в семинарах и круглых столах, проводимых городским МО.

Подготовка учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.

Контрольно-инспекционная деятельность (по графику):

Стартовые контрольные работы в 5-11 классах (математика)

Текущие тематические контрольные работы (математика, алгебра, геометрия, физика, информатика)

Контрольная работа по линии УО

Инновационная деятельность педагогов:

1. Публикация материалов в Интернете

2. Изучение и применение педтехнологий на уроках физики, математики и информатики

3.Участие в конкурсах для преподавателей

4. Работа по изучению проблем, мониторинг знаний обучающихся

Индивидуальные консультации педагогов:

1.Написание рабочих программ

2. Самоанализ открытых уроков

3. Прохождение курсовой подготовки

4. Взаимопосещение уроков

Подготовка к экзаменам:

1. Организация повторения на уроках

2. Организация родительского всеобуча

Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ:

Знакомство обучающихся с правилами сдачи ЕГЭ по предметам, с КИМами, кодификаторами и оцениванием экзаменационных работ

Работа с тестами на уроках (математика, физика, информатика)

Проведение тренировочных и диагностических работ по материалам.

Первичное тестирование учащихся 9, 11 классов по материалам ОГЭ, ЕГЭ по физике и математике, информатике

Внеклассная работа с обучающимися:

1. Участие в конкурсах различного уровня

2. Участие в олимпиадах школьников

3. Предметная неделя

4. Участие в НОУ.

План заседаний методического объединения.

1. Заседания ШМО (общие вопросы)

1.Отчёт руководителя МО о работе методического объединения за 2017-2018 учебный год.

2.Анализ итогов сдачи ЕГЭ и ОГЭ в 2018 году.

3. Корректировка плана методической работы в рамках ШМО;

4. Согласование рабочих программ и календарно-тематического планирования.

5. В рамках реализации Концепции математического образования в Российской Федерации, продолжить обсуждение основных направлений работы, организация работы по самообразованию учителей, посещению курсов повышения квалификации.

7. Введение ФГОС в 8 классах.

а) промежуточная аттестация во 2-11 классах, входные контрольные работы

б) подготовка к круглому столу по теме «Адаптация учащихся 1. 5. 10 классов;

в) обеспечение учебниками учащихся;

Читайте также: