Схема конструирования в старшей группе детского сада на тему дом трех поросят из счетных палочек
Обновлено: 02.07.2024
Цель : развитие познавательных способностей детей при помощи конструктивной деятельности (формирование способности производить зрительный анализ конструкции).
- развивать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям (домик для трех поросят, поощрять желание передавать их особенность в конструктивной деятельности;
- совершенствовать умение точно характеризовать ситуацию, высказывать предположения и делать простейшие выводы и умозаключения;
- учить создавать несложные конструкции по схемам. Учить использовать разнообразные по форме строительные материалы
- закреплять умение анализировать готовую графическую модель дома, выделять основные части: стены, перекрытия, крыша.
- закреплять названия строительного материала и части домов
- излагать свои мысли понятно для окружающих, пользуя компоненты устной речи (диалогическую и монологическую формы);
- воспитывать моральные качества личности (забота, оказание помощи беззащитным поросятам).
Словесные : сюрпризный момент, создание проблемной ситуации, рассказ воспитателя, вопросы детям, их ответы, беседа.
Наглядные : показ и рассматривание иллюстраций, обследование образца дома для поросят.
Активизация словаря: кубик, полукуб, пластина, цилиндр, конус, арка.
Обогащение словаря : иллюстрация, прочный материал, устойчивые, надежные детали, дом соломенный, деревянный, кирпичный.
Демонстрационный материал: схематическое изображение куба, конуса, арки, бруска, кирпича, треугольной призмы.
Схема домов - спереди, игрушечные поросята, волк, книга - сказка "Три поросенка", сундучок.
Раздаточный материал. Подносы с конструктором на каждого ребенка, схема-конструкция дома каждому ребенку.
Содержание непосредственной образовательной деятельности.
Воспитатель собирает детей в полукруг или в центре группы
(Создание игровой ситуации для постановки цели предстоящей деятельности).
Воспитатель: Тише, детки, не шумите,
Нашу сказку не спугните.
Здесь бывают чудеса…
Сказка спряталась пока!
Не грусти, улыбнись,
Дарит сказка нам сюрприз!
Воспитатель показывает детям сундучок и сообщает, что здесь спряталась сказка.
Воспитатель: Ребята, хотите узнать, что это за сказка?
Воспитатель: Ой, ребята. А что же это за бумажечка торчит? Да это же послание. Давайте я его прочитаю.
Воспитатель читает послание
Мы маленькие поросятки,
Ютимся у братца в хатке.
Волк нам сломал домишки,
Вы поможете нам, ребятишки?
Воспитатель: Ребята вы догадались, что это за братики? поросята остались без домиков. Поможем им построить домики? (Ответ детей: да.)
Воспитатель: Давайте вспомним, какие же домики были в сказке у поросят?
- Правильно ненадежные: из соломы и веток, крыши которых промокали и пропускали и ветер и воду. (Демонстрация домика соломенного и домика деревянного.)
- Так из чего же нужно построить дом, чтобы он был надёжным и крепким? (Ответ детей: из кирпичей, из камней, из блоков.)
Воспитатель: правильно ребята из кирпича. Кирпич как строительный материал надёжный, крепкий, не ломается, не пропускает воду, не сдувается ветром. Из него можно строить дом. (Демонстрация кирпичного домика.)
Воспитатель: А чтобы ответить из каких частей состоит дом, вы послушайте загадки и отгадайте их:
Воспитатель: Значит дом наш состоит из каких частей ? (Ответы детей-крыша, стены, дверь, окно(а).)
Воспитатель: Я знаю, что люди строят дома по чертежам-схемам
- Люди, какой профессии создают чертежи? (Ответы детей: инженеры.)
- А как называется профессия людей, которые строят дома? (Ответы детей: строители.)
Воспитатель: Раз мы с вами уже узнали кто строит дома, кто создаёт чертежи домов. Тогда я вас приглашаю на игровую мини-стройку, где мы с вами построим домики для наших поросят по схемам- чертежам. (Дети или присаживаются за столы, за которыми у каждого ребенка стоит поднос с конструктором и схема чертёж, или становятся рядом со своим оборудованным местом.)
Воспитатель: у нас оборудованы строительные площадки с материалом. Скажите пожалуйста какой у нас строительный материал? (Ответы детей: конструктор.)
Конструктор из дерева- как называется? (Ответы детей: деревянный конструктор.)
Воспитатель: Чтоб работу нам начать, нужно пальчики размять.
| Целый день тук да тук- Раздаётся звонкий стук. Молоточки стучат, Строим дом для поросят. Вот какой хороший дом, Как мы славно заживём. | Руки сжимают в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивают по указат. пальцам. Стучат кулаком о кулак, пальцы соединяют и показывают крышу, сжимают – разжимают пальцы. Вращают кистями рук. |
Воспитатель: Ребята посмотрите внимательно на схемы, они у всех разные. рассмотрите их внимательно и постройте домики в соответствии со схемой.
Воспитатель: (обращается к одному из детей по имени и задаёт вопрос).
Семён, а какого цвета детали ты будешь использовать при строительстве? (Ответ ребёнка: красные, зеленые, желтые.)
Воспитатель: (обращается ещё к одному из детей по имени и задаёт вопрос)
Танюша, а какой формы твои детали на схеме? (Ответ ребёнка: квадрат, треугольник, прямоугольник.)
Конструктивная деятельность детей.
Вдруг доносится звук поросят из волшебного сундука: Выпустите нас отсюда выпустите, мы хотим жить в таких красивых домиках.
Анализ детских работ.
Воспитатель: Какой крепкий домик у Димы и Ани,
- Какой светлый и большой домик у Риты и Матвея,
- А у Глеба и Кати домик маленький, да удаленький.
Воспитатель: Какие вы молодцы. Все справились с заданием. Много домиков построили.
Воспитатель : Давайте теперь поиграем. Динамическая пауза.
Волк: Я злой и страшный серый волк
На поросят я очень зол!
Хочу я домики сломать
И поросят с собой забрать.
Воспитатель: дети мы не дадим поросят в обиду. Давайте, спрячем их в новых домиках. (Дети ставят фигурки поросят в построенные дома.)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Вы настоящие строители!
Воспитатель: Ребята, вам понравилось строить дома? (Ответы детей: да, очень понравилось.)
Кому из вас было тяжело строить дома по схеме? (ответы детей:)
Воспитатель: Ты молодец, несмотря ни на что ты справился!
Воспитатель: Вот какие хорошие дома у вас получились. Поросята очень довольны. Они принесли вам подарки для вашей группы и для вас. Это игра – бродилка, чтобы вы всегда помнили о них. Давайте их поблагодарим и пойдём играть в игру.
Цель: развитие элементарных конструктивных навыков в процессе действия со строительным материалом; стимулировать речевую активность детей.
Учить детей использованию свойств строительного материала для создания конструкций.
Развивать логическое мышление, память, внимание, конструктивные навыки .Предоставить выбор строительного материала из разного вида конструктора.
Развивать скорость мыслительных операций.
Воспитывать чувство взаимопомощи, умение выслушивать сверстников, ответственное отношение к результату выполненной работы.
Предварительная работа:
закрепление геометрически фигур;
рассматривание домов из строительного материала.
Организационный момент:
Воспитатель: Скажите, вы любите сказки?(ответы детей)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на наших героев и вспомним из какой это сказки. Дети вспоминают сказку, как зовут героев, рассказывают краткое содержание сказки.
Воспитатель: Правильно, ребята. А вы хотите попасть в сказку и помочь нашим героям построить разрушенные домики?(ответы детей)
1.Давайте сейчас совершим путешествие в эту замечательную сказку и отправимся в сказочный лес, где жили братья-поросята, по волшебной дорожке. Я покажу схему нашего маршрута, а вы должны ее запомнить и выложить у себя на столе из счетных палочек. Смотрите внимательно и запоминайте (в течение 5 секунд дети запоминают схему). Только те из вас, кто правильно выложит дорожку, окажется в сказочном лесу.
Дети самостоятельно выкладывают дорожку из счетных палочек.
Дети самостоятельно выкладывают дорожку из обручей, и попадают к разрушенному домику из соломы .Все вместе дети помогают поросенку построить домик из соломы.
Дети самостоятельно выкладывают мягкие модули по схеме и попадают к разрушенному домику из прутьев. Помогают построить домик поросенку.
Дети самостоятельно выполняют задание, им предоставляется на выбор три вида конструктора. После выбора дети строят каждый или сообща домики из конструктора.
Молодцы ребята. Вот и закончилось наше сказочное путешествие.
Воспитатель закрепляет с детьми названия сказки, как звали поросят, подводит итог путешествию.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ШКОЛА №1566
(ГБОУ ШКОЛА №1566)
ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 2325
Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе №4
Воспитатель: Тимохина А.И.
Программное содержание:
Закрепить умение отгадывать загадки.
Закрепить представления о форме, цвете, размере, толщине, длине.
Развивать умения классифицировать и обобщать геометрические фигуры по признакам (цвет, форма, размер, толщина).
Продолжать развивать умение читать кодовое обозначение блоков.
Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.
Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели, преодоление трудностей.
Коррекционные задачи:
Развивать логическое мышление, память, внимание.
Развивать умение ориентироваться на микроплоскости.
Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью.
Наборы цветных счетных палочек Кюизенера.
Наборы логических блоков Дьенеша.
Ход занятия.
Восп-ль: Дети, вы любите играть? (Да!) Я не сомневалась, что услышу именно такой ответ. Игры бывают разные: подвижные, театрализованные, сюжетно-ролевые, но бывают еще игры развивающие. То есть играя вы можете многому научиться. Давайте мы сегодня и поиграем в такие игры.
Дети садятся за столы. Раздается стук в дверь, пришел почтальон и принес письмо.
Восп-ль: К нам в детский сад пришло письмо, но чтобы узнать от кого оно, вы должны отгадать загадку:
Носик – круглый пяточком
Им в земле удобно рыться
Хвостик маленький крючком
Вместо туфелек – копытца
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки.
Дети: Три поросёнка.
Целый день тук да тук -
Раздается звонкий стук.
Строим дом для поросят.
Вот какой хороший дом,
Как мы славно заживем.
Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам.
Стучать кулаком о кулак.
Пальцы соединить, показать "крышу".
Сжимать-разжимать пальцы.
Вращать кисти рук.
Детям раздаются образцы домиков, разные по сложности, учитывая индивидуальные особенности развития детей. Дети смотрят на образец и выкладывают такой же домик на столе из цветных палочек. Во время выполнения задания воспитатель уточняет у детей цвет палочек, их длину, количество и расположение.
Зрительная гимнастика. Предложить детям посмотреть, как поросята строили себе домик.
Восп-ль: Ребята, у вас получились очень красивые домики. Я думаю поросята очень обрадуются и захотят устроить новоселье, на которое пригласят всех своих друзей. А друзей у них очень много. Давайте поможем расселить гостей.
Детям раздаются карточки с нарисованными домиками и знаками подсказками, которые указывают на свойства, по которым дети классифицируют фигуры. Уточнить у детей, то обозначают эти знаки.
Физкультминутка (используется музыка из мультфильма).
Утром поросята встали
И зарядку делать стали
Потянули руки вверх,
Мигом стали выше всех
Раз, два, три- прыжки на месте!
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем,
Голову не опускаем
Дышим ровно, глубоко
Видишь, как шагать легко
Это чей мы видим дом?
Кто же, кто хозяин в нём?
Это домик поросят
Видишь, хвостики торчат.
Восп-ль: Домики мы с вами построили, гостей расселили. Не плохо бы и подарки на новоселье подарить. Ведь у поросят в новых домиках пока нет никакой мебели, нет и ковриков. Давайте мы сделаем подарки из цветных палочек.
Дети из палочек Кюизенера выкладывают по желанию стол, стул, кресло, коврик и т.д.
Восп-ль: Молодцы, ребята, вы очень постарались, красивые и нужные подарки приготовили, спасибо. А поросята для вас тоже приготовили подарки – раскраски с сюжетами из своей сказки.
Итог занятия: уточнить у детей, понравилось ли им занятие, что понравилось больше, что нового они узнали.
Конструирование в ДОУ запись закреплена
ДОШКОЛЬНИК логопед воспитатель педагог дети
ПОДПИШИСЬ ДОШКОЛЬНИК - много полезной информации!
Читайте также: