Сценарий праздника по окружающему миру в начальной школе
Обновлено: 05.07.2024
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть еще природы храм -
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
Утром солнышко встает,
Всех на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
Здравствуй, улица моя!
Я пою – и в вышине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
- Ты скорей, дружок, расти.
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветрам я,
Отвечаю солнцу я:
- Здравствуй, Родина моя!
Все вы знаете, что КВН – это игра весёлых и находчивых. Сегодня мы узнаем, насколько хорошо знаете природу, о её богатствах.
В игре участвуют две команды.
На сцену приглашается команда “Одуванчик”, и команда “ Утята” (под музыку заходят)
Посмотрим, чья команда выиграет, т. е правильно и быстро выполнит все задания, проявит находчивость и смекалку. Команда, набравшая большее количество очков и будет победительницей.
Следить за всей игрой будет жюри (называет состав жюри)
1. Конкурс-приветствие.
Каждая команда должна представить себя в соответствии с выбранным названием. Слово предоставляется командам:
Девиз: “Держаться вместе, чтоб не сдуло”
Девиз: “Кря! Кря! Кря! Мы крякаем не зря!”
Команды обращаются к членам жюри
Жюри, жюри оценивайте нас,
А мы – достойные для вас.
Каждая игра КВН начинается с разминки, поэтому мы не будем нарушать традицию. Каждая команда должна ответить на вопросы по очереди в течение 5 секунд. Если это команда не сможет ответить, то можно другой команде дать ответ.
2. Разминка (по очереди каждой команде).
- Какое растение говорит, где оно живёт?
- В названии какой птицы 40 букв а?
- У какой птицы самый длинный язык?
- Что делает ёж зимой?
- Какой зверь похож на ежа?
- Какая перелётная птица не строит гнёзда и не выводит птенцов?
- Может ли страус назвать себя птицей?
- Из какого дерева делают спички?
- Самая маленькая птица лесов?
- Как называются эти птицы: индюк, курица, петух?
- Какие жуки носят название того месяца, в котором они появились?
- Двоюродные братья зайцев
- У кого уши на ногах?
- Кто из обитателей болота стал женой Ивана-царевича?
3. Следующий конкурс “Найди животных”.
На плакате написаны слова. Нужно найти в них названия животных. Можно использовать не все буквы.
| Банка | Багаж |
| Колосья | Пион |
| Коса | Зонтик |
| Кожух | Салон |
- Дикое хищное животное с пушистым рыжим хвостом.
- Как называется нос птицы?
- Ребёнок кошки.
- Какую траву даже слепые знают?
- Какая птица выводит птенцов зимой?
- Что случается с пчелой после того, как ужалит?
- Курица мужского рода.
- Птичий домик?
4. Следующий конкурс “Фотоохота”.
Каждая команда получит лист с контурами животных. За 3 минуты команды записывают названия изображенных животных. За каждое правильное название животного команда получает 1 балл.
1) На какие группы делится царство растений?
2) В воде купался,
А сухой остался. Кто это?
3) Как называется дикая свинья?
4) Можно ли назвать паука насекомым?
5) Пользу или вред приносит зимой человеку барсук?
6) Чудо-юдо великан, на спине везёт фонтан.
7) Как называется верхний плодородный слой земли?
5. Следующий конкурс – конкурс капитанов.
Конкурс называется “ Лесные жалобы”
Капитанам предлагается угадать, от кого поступила жалоба.
6. Следующий конкурс “Музыкальный”.
Каждой команде предлагается узнать голоса и ответить, чей это голос?
7. Следующий конкурс “Что это за насекомые?”
Надо найти правильный ответ.
1) Бабочка с крыльями лимонного цвета, имеющими по одной оранжевой точке на каждой крыле:
– капустница;
– лимонница;
– макан.
2) Мелкое летающее насекомое, самки которого питаются кровью. Имеет длинное тело, его полёт сопровождается высоким звенящим звуком:
3) Маленькое нелетающие чёрные или рыжие насекомые, живущие большими группами, жилье которых в лесу напоминает холмик. Их трудолюбие отмечено в сказках и баснях:
– пчёлы;
– муравьи;
– стрекозы.
4) Зелёные насекомые с сильными челюстями и длинными задними ногами, используемыми для прыжков. Сидя в траве, издают стрекочущие звуки:
– долгоносик;
– кузнечик;
– блоха.
8. Следующий конкурс “Филворды”.
Командам предлагаю филворды. Вы должны отгадать загадки, найти отгадки в филвордах. Слова в филвордах могут читаться вверх, вниз, вправо, влево и даже под углом, но не пересекаться! За этот конкурс дается пять минут.
9. Итак настало время проверить домашнее задание.
– Вы должны были подготовить сценку про природу.
– Слово предоставляется 1 команде.
1 команда. Сценка “ На лесной опушке”.
Выходят девочки в пёстрых сарафанах с лукошками в руках.
Лапы елок прикрыли избушку,
Где живёт дядя Вася – лесник.
Приходите к нему на опушку-
Всех приветливо встретит старик.
Дядя Вася про птиц расскажет,
Вспомнит, как подстерег он лису,
Самый лучший малинник покажет
И грибные местечки в лесу.
Дядя Вася выходит и садится на пенёк. Дети подходят к нему и, присев на корточки, слушают.
Лес не только для нашей забавы, он богатство нашей страны,
Все деревья в нём, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.
Каждый куст берегите, ребята!
Где росток ты увидишь простой,
Может вырасти дуб в три обхвата,
Березняк иль малинник густой.
А уж, сколько орехов и ягод…
Так, пожалуй, считать – не сочтёшь!
Хорошо здесь, в избушке просторной,
Дядя Вася гостям своим рад.
2 команда. Сценка “Ребёнок и мотылёк”.
Мотылек, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как живёшь?
Что ты ешь? Что ты пьешь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всем
Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров,
Мне еда и питье – ароматы цветов.
Но живу я недолго – не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!
Учитель. Издавна народ замечал, что в природе всё взаимосвязано. Например, по крику дрозда можно сказать, будет ненастье или нет.
Одуванчик закрыл лепестки – будет дождь.
Утром кричит синица – к морозу.
Так появились народные приметы.
10. Следующий конкурс Народные приметы”
Каждая команда по очереди называет народные приметы. За каждую народную примету 1 балл.
11. И последний наш конкурс “Правила друзей природы. ”
Капитанов команд приглашаю сюда. Выберите любой конверт. Там находятся кусочки от рисунков. Ваша задача привести их в порядок и объяснить, что они обозначают. (Правила поведения в природе)
В заключении исполняется песня Солнечный круг”.
Солнечный круг, небо вокруг –
Помнишь рисунок мальчишки?
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке…
Пусть всегда будут реки,
Пусть всегда будет рыба,
Пусть в тайге будут звери,
А у – дома цветы!Пусть всегда будут люди,
Пусть всегда будут дети,
Пусть всегда в чистом небе
Будет солнце светить!
Учитель. Природа говорит с нами ароматом цветов, журчанием ручья, мерцанием звезд, грохотом водопада, сиянием луны, дождём и радугой, пением птиц.
Прислушайтесь! Посмотритесь! Вокруг – красота мира, красота природы. Природа дарит нам свою красоту, наслаждайтесь ею!
На этом КВН, посвященной к удивительному миру природы приближается к концу. Слово предоставляется членам жюри.
1. Н.В. Лободина “Экологическое воспитание в начальной школе”. Издательство “Учитель” Волгоград.
2. Г.Б.Барышникова “Наша зеленая планета”. Ярославль. Академия развития.
3. Газета “Педсовет” №6 ,2002 г.
4. Газета “Начальная школа” №48, 2000 г.
Подготовили и провели: Рябокобыленко Е.Н. Кобзарева Е.А. Филипская Л.А. Миргородская С.В.
Цель: Расширить и углубить экологическую культуру детей; создать условия, побуждающие детей с вниманием и заботой относиться к природе, ко всему живому; привлечение к природоохранной работе.
Солнце светит спозаранку,
Всей земле улыбку шлет,
Мы выходим на полянку,
Ручеек в лесу поет
Теплый ветер гладит кожу
Лес шумит густой листвой,
Дуб нам хочет поклониться
Клен кивает головой
Птицы весело щебечут.
1) Волк, лиса, медведь, заяц – это (животные)
2) Клубника, черника, малина, смородина– это… (ягоды)
3) Ель, сосна, берёза, дуб – это… (деревья)
4) Воробей, соловей, дятел, синичка – это… (птицы)
5) Дождь, снег, град, иней – это… (явления природы)
6) Тарань, щука, сом, акула, лещ – это… (рыбы)
Лесная фея: Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас поиграем в игру :
1.Лес может быть густым, а может быть и … (редким). 2. Волк – зверь большой, а еж … (маленький или колючий). 3. Весна бывает ранняя, а бывает … (поздняя). 4. Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины …(горькие). 5. Март с водой, а апрель … (с травой). 6. У лошади – жеребенок, а у свинки - …(поросенок).
- Молодцы, ребята, справились и с этим заданием! А сейчас мы поиграем в игру, которая так и называется
- Молодцы, справились и с этим заданием! Хорошо вы знаете обитателей воды, земли и воздуха.
- А теперь, я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки и ответить, какой объект лишний и объяснить почему.
* Ива, полевые цветы, береза, дуб; * Ёжик, медведь, корова, лиса; * Лиса, коза, корова, свинья; * Бабочка, божья коровка, кузнечик, снегирь; * Малина, персик, груша, яблоко.
- А теперь немного подвигаемся с вами.
Молодцы, ребята! Справились вы и с этим заданием. Вы показали прекрасные знания о насекомых.
- Сейчас мы с вами проверим, насколько хорошо вы знаете правила поведения в лесу. - Ребята, каждый из вас сейчас возьмите по два листика: один красный и один зеленый. Я буду вам зачитывать действия, которые человек может совершать в лесу, а вы если с не согласны с действием, то поднимаете красный листик, а если согласны – то зеленый.
- Молодцы! Все дети знают, как правильно вести себя в лесу!
- Ребята, а сейчас я вам зачитаю одну ситуацию, как вы в ней поступите?
– Нашёл Лёша гнездо с яичками пеночки в траве. Маленькие яички ему очень понравились. Он их хотел взять домой. А пеночка кружилась над ними и кричала. Как правильно поступить Алёше?
Лесная фея: Гнездо на ветке – птичий дом.
Вчера птенец родился в нем.
Ты этот дом не разоряй
И никому не позволяй!
- Молодцы! Надо быть другом всему живому и правильно вести себя в лесу.
Дерево, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Ведущий 1. Ребята, посмотрите, вот солнышко, а вот его лучики. Я хочу, чтобы вы подарили эти лучики солнышку и каждый из вас сказал, что хорошего и полезного он хочет сделать для природы.
Лесная фея награждает медалями "Активному защитнику природы" всех активных участников экологического праздника.
В заключение праздника дети танцуют танец под песню "Сохраним природу" Фокина Л.
После завершения праздника все участники и гости приглашаются на выставку рисунков и поделок, посвященные теме "Люби и охраняй природу".
Используемая литература: 1. М.Давыдова, И. Агапова "Праздник в школе. Сценарии, конкурсы, викторины; 2. Г.Г. Кулинич "Сценарии общешкольных и клубных мероприятий. 1-4 классы"; 3.Н.Т. Брыкина "Нестандартные и интегрированные уроки по курсу "Окружающий мир"; 4. Н.Ф. Дик "Развивающие классные часы и праздники в 1-2-х классах"
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Экологическая игра - викторина
(Разработала учитель начальных классов
Гараева Гульнара Дахировна)
Цели:
расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру,
раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;
воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;
Обобщить знания детей о животных, растениях, охране природы.
Развивать логическое мышление, речь.
Активизировать внимание, память.
Учить детей соблюдать правила игры.
Ход занятия
Организационный момент.
Ведущий:
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
Дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья.
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом.
Дорогие ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке. Побываем в гостях у животных, заглянем в царство грибов. Вас ждут интересные вопросы и весёлые игры.
От каждого отряда представлена команда из 5 человек. Давайте их поприветствуем.
Оценивать ваши знания в ходе соревнования команд будет жюри. Болельщики тоже могут принести своей команде дополнительный балл за правильный ответ, но и за плохое поведение они могут лишить свою команду балла.
Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?
Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий.
Ведущий: Каждая команда внимательно слушает свой вопрос.
На какие группы можно разделить все растения? (Хвойные и цветковые).
Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает – разлетается на все стороны света. (Одуванчик).
Какие деревья называют вечнозелеными ? (Ель, сосну). Почему?
Какие деревья с белой корой? (Береза, осина).
Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? ( Смородина).
На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
Какой газ необходим для дыхания растений? (Кислород).
Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
Какой цветок называют – царицей цветов? (Роза).
Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? ( Клен).
У каких деревьев листья осенью красные? (Клен, рябина).
Листья какого дерева и без ветра трепещут? (Осина).
2-й конкурс. Кто больше составит слов – существительных из слова ПРИРОДА. (У каждой команды лист и карандаш. Род, пир, ода, дар, ар, пора, ад, ирод, и др. ).
3-й конкурс. Какие листья и плоды и на каком дереве они растут?
Лист берёзы – берёзовый.
Лист липы – …
Лист клёна – …
Шишка ели – …
Плод дуба – …
Лист дуба – ….
Лист осины – …
Лист ивы – …
Шишка сосны – …
Плод яблони – …
Ведущий: Задание: вычеркни лишнее слово. Объясни – ПОЧЕМУ?
Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
Осина, липа, дуб, ель. Так как …
Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …
А пока команды работают, болельщикам предлагаем отгадать загадки и принести дополнительный балл своей команде.
Загадки
Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна,
Одежда зелена. ( Береза ).
Прямо в небо рвутся, ввысь;
Ты внимательно всмотрись:
Не березы, не осинки,
Нет листочков, есть хвоинки. ( Ели ).
Вот бочонок с шапочкой,
С дерева упал.
Год прошел – и деревцем
Маленьким он стал. ( Желудь ).
Ветви над рекой склонила,
В реку смотрится уныло. ( Ива ).
Осень тихая настанет,
Дивным дерево то станет:
Листья – звезды яркие,
Золотые, жаркие. ( Клен ).
Летом знойным зацветет –
Сразу пчел к себе зовет.
Круглые листочки,
Светлые цветочки.
Вкусен, сладок их нектар.
Кто-то дерево узнал? ( Липа ).
Что за дерево такое
Угощает снегирей?
Снег стоит, трещат морозы,
Ну а ягоды вкусней. (Рябина).
Ведущий: Лес – это большой дом, где по соседству живут самые разные растения и животные. Они не только живут вместе, но и нужны друг другу. Послушайте стихотворение Б. Заходера
Про всех на свете.
Все-все, все на свете,
На свете нужны,
На свете нужны,
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников,
Злых и свирепых.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мед,
И кто делает яд!
Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки!
И если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки очень
Друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь
Лишним покажется,
То это, конечно,
Ошибкой окажется!
Все-все,
Все на свете нужны,
И это все дети
Запомнить должны!
Ребята, мы продолжаем наши конкурсы.
Что человек делает для сохранения животного мира?
Как называются животные, тело которых покрыто перьями? ( Птицы ).
Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? ( Рыбы ).
Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? ( Звери ).
Птенцы, какой птицы не знают своей матери? ( Кукушки ).
Кто путешествует по воздуху на нитке? ( Паук ).
У кого на сучке кладовая? ( У белки ).
Какая нить в природе самая тонкая? ( Паутина ).
Почему весной запрещена охота? ( Весной пушные звери линяют, из-за чего мех обесценивается. Кроме того, у зверей весной детеныши).
Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. ( Бобры ).
Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. ( Лягушка ).
Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка. ( Стрекоза ).
На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному. ( Черепаха ).
Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? ( Змея ).
Волны к берегу несут
Парашют – не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь – обжигает. (Медуза).
Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей, так чтобы все догадались – КТО ЭТО?
Цапля и лягушата в озере.
Ворона и лисица.
Машенька и три медведя.
Ведущий. Отгадайте загадку и узнаете, какая нас ждёт станция.
По дорожке, по тропинке
В лес за ними мы идём.
Если место попадётся,
То лукошко наберём. ( Грибы ).
Среди даров природы, которыми богата наша страна, значительное место занимают грибы – ценный продукт питания. Собирая грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхаем аромат леса, любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлекательное занятие.
А сейчас мы отправляемся за грибами.
Вы любите собирать грибы?
Сейчас мы вспомним правила сбора грибов. За несколько минут обсудите в команде эти правила и решите, кто будет отвечать. Выходят по одному человеку от команды и по очереди говорят правила.
(На поле разбросаны картинки грибов. Выходят по одному члену от команды).
– Кто больше соберёт грибов. ( Повторить несколько раз ).
– На какие группы можно разделить все грибы? (На съедобные и несъедобные).
Загадки
Вот в траве приметные
Шляпки разноцветные.
Вспомни ты их имя,
Но не ешь сырыми! (Сыроежки).
Очень дружные ребята
У пенька живут. (Опята).
Где хвоинок многовато,
Поджидают нас. (Маслята).
Под осиной гриб тот, дети,
В ярком красненьком берете. (Подосиновик).
У берёзок, посмотри:
Здесь один, тут целых три! (Подберёзовик).
Царь грибов живёт в дубраве.
Для жаркого нужен маме. (Боровик, белый).
Участники команд получают конвертики с разрезанным на слова текстом пословицы. По сигналу ведущего они должны открыть конверт и склеить пословицу.
Текст пословицы представляется жюри, которое оценивает правильность и скорость выполнения задания.
Наша планета – наш дом, и каждый из нас в ответе за её будущее. Но не все люди помнят об этом. Вот послушайте стихотворение о горе – туристах, которые пришли отдохнуть в лес.
Прогулка. ( С.Михалков )
Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!
Тут сидят, и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят.
Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.
Но на солнечной полянке
Там и тут пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло.
Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.
Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костёр, бумагу жгли –
Насорили и ушли!
Мы прошли, конечно, мимо
– Эй, ребята! – крикнул Дима, –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода,
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались, загорали,
Жгли костёр.
В футбол играли –
Веселились, как могли:
Пили квас, конфеты ели,
Хороводом песни пели…
Отдохнули – и ушли!
И остались на поляне
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки –
Две размокшие баранки –
Словом мусора гора.
Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не нашли!
– Как вы думаете, почему в понедельник туристы не нашли чистого местечка?
– А как бы вы поступили на месте этих туристов?
– Какой вред наносят люди таким поведением?
– Какие ещё источники загрязнения природы вы знаете? (Дети перечисляют).
Ведущий: Вспомните правила друзей природы ? (Называют правила по очереди).
Молодцы, ребята. Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.
День ЗЕМЛИ. ( М. Дубин )
Как яблоко на блюдце,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все исчерпать до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.
– Вот и подошло к завершению наше путешествие в удивительный мир ПРИРОДЫ.
Слово для подведения итогов я предоставляю нашему жюри. ( Награждение команд ).
Цели: Обобщить и систематизировать знания по окружающему миру.
Раскрыть способности учащихся в усвоении материала сверх школьной программы.
Развитие познавательного интереса к изучению окружающего мира через игру.
Развить аналитико-синтезирующее мышление, выдвигать гипотезы при решении поставленных вопросов.
Воспитать у учащихся устойчивый интерес к предмету окружающий мир, положительное отношение к знаниям, культуру поведения.
Оборудование: 1. 1)Бумажное полотенце, стакан, пластиковая миска, вода.
2) шарик, пластиковая бутылка, пластиковая бутылка без дна, шило.
3) банка, вода, лист бумаги, блюдце.
2. Пластиковая бутылка с отверстием, пластиковая бутылка с двумя отверстиями, вода.
3. Воздушный шарик (лучше бледной расцветки, чтобы при надувании он как можно лучше просвечивал), монетка.
4. Бутылка с минеральной водой, прозрачная чаша, виноградинки.
5. 3 литровые банки, 3 сырых яйца, соль, вода, 1 варённое яйцо.
6. Расчёска, листочек 8х8, карандаш, полиэтиленовый пакет, шар, шерстяная ткань,
7. Миска с водой, цветы лотоса из бумаги с записанными пословицами, шарик.
- Значит наше мероприятие о том, что мы видим в повседневной жизни, но пока не можем это объяснить. Сегодня я постараюсь вам показать, рассказать и объяснить некоторые явления.
1. Непромокаемая бумага.
1) Давление воды.
Воздух можно использовать в самых разных магических трюках. Вот один из способов, которыми можно удивить зрителей при помощи воздуха.
Реквизит: бумажное полотенце, стакан, пластиковая миска или ведёрко, в которое можно налить достаточное количество воды, чтобы она полностью покрыла стакан
Разложи всё необходимое на столе
Начинаем научное волшебство!
- C помощью своего магического мастерства я смогу сделать так, чтобы кусочек бумаги остался сухим.
Сомни бумажное полотенце и положи его на дно стакана.
Переверни стакан и убедись, что комок бумаги остаётся на месте.
Вытащи стакан из воды и стряхни с него воду. Переверни стакан дном книзу и достань бумагу. Дай зрителям пощупать её и убедиться, что она осталась сухой.
Наблюдение: что бумажное полотенце осталось сухим.
Ассистент – проходит показывает полотенце.
Воздух занимает определённый объём. В стакане есть воздух, в каком бы положении он не находился. Когда ты переворачиваешь стакан кверху дном и медленно опускаешь в воду, воздух остаётся в стакане. Вода из-за воздуха не может попасть в стакан. Давление воздуха оказывается больше, чем давление воды, стремящейся проникнуть внутрь стакана. Полотенце на дне стакана остаётся сухим. Если стакан под водой перевернуть набок, воздух в виде пузырьков будет выходить из него. Тогда сможет попасть в стакан. Если взять бутылочку, и наклонив набок опускать в воду, то воздух будет выходить пузырьками, а его место займёт вода.
2) Шарик в бутылке
Ассистент: Помещаем шарик внутрь бутылки и натягиваем его на горловину.
• Пробуем надуть шарик.
Наблюдение. Надуть шарик в бутылке невозможно!
• Делаем шилом отверстие в бутылке ближе ко дну.
• Пытаемся ещё раз надуть шарик. Получается!
• Когда шарик надуется, закрываем пальцем отверстие – шарик остаётся надутым!
• Отрезаем донышко у пластиковой бутылки и пытаемся снова надуть шарик.
Наблюдение. Он легко надувается.
Объяснение: если внутренний объём бутылки сообщается с атмосферой.
3) Атмосферное давление
2. Дырявый сосуд.
- Можно ли пронести жидкость в дырявой бутылке?
- Можете убедиться в этом сами.
Наблюдение: из бутылки льётся вода.
Объяснение: Вода находясь в бутылке давит на стенки бутылки равномерно, она создаёт давление, поэтому не вытекает.
- Что сделать что бы вода сама полилась через отверстие? (Сделать ещё одно. Вы видели как мама в пакете с молоком или банке сгущёнки делает два отверстия.)
- А зачем? Как и в предыдущем опыте: воздух замещает воду или наоборот.
3. Центробежная и центростремительная сила.
Опыт с монеткой и воздушным шариком
Этот эксперимент - замечательный пример действия центробежной и центростремительной силы.
Для проведения опыта вам понадобятся:
- воздушный шарик (лучше бледной расцветки, чтобы при надувании он как можно лучше просвечивал), монетка.
1. Просуньте монетку внутрь шарика.
2. Надуйте шарик.
3. Перевяжите его ниткой.
4. Возьмите шарик одной рукой за тот конец, где нитка. Совершите несколько вращательных движений рукой.
Наблюдение: Через какое-то время монетка начнет вращаться по кругу внутри шарика.
Теперь второй рукой зафиксируйте шарик снизу в неподвижном положении.
Монетка будет продолжать вращаться еще секунд 30 или даже больше.
При вращении объекта возникает сила, называемая центробежной. Вы катались на карусели? Чувствовали силу, выбрасывающую вас наружу от оси вращения. Это центробежная сила. Когда вы вращаете шарик, на монетку действует центробежная сила, которая прижимает его к внутренней поверхности шара. В то же время на нее воздействует сам шарик, создавая центростремительную силу. Взаимодействие этих двух сил заставляет вращаться монетку по кругу.
- Где вы могли наблюдать это? При отжимании белья в стиральной машине.
Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку.
Наблюдение: Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет.
По этому принципу всплывает и поднимается настоящая лодка.
А у рыбы есть плавательный пузырь. Но рыбий пузырь не сообщается с водой. Он спрятан внутри, в середине рыбьего тела. Как же удается маневрировать с таким пузырем?
Рыба делает это очень просто. У неё нет ни клапанов, ни баллонов со сжатым воздухом. Физику рыба тоже не изучала. Но она живая, у неё есть мускулы. И вот, когда надо погрузиться, мускулы сжимают, сдавливают пузырь. Его объём уменьшается, рыба становится тяжелее и идёт вниз. А надо подняться — мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, и рыба всплывает.
Вот почему уснувшая или оглушенная рыба всплывает на поверхность. Ведь ее мускулы больше не работают, они расслаблены, и пузырь раздут до предела! Ты, может быть, спросишь, почему же в этом случае рыба обычно опрокидывается набок? Да потому, что пузырь расположен в центре тяжести тела. Живая рыба всегда шевелит грудными и брюшными плавниками, поддерживает правильное положение тела. А перестанут работать мускулы, и плавники остановятся, рыба валится набок и так всплывает.
Подводная лодка из яйца.
- Как убедиться, что яйцо сырое? Покрутить. Варённое яйцо крутится, потому что у него постоянный центр тяжести, а у сырого яйца при вращении он смещается.
Возьмите 3 банки: Одну банку наполните чистой водой и опустите в неё сырое яйцо.
Наблюдение: Оно утонет.
Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо –
Наблюдение: оно будет плавать.
Объяснение: Почему яйцо не тонет в солёной воде. В солёной воде легче плавать чем в пресной, потому что тело поддерживает не только вода, но и растворённые в ней частички соли.
А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора.
6. Статическое электричество.
- Бывало ли у Вас, когда протягиваешь руку к металлическому предмету, и вас бьет током? Или же когда предметы, такие как пыль и волосы притягиваются к мебели? Это статическое электричество.
1) Опыты с расческой
Наэлектризованной о волосы расческой можно поставить вертикально листочек размером 8×8 см.
2) Опыты с палочкой
Энергично натри пластиковую палочку шерстяной тряпочкой или шалью. Теперь поднеси палочку к конфетти. Как по волшебству, конфетти начнут подпрыгивать и прилипать к палочке.
Палочка и волосы.
Палочка и специи.
Кроме того, примагнитить палочкой можно и смесь из соли с перцем . Поднеси палочку к этой смеси.
Наблюдаем: сначала притянутся легкие частички перца, а затем кристаллы соли.
Этот же эффект можно увидеть на экранах телевизоров и мониторах. Пыль после протирки очень быстро вновь осядет на эти поверхности.
Объяснение: Причина – все та же электризация поверхности и притяжение к ней легких пылинок.
3) Опыты с полиэтиленовым пакетом.
Пакет приложить к занавесу и потереть.
Наблюдаем: пакет примагничивается.
Объяснение : электризация поверхности и притяжение к ней.
4) Опыты с шариком.
1 • Надуваем шарик и завязываем его.
• Электризуем шарик, потерев его о волосы или ткань.
• Приподнимаем шарик над головой.
Наблюдение. За шариком тянутся волосы, что хорошо чувствуется.
• Электризуем шарик ещё раз.
Объяснение. При натирании шарика о голову электроны переходят с волос на резиновую оболочку шарика. Шарик заряжается отрицательно, волосы – положительно. Разноименно заряженные тела притягиваются, поэтому волосы тянутся к шарику.
Заряженный шарик создает вокруг себя электрическое поле, которое воздействует на стол, стену, потолок, – наводит заряд противоположного знака. Мы наблюдаем электризацию через влияние. Разноимённо заряженные тела притягиваются, что мы и наблюдаем.
Примечание. Существенно, чтобы волосы были чистыми, без косметических средств (лака, геля). Опыты по электризации проводят в сухую погоду, т.к. влажный воздух хороший проводник, и заряд на шарике не будет накапливаться.
2. Соляные столбики
• Насыпаем на лист картона небольшую горку поваренной соли.
• Надуваем и электризуем воздушный шарик.
• Подносим наэлектризованный шарик к горке поваренной соли.
Объяснение. Поваренная соль – полярный диэлектрик. Под действием электрического поля наэлектризованного шарика происходит смещение положительных и отрицательных связанных зарядов молекулы в противоположные стороны. Со стороны заряженного шарика в кристаллике соли всегда образуется противоположный по знаку заряд. Кристаллики соли притягиваются к шарику, пристраиваясь один к другому.
Примечание. Кристаллики сахарного песка внешне напоминают поваренную соль, но молекула сахара неполярная, поэтому слабее поляризуется. Кроме того, кристаллики сахара крупнее, более тяжёлые, что не позволяет получить хорошие столбики.
• Насыпаем на лист картона блестящее конфетти или мелко нарезанную металлическую фольгу.
• Электризуем шарик и подносим к фольге, но не касаемся её.
Наблюдение. Блёстки ведут себя как живые кузнечики-попрыгунчики. Подскакивают, касаются шарика и тут же отлетают в сторону.
Объяснение. Металлические блёстки электризуются в поле шарика, но при этом остаются нейтральными. Блёстки притягиваются к шарику, подпрыгивают, при касании заряжаются и отскакивают как одноимённо заряженные.
• Делаем бумажный кораблик и пускаем его на воду.
• Электризуем шарик и подносим к кораблику.
Наблюдение. Кораблик последует за шариком.
Объяснение. В электрическом поле шарика бумага и пластмасса поляризуются и притягиваются к шарику. Поскольку сила трения на воде незначительна, то кораблики легко приходят в движение.
Это объясняется тем, что все предметы имеют определенный электрический заряд. В результате контакта между двумя различными материалами происходит разделение электрических разрядов.
Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
Сперва аз да буки, а потом - науки. (О науке и знаниях)
У безграмотного колос, а у грамотного - пять. (О науке и знаниях, Безграмотный)
Читайте также: