Шишкиной школы по теме царства природы

Обновлено: 02.07.2024

развивать речь, память, внимание, мышление, воображение, учить детей правильно ставить вопрос, совершенствовать умение определять живые и неживые предметы, формировать навыки словообразования.

8 карточек формата А 4, маленьких карточки с изображением предметов, животных, птиц и т.д. Картинки должны отвечать на такие вопросы, как: живой?, не живой?, кто?, что?

Описание игры

Вариант игры № 1

Для игры потребуются карточки с картинками. Картинки должны отвечать на такие вопросы, как: Живой? Неживой? Кто? Что?

Возьмите такое количество карточек, которое ребенок с легкостью просмотрит за один раз.

Как играем с карточками?

Кто это? Лиса. КТО — ЛИСА. Она ЖИВАЯ! Что лиса делает? Она бежит, смотрит, ищет (и другое);

Кто это? Пчела. КТО — птица! Она ЖИВАЯ! Что птица делает? Она летает, машет крыльями;

Что это? Это книга. ЧТО книга! Нет, она неживая!

За раз рассмотрите три-четыре карточки.

В другой раз приведите более детальный пример:

Что это? Автомобиль. ЧТО автомобиль? Он НЕЖИВОЙ! Без человека он не может ездить. Кто управляет автомобилем? Человек. Автомобиль кушает еду? Нет. Сам автомобиль не гуляет, дом себе не строит, он не чувствует боли.

Вариант игры № 2

Вариант игры № 3

Вариант игры № 4

Для игры используем 8 карточек формата А 4 с вопросами кто и что делает, и маленькие карточки. Пример: Стоит кто? что?
Стоит кто?
Регулировщик, верблюд, собака, цыпленок.
Стоит что?
Машина, мотоцикл, кресло, трактор, автобус, грузовик, троллейбус, трамвай, лейка, снеговик.

Природа и рукотворный мир:

дидактические игры для детей, карточки для скачивания. познавательное видео для детей о живой и неживой природе.

Из этой статьи Вы узнаете, как познакомить малыша с окружающим миром, как объяснить, что такое живая и неживая природа, что такое рукотворный мир и чем они отличаются, какие развивающие и обучающие игры Вам помогут.

В дидактических играх не только уточняются представления детей об окружающем мире и необходимости бережного отношения к нему, но и развиваются: связная речь, познавательный интерес, умение анализировать, сравнивать, обобщать, группировать предметы, внимание детей.

В дидактических играх дети узнают о том, что предметы вокруг них бывают разные.

Некоторые предметы сделаны руками человека (рукотворный мир), а другие предметы созданы природой (мир природы).

Мир природы также очень разнообразен. Есть живая природа, а есть неживая природа.

К миру природы

относятся звезды и Луна, леса и горы, трава и деревья, птицы и насекомые. Это те предметы, который существуют вне человека, он не делал их своими руками или с помощью машин и инструментов.

К неживой природе
относятся снег и песок, луч солнца и камни, глина и горы, реки и моря.
К живой природе
относятся растения, грибы, животные и микроорганизмы.

К миру рукотворному

относятся наша одежда и обувь, дома и транспорт, инструменты и головные уборы и многое другое, магазины и другие здания вокруг нас, стадионы и дороги.

Как объяснить детям, чем отличается мир природы от рукотворного мира и чем отличаются живая и неживая природа друг от друга?

Из каких царств состоит мир природы?

Об этом дети узнают из передачи

А сейчас, когда Ваш малыш узнал, что такое природа, как отличить мир природы от мира рукотворного, как отличить живую и неживую природу, давайте поиграем в дидактическую игру и закрепим и уточним представления детей об окружающем мире. И в этом помогут нам игры и карточки Марины.

(Возраст детей от 1 года до 7 лет)

– расширение знаний о живых и неживых предметах.

Описание игры

Вариант игры № 1

Возьмите такое количество карточек, которое ребенок с легкостью просмотрит за один раз.

Как играем с карточками?

Кто это? Лиса. КТО — ЛИСА. Она ЖИВАЯ! Что лиса делает? Она бежит, смотрит, ищет (и другое);

Кто это? Пчела. КТО — птица! Она ЖИВАЯ! Что птица делает? Она летает, машет крыльями;

Что это? Это книга. ЧТО книга! Нет, она неживая!

За раз рассмотрите три-четыре карточки.

В другой раз приведите более детальный пример:

Вариант игры № 2

Вариант игры № 3

Вариант игры № 4

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Верхнекамского района Кировской области

Сценарий непосредственной образовательной деятельности для детей 2 младшей группы

Участники: дети 2 младшей группы 3-4 года

Количество детей: 7-8

Длительность: 15 минут

Автор сценария: Микрюкова Ольга Сергеена

Учить детей видеть и ценить окружающую природу .

Учить детей воспринимать красоту природы;

Продолжать приучать слушать рассказы воспитателя;

Познакомить с творчеством художника-пейзажиста И.И Шишкина;

Развивать эстетические чувства, желание рассматривать картины;

Воспитывать умение любоваться произведениями искусства;

Воспитывать любовь к русской природе.

Вид образовательной области : интеграция социально-коммуникативного, познавательного, физического, речевого развития.

Дети входят в зал, здороваются:

Шлеп, шлеп, шлеп! (топать)

Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуй, наш носик, (потрогать кончик носа)

Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)

Здравствуй наш ротик

Чмок-чмок-чмок! (три раза ритмично почмокать губами)

Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)

Всем, привет! (помахать ручками)

Воспитатель: Ребята, смотрите какой паровозик! Кого же он ждет?

Воспитатель: Раз паровозик ждет нас, давайте сядем в него и посмотрим, куда же он нас отвезет?

Воспитатель: Ребята, посмотрите ,куда мы приехали, (слайд № 2) что это за дом такой?

Воспитатель: Ребята, а я догадалась. Это Третьяковская галерея. Дом в котором находятся картины. Давайте посмотрим, что внутри. (слайд № 3) Посмотрите сколько картин и какие они все разные. ( слайд № 4 ) А какая здесь красивая лестница,( слайд 5) давайте по ней поднимемся.

Дети поднимаются по воображаемой лестнице.

Ребята, а вы знаете что здесь есть мои любимые картины, хотите я их вам покажу?

Воспитатель: Тогда нам сюда. Ребята, это зал в котором находятся картины ( слайд №6 ) Ивана Ивановича Шишкина, художника который рисовал природу. И сегодня я хочу вам рассказать о моем любимом художнике. Вот он Иван Иванович Шишкин (слайд № 7) . Хотите послушать?

Воспитатель: Тогда слушайте. Много - много лет тому назад в городе Елабуга родился мальчик, которого назвали Иван Иванович Шишкин. Но пока он еще был маленьким, все его звали Ваней. Игры и веселые мальчишеские забавы не нравились маленькому Ване. Он был охвачен страстью к рисованию. Ваня рисовал мелом и угольком, а рисовал он прямо на стенах и дверях дома. Были нарисованы там то человеческий глаз, то дерево, то рука. Мама очень ругала за это маленького Ваню, а вот его папе это очень нравилось. Поэтому когда Ваня вырос и все уже стали называть его Иваном, папа разрешил ему уехать Москву, чтобы учиться на художника.

В Москве Иван Шишкин попал на выставку картин. И ему очень понравились картины, на которых было изображено море ( слайд № 8 ). Он думал о том, что далекие моря и горы, несомненно прекрасны и выразительны. А разве наши реки, луга и поля не хороши? Разве русский лес не может быть так же красиво нарисован в картинах? И решил Иван Иванович показать всем красоту русской природы.

И изобразил Иван Иванович на своих картинах всю красоту лесного царства и будто оживают на них: и ручеек средь березок ( слайд № 9 ), и зеленая травка ( слайд № 10 ), и шумят могучие дубы ( слайд № 11 ). Проглядывает сквозь ветки теплое солнце ( слайд № 12 ) и сосновый бор тянет свои ветви к небу ( слайд № 13 ), волнуется на картине золотая рожь (слайд № 13 ), и кажется сам лесной воздух, на смоле да на травах настоянный (слайд № 15) . Кто ни посмотрит — залюбуется. Широка, просторна, нарядна, богата наша земля. Живи, да радуйся!

И стал Иван Иванович великим художником.

Много художников жило в России, а мало кто был так знаменит, как Шишкин, потому что видели люди в его картинах красоту, спокойствие, тихий и уютный мир.

Потому, что писал (слайд №16) он свои картины с любовью и добротой к природе.

Ребята, а вам понравились картины Ивана Шишкина? А вы хотели бы стать художниками?

Воспитатель: А давайте станем художниками прямо сейчас.

Я взял бумагу, карандаш,

На ней быка изобразил, (Руки сжаты в кулаки, большой палец и мизинец каждой из

них слегка оттопыриваются в стороны, показывая рога быка и коровы).

А рядом с ним корову.

В лесу двенадцать кочек. (сжимать и разжимать кулачки)

На ветках яблочки висят, (покрутить кулачками)

И дождичек их мочит. (Встряхивание кистей - имитация капель дождя.)

Потом поставил стул на стол, (Левая рука сжимается в кулак, правая ладонь с верху).

Тянусь как можно выше. (потянуться как можно выше)

Уф! Свой рисунок приколол (указательный палец правой руки упирается в левую ладонь)

Совсем неплохо вышел! (улыбка удовлетворения на лице).

Воспитатель: ребята, кажется наш паровозик зовет нас обратно.

Воспитатель: Ребята, вот мы и вернулись обратно в садик. А теперь я попрошу вас рассказать нашим гостям, где мы были, что видели?

В дидактических играх дети узнают о том, что предметы вокруг них бывают разные.

Мир природы также очень разнообразен. Есть живая природа, а есть неживая природа.

К миру природы относятся звезды и Луна, леса и горы, трава и деревья, птицы и насекомые. Это те предметы, который существуют вне человека, он не делал их своими руками или с помощью машин и инструментов.

К неживой природеотносятся снег и песок, луч солнца и камни, глина и горы, реки и моря.
К живой природе относятся растения, грибы, животные и микроорганизмы.

К миру рукотворному относятся наша одежда и обувь, дома и транспорт, инструменты и головные уборы и многое другое, магазины и другие здания вокруг нас, стадионы и дороги.

Из каких царств состоит мир природы?

Материал к игре

Картинки с изображением предметов живой и неживой природы (планета земля, утенок, лес, бабочка, гриб, горы и т. д.)
Карточки красного и зеленого цвета (на каждого ребенка)
Две куклы или другие игрушки.

Ход игры

Обратите внимание детей на карточки — подсказки, вспомните, что они обозначают. Утенок — это мир живой природы. А горы — это мир неживой природы. Ребенок помогает куклам правильно разделить картинки.

Задача детей — правильно разделить все картинки по двум группам.

Кукла Маша и Катя забирают каждая свои картинки и благодарят детей за помощь, хвалят их за то, что они очень догадливые и любознательные.

Дидактическая игра 2. Природа и рукотворный мир

В этой игре дети научатся отличать предметы мира природы от предметов, сделанных руками человека, классифицировать картинки, рассуждать и делать выводы, описывать предметы.

Материалы к игре

Вам понадобятся для игры картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира (муравейник, зеркало, цветок колокольчик; электролампа, и др.).

Ход игры

Каждый ребенок получает от взрослого набор картинок с изображением разных предметов рукотворного мира. Взрослый показывает картинку объекта природы.

Например, муравейник — дом муравьев. Дети ищут среди своих картинок предметы рукотворного мира, похожие на муравейник. Например, парой для муравейника может быть современный дом, скворечник, конюшня, птичник, сделанные руками человека. А возможно, Ваш ребенок найдет другую пару и сможет доказать, что она подходит, т.к. похожа на исходную картинку по какому-то признаку.

Нужно не просто отгадать и найти нужную картинку, но и доказать, что эта картинка подходит как пара картинке, показанной взрослым.

Примеры таких пар в карточках к игре:

цветок колокольчик (природный мир) — колокол (рукотворный мир),
солнце — лампочка,
ежик — металлическая щетка — расческа с длинными зубчиками,
бабочка живая — бабочка на праздничный костюм,
планета Земля — игрушечный мячик,
паутина — рыболовные сети,
ласточка с крыльями — самолет с крыльями,
клешни рака — клещи как инструмент человека,
снежинка и снежинка — кружевная салфетка,
мышка живая — мышка компьютерная.

Вложение	Размер
"Шишкин И.И. - певец леса" Изо во 2 классе	2.9 МБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10 посёлка Каменский

Козлицкая Ирина Владимировна, учитель начальных классов

Изобразительное искусство во 2 классе

Тема беседы : Выдающиеся русские художники второй половины XIX века. Иван Иванович Шишкин. (Слайд 1)

Цель: содействие всестороннему развитию личности школьника, обогащению его духовного мира.

Задачи : познакомить учащихся с жизнью и творчеством И.И.Шишкина; учить детей воспринимать образ Родины через пейзаж, видеть красоту родной природы, выделять средства выразительности; развивать эстетические чувства и понимание прекрасного; развивать речь, мышление, воображение; воспитывать интерес и любовь к искусству; проверить знания детей о жанрах живописи.

По источнику знаний: словесный (беседа); наглядный (демонстрация презентации, работа с репродукциями в учебнике); практический (работа с кроссвордом на карточках, выполнение тестового задания).

По степени самостоятельности учащихся: учебная работа под руководством учителя, самостоятельная работа учащихся.

Оборудование: персональный компьютер учителя, мультимедиа проектор, экран

Персональные компьютеры учащихся (кабинет информатики)

Листы с кроссвордами.

Музыкальный ряд: П.И.Чайковский. Времена года. Июнь.

I. Вступительное слово учителя (слайд 3).

Если видишь, на картине нарисована река,

Или ель и белый иней, или сад и облака,

Или снежная равнина, или поле и шалаш,

Обязательно картина называется …(пейзаж). [1]

- Так что же изображал на своих картинах И.И.Шишкин? (Выслушиваются предположения и ответы детей.) Верно, художник больше всего любил писать картины родной русской природы – пейзажи.

Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном, или в робе верхолаз,

Лётчик или балерина, или Колька, твой сосед,

Обязательно картина называется …(портрет).

3.Работа с учебником (с.92).

4.А вот таким изобразил художник себя сам (слайд 4, автопортрет).

Вы видите автопортрет И.И.Шишкина. Что же такое автопортрет? Верно, автопортрет – это портрет, на котором художник написал самого себя. А сейчас внимательно послушайте рассказ о жизни и творчестве И.И.Шишкина, чтобы в конце урока разгадать кроссворд.

II. Беседа о жизни и творчестве художника.

1. Шишкин родился 13 (25) января 1832 года в Елабуге - маленьком провинциальном городке, расположенном на высоком берегу Камы. Впечатлительный, любознательный, одаренный мальчик нашел незаменимого друга в своем отце. Небогатый купец, И.В.Шишкин был человеком разносторонних знаний. Интерес к старине, природе, к чтению книг он прививал и сыну, поощряя в мальчике любовь к рисованию, пробудившуюся очень рано.

2. За время учения Шишкин получил все награды, какие присуждались здесь за успехи. А по окончании академии был удостоен золотой медали. Это давало право на заграничную командировку. Но художник не торопится с выездом: лесная Елабуга ему милее всех чужедальних стран. Только через 2 года Шишкин едет в Германию и Швейцарию. Он тоскует здесь по родной стороне, по русским дубравам и рощам.

Далеко глухие места от человеческого жилья. Наверное, никто не заходит сюда, не тревожит лесное царство. Привольно здесь и зверю, и птице! Жизнь идёт по своим лесным законам. Только от бурь да от времени гибнут старые деревья. А на их месте вырастает молодая поросль. Вот об этой нетронутой красоте леса рассказал нам художник кистью и красками.

5. (Слайд 8) А сейчас вы видите ещё одно из самых известных произведений И.Шишкина – картину, которая принесла ему славу подлинного народного художника. Репродукция этой картины многие годы украшала обложки учебников чтения, по которым учились ваши бабушки и дедушки.

(Учитель включает музыку [3] )

Зреет рожь над жаркой нивой, и от нивы и до нивы

Гонит ветер прихотливый золотые переливы. (А.А.Фет)

Вопросы : что изображено на картине? Как вы думаете, что самое главное в ней? Какими изобразительными средствами выделил это художник? (Главное на картине – золотое поле ржи. Оно занимает весь передний план.)

Учитель подводит итог:

III. Обобщение, подведение итогов беседы.

- А сейчас я раздам на парты листы с кроссвордами [4] . Вы можете работать в парах или группах. Вспомните, что услышали сегодня о жизни и творчестве Ивана Ивановича Шишкина и постарайтесь разгадать кроссворд. (Слайд 9).

1 – городок, в котором родился И.Шишкин (Елабуга);

2 – как в шутку называли художника друзья (лесовик);

3 – что получил Шишкин после окончания петербуржской Академии художеств (медаль);

5 – как называли мальчика

Шишкина соседи (мазилка);

6 – название картины, репродукция которой была на одном из старых учебников чтения (Рожь);

7 – река, на берегах которой

родился и жил И. Шишкин (Кама);

8 – художник, написавший

животных на картине И.Шишкина

- Листы заполнены. Посмотрите на экран, на слайд ( слайд 9 ) с правильными ответами (кроссворд анимирован), и проверьте, насколько вы были внимательны. Кто больше узнал о жизни и творчестве художника И.И.Шишкина?

- До новых встреч! – говорит нам художник (слайд 10). Наши беседы о выдающихся живописцах будут продолжены.

IV. Контроль и учёт знаний.

1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.

(репродукции картин Шишкина И.И., сведения о его творчестве)

3. Кузин В.С., Кубышкина Э.М. Изобразительное искусство. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2004.

4. Чумичёва Р.М. Дошкольникам о живописи: Кн. для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1992.

(Формула расчёта оценки изменена Козлицкой И.В.)

[1] Здесь и далее стихи о жанрах живописи Григория Гладкова.

[2] Ваяние – скульптура, зодчество – строительство.

[3] П.И.Чайковский. Времена года. Июнь.

[4] Кроссворд составлен Козлицкой И.В.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

И.И.Шишкин "Утро в сосновом лесу". Сочинение по картине.

Сочинение по картине И.И.Шишкина . Презентация и конспект урока.

Сочинение по картине И.Шишкина "Утро в сосновом лесу", урок развития речи в 3 классе .

Материал изложения по картине Шишкина "Утро в сосновом лесу", 3 класс

Материал изложения по картине Шишкина "Утро в сосновом лесу", 3 класс.

Презентация к уроку по русскому языку в 3 классе "Сочинение по картине И.И.Шишкина "Утро в сосновом лесу"

Презентация к уроку по русскому языку в 3 классе. УМК Школа России. В презентации: ход урока, портрет Шишкина И.И., иллюстрации его картин.

Сочинение по картине И.И. Шишкина\'\'Утро в сосновом лесу\'\'.

Сочинение-описание картины, 2 урока, 4 класс, +презентация.

презентация на тему "Сочинение по картине И.И.Шишкина "Утро в сосновом лесу"

Презентация содержит материал для подготовки и написания сочинения по картине И.И.Шишкина "Утро в сосновом лесу". Ресурс имеет 24слайда, на которых , помещены портреты художника, братьев Третьяк.

Сочинение по картине И.И. Шишкина "Утро в сосновом лесу" 2класс

Презентация к уроку развития речи "Сочинение по картине И.И. Шишкина "Утро в сосновом лесу", 2 класс, УМК "Школа России".

Слушать

Загрузил: Шишкина Школа

Длительность: 6 мин и 58 сек

Битрейт: 192 Kbps

Cлушайте онлайн и cкачивайте песню Природоведение 8 Царства Природы Шишкина Школа размером 9.17 MB и длительностью 6 мин и 58 сек в формате mp3.

Слушают

Алексей Дорохов Мираж

Muhammadloiq Falaq Surasi Mp3

Sirak Voch Avel Voch Pakas Кларнет 2020

Замано Шен Болар До

Shakedown At Night Mbnn Remix

Mlp Sparta Remix

Крути Бараночку Шофер

Я Влюбилась Магу

Турал Седали Сен Менин Севдийим Инсансан

Смело В Лес Мы Идём

Домашй Стриптиз Live

Gangsta S Paradise Feat L V Coolio

Арфа Одинокий Пастух

Aot Ost Levi Vs Female

Lil Morty Dirty Morty Минус

Скачивают

Паровозик Детства Караоке

Winter Baby Dresses Designs 2021 Latest Winter Designs 2021 New Designs Babys Frocks 2021

Эпизод 11 Бэм Марджера Озвучка

Live Salana Majlis E Aza 3 Raujab 2022 Khan Gah Behlool Azadai Khan Garh 03012457714

Михаил Семенов Ау Аккустика В Питере

Fat Black Boy Staring Meme Template

Травмы И Испытания В Жизни Мудрость Каббалы

Social Distortion Angel S Wings Guitar Cover By Rai Trisna Putra

Galilean Transformation Equations Special Relativity Physics With Shahab

Природоведение 8 Царства Природы Шишкина Школа

The Big Berea Meetup 2021 Herzog St70Ah Rs3L Hornshow Loram Kcs Bnsf Fxe Cp Ns Csx More

Aspire Favostix Aspire Have Another Go At The Pod Market

Режем На Лазере Лхдф Преимущества И Недостатки Данного Материала

Новогодний Стрим Samp Mobile Челленджи Раздача Виртов Мероприятия Gta Samp Гта Самп

Читайте также: