Сценарий внеурочного мероприятия в начальной школе

Обновлено: 03.07.2024

Цели: Повторить ПДЦ, сигналы регулировщиков, познакомиться с некоторыми дорожными знаками и научится их читать.

Оборудование: дорожные знаки, светофор, жезл (нарисованный), скотч, цветные мелки.

Конспект внеклассного мероприятия ко Дню космонавтики для 3 класса

Цель: познакомить детей с первооткрывателями космоса.

Задачи: развивать у детей мышление, речь, память, внимание; воспитывать дисциплинированность, любознательность; обучать активности, коллективизму.

Оборудование: жетоны, газеты, дополнительная литература (предметные и сюжетные картинки), карточки-медали для поощрений.

Цель: На основе полученных ранее знаний и представлений по вопросам истории развития правил дорожного движения формировать умения и навыки применять известную информацию в практической жизни.

История развития автомототранспорта и правил дорожного движения в нашей стране

Цель: продолжать формировать знания и представления о безопасном передвижении по улицам и дорогам.

Содержание: Петя Светофоров предлагает детям вместе с учителем повторить известные им правила перехода улиц и дорог, назвать места, где это можно делать, не мешая движению транспортных средств, вспомнить виды переходов, действия пешеходов по сигналам светофоров и регулировщика.

Цель: Продолжать формировать у учащихся представления о безопасном поведении на улице и дорогах. Дать понятие учащимся о том, что движущийся транспорт остановить мгновенно невозможно.

Содержание: При участии персонажа Пети Светофорова педагог проводит беседу о безопасном поведении на улицах и дорогах.

Места, где разрешено переходить улицы (дороги): пешеходный переход, перекресток, а при отсутствии в зоне видимости - в местах, где дорога просматривается в две стороны. Как найти и определить ближайший безопасный переход улицы (дороги).

Цель: Формировать представления младших школьников о безопасном переходе улиц и дорог. Закрепить изученные правила о переходе улиц и дорог.

Цель: Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

Словарь: Правила дорожного движения, тротуар, обочина, пешеход.

Содержание: Сегодня Петя Светофоров продолжает рассказывать школьникам, как вести себя на улице.

Внеурочное занятие по окружающему миру, 4 класс. Тема: Зонтик-подсолнечник

1. Расширять кругозор и представления детей об обычных предметах.

2. Развивать познавательный интерес учащихся.

- Сегодня мы поговорим о предмете, которым довольно часто пользуемся. А о чём, вы узнаете, отгадав загадку.

1. Расширять кругозор и представления детей об обычных предметах.

2. Развивать познавательный интерес учащихся.

Оборудование: ножницы разных видов или картинки с их изображением.

Конспект практического занятия для младших классов. Тема: Лист - важнейший орган растения

Цели: актуализировать представления, сформированные на основе наблюдений, о растении как о живом организме, как о живой части природы; продолжить формирование у детей представления о взаимосвязях неживой и живой природы и взаимосвязях всех частей растения; формировать представления о листе и его функциях в жизни растения и в биосфере; развивать потребность заботиться о земных насаждениях.

Цель: обобщение знаний детей по ПДД.

Ход классного часа

Все выходят на сцену и, перестраиваясь, представляют команду.

Самые классные в школе девчонки –

Готов привлечь ваш взор

Цели: показать роль звуков в жизни человека; воспитывать интерес к музыке, музыкальным инструментам.

Оборудование: технические средства, фонограмма, видеоряд, картины о море, о Древней Греции.

Действующие лица: рассказчик, Орфей, перевозчик, Аид, ведущий, дети, мальчик, девочка.

На заднике сцены в центре огромное изображение лиры и певца Орфея - древнегреческого певца и музыканта. Звучит нежная музыка. Выходит рассказчик.

Цель: воспитывать интерес к юмористическим произведениям; учить сценической речи; учить правильному проведению досуга.

Оборудование: технические средства, фонограмма, воздушные шары, плакаты, костюмы для клоунов, смешинки.

Действующие лица: ведущий, клоуны (их двое); Смешинка, веселый старичок, врун, хор, зрители, мама, Миша, Дениска, папа, мама, бабушка.

Сценарии внеклассных мероприятий для школьников 1-4 класса

Педагоги школы, осуществляя воспитание, опираются, конечно, на естественные силы развития, стараются ориентироваться на конечную цель воспитания, которая предполагает подготовку выпускника к вступлению в социум.

Задача воспитания в понимании воспитанника заключается в позитивном отношении ученика к требованиям воспитателя, в адекватном поведении выпускника, в умении общаться, интегрироваться в общество людей, принимающего его нормы, законы, мораль.

Одна из особенностей воспитания заключается в том, что любой поведенческий акт формируется медленно и с трудом. Первое условие его формирования - терпение взрослого человека, его такт. Акт является результатом объединенных усилий детей и воспитателей. Еще более затруднительным оказывается обобщение поведенческих актов, их перенос даже на аналогичную ситуацию, не говоря о другой, новой для ребенка ситуации. Его необходимо специально учить переносу прежних знаний, опыта на другие ситуации, которыми так богата жизнь. На спонтанность нельзя полагаться.

Педагогическая практика еще раз показывает, что словесная форма воспитания не очень эффективна. Словесные потоки лишь частично воспринимаются нашими подопечными. Часть слов скользит по поверхности сознания, другая часть проходит мимо ученика. Указанные особенности учителя, воспитатели должны учитывать в процессе подготовки и проведения внеклассных воспитательных мероприятий, занятий. Роль слова не отвергается, оно подкрепляется показом, упражнениями, действиями, моделированием разнообразных жизненных ситуаций, в которых учащиеся принимают активное участие. В доступное содержание, умеренное во всех отношениях, исключающее перегрузки количественного и качественного характера, включаются сюжетно-ролевые игры, диалогическая речь. Определенные требования предъявляются и к продолжителгности мероприятия, количеству его участников. Излишняя продолжительность негативно сказывается на качестве мероприятия, провоцирует усталость всех, потерю интереса к нему.

Педагоги должны стремиться к правильной реализации принципа наглядности, побуждающей детей к высказываниям, словесным реакциям. Каждое проведенное мероприятие утверждает что-то новое, расширяет границы познания, обеспечивает интеллектуальную активность. Включенные в него элементы новизны и соревнования, состязания делают его привлекательным. Все делается с учетом возможностей, способностей, интересов, склонностей, запросов детей, их возрастных, типологических особенностей.

В предлагаемых мероприятиях прослеживается познавательная, коррекционная, социальная, коммуникативная и, конечно, воспитательная направленность.

Воспитательную работу в классе необходимо вести непрерывно, систематически и последовательно, параллельно образовательному процессу, в соответствии с мероприятиями общешкольного плана воспитательной работы в классе по следующим направлениям: санитарно-гигиеническое, гражданско-патриотическое, правовое, экологическое, физическое, экономическое, нравственное, социально-бытовое, эстетическое. Каждое из них важно по- своему.

Представленные разработки внеклассных мероприятий из опыта работы педагогов нашего сайта, они прошли успешную апробацию, были приняты детьми и имели положительный отклик как учащихся, так и их родителей.

Хочется верить, что материалы пособия будут использованы и творчески реализованы коллегами.

Внеклассные мероприятия для младших школьников

Методическая разработка внеклассного мероприятия "Вода - залог здоровья". Начальная школаПояснительная записка Важнейшей ценностью для человека является здоровье. Оно занимает самую высокую ступень в иерархии потребностей человека. Здоровье — один из важнейших компонентов человеческого счастья и одно из ведущих условий успешного социального и экономического развития. Реализация интеллектуального, нравственно-духовного, физического и репродуктивного потенциала возможна только в здоровом общес.

Сценарий выступления команды КВН "В мире животных" для 3-4 классов. Визитная карточкаОписание материала: данный сценарий поможет в подготовке выступления команды КВН Цель: создание условий для раскрытия творческого, личностного, интеллектуального потенциала детей младшего школьного возраста посредством включения их в творческую деятельность в рамках игры КВН. Задачи: - Развитие коммуникативных навыков младших школьников; - Реализация потребности детей в общении; - Формирование навыков .

Конспект занятия по внеурочной деятельности "Душа избы", 2 класс1. Целевая аудитория – 1-2 класс (7-9 лет) 2. Цель педагога – способствовать приобщению детей к культуре своего народа. Детская цель – создать в классе избу, окунуться в атмосферу старины. 3. Планируемые результаты: личностные: - формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности; - формирование уважительного отношения к труду, разви.

В образовательном процессе учащихся немало важную часть занимает внеурочная деятельность, которая способствуетсозданию условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций [1].

Внеурочная деятельность имеет огромное значение для ребенка, ведь это возможность проявить им себя, свою самостоятельность, ответственность и открытость [2]. Поэтому учителю необходимо создаватьи проводить внеурочные мероприятия, которые помогают делать жизнь детей радостной, интересной, любознательной.

В данной разработке, вы можете найти сценарии мероприятий по внеурочной деятельностина разные темы и на разные возрастные группы учеников. Разработка предназначена для учителей начальных классов.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.. 6

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности [1].

Внеурочная деятельность внаше время актуальна, так как ее организация создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения,творческой самореализации личности ребенка [5].

Данная деятельность способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей каждого ребенка, которые не всегда удается рассмотреть на уроке, развитию у ребенка интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению организовывать свое свободное время. Каждый вид внеурочной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой - обогащает опыт коллективного взаимодействия воспитанников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект [4].

Для данного воспитательного эффекта, учитель должен разработать интересное, необычное мероприятие в свободной форме. Ведь во внеурочной деятельности нет строгих рамок, требовательных правил к детям, к их деятельности.

Таким образом, самым эффективным способомработы учащихся для учителя является внеурочная деятельность. Где учитель может раскрыть и развить способности каждого ребенка.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Представляю вашему вниманию, сборник сценарий внеурочны мероприятий по внеурочной деятельности, которые могут быть использованы учителем начальных классов.

Действующие лица:

В1 – Ведущий 1

В2 – Ведущий 2

ЧБ – Черная Борода

ВГ – Ван Гог

Ход

В1 - Добрый день, дорогие друзья!

В1 - Во время пути мы будем собирать кусочки карты, по которой найдем сокровища. Предлагаю вам подняться на палубу нашего парохода.

[играет музыка 1]

В2 - Вы догадались, на чем мы сегодня поплывем? Ну, что ж, в путь!

[играет музыка 2]

В1 - Первая наша остановка: Оазис Черной Бороды.

[танец пирата]

ЧБ – Какие вы молодцы, очень активные ребята.

В1 – Конечно, мы самые настоящие пираты! Давай нам карту!

ЧБ – Пираты, говоришь? Что-то не видно по вашим разговорам. Настоящие пираты общаются на особом языке.Если вы его знаете, то я вам дам кусочек карты.

В1 – Знаем, да, ребята?

ЧБ – Вы и вправду настоящие пираты! Держите кусочек карты.

В1 – Теперь мы знаем, куда поплывем дальше.

[играет музыка 2]

В2 – Хух, приплыли.

ВГ – А вы кто такие? Я вас не ждал.

ВГ – Как кто? Я Ван Гог – главный на этом острове. Раз вы сюда приплыли, значит вы знакомы с искусством.

В2 – Конечно, мы еще те художники! Можем доказать.

ВГ – Раз так, пройдите мои испытания, чтобы получить последний кусочек карты.

Для первого испытания нам понадобятся: бумага на картоне, фломастеры. Мне нужны четыре человека. Первым двум я даю фломастеры. Вторым двум – бумагу на картоне. Художники с фломастерами должны стоять неподвижно, протянув руку так, будто собираются рисовать. А другие, кто держит бумагу, должны водить ей по кончику фломастера, чтобы получился понятный рисунок! Первая пара рисует корзину с фруктами. Вторая – вазу с цветами. Приступили.

В2 – Какие у нас получились рисунки, просто заглядение! Ван Гог, мы прошли испытание?

ВГ – Да, рисунки хорошие. Но этого недостаточно. Художники работают вместе и помогают друг другу. А вы так можете?

В2 – Да, можем! Ведь так, ребята? Давай нам свое задание.

ВГ – Каких необычных зверей вы нарисовали! Вы настоящие художники! Ну, хорошо, держите последний кусочек карты.

В2 – Ура! Мы собрали карту и знаем, куда плыть дальше. Поплыли!

[играет музыка 2]

В1 – Вот и приплыли на остров. Но тут никого нет, только лежит какой-то конверт.

В2 – Давайте его откроем.

В1 – Тут лежит пазл.

[читают письмо]

В2 – Ну что, покажем, какие мы актеры?

В1 – Молоды, вы справились со всеми заданиями. И вот наше путешествие подошло к концу. Но где же сокровища.

В2 – Вот же он!

Цель – формирование умение быстро отвечать на вопросы, задания и эстафеты по разным темам;

В роли жюри у нас выступает …. А участники разделены на 2 команды (отмечаю команды).

Дорогие участники каждой команды определите капитана команды и придумайте название вашей команде, на это я вам даю минуту. Если вы уже определились, то поднимите руку.

Встречайте, сегодня у нас участвуют в игре команда …., и их капитан …..И команда ….,и их капитан. А мы продолжаем игру. Теперь нам пора ознакомится с правилами и ходом игры.

Игра состоит из трех этапов на самые различные темы. Во время игры следует соблюдать следующие правила:

1. На вопросы отвечает капитан команды или один из участников, с разрешения капитана.

2. На ответ дается минуту. Если команда не отвечает на вопрос, ход переходит к другой команде.

3. Если команды уже знают ответ, пока ведущий читает вопрос, то поднимаем руку, не выкрикиваем.

4. За правильный ответ на вопросвы получаете балл.

А мы переходим к игре. Команды вы готовы? Тогда приступим.

1) Сколько длилась столетняя война? а) 116 б) 99 в) 100 г) 150

2) В какой стране изобрели панамы? а) Бразилия б) Чили в) Панама г) Эквадор

3) В каком месяце отмечается Октябрьская революция? а) Январь б) Сентябрь с) Октябрь д) Hоябрь

4) Как зовут короля Георга 6-го? а) Альберт б) Георг с) Мануэль

5) От какого животного происходит название Канарских островов? а) Канарейка б) Кенгуру с) Тюлень г) Крыса

Дополнительный вопрос:

Какой месяц короче всех?

г) май

Теперь подсчитаем баллы за этот раунд. И слово предоставляется ……. (подсчитываем балла).

Обратите внимание, на доску, на ней представлены различные темы. Каждая из команд выбирает тему и прослушивает фрагмент песниданной тематики. Задача команды назвать фильм или мультфильм, где играла данная песня. За правильный ответ дается балл.

Команда ….. Начнем с вас.

Темы:

1. Разбойники

2. Животные

3. Новый год

4. Дружба крепкая

5. Жизненные мудрости

2. Семеро козлят

3. Львенок и черепаха

3.В лесу родилась елочка

2. Маша и медведь

3. Бременские музыканты

2. Летучий корабль

Теперь подсчитаем результаты за второй раунд. Слово предоставляется нашему жюри ….

Как вы можете видеть, на доске представлены разные темы. Каждая из команд выбирает тему и отвечает на вопрос. За правильный ответ получаете балл.

Что ж приступим. Команда … начнет этот раунд.

1. Из какого предмета у Золушки была карета? (из тыквы).

2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).

3.Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).

4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).

5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги).

6.Каким веществом намазала Фатима мерку Али-Бабы? (медом).

7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).

9.В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая).

10. Что было в корзинке у Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла).

11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).

12.В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка).

13.На чем ездил Емеля? (на печи).

14.Где спрятался седьмой козленок? (в печке).

15.Мальвина – это девочка с какими волосами? (с голубыми).

1- Какой орган человека называют мотором? (сердце)

2-Если человек заболел, что он принимает? (Лекарство)

3- Что лечит врач стоматолог? (зубы)

4- Каким органом нашего тела мы слышим? (ухо)

5 - Сколько раз в день нужно чистить зубы? (2 раза)

6 - По какому номеру нужно звонить в скорую помощь? (03)

7 - Где расположены рот, нос, глаза? (лицо)

8 - Их у человека 20? (пальцы)

9 - Какого цвета у человека кровь? (красная)

10 - Кости все вместе это? (скелет)

11 - От какого овоща плачут наши глаза? (Лук)

12 - Что носит человек много лет, а счета им не знает? (волосы)

13 - Что лечит врач – окулист? (глаза)

14 - Всегда во рту, а не проглотишь? (язык)

15- Чем мы жуем пищу? (зубами)

16- Чем покрыто тело человека от макушки до кончиков пальцев? (кожа)

6. Какая река самая страшная? Ответ: Тигр.
12. Античный герой, доживший до наших времён в виде каши. Ответ: Геркулес.
21. Какой конь не ест овса? Ответ: шахматный, спортивный.
31. Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? Ответ: якорь.
Что у Бориса впереди, а у Глеба позади? (Буква Б)
В каком популярном произведении на героя три раза совершали покушение, и только на четвертый раз он погибает? (Колобок)
Чем оканчивается день и ночь? (Мягким знаком)
Назовите имя легендарной русской женщины, впервые поднявшейся в воздух на летательном аппарате, тяжелее воздуха? (Баба Яга)
Какому сказочному герою нельзя отрубить голову? (Колобок)
Что идет, не двигаясь с места? (Время)
Что мы можем видеть с вами лишь закрытыми глазами? (Сон)
За чем во рту язык? (За зубами)
Крутая тачка лесной жительницы? (Ступа)

В здоровом теле — здоровый дух.

На ошибках учатся.

Утро встречай зарядкой, вечер провожай прогулкой.

Старый друг лучше новых двух.

Терпенье и труд всё перетрут.

Глаза страшатся, а руки делают.

Всё хорошо, что хорошо кончается.

Береги платье снову, а честь смолоду.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Повторенье — мать ученья.

Век живи — век учись.

Что можешь делать сегодня, не откладывай на завтра.

Хорошая книга — лучший друг.

Добро того учить, кто слушает.

Поздравляем победителей. На этом я с вами прощаюсь! До новых встреч.

Цель – познакомить учащихся с городом Армавир, с его историей и достопримечательностями;

Объекты экскурсии: город Армавир, Краеведческий музей, Театр драмы и комедии им. Луначарского, Дом С.А. Дангулова;

Ход экскурсии:

Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся впоход по чудному городу. Во время нашего путешествия, мы ознакомимся с историей города и его достопримечательностями.

Чтобы узнать, в какой мы город отправимся, предлагаю собрать пазл, который лежит на столах в конвертах. Работайте в группе. А кто мне скажет, какие правила нужно соблюдать приработе в группе? Хорошо. Кто справился с заданием, поднимает руку. Молодцы.

Сегодня ребята, мы отправимся в чудесный город под названием Армавир (показ слайда). Скажите, а какие правила нужно соблюдать во время экскурсии? Хорошо. Для лучшего усвоения правил, можете посмотреть на доску (показ слайда).

Ну, что ж, приступим. Для начала давайте увидим и ознакомимся с самим городом (показ видеоролика).

На юге Российской Федерации в Краснодарском крае расположился чудесный город Армавир. Расположен городна берегах рек Кубань и Уруп, в живописной местности. Этот райский уголок Юга России был создан в 1839 году армянами, бежавшими от карачаев, черкесов, кабардинцев, начавших исповедовать ислам, ближе к русским поселениям. Создали они аул, назвав его в честь самой древней столицы Армении. В целях безопасности аул с трёх сторон жители окружили глубоким рвом и валом. Четвертая сторона стала естественной границей аула. Кроме армян в ауле жили крепостные горцы. Жизнь в поселении строилась по тем же законам, как и раньше, в горах. Селились армяне по родовой принадлежности, разбивая свое поселение на кварталы, принадлежащие тому или иному роду. Трудолюбивый народ быстро сделал аул городом, и он стал большим центром Армавирского округа, Северо-Кавказского края.

Армавирский краеведческий музей – один из старейших и известных музей Кубани. Был образован в 1904 году. Истрия музея богата и интересна. В музее собрана коллекция палеонтологических находок.

Ну, что ж, а мы продолжаем свое путешествие и следующее наше место вы узнаете, если отгадайте загадку (показ слайда).

Загадка:

Народу-то! Народу! Куда ни кинешь взгляд, - По каждому проходу Идет волна ребят. Сажают их на стулья И просят не шуметь, Но шум стоит, как в улье, Куда залез медведь (театр).

Кто знает ответ, поднимает руку. Верно. Мы отправимся с вами в театр, а точнее втеатр драмы и комедии им. Луначарского. (показ видеоролика).

Отсчет своей истории Театр драмы и комедии начинает с 4 декабря 1908 года, когда в селе Армавир Лабинского уезда стала постоянно работать малороссийская труппа под руководством А.Прохоровича. Армавирский театр является первым стационарным театром на Кубани и одним из старейших театров на Северном Кавказе. Когда в 1914 году обсуждался вопрос о присвоении Армавиру статуса города, наличие в нем театра сыграло в этом не последнюю роль. Во время ВОВ здание театра было сожжено дотла, но труппе чудом удалось уцелеть. Театру суждено было пережить еще много испытаний. Когда вновь выстроенное здание сгорело в страшном пожаре 1961года, стоял вопрос о нецелесообразности его восстановления. И все же горожане возродили свой театр из пепла, ведь на протяжении всего времени его существования армавирцы продолжали любить и беречь свой театр – старейший на юге России.

Ребята, нам осталось посетить последнее место на нашей карте. А вот что это за место, вы узнаете, разгадав ребус. (показ слайда).

Дорогие ребята, в городе Армавире есть особый дом,дом Саввы Артемьевича Дангулова (показ слайда). Давайте же рассмотрим это место и узнаем его историю (показ видеоролика).

Ныне Дом С. Дангулова – признанный в городе культурно-эстетическим центром. Этого желал сам Савва Артемьевич, который представлял свой дом не как хранилище реликвий, а как источник опоры и поддержки начинающих талантов. В Доме С. Дангулова проводятся разнообразные мероприятия – тематические вечера, беседы, литературно-музыкальные гостиные, камерные концерты, мастер-классы, экспонируются художественные выставки. В мероприятиях участвуют местные и приезжие таланты.

На этом наша экскурсияподошла к концу. Давайте же вспомним, в каких местах, мы сегодня побывали. Для этого я предлагаю пройти тест по данной теме (показ слайда).

Тест:

1.На каких двух реках, расположился город Армавир?

А) Кубань и ЕнисейБ) Лена и Яна; В) Кубань и Уруп;

2.Кто жил в аулах, кроме армян?

А) русскиеБ) крепостные горцыВ) таджики

3. Какая собственная монета выпускалась в Армавире во время войны?

А) Боны Б) Рубль

4.Когда в 1914 году решался вопрос о присвоении Армавиру статуса города, наличие чего сыграло немалую роль?

А)музея Б) театра

5.На какую темуразмещена коллекция картин и скульптурС.А. Данилова?

Какие вы молодцы! Вы справились с заданием!

Ребята, скажите, а в каком городе мы сегодня были? (показ слайд) Хорошо. Что мы сегодня видели? Хорошо. На этом я с вами прощаюсь. До новых встреч! (показ слайда)

Мероприятия для внеурочной деятельности и другие полезные материалы для учителя по внеурочной деятельности, которые вы можете выбрать и скачать бесплатно в этом разделе.

Мероприятия

Цель мероприятия: формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни, развитие меткости, ловкости, фантазии; развитие интереса у детей к зимним видам спорта.

Мероприятия

Увлекательное мероприятие-соревнование, включающее сборку робота по инструкции, управление моторами и маневрирование роботом при движении.

День освобождения Новошахтинска от немецко-фашистских захватчиков

Мероприятия

Памятка "Скажи наркотикам - НЕТ!"

Мероприятия

Программа кружка по дисциплине Экономика "Экономический вестник"

Мероприятия

"Дружба"Познавательно – развлекательное мероприятие

Мероприятия

Цель мероприятия служит укрепление добрых и дружеских отношений среди всех участников праздника, через создание радостного настроения и получения положительных эмоций, обогощение.

Читайте также: