Схема основные направления рип школы
Обновлено: 05.07.2024
Челябинским школам — РИП
Некоторые учебные заведения южноуральской столицы получили особый статус. К чему готовиться ученикам?
В английском языке есть такая аббревиатура: R. I. P (rest in peace: покойся с миром — прим. редакции). И вот на днях в стенах Администрации Челябинска прозвучало, что статус РИП (теперь уже на кириллице) присвоен некоторым городским школам. Запахло эпитафией или, напротив, можно говорить о том, что учебные заведения вступают в новую жизнь? И что с этого самим ученикам?
РИП по-русски
Статус инновационной площадки может быть федеральным, региональным или муниципальным
Не будем вокруг да около. РИП — это региональная инновационная площадка.
Проще говоря, РИП — это образовательные организации, которые реализуют какой-то инновационный проект, востребованный в данный момент.
Речь идет не только о развитии и обучении детей, но и о повышении компетенции учителей и педагогов, а также вовлечении родителей школьников.
Количество детей в школах региона растет, а учителей, наоборот, не хватает
Челябинские образовательные организации, которым присвоен статус РИП, работают по нескольким направлениям:
Помимо РИП в областном центре есть и муниципальные инновационные площадки (МИП), которые реализуют 60 проектов на базе 57 образовательных организаций. Среди них такие, как:
Отметим, что уже в 2022 году гимназия № 1 получила статус федеральной инновационной площадки. В конкурсе приняли участие более 160 образовательных организаций. Победителями стали 18 школ из 13 субъектов РФ, в том числе и челябинская гимназия.
Отметим, что каждое учебное заведение выбирает актуальную для себя задачу, которую решает с помощью инноваций. К реализации проектов подключаются социальные партнеры: вузы, предприятия, бизнес-структуры, организации профессионального образования.
Участвовать в реализации проекта могут как целые классы, так и отдельные группы школьников. Причем в некоторых случаях учеников собирают со всех школ района.
Так, в прошлом году в Образовательном центре № 1 Челябинска было принято решение открыть 10 класс по психолого-педагогическому профилю. Представители школы проинформировали родителей района о создании особого класса, после чего был объявлен набор. В итоге класс был сформирован из детей, ранее обучавшихся в других школах города.
Цель проекта
Создание системы методического сопровождения процесса формирования математической, естественнонаучной и читательской грамотности обучающихся в условиях муниципальной системы образования
Задачи проекта на уровне ММС
Основная идея проекта
В ходе работы над проектом будет создана система методического сопровождения процесса формирования математической, естественнонаучной и читательской грамотности обучающихся.
Синие стрелки показывают, какие формы работы, мероприятия будут входить в систему методического сопровождения,
а красные — на кого направлена эта работа
Краткое обоснование актуальности проекта
Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. В связи с этим, приоритетной целью образования становится формирование функциональной грамотности в системе общего образования (математическая, естественнонаучная, читательская и др.).
Однако проблема в том, что на данный момент педагоги испытывают профессиональные затруднения при организации работы по формированию функциональной грамотности, так как, во-первых, нет никаких чётких указаний, как педагогам обеспечить реализацию этой цели. Во-вторых, ни содержание учебников, ни их методический аппарат в том виде, в каком он есть, не работают на решение задач формирования ФГ. Таким образом, налицо противоречие между необходимостью работать над формированием ФГ и недостаточностью у педагогов необходимых компетенций, а также недостаточностью учебных и методических материалов. Следовательно, возникает необходимость в создании системы методического сопровождения деятельности педагогов по формированию ФГ
ОБРАЗОВАНИЕ
Информация об образовании в ОУ
ВОСПИТАНИЕ
Воспитательная деятельность в ОУ
АТТЕСТАЦИЯ
ЕГЭ, ОГЭ, ВПР, показатели
Региональная инновационная площадка
Аннотация инновационного проекта Региональной инновационной площадки Московской области
СОЛНЕЧНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЖАВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Цель и задачи инновационного проекта
Тема инновационного проекта: Развитие воспитательного пространства через внедрение модели социально – педагогического партнёрства
Цель: Внедрение модели социально – педагогического партнёрства, обеспечивающей успешную социализацию детей, духовно – нравственное развитие каждого гражданина, формирование гражданской идентичности.
Задачи:
1.Расширение сферы деятельности участников образовательного процесса, общественности, местного населения микрорайона в общественно-государственном управлении школой и включения в процессы воспитания подрастающего поколения.
2.Совершенствование системы основного и дополнительного образования, социально – педагогической поддержки социализации детей.
3.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья, обеспечение безопасности жизнедеятельности всех категорий детей, подростков, молодых людей для реабилитации и полноценной интеграции в общество, за счёт инклюзивного образования и доступного воспитательного пространства
Сроки реализации инновационного проекта: 2015-2017
Ключевые слова (не более 5 словосочетаний): Создание для учащихся школы оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в поликультурной и высокотехнологичной среде.
Краткое описание инновационного проекта :
1.Организация целостного культурно-образовательного пространства школы через модернизацию общего и дополнительного образования на основе интеграции.
2.Организация досуга и внеурочной деятельности обучающихся школы.
3.Углубление сотрудничества с родителями обучающихся школы и общественностью посёлка.
Ожидаемые результаты проекта: Жизнестойкость, конкурентоспособность, престижность школы, повышение уровня удовлетворенности учебно-воспитательным процессом учащихся и их родителей.
Ожидаемые эффекты проекта: Активное и плодотворное сотрудничество школы с социальной средой. Увеличение процента занятости детей и подростков во внеурочное время, удовлетворение их потребностей в занятиях по интересам и самовыражении.
Готовый инновационный продукт, предлагаемый к распространению: Воспитательное пространство, обеспечивающее социальное и гражданское становление молодых людей, мотивируемых к самоопределению и самореализации в жизни, обществе и профессии.
ЧТО ТАКОЕ РИП-ИнКО?
Региональные инновационные площадки – инновационные комплексы в образовании (РИП-ИнКО) – это объединение более 300 образовательных организаций Омской области (школ, профессиональных образовательных организаций, дошкольных учреждений, общественно-педагогических объединений, муниципальный методический центров) с целью проведения общих событий и акций, развития и обеспечение инновационной практики в регионе через разработку инновационных продуктов и проектов, повышающих имидж каждого учреждения-участника.
Читайте также: