Сценарий по далю для детского сада

Обновлено: 05.07.2024

Цели: вызвать интерес к театру; развивать умение общаться.

Ход сказки

I. Вводная беседа.

- Назовите действующих лиц сказки.

Владимир Даль, писатель и составитель русского словаря, изменил эту сказку и сочинил ее на свой лад. Сегодня мы увидим ее на сцене.

Мышка (гуляет по полю, видит горох). Как много гороха, с голоду не пропаду. Только бы теперь жильем обзавестись. (Строит теремок, напевает.)

Строю, строю теремок,

Будет светел и высок.

Закрома в нем заведу

Да гороху наношу!

Теремок построен. Вдруг слышится шорох.

Ящерка (шуршит вокруг теремка).

Вижу, вижу теремок,

Как он светел и высок.

Кто, кто в нем живет,

Горошек с поля жует?

Мышка. Я - мышка-норушка, а ты кто?

Ящерка. Я -ящерка-шерошорочка.

Мышка. Если хочешь, заходи, будем вместе жить-дружить.

Ящерка. Спасибо! Будем жить вдвоем. Слышишь шлепки по земле? Сюда кто-то идет.

Лягушка. Кто, кто в теремочке живет?

Мышка. Я, мышка-норушка, да ящерка-шерошорочка. А ты кто?

Лягушка. Я - лягушка-квакушка.

Мышка. Если хочешь, иди к нам жить.

Лягушка. Очень хочу! (Заскакивает в теремок.)

Белочка (увидела теремок). Кто, кто в теремочке живет?

Мышка. Я, мышка-норушка, да ящерка-шерошорочка, да лягушка-квакушка, а ты кто?

Белочка. Я -белочка-попрыгушечка.

Мышка. Иди к нам жить!

Белочка. Спасибо.

Стали жить вчетвером. Прибежал серый зайчик.

Зайчик. Кто, кто в терему, кто, кто в высоком?

Мышка. Я, мышка-норушка, да ящерка-шерошорочка, да лягушка-квакушка, да белочка-попрыгушка. Иди к нам жить.

Зайчик. Отчего же не идти!

Стали жить впятером. Прибежала Лиса Патрикеевна.

Лиса. Кто, кто в терему, кто, кто в высоком?

Мышка. Я, мышка-норушка, да ящерка-шерошорочка, да лягушка-квакушка, да белочка-попрыгушка, да серый зайка- увертышек. А ты кто?

Лиса. Я - лисичка-сестричка, всему полю краса.

Мышка. Иди к нам жить!

Лиса. Пожалуй.

Стали жить вшестером. Пришел серый волк.

Волк. Кто, кто в терему? Кто, кто в высоком?

Мышка. Я, мышка-норушка, да ящерка-шерошорочка, да лягушка-квакушка, да белочка-попрыгушка, да серый зайка- увертышек, да лисичка-сестричка, а ты кто?

Волк. А я - серый волк, из-за куста хватыш.

Мышка. Иди к нам жить!

Волк (рычит). Сторонитесь!

Все (хором). Ой, волченька серенький, нам тесно, ты нас задавил!

Волк. Кому тесно, а мне место.

Все плачут, жалуются на волка. Подходит к терему медведь.

Медведь (топает ногами у терема). Кто тут ревет, мне покоя не дает?

Все стали жаловаться на волка. Волк огрызается, зубами щелкает.

Все. Это волк виноват. Он лег, развалился, а нам места не осталось. Что делать, Мишенька?

Медведь (рычит, бьет лапой по терему. Терем разлетелся, жильцы разбежались). Вот и все! Не будет крика-шума!

Мышка (спряталась в горох). Все равно я построю теремок, друзей верну, а волка и медведя мы в терем не пустим!

Цель: познакомить с творчеством писателя, лексолога, этнографа В. И. Даля.

1. Прививать любовь к родному языку, культуре народа.

2. Развивать умение отгадывать загадки.

3. Воспитывать интерес к богатству родного языка.

4. Формировать артистические навыки, умение выразительно исполнять песни и хороводы.

Оборудование: 1. портрет В. И. Даля

2. выставка книг В. И. Даля

4. Атрибуты, костюмы и декорации к сказке

Ход мероприятия:

Ведущий: Душа грустит о небесах,

Она нездешних нив жилища

Люблю, когда на деревах

Огонь зеленый шевелится.

То сучья золотых стволов,

Как свечи теплятся пред тайной,

И расцветают звезды слов

На их листве первоначальной.

Дорогие друзья, мы пригласили вас сегодня на праздник поэтической культуры русского народа. Все кому дорого русское слово, с особым уважением произносят имя

Владимира Ивановича Даля, чей юбилей отмечаем мы сегодня. (Показ слайдов)

Талантлив русский человек, и вечно то искусство, в которой столько поэзии и красоты.

53 года своей жизни Даль посвятил словарю. Он записывал речь солдат на привалах, говор крестьянской толпы на ярмарках. Словарь Даля – это беспримерный в истории составления словарей бескорыстный труд великого труженика. Труд, которому до сих пор нет равного в мире. В. И. Даль вживался в русский быт, изучал обряды, записывал народные песни. Приглашаем наших песенников…

Вед. : В. И. Даль был настоящим русским человеком из-за огромной своей любви к родному языку.

Реб. : Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана :

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь,

Хоть в меру сил в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный – речь. (И. А. Бунин)

Десятки лет он собирал пословицы. В его сборнике более 30 тыс., точнее – 30.130 пословиц. Они расположены не в азбучном порядке, а по содержанию, по темам.

Не спеши языком.. . (торопись делом).

На чужой роток.. . (не накинешь платок).

С миру по нитке.. . (голому рубаха)

За правое дело.. . (стой смело)

Поменьше говори.. . (побольше услышишь)

Старый друг.. . (лучше новых двух).

А сейчас предлагаю посмотреть сценки, в которых использованы пословицы и поговорки русского народа.

1 сценка - Бабушка, пусти гулять…

- Ох внучек, допек ты меня! Придется тебя за ушко да на солнышко.

2 сценка - Хорошо бы к нам Саша пришел.

- Нет не придет, обидели мы его.

- Помог бы задачу решить.

- Да, что имеем, не храним, потерявши плачем.

- Свиньи будут есть.

Вед. : В. И. Даль писал, что водить хоровод – это не просто ходить кругами, это еще и петь, и танцевать.

Скоморох 1: Загляните-ка, в словарь. Что там про нас написано?

Вед. : «Скоморох – музыкант, дудочник, сопельщик, гудочник, волынщик, гусляр, промышляющий этим, а также плясками, шутками, песнями; потешник, шут.

А кто такой потешник? (к детям)

Скоморох 1: А сейчас мы почтеннейшую публику и расположим, расскажем были, небывальщины, приговорки да прибаутки. А записаны они В. И. Далем, который их очень любил и ценил.

Был себе царь Додон,

построил он себе костяной дом,

набрали со всего царства костей,

стали мочить – перемочили,

стали сушить – пересушили,

опять намочили, а когда намокнут, тогда и доскажу.

Скоморох 1: Солнце яркое встаёт,

Идёт на игрище народ!

Играть с нами не робей!

В каждой команде все выстраиваются друг за другом. По сигналу начинают передавать деревянные ложки от игрока в хвосте колонны к игроку вначале. Ложку кладут стоящему впереди за шиворот. Побеждает та команда, в которой у крайнего игрока быстрее ложка окажется в руках.

Вед. : В словаре Даля есть и умная игра, затейливая забава – загадка. Попробуйте и вы отгадать эти загадки:

1. Два быка бодаются, а вместе не сойдутся. (День и ночь).

2. Черна, как жук, бела, как снег, повёртка в лес, тарахтит, как бес. (Сорока)

3. Белы хоромы, красны подпоры. (Гусь)

4. Не князь по породе, а ходит в короне. (Петух).

5. В воде родилась, а воды боится. (Соль)

6. Чего в избе не видно? (Тепла)

Вед. : Сказки выстроились в ряд.

Встрече с Далем всякий рад.

Ну, ребята, кто за мной?

Сказок мир такой большой!

Под музыкальное сопровождение артисты расставляют декорации (деревья, ёлки, грибы, затем уходят за ширму

Рассказчица: Красным летом всего в лесу много – и грибов всяких и ягод. Ходят девки и парни по лесу, ягоды собирают, песни распевают. А гриб-боровик под дубом сидючи, пыжится, дуется, из земли прет, на ягоды гневается.

Боровик: Посмотрите-ка, сколько ягод уродилось! Недавно и мы были в почете. А нынче на нас никто и не смотрит.

Рассказчица: И задумал-загадал Боровик неладное.

Боровик: Нас грибов сила великая – пойдем войной на ягоду. Пригнем, затопчем ее.

Рассказчица: Стал он грибы созывать, на войну войско собирать.

Боровик: Идите, вы, Волнушки, выступайте на войну!

Рассказчица: Отказались Волнушки.

Волнушки: Мы все старые старушки не пойдем мы на войну, хорошо нам в бору.

Боровик: Эй! Вы, Опенки, собирайтесь со мной на войну!

Рассказчица: И тихонько сказали Опенки.

Опенки: Мы недоростки-мальчонки, нам не прыгнуть и выше ступени. Не бери ты нас на сражение.

Боровик: Эй! Вы, Сморчки, снаряжайтесь со мной на войну!

Рассказчица: И уныло сказали Сморчки.

Сморчки: Мы, мужички-Сморчки. Шьем тихонечко шапки из смушки, и встревать не хотим в заварушки.

Рассказчица: Рассердился гриб, разгневался Боровик, и крикнул он громким голосом.

Боровик: Грузди! Вы ребята дружные! Идите со мной на войну!

Рассказчица: Откликнулись грузди.

Грузди: Мы грузди! Мы ребята дружные! Мы пойдем с тобой на войну, на лесную ягоду. Веди своих верных солдат!

Рассказчица: Сказав это, Грузди полезли дружно из земли. Сухой лист над головами их вздымается, грозная рать поднимается!

Рассказчица: На ту пору в лес с коробом пришла Варвара. Увидала великую груздевую силу, ахнула:

Варвара: Грибов то в лесу нынче видимо-невидимо. Всю ягоду заслонили. Я грибочки соберу, да в корзинку положу.

Варвара собирает грибы и кладет в корзинку

Варвара: А домой приду, разберу грибки по родам да по званию: волнушки – в кадушки; опенки – в бочонки; грузди в кузовки; а самый большой гриб-боровик высушу, да продам!

Рассказчица: С той поры перестал гриб с ягодой воевать!

Вед. : Сей добро, посыпай добром, жни добро, одолей добром!

Даль всю свою жизнь посвятил России, русскому народу, русскому языку, русскому слову, русской культуре.

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руке свой потайной фонарь.

На всех словах - события печать.

Они дались недаром человеку.

Читаю: "Век. От века. Вековать.

Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать, век заживать чужой. "

В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть.

Литературное развлечение по сказкам К. И. Чуковского Литературное развлечение по сказкам К. И. Чуковского. Цели. Закрепить представление детей о сказках К. И. Чуковского. Поддерживать интерес.

Музыкально-литературное представление по сказкам А. С. Пушкина Музыкально – литературное представление по сказкам А. С. Пушкина ГБОУ Гимназия № 1507 ОДШО № 2063 О5.06.2015г. Муз. руководитель Преснова.

Автор: Рязанова Татьяна Николаевна

Организация: Детский сад № 288

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Задачи: 1. Познакомить детей с жизнью и деятельностью В.И. Даля.

2. Посредством словесных игр развивать лексико-грамматический строй речи детей.

3. Развивать фонематические процессы.

4. Развивать выразительность речи детей.

5. Воспитывать интерес к русскому слову, чувство гордости за великий родной язык.

I. В групповой комнате в книжном уголке рассматриваю книги, спрашиваю у детей, книги каких авторов есть, какие книги любят. Беру книгу В.И. Даля. Интересуюсь, знают ли дети эту книгу, кто ее автор. Сообщаю, что он очень интересный великий человек, который жил давно (двести лет тому назад), но навсегда останется в истории нашей страны, всего мира. Спрашиваю, хотят ли дети узнать о жизни, творчестве, работе этого человека. Приглашаю детей в музыкальный зал.

II. Дети проходят в зал под музыку. Зал оформлен: на стене портрет В.И. Даля, вокруг него иллюстрации обложек книг-сказок (приложение 1). Дети садятся на стульчики.

Сейчас вы услышите рассказ о российском ученом, писателе, замечательном человеке. Презентация - рассказ логопеда (приложение 2, слайды 1 – 23 ).

III. Биография Владимира Ивановича Даля

Родился Владимир в поселке Луганский завод (ныне — Луганск) 10 ноября 1801 года. Его семья была высокообразованной. Отец был врачом, лингвистом, а мать – пианисткой, знала несколько языков, интересовалась литературой. Не удивительно, что Владимир получил прекрасное домашнее образование. В доме его родителей много читали и ценили печатное слово, любовь к которому передалась всем детям.

Владимир Даль знал, по меньшей мере, 6 языков. В детстве Владимир очень привязался душой к родному краю, позже даже взял себе имя, под которым издавал свои работы (псевдоним) Казак Луганский.

(Слайд 2) Дом семьи Далей в Луганске, сейчас дом-музей.

(Слайды 3,4)

(Слайд 5) Образование Владимир Даль получил в Петербургском Морском кадетском корпусе. Окончив его в 1819 году, отправился служить на флот.

После нескольких лет службы решил избрать другой путь – начал изучать медицину в Дерптском университете (сейчас – Тартусский университет).

Затем Владимир Иванович Даль всерьез занялся литературой.

Он собирал русские народные сказки, обрабатывал их, а также сочинял сам.

В.И. Даль был знаком и дружен с известными писателями и поэтами:

(Слайды 16 – 19) А.С. Пушкиным, Н.В. Гоголем, И.А. Крыловым, В. Жуковским и другими.

В.И.Даль участвовал в лечении смертельно раненого поэта, присутствовал при кончине Александра Сергеевича Пушкина.

Труды Даля были отмечены Ломоносовской премией.

Владимир Иванович Даль — один из самых уважаемых русских литераторов. Работы Даля исключительно важны и достойны всяческого внимания. Обращаясь к трудам Даля, мы изучаем народный язык во всех его видах и в полном богатстве. Обладая врождённым талантом и имея серьёзное образование, Владимир Иванович Даль был одним из авторитетнейших русских писателей. Природа наделила его чутким умом. Наблюдательность, знание быта, обычаев, нравов русского народа, четкий слог и живость изложения делают сочинения В.И.Даля историческими. Мы относимся к творчеству Даля, как к великому наследию.

(Слайд 23) Умер В.И. Даль в Москве 22 сентября (4 октября) 1872. Похоронен на Ваганьковском кладбище. Сюда приходят тысячи людей почтить память о великом, выдающемся ученом.

IV. Как вы теперь знаете В.И. Даль знал историю и чтил традиции русского народа. Традиционной народной забавой всегда были хороводы, разные игры. Приглашаю вас в круг.

Гори, солнце, ярче –

Летом будет жарче,

V. Много народных сказок пересказал и написал сам В.И.Даль. Сейчас мы расскажем и ребята покажут одну из них. (Надеваю кокошник, накидываю платок).

(Приложение 2 слайды 23 – 32)

Действующие лица - дети одевают атрибуты-шапочки грибов, распределяются по залу.

Презентация и рассказывание сказки с инсценировкой детьми.

Звучит фонограмма звуков леса.

Логопед: Красным летом всего в лесу много — и грибов всяких и всяких ягод:

(Слайды 24 - 29) земляники с черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины.

(Слайды 30) Ходят девки по лесу, ягоды собирают, песенки распевают, а гриб-боровик, под дубочком сидючи, и пыжится, дуется, из земли прет, на ягоды гневается:

Логопед: Задумал-загадал боровик войну под дубом сидючи, на все грибы глядючи, и стал он грибы созывать, стал помощь скликать.

1 ребенок: Идите вы, волнушки, выступайте на войну!

Логопед: Отказалися волнушки.

2 ребенок: Мы все старые старушки, неповинны на войну!

1 ребенок: Идите вы, опёнки!

Логопед: Отказалися опёнки:

3 ребенок: У нас ноги больно тонки, не пойдём на войну!

1 ребенок: Эй вы, сморчки! – крикнул гриб-боровик. – Снаряжайтесь на войну!

Логопед: Отказались сморчки, говорят:

4 ребенок: Мы старички, уж куда нам на войну!

Логопед: Рассердился гриб, прогневался боровик, и крикнул оно громким голосом:

1 ребенок: Грузди, вы ребята дружны, идите со мной воевать, кичливую ягоду избивать!

Логопед: Откликнулись грузди с подгруздками:

5 ребенок: Мы грузди, братья дружны, мы идем с тобой на войну, на лесную и полевую ягоду, мы её шапками закидаем, пятой затопчем!

Логопед: Сказав это, грузди полезли дружно из земли, сухой лист над головами их вздымается, грозная рать поднимается.

(Слайд 31) А на ту пору пришла с коробом в лес тетка Варвара-широкие карманы. Увидав великую груздевую силу, ахнула, присела и ну грибы сподряд брать да в кузов класть. Набрала его полным-полнешенько, насилу до дому донесла (уводит детей в ролях грибов за занавес), а дома разобрала грибки по родам, да по званию:

(Слайд 32) Волнушки – в кадушки, опёнки – в бочонки, сморчки – в бурачки, груздки – в кузовки, а наибольший гриб-боровик попал в вязку; его пронизали, высушили да и продали.

С той поры перестал гриб с ягодою воевать.

(Апплодисменты, представление артистов)

VI. В.И. Даль был большим знатоком русского языка, любил русскую речь, ценил каждое слово. В своем толковом словаре дал понятие тысячам-тысячам слов!

Дети становятся в круг, играем в игру. (Приложение 3)

2. В кузовок можно положить много разных слов.

3. Ребята, слова можно пропеть. Я предлагаю вам слова пропеть и прохлопать. А какие слова, вы увидите на слайдах (Приложение 4, 5).

- Ее зовут Каркуша. Почему? (Потому что ворона каркает)

Молодцы, хорошо поиграли, много слов знаете и называете. Есть еще есть еще очень много игр со словами, а также игры можно придумать самим. Я вручаю вам вот такой кузовок (картинка, вложенная в файл со словесными играми.) Вам будет интересно в них поиграть и, надеюсь, вы кузовок будете пополнять и играть в новые игры со словами.

VII. Народная мудрость сложила много пословиц, в которых говорится о большом значении слова. Пожалуйста, скажите пословицы о словах, которые вы знаете. (Приложение 6)

VIII. Молодцы, ребята! Хорошо играли, пели, много слов по заданию называли, хорошо знаете пословицы. За это я вручаю вам медали (приложение 8). (Звучат фанфары)

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Подготовительная группа компенсирующей направленности

(дети с нарушением зрения)

Составила: воспитатель

Струкова Анастасия Анатольевна

Новосибирск

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве В. И. Даля.

Задачи: продолжать учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять главную мысль сказки, её мораль, использовать образные выражения; уточнить знания детей о пословицах; уточнить знания о временах года; обогащать и активизировать словарь детей; развивать умение отвечать развёрнуто, обосновывая свой ответ; развивать речь, мышление, память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику; воспитывать любовь и уважение к чтению книг, к народным традициям.

Материалы и оборудование: столы, расставленные по месяцам года (на столах приклеены цветные кружочки); магнитофон; указка с птичкой (для зрительной гимнастики); для игр: корзинка, календарь, лапоть, колос, мягкая игрушка собачка, пирожок.

Демонстрационный материал: портрет В. И. Даля, иллюстрации к сказкам, иллюстрации с цветным изображением птиц.

Раздаточный материал: белые листы бумаги, цветные карандаши, листы с контурным изображением птиц.

Предварительная работа : знакомство с биографией и творчеством В. И. Даля; экскурсия в библиотеку; чтение сказок, пословиц и поговорок; разгадывание загадок; организация народных игр; рисование и раскрашивание сказочных героев и сказочных сюжетов.

Ход занятия

1. Водная часть

Дети заходят в группу, приветствуют гостей.

- Ребята, давайте образуем круг!

Организационный момент

Круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся .

- Ребята, вы любите сказки?

2. Основная часть

- Сегодня я вам предлагаю еще раз окунуться в мир сказок В. И. Даля. Хотите?

-Но сначала внимательно послушайте стихотворение.

То ловишь отзвук древнего напева,
То говор поздних дней.
И слово состоит подобно древу
Из веток и корней.
Незыблема его первооснова
На много тысяч лет,
Выходит так, что у любого слова
Есть запах, вкус и цвет.
Слова и фразы нижутся, как звенья,
И как растет строка,
И можно различить сердцебиенье
Живого языка.
:Сидят теперь четыре института
Над словарем одним.
А Даль всё так же нужен почему-то,
А Даль незаменим.

Показ портрета. Беседа о писателе. Рассказы детей.

- Ребята, давайте вспомним, какие сказки Владимира Ивановича мы прочитали. Я буду показывать иллюстрацию, а вы должны догадаться, какая это сказка.

Показ иллюстраций. Дети угадывают.

- Ребята, мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу (повторяем 3 раза)

Дети выполняют движения глазами, при этом следят за птичкой на указке, которую держит воспитатель.

- А сейчас попробуйте отгадать загадки!

Что выше леса? (Солнышко)

Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка (Месяц)

Вся дорожка обсыпана горошком (Звезды и небо)

Сестра к брату в гости идет, а он от нее пятится (Ночь и день)

Махнула птица крылом и покрыла весь свет одним пером (Ночь)

Дети отгадывают загадки.

· Под лежачий камень вода…(не течет)

· Труд человека кормит, а лень…(портит)

· Кто хвалится, тот…(с горы свалится)

· Хлеб-соль кушай, а…(правду слушай)

- А сейчас я предлагаю Вам поиграть еще в одну игру.

1. Старик Годовик (календарь)

2. Лиса-лапотница (лапоть)

3. Медведь-половинщик (колос)

4. Девочка Снегурочка (собачка)

5. Привередница (пирожок)

6. Журавль и Цапля (лягушка)

7. Война грибов с ягодами (корзинка).

Корзинка достается последним предметом.

Дети встают в круг. Воспитатель берет корзинку в руки и говорит:

-Вот тебе кузовок, клади в него, что есть на "ок", обмолвишься - отдашь залог.

Дети по очереди говорят слова в рифму на "ок": "Я положу в кузовок клубок; а я - платок; я - замок, коробок, сапожок, бащмачок, чулок, утюжок, воротничок, сахарок, мешок, листок, лепесток, колобок" и прочее. После игры разыгрываются предметы, которые были в залоге.

- Следующая игра, в которую мы сейчас поиграем, называется: «Кому из героев сказок В. И. Даля принадлежат данные слова?

1. Вишь, что их уродилось! Бывало и мы в чести, в почете, а ныне никто на нас не посмотрит. (гриб Боровик)

3. Нет, уж я раздумал, не хочу на тебе жениться. Иди туда, откуда пришла! (Журавль)

5. Вот стану я ржаной хлеб есть! Я у матушки да у батюшки и на пшеничный не гляжу! (Привередница)

- Молодцы, ребята, справились с заданием!

В: Какие это четыре крыла у каждой птицы?

Д: недели.
В: Ребята, а какие семь перьев в каждом крыле?

Д: Это дни недели.

В: Ребята, а назовите дни недели.

Д: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
В: Что это значит, что у каждого пера одна половина белая, а другая — черная?

Д: Это день и ночь.

В: Молодцы, вы ответили

В: Ребята, так кто же такой Старик- годовик?

В: Времена года следуют друг за другом и образуют год. Ребята, а вы знаете, почему год называется круглым? Зима, весна, лето, осень – так и прошел год, и так до бесконечности.

В : Давайте немного разомнемся и заодно вспомним названия дней недели.

Физкультминутка.

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, (Умываемся.)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)

3. Заключительная часть

- Ребята, Вы сегодня молодцы! Правильно отвечали на вопросы, дружно играли…

-Вам понравилось сегодняшнее путешествие по сказкам В. И. Даля?

Ответы детей.

После детям раздаются листочки с изображением контура разных птиц. Дети рассаживаются за столы, соотнося контурное изображение с цветным, которое лежит на столе.

- В конце нашего путешествия я предлагаю Вам нарисовать необычных птиц, у которых 4 крыла по 7 перьев на каждом. Птиц Вы рисуете в соответствии с цветом кружочка, который лежит на столе (синий – зима, зеленый – весна, красный – лето, желтый – осень).

В конце занятия дети оценивают свои рисунки и рисунки других детей. На доске оформляется выставка.

Разработка посвящена знакомству с создателем славаря Владимиром Ивановичем Далем. Предлагаются различные задания для работы в группах.

Цель: познакомить с многогранным человеком Владимиром Далем и его вкладом в развитие русского языка.

Задачи:

Развитие интереса к родному языку, его богатству;
Расширение кругозора;
Познакомить с литературными страницами в истории края;
Развитие умения работы в группах.

Для инсценировок: решето, ложка, рыбка, стол, камень, бутылка воды.

Ход мероприятия

Ведущий:

Сам В.И. Даль знал шесть языков: русский, немецкий, французский, английский, украинский, белорусский, сербский. Понимал тюркские языки.

Владимир Иванович обладал талантами в разных сферах – он был моряком, хирургом, чиновником, проявил себя и как инженер, и как ученый. А еще он всю жизнь собирал слова.

Им написаны и книги – вот они перед нами.

Ведущий показывает книги.

Как видим, на некоторых из них написано другое имя. Это его псевдоним – Казак Луганский. Псевдоним – это имя, используемое в публичной деятельности вместо настоящего.

Несколько фактов из его жизни:

С 1833 г. по 1859 г. В.И. Даль на правительственной службе. Он чиновник в Оренбурге, Петербурге. Знаком с писателями того времени В. Жуковским, И. Крыловым, Н. Гоголем, В. Одоевским. Друг А.С. Пушкина.

С 1849 г. – управляющий удельной конторой в Нижнем Новгороде. Живет на улице Большая Печерская, 25 (этот дом сохранился до нашего времени). Здесь он дружил с П.И. Мельниковым-Печерским. К нему заходили юные литераторы П. Боборыкин и Н. Добролюбов.

Показывается иллюстрация здания, книги о нем

Ведущий показывает четыре тома его словаря.

Объем и состав словаря:

Вот какая история произошла с ним однажды: он «гулял с приятелями по саду, где плотники строили беседку. Один из рабочих нес доску и поскользнулся.

– Что ты? – бросился к нему Даль.

– Ничего, – отвечал тот, отряхиваясь и бормоча что-то.

– Новгородский, – вслед ему определил Даль.

– Откуда вы узнали? – привязались приятели.

И крикнул плотнику:

– Откуда ты, братец?

Вернемся к его словарю. Приемы толкования слов в нем через:

подбор синонимов
использование пословиц, поговорок, кратких авторских речений

Для объяснения слов Владимир Даль часто использовал пословицы.

Участники делятся на группы.

Задания в группах:

1 задание. Продолжи пословицу:

Куй железо. (Ответ: пока горячо)
Не зная броду. (Ответ: не суйся в воду)
Грамоте учиться. (Ответ: всегда пригодится)
Береги платье снову. (Ответ: а честь смолоду)

Дается каждой группе в конвертах.

Насмешишь, людей, поспешишь.
(Ответ: Поспешишь – людей насмешишь)

День, коли, до, нечего, скучен, вечера, делать
(Ответ: Скучен день до вечера, коли делать нечего).

Потеряешь, за, погонишься, своё, чужим.
(Ответ: За чужим погонишься, своё потеряешь)

3 задание. Инсценируйте пословицы:

Каждая группа получает свою пословицу, инсценирует ее. Задача других групп – угадать и назвать эту пословицу.

Чудеса в решете! Дыр много, а выскочить некуда.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку.
Под лежачий камень вода не течет.

4 задание. Работа со словарем

Укажите значение данных слов:

Авсень (встреча весны)
Вёдро (ясная погода)
Длань (рука)
Желя (печаль, грусть)

Ведущий: Владимир Даль собирал и скороговорки. Попробуйте их произнести.

Каждая из команд вынимает по 2 скороговорки. Любой из участников произносит вынутые скороговорки.

Скороговорки:

Сыворотка из-под простокваши.
Говори, говори, да не заговаривай.
На дворе трава, на траве дрова, не руби дрова, на траве двора.
Сшит колпак, вязан колпак, вязан колпак, да не по-колпаковски.
Ткёт ткач ткани на платок Тане.
Лавировали корабли, лавировали, да не вылавировали.
Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Каждая группа выполняет последнее задание:

Заполните пропуски, вставив слова:

Словарь Даля _______________________________ для всех. Его труд можно назвать ____________________________. А самого Владимира Даля ________________________ __________________. Но кроме словаря он также писал ________________________ и собирал _______________________________________.

Каждая группа зачитывает свой вариант.

Читайте также: