Школа территория права правовой всеобуч

Обновлено: 05.07.2024

Цели: познакомить с содержанием статей Конвенции о правах ребенка и Всеобщей Декларации, прав человека; формировать у учащихся понимание универсальности, всеобщего характера тех прав, о которых говориться в Декларации и Конвенции; Развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию, умение выслушать и принять во внимание позицию других.

Ход урока

(Приложение)

ООН основана в 1945 году, штаб квартира находится в Нью-Йорке. Ее задачи определены уставом ООН : “Поддерживать международный мир и безопасность и для этой цели принимать эффективные меры по предотвращению угрозы миру…”

ООН заботиться и правах детей. Необходимость особой защиты ребенка была предусмотрена в Женевской декларации прав ребенка 1924г. И декларации о правах ребенка, принятой Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959г. Далее ООН признала необходимым разработать специальный документ по правам ребенка. Сложная работа продолжалась 30 лет. Наконец, 20 ноября 1989 г Конвенция о правах ребенка одобрена Генеральной Ассамблеей ООН. 15 Сентября 1990года Конвенция вступила в силу на всей территории СССР.

В соответствии с этим международным документом Россия приняла на себя многочисленные обязательства по обеспечению прав ребенка.

Согласно определению, данному в Конвенции ( ст.1),

Каждый ребенок имеет право на жизнь (ст.6)

С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства (ст.7)

Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение (ст13.)

Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии (ст.14)

Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществлении его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию (ст.16)

Ребенок имеет право на образование ( ст.28)

Государства – участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания (ст.37)

Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг (ст.31)

Командная игра

учитель начальных классов

Цель: в игровой форме повторить правила поведения в обществе,

действия в случае опасности, нападения, напомнить права человека и ответственность.

Участвуют две команды:

Ученики 3(4 класса) класса

Жюри оценивает конкурсы – за правильный ответ 1 балл.

Данная игра является заключительным занятием, а значит, учащиеся могут представить свои разработки, творческие отчеты, задания и.т.д.)

(Как не стать жертвой преступления)

Сказочник, Красная Шапочка, Волк, Заяц, Бабушка.

СТОП (разве одному ребенку можно ходить в лес? А почему?)

Сказочник: Ну а мы, продолжаем: - Идет она лесом и догоняет её красивый автомобиль. Остановилась машина и видит К.Ш., что за рулем сидит не знакомый ей Волк. Вот он и спрашивает:

Волк: - Куда ты идешь?

К.Ш.: - Иду к Бабушке, несу ей от матушки пирожок и горшочек масла.

Волк: - А далеко ли живет твоя Бабушка?

К.Ш.: - О, далеко! По за тою мельницею, что вон – вон виднеется впереди, а там будет первый дом, как войдешь в деревню.

СТОП (разве можно разговаривать с посторонними? И рассказывать им о том, что ты хочешь сделать?)

Волк: - А давай я тебя подвезу, я как раз собирался в ту деревню,

(с ухмылкой) в гости…

К.Ш.: – Нет Волк! Мама мне не разрешает садиться в чужие машины. (разворачивается и отходит от машины).

Волк: (пожав плечами) – Как хочешь.

СТОП (правильно ли поступила К.Ш., А что могло с нею произойти?)

Сказочник: - Гуляя по лесу К.Ш. вышла на залитую солнцем полянку, которая была покрыта красивейшими цветами. И увидела на ней зайца. Заяц, сидел на пенечке и плакал.

К.Ш.: – Что случилось, тебя, кто – то обидел?

Заяц испугавшись, оглядевшись, начал скулить:

- Я заблудился, остался один, (отворачивается и смеётся, повернувшись снова плачет), мне страшно, я не знаю дороги домой. (явно увидев телефон): Ой, девочка, а что это?

К.Ш.: – это сотовый телефон, его мне подарила мама, чтобы она могла меня всегда найти.

Заяц: - Ой, а дай мне позвонить, может я тоже найду свою маму?

К.Ш.: - Конечно возьми! (снимает и отдает зайцу телефон)

Заяц: - Ура. (убегает, показывая К.Ш. язык, дразня её).

(К.Ш. стоит растерявшись, и через мгновение убегает за зайцем).

СТОП (разве можно давать свои вещи незнакомцам?)

Сказочник: - А в это время ничего не подозревающая бабушка, сидя в своем любимом кресле, вязала внучке варежки. И вдруг…

(раздается громкий стук в дверь)

Бабушка: - Заходи добрый человек, дверь открыта… (вбегает Волк)

СТОП (разве можно впускать в дом посторонних, открывать дверь не узнав, кто за ней? Что случилось с Бабушкой, а почему?)

Беседа о действиях в случае опасности, нападения.

Команды получают карточки с описанием ситуаций. Необходимо разложить эти карточки в четыре стопки в зависимости от того, какой вид юридической ответственности наступает в этих случаях. На каждую стопку карточек команда должна положить полоску бумаги, на которой написать соответствующий вид ответственности. Возможен вариант: соедини ситуацию и вид ответственности. Время на размышление – 5 минут. За каждую карточку правильно соотнесенную с видом юридической ответственности, команда получает 1 балл. Всего карточек 14.

Рабочий опоздал на работу (дисциплинарная ответственность).

Пассажир автобуса не оплатил проезд (административная ответственность).

Ученик разбил стекло в школе (гражданско-правовая ответственность).

Пешеход перешел улицу в запрещенном месте (административная ответственность).

Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении (уголовная ответственность).

Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру (гражданско-правовая ответственность).

Гражданин из мести поджег дом соседа (уголовная ответственность).

Школьник случайно попал из рогатки в глаз прохожему (уголовная ответственность).

Солдат не исполнил приказ командира (дисциплинарная ответственность).

Учащиеся техникума угнали автомашину и разбили ее (уголовная ответственность).

Суд признал вину подростка, укравшего вещи из автомобиля (уголовная ответственность).

В мастерской отказались отремонтировать бракованный магнитофон (гражданско-правовая ответственность).

(рекомендуется проведение во время 3 конкурса)

Называются различные преступления. Необходимо указать юридические названия этих преступлений. Ребенок, который правильно квалифицировал преступление получает 1 балл, который он может отдать команде, за которую болеет. Всего перечислено 8 преступлений.

Вася сообщил в милицию о том, что в школе, якобы заложена бомба

Коля заставил малыша дать 10 рублей

Женя приставал к пассажирам в трамвае, мешал им входить и выходить, употреблял нецензурные выражения

Света, находясь в неприязненных отношениях с Таней, вызвала ее на ссору, сделав ей грубые и обидные замечания

Витя отобрал у Кости CD-плейер

Подведение итогов, аплодисменты победителям! Раздача памяток.

КАРТОЧКИ ДЛЯ КОМАНД:

Рабочий опоздал на работу.

Пассажир автобуса не оплатил проезд.

Ученик разбил стекло в школе.

Пешеход перешел улицу в запрещенном месте.

Гражданин купил ворованную вещь, зная о ее происхождении.

Суд удовлетворил иск гражданина к соседям, залившим водой его квартиру.

Гражданин из мести поджег дом соседа.

Школьник случайно попал из рогатки в глаз прохожему.

Солдат не исполнил приказ командира.

Учащиеся техникума угнали автомашину и разбили ее.

Суд признал вину подростка, укравшего вещи из автомобиля.

Ученик нахамил учительнице во время урока.

В мастерской отказались отремонтировать бракованный магнитофон.

Уголовная ответственность

Административная ответственность

Гражданско-правовая ответственность

Дисциплинарная ответственность

ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

ДИСЦИПЛИНАРНАЯ

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Уголовная

ответственность

Административная

Ответственность

ученица 4-б класса

Сказка о Карасе и Раке

В городском пруду жил-был один маленький карась.

Жил он в маленькой пещере или лучше сказать в норке, образовавшейся в дне пруда.

Карась дружил с Ершом и Пескарём, и часто ходили к ним в гости.

Вот как-то одним жарким летним днём, когда все жители пруда старались держаться поближе ко дну, чтобы не истопиться на солнце, Карась решил навестить Ерша. Он прихватил с собой зонтик от солнца и покинул свой угодный дом.

Целый день он провёл у Ерша и только под вечер поплыл в свой родной домик. Но приплыв к своей к любимой пещере он не смог в неё попасть!

В его отсутствие дом был захвачен Раком, который не только не желает освободить его дом, но и грозился полакомиться Карасём.

Бедный расстроенный Карась в панике кинулся к своим друзьям не зная, что ему делать.

Друзья ему посоветовали обратиться к Золотой рыбке, которая была царицей всего водного царства и просить у неё защиты. Он так и сделал.

Рыбка его выслушала и решила судить Рака. На суд приплыли рыбы со всех водоемов. Рак, слушал со всех сторон обвинения в свой адрес, и весь покраснел от стыда.

Суд постановил вернуть всё имущество и дом Карасю, ведь каждый имеет право на свое имущество, а Рака, который нарушил права Карася, постановили выслать в самый отдельный, необитаемый конец пруда.

Счастливый Карась вернулся в свой уютный дом.

А Рак стал отшельником.

ученица 4-б класса

Права – человека

Права человека – так называют возможности человека, которые принадлежат каждому от рождения и которые нельзя отнять: право на жизнь, личную неприкосновенность, защиту чести и достоинства, право на труд и отдых, на свободу слова, свободу совести, право участвовать в управлении государством, право собственность и многие другие. Человечество в ходе своей истории пришло к необходимости утвердить все эти право и свободы за каждым человеком. За тысячелетия очень многое изменилось в жизни человечества. Вещи, предметы, техника созданные человеком развивались от простой заостренной палки и шалаша из веток до совершенного компьютера или космического корабля.

Менялись и формы человеческого общества. Сначала все люди участвовали в управлении своими коллективами. С течением времени появился особый механизм управления – государство. В государствах менялись правители, происходили народные восстания, государства воевали друг с другом. Возникали и распадались больше империи. Изменялись и представления людей о добре и зле. То, что было хорошо для человека, жившего тысячу лет назад, кажется плохим в наши дни.

В ходе истории человечество часто делило людей на своих и чужих по расовым или национальным признаком. Многие европейцы гордились белой кожей и презирали всех, у кого она была другого цвета. Они считали, что такие люди пригодны, быть только рабами. В XX веке фашисты убеждали германский народ, что он самый умный, сильный и непобедимый. Эти предрассудки стали причиной страшных преступлений против человечества. Сегодня человечество объединяют единые ценности.

Воспитание правовой культуры подрастающего поколения – это целый комплекс мер и методов, формирующий его гражданские позиции. Научить детей знать свои права, уважать права других людей, цивилизованно решать конфликты и споры – вот основные задачи правового воспитания в средней общеобразовательной школе.

Мероприятия по правовому воспитанию школьников планируются педагогическим коллективом школы совместно с администрацией города (района). Такие мероприятия проводятся как в стенах школы, так и за ее пределами. Их цель – формирование правовой культуры учащихся. Это значит формирование:

элементарных понятий о правах и обязанностях;
понятий о демократии и правах человека;
понятий об уголовной ответственности;
уважения к правам человека и свободе личности
толерантности.

Планирование мероприятий по гражданско-правовому воспитанию в школе

Современная школа – это важный социальный институт, в котором тесно соприкасаются интересы государства, общества и личности. Воспитание юридически-грамотного гражданина – как раз тот случай, когда интересы распределяются поровну. Дети – самые уязвимые в юридическом плане, граждане, поэтому их правовое воспитание у государства в приоритете.

? Правовое воспитание лежит за пределами учебной программы, поэтому его задачи, в основном, решаются средствами внеклассной деятельности.

Такие мероприятия могут иметь различные формы, их целевой аудиторией являются как сами учащиеся, так и их родители (законные представители) Цели и задачи мероприятий напрямую зависят от возраста детей.

В составлении плана по гражданско-правовому воспитанию в школе принимают участие:

классные руководители;
социальный педагог;
заместитель директора по внеклассной работе;
педагог-организатор.

Этот план составляется на 1 учебный год, заверяется руководитель учебного заведения. Ответственность за проведение правовых мероприятий четко указывается в планировании. Помимо педагогического состава школы, к участию в мероприятиях подключаются сотрудники правоохранительных органов, службы защиты детей и социальных служб.

Планирование и проведение мероприятий по гражданско правовому воспитанию учащихся школ осуществляется на основании:

Мероприятия по правовому воспитанию в начальной школе

Основной период формирования личности приходится как раз на период обучения в начальной школе. Правовое воспитание играет в этом процессе важную роль, тесно переплетаясь с патриотическим и нравственным воспитанием.

В начальной школе мероприятия по правовому воспитанию проходят, чаще всего, в форме игры. Это может быть дидактическая игра, игра-квест в форме путешествия (знакомство с государственными символами России) ролевые и словесные игры. Такие игры развивают у детей интерес к истории своей страны, пробуждают гражданские чувства, а вместе с тем закладываются знания в правовой области.

Другая форма мероприятий – тематические классные часы. Классный час дает возможность провести беседу, игру, викторину. Дидактическая игра может стать продолжением беседы в рамках классного часа (после беседы о правах человека провести дидактическую игру «запрещающие-разрешающие знаки поведения).

Знания, которые дети получат во время таких мероприятий, повышают их уверенность в себе. Младшие школьники учатся ценить труд, опыт, достижения своих предков, осознавая себя частью страны, общества, своей ответственности перед страной и окружающими.

Примерные темы мероприятий по гражданско-правовому воспитанию учащихся начальных классов средней школы

Мероприятия по правовому воспитанию в средних и старших классах

Учащиеся средних и старших классов – вчерашние дети, шаг за шагом вступающие во взрослую жизнь. Подростковый период характеризуется весьма неустойчивым психическим состоянием, перепадами настроения, поиском себя. Такое нестабильное и неуверенное состояние делает подростков уязвимыми перед социально опасными личностями, перед соблазном перейти закон, и всем огромным миром, который они еще совсем не знают.

Именно поэтому правовое воспитание не просто важно, но и жизненно необходимо. Подростки уже в состоянии разделять плохое и хорошее, и если совершают плохие поступки, то делают это осознанно.

Мероприятия по юридическому воспитанию молодежи должны иметь конкретную цель, требовать от подростков активного участия. Для эффективности воспитательной работы, в подготовке и проведении мероприятий должны принимать все стороны социального окружения учащегося: семья (родители), школа, представители общественности и правопорядка.

Формы мероприятий, направленных на юридическое просвещение старших школьников, могут быть любыми:

Беседа;
Тематический классный час;
Информационные плакаты (лучше, если их делают сами ученики);
Игры, конкурсы, викторины;
Экскурсии;
Выставки, наглядная агитация;
Встречи – лекции с представителями социальных структур;
Родительский всеобуч.

Примерные темы мероприятий по гражданско –правовому воспитанию для учащихся 5-11 классов

В отношении таких детей школа ставит перед собой задачи:

Помимо указанных выше мероприятий, в конце учебного года педагогический коллектив проводит мониторинг, выявляющий уровень агрессии, тревожности среди учащихся. Контролирует психологический климат в классе, а также занятость детей и подростков вне школы и на каникулах.

Как быть, если кто-то рядом с вами нарушает тишину, а также, когда вы сами можете сделать музыку громче, спеть свою любимую песню на домашнем караоке. Тишина и закон – тема передачи.

Гость нашей студии – почетный работник прокуратуры РФ, генерал-майор юстиции, Государственный советник юстиции II класса, заслуженный юрист РФ Всеволод Чернов.

В гостях у Анастасии Шляхтиной – член Ассоциации юристов России, нотариус по Минераловодскому городскому нотариальному округу Елена Белова.

Гость студии – член Ассоциации юристов России, нотариус по Апанасенковскому районному нотариальному округу Виктория Бурлуцкая.

В гостях – член Ассоциации юристов России, нотариус по Шпаковскому районному нотариальному округу Анна Некрасова.

В гостях у Анастасии Шляхтиной – исполнительный директор-руководитель аппарата Ставропольского регионального отделения Ассоциации юристов России Евгений Пузин.

В гостях у Анастасии Шляхтиной – член Ассоциации юристов России, нотариус города Ставрополя Наталья Юрина.

Гость программы – член Совета и исполнительного комитета Ставропольского регионального отделения Ассоциации юристов России Иван Кашурин.

Гость программы – член Ассоциации юристов России, нотариус города Ставрополя, член Совета молодых нотариусов нотариальной палаты Ставропольского края Наталья Юрина.

В гостях у Анастасии Шляхтиной член Ассоциации юристов России, адвокат Адвокатской палаты Ставропольского края Вячеслав Деревич.

Тема передачи – коррупционные правонарушения на государственной и муниципальной службе и ответственность за их совершение.

Оформить наследство непросто – так считают многие: нужно собрать немало справок, неоднократно посетить нотариуса и прочее.

В гостях – старший помощник прокурора Ставропольского края по правовому обеспечению, старший советник юстиции Светлана Ротко.

Тема беседы – банкротство и наследство.

Гость в студии – руководитель Ставропольского городского отделения Ассоциации юристов России Павел Тихоненко.

Гость – член Совета и исполнительного комитета Ставропольского регионального отделения Ассоциации юристов России Иван Кашурин.

Гость студии – член Совета и исполнительного комитета Ставропольского регионального отделения Ассоциации юристов России Иван Кашурин.

В жизни бывают ситуации, когда необходимо передать крупную денежную сумму другому человеку, например, если вы покупаете квартиру. Разнообразные риски в таких вопросах неизбежны.

Гость студии — член Совета Общественной палаты Ставропольского края Раиса Гударенко.

Погода

Голосование

Кого мужчины поздравляют с 8 марта обязательно?

Архив

Для детей старше 16 лет (16+).

Все права на любые материалы, опубликованные на сайте, защищены в соответствии с российским и международным законодательством об интеллектуальной собственности.
Любое использование текстовых, фото, аудио и видеоматериалов возможно только с согласия правообладателя (ВГТРК).

Читайте также: