Семинар по профориентации для педагогов доу

Обновлено: 05.07.2024

Семинар способствует профессиональному росту педагогов, путём внедрения в образовательный процесс работу по раннему профориентированию дошкольников, посредством использования информационно-коммуникационных технологий.

Содержимое публикации

Семинар-практикум для воспитателей:

Цель: Способствовать профессиональному росту педагогов, путём внедрения в образовательный процесс работу по раннему профориентированию дошкольников, посредством использования информационно-коммуникационных технологий.

Я предлагаю Вам вспомнить свои детские мечты. Кем Вы хотели стать в жизни? Какую профессию Вы хотели получить?

Существуют тысячи профессий.

Хочешь выбрать ту, которая лучше всего подходит именно для тебя?

Постарайся познакомиться с максимальным их количеством. Трудно сделать выбор, если не знаешь из чего.

Должны ли услышать от нас наши дети, что профессия может быть интересной, любимой, дарить человеку чудо созидания, способствовать самореализации?

Надо ли рассуждать с детьми о том, что труд каждого из нас общественно полезен, что процветание нашего государства зависит от творчества и созидания каждого? Или все взрослые на работе зарабатывают деньги!

Почему же родители перестали рассказывать своим детям о ценностях профессий и вообще честного труда?

Если мы начнем говорить об этом с дошкольного детства, то, возможно, наши дети с гордостью будут рассказывать о том, что папа работает электриком, или инженером, или служит на границе, или строит новый дом, мама учит детей или шьет модные костюмы. А вопрос, кем быть, их не застанет врасплох.

В выступлениях руководителя нашего государства неоднократно подчеркивалась необходимость в популяризации рабочих профессий. Чтобы результаты данной работы были продуктивны, необходим комплексный подход всех общественных организаций и институтов.

Мы, педагоги, готовим детей к тому, чтобы они в свое время могли смело вступить в самостоятельную жизнь. Поэтому знания о труде должны занимать одно из ведущих мест в образовательной работе детского сада. Кроме того, ознакомление детей с трудом взрослых и отдельными профессиями должно осуществляться не на уровне отдельной задачи, а как целостный органический процесс.

Актуальной задачей современной системы образование является целостность процессов социального и индивидуального развития ребёнка. Одним из эффективных решений данной задачи, является проведение профориентационной работы с дошкольниками.

Ранняя профориентация призвана:

- дать ребёнку начальные и максимально разнообразные представления о профессиях;

- сформировать у ребёнка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;

- предоставить возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности.

Формирование представлений дошкольников о мире профессий и труда необходимо строить с учётом современных образовательных технологий.

Педагогические технологии определяют новые средства, формы, методы, используемые в практики и, конечно, они должны быть ориентированы на развитие личности ребёнка и его способностей.

Задачей любого педагога является поиск более эффективных современных образовательных технологий. Сегодня я предлагаю вам поговорить более подробно об информационно-коммуникационных технологиях (ИКТ).

В современных условиях развитие человека невозможно без применения информационно-коммуникационных технологий. Применение ИКТ в настоящее время является мощным техническим средством обучения и коммуникации, необходимым для совместной деятельности педагогов и детей.

Давайте подумаем, в чём же заключается преимущество использования ИКТ. Предлагаю вам заполнить ромашку и вписать в лепестки, какие возможности для вас открывает использование ИКТ.

Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Компьютер, мультимедийный проектор, ноутбук, телевизор, а также принтер, сканер, магнитофон, фотоаппарат, видеокамера перестали быть редкостью не только в дошкольной организации, но и практически в каждой семье. Компьютеры окружают маленьких детей с рождения: и дома, и в детском саду. Ни для кого не секрет, что хорошо усваивается тот материал, который интересен ребёнку. Компьютер несет в себе образный тип информации, наиболее близкий и понятный дошкольникам. Движение, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей. Они получают эмоциональный и познавательный заряд, вызывающий у них желание рассмотреть, действовать, играть, вернуться к этому занятию вновь. Дома они могут рассказать родителям об увиденном, совместно с ними найти в энциклопедиях, Интернете дополнительную информацию и поделится ею в детском саду. Это создаёт атмосферу сотрудничества, взаимосвязи педагога, родителей и детей.

Итак, преимущество использования ИКТ в работе по ранней профориентации дошкольников заключается в следующем:

- огромный интерес детей ко всему, что связано с компьютерами;

- широкие мультимедийные возможности – динамика действий, красочные изображения, качественный звук и т.п.;

- возможность учитывать индивидуальные особенности и возможности каждого ребёнка – подбор материала в зависимости от возрастных особенностей и интересов детей, индивидуальный темп при организации индивидуальной работы;

- интерактивность компьютерных программ – возможность взаимодействовать как с ближайшим окружением, так и на далёком расстоянии;

- экономия временных и материальных ресурсов – педагогам уже нет необходимости тратить много времени и средств на изготовлении различной наглядности.

Поэтому вполне закономерно применить эти технологии в профориентационной работе с дошкольниками.

Сложность при ознакомлении воспитанников с различными видами труда и профессиями состоит в том, что непосредственно наблюдать за многими из них нет возможности. Например, дошкольникам недоступно наблюдать, как и кто работает на заводе, где выпускают автомобили или детскую обувь, на обувной фабрике. В помощь при ознакомлении воспитанников с трудом взрослых, с многообразием мира используются ИКТ.

Применяемые ИКТ можно разделить на:

Использование презентаций , даёт возможность оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с разным уровнем познавательного развития и значительно повысить эффективность психолого-педагогической деятельности.

Применяемые презентации можно разделить на:

1. виртуальные экскурсии на предприятия, с представителями профессий которых знакомят дошкольников;

2. мультимедийные презентации, которые позволяют педагогу наглядно выстроить объяснение с использованием видео фрагментов.

Преимуществами виртуальных экскурсий являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и многое другое. Огромную роль в активизации деятельности детей во время виртуальных экскурсий играет поисковый метод. Ребята не просто знакомятся с готовыми материалами, но и занимаются активным поиском информации. Это достигается путём постановки проблемных вопросов перед экскурсией либо получением определённых творческих заданий.

Сделать процесс обучения интересным и ненавязчивым помогают интерактивные игры с использованием компьютерных технологий. Такие игры вызывают у детей живой интерес к обучению, являются прекрасным иллюстративным, информативно богатым пособием.

Целью интерактивных игр является систематизация и закрепление знаний о различных профессиях через активизацию познавательной деятельности в игровой форме.

Задачи, которые решаются в процессе использования интерактивных игр:

- расширять и уточнять представления о разных профессиях;

- учить отгадывать ребусы, загадки, пословицы о труде;

- способствовать формированию положительного отношения, интереса и уважения к людям разных профессий.

Актуальность применения интерактивных игр с использованием компьютерных технологий заключается в том, чтобы:

сделать учебный процесс более современным и содержательным, динамичным и ненавязчивым, привлекательным для детей;

обеспечить наглядность привлечением большого количества дидактического материала;

интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме, и сделать учебную информацию для детского восприятия более интересной за счёт привлечения зрительных образов;

стимулировать непроизвольное внимание детей благодаря возможности демонстрации явлений и объектов в динамике;

повысить качество образования и увеличить объём получаемой информации за счёт новизны деятельности, интереса к работе с компьютером.

Кроме всего выше перечисленного, эффективным средством выступает использование медиатеки: видеофильмов, мультфильмов, аудиозаписи музыкальных и художественных произведений о профессиях для детей и т.п

Таким образом, использование ИКТ в формировании у детей представлений о разных профессиях имеет огромное значение:

в работе с детьми открывает новые дидактические возможности, связанные с визуализацией материала. Ребёнок может наглядно представить те явления и процессы, которые невозможно продемонстрировать иными способами;

повышается качество наглядности;

появляется возможность концентрации больших объёмов демонстрационного материала из разных источников.

Помочь ребёнку сделать правильный выбор – непростая задача для воспитателей и родителей. Но разностороннее развитие ребёнка даст ему возможность найти во взрослой жизни работу, которая будет приносить удовольствие и радость.

Как вы знаете, самое главное правило для взрослых:

ребёнку мало знать о профессии, в неё нужно поиграть!

Анкета для определения уровня овладения ИКТ-компетенции педагогов ДОУ

1. Владеете ли Вы компьютером (да, нет) (здесь и далее нужное подчеркнуть)

2. Обучались ли Вы на курсах ПК, если да то когда ___

3.Оцените по 5-ти балльной шкале свой уровеньвладения компьютером :

1-не владею, 2 – с посторонней помощью; 3 – удовлетворительно;

4 – хорошо; 5 – в совершенстве.

4. Как часто для своей профессиональной деятельности Вы работаете за компьютером :

ежедневно; 1 раз в неделю; 1-2 раза в месяц;

реже 1 раза в месяц; не использую в работе

5.В каких из предложенных вариантов Вы используете ИКТ (может быть несколько вариантов ответа) :

-при подготовке к образовательной деятельности;

-во время образовательной деятельности;

-при оформлении развивающей среды группы и детского сада (изготовлении буклетов, коллажей, поздравительных открыток, грамот, пригласительных и т. п.)

-при проведении открытых мероприятий (с детьми и педагогами ) ;

-размещение своих разработок или результатов мероприятий (проведенных Вами) в информационной среде (сайты педагогических сообществ )

- разработка дидактических материалов на компьютере (презентаций, раздаточного материала и т. п.)

6. Оцените свой уровеньвладения компьютерными технологиями :

6.1. Работа с файлами и каталогами в среде одной из операционных систем (в том числе работа с копированием, удалением, переноса файлов из одной папки в другую)

нет необходимости в работе;

все что умею - мне достаточно;

умею и могу научить других;