Сценарий музыкального развлечения в начальной школе
Обновлено: 08.07.2024
Цель: активизация инициативы и творческих способностей подростков через игровые моменты; расширение общего кругозора; приобщение к музыкальному искусству.
Задачи: развитие музыкальной памяти, образного мышления, моторики рук, чувства коллективизма.
плакат с высказыванием Шекспира “Нет на земле живого существа, столь злого, жестокого, крутого, чтоб не могла хотя б на час один, в нем музыка свершить переворота”
на доске нотный стан, с нотами;
поле с категориями мелодий и секторами нот;
карточки с цифрами (1, 2, 3) по числу команд;
карточки со строчками из песен, разрезанные на слова.
Музыкальный центр “КАРАОКЕ”, микрофоны
Реквизит: жетоны, призы для участников.
Ведущий 1: - Здравствуйте!
Ведущий 2: - Добрый день!
- Сегодня все земные звуки
У нас в единый хор слились
- И место нет хандре и скуке
Ведь музыка вся наша жизнь!
Ведущий 1: - А что такое музыка?
Ведущий 2: - Древние философы утверждали, что музыка это величайшая сила. Она может заставить человека любить и ненавидеть, убивать и прощать. Музыка возвышает чувство любви ко всему. И нет на свете людей абсолютно равнодушных к музыке.
Ведущий 1: - Как много написано красивых мелодий, все они состоят из семи нот. А вы знаете, что это за ноты? (до, ре, ми, фа, соль, ля, си).
Ведущий 2: - И сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется “Музыкальный калейдоскоп”.
Ведущий 1: - Но для начала нам с вами нужно создать команды.
Ведущий 2: - А создадим мы их с помощью вопросов - кто быстрей всех на них ответит, тот и станет капитаном команды.
- Имя стюардессы, которая стала знаменитой благодаря песни. (Жанна)
- Как называется объявление о концерте, спектакле? (афиша)
- Как называется русский народный трехструнный инструмент? (балалайка)
Ребята, которые правильно ответили на вопросы, выходят к ведущим.
Ведущий 1: - Капитаны у нас есть. Осталось только набрать команды. (Капитаны по очереди набирают команды из остальных ребят, сидящих в зале.)
Ведущий 2: - Ну, вот, команды у нас есть и так как ни одна песня не обходится без названия, так и у нас каждая команда должна придумать название, но помните, что она должно быть как-то связано с музыкой (придумывают названия).
Ведущий 1: - Замечательные названия у нас получились, и теперь можно смело переходить к конкурсам.
Ведущий 2: - Каждый конкурс скрывается вот за этими нотами, которые расположены на нотном стане (показывает на нотный стан).
Ведущий 1: какая же команда будет первой выбирать ноту?
Ведущий 2: - А это мы узнаем с помощью кубика. Вы сейчас по очереди будете его кидать, и у кого выпадет наибольшее число, та команда и будет выбирать первую ноту. (Командиры бросают кубик, выбирают, кто будет первый выбирать ноту ).
Нужно закончить строчки стихотворений.
Я мечтаю стать артистом
Чтобы музыку играть
Буду ноты изучать
Я присяду на диван
Нарисую нотный стан
На стене танцует луч
Это мой скрипичный ключ
С ним изучим без забот
Семь веселых звонких нот!
Чтоб легко запоминать
Мы их будем называть
Села утка на гнездо
Это будет нота ДО
Спит собачка во дворе
Это будет нота РЕ
Кошку с дерева сними
Это будет нота МИ
По степи бежит дрофа
Это будет нота ФА
А в шкафу летает моль
Это будет нота СОЛЬ
В небе вижу журавля
Это будет нота ЛЯ
В море блещут караси
Это будет нота СИ
Мама, мама как я рад
Знаю полный звукоряд
Я отвечу, ты спроси
ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ. (Д. Смайлз)
(Приглашаются по 1 участнику от команды, в каждом конкурсе – разные).
Говорят, из песни слова не выкинешь. Это правильно. Я называю слова, а вы догадайтесь, из каких песен они взяты.
Весело (Вместе весело шагать)
Друзья (Когда мои друзья со мной)
Кузнечик (В траве сидел кузнечик)
Пешеходы (Песенка крокодила Гены)
Чебурашка (Песенка Чебурашки)
Что общего между этими песнями? (один композитор – В.Я.Шаинский)
Какие ещё песни знаете? (Антошка, Облака …)
-Какая группа использовала в своём названии утреннее физкультурное упражнение?
- Назовите певицу, записавшую последний альбом вместе с Цветковым.
2. Наташа Королёва.
3. Таня Буланова.
- Какая эстрадная певица поведала в одной из песен о своих переживаниях, по поводу ухода в армию её возлюбленного?
- О каком военном чине казачьего войска упоминают в своих песнях А. Розенбаум и О.Газманов?
3. Ярослав Евдокимов.
- Кто из певцов-композиторов помог стать звездой Наташе Королёвой?
1. Вячеслав Добрынин.
2. Игорь Николаев.
Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее,
Друзья, мы приглашаем вас
К загадкам поскорее.
Треугольной формы корпус,
3 струны и звонкий голос.
Ну, попробуй, отгадай-ка
Это наша … (балалайка)
Он на солнце заблестит,
Нежным звуком загудит,
В джазе самый первый он-
Этот инструмент есть в военном оркестре, у печки, только она на нём не играет (труба).
Пляшут на его макушке,
Бьют его, а он гремит —
В ногу всем шагать велит.
Громче флейты, громче скрипки
Громче труб наш великан.
Он ритмичен, он отличен
Наш весёлый … (барабан)
Движения плавные смычка
Приводят в трепет струны,
Мотив звучит издалека
Поёт под вечер лунный.
Как ясен звуков перепев
В них радость и улыбка
Звучит мечтательный мотив
Я называюсь … (скрипка)
У какого инструмента
Есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно,
Приложил к губам я трубку
Полилась по лесу трель
Инструмент тот очень хрупкий
Тянется, а не резина.
С клапанами, а не машина.
Песни поёт, а не радио. (баян)
Он по виду – брат баяну
Где веселье, там и он…
Я подсказывать не стану –
Всем знаком … (аккордеон)
История этого инструмента началась в глубокой древности, когда первобытный человек стал использовать звучание тетивы лука. На нём может быть 6, 7 или 12 струн.
Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент –
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале. (гитара)
На листочке, на страничке –
То ли точки, то ли птички.
Все сидят на лесенке
И щебечут песенки. (ноты)
Шаляпин всем на зависть пел,
Талант огромный он имел,
Всё потому, что изучал
Искусство, что зовут. (вокал)
Перед хором я стою,
Все молчат, а я пою.
Кто же я? Что за артист?
Ну, конечно же, … (солист)
Он руками машет плавно,
Слышит каждый инструмент.
Он в оркестре самый главный,
Он в оркестре – президент! (дирижер)
Голос мальчишки и женщины тоже
И инструмент, так на скрипку похожий, –
Всё называется словом одним.
Ты догадался, конечно, каким? (альт)
Под музыку эту проводят парад,
Чтоб в ногу шагал генерал и солдат. (марш)
И народ идёт вприсядку!
А трёхрядка неплоха –
Есть и кнопки и меха.
И весёлые старушки
Под неё поют частушки. (гармонь)
Музыкальные слова. (другой вариант)
Если вы знаете названия нот, животных, растений, значит, с заданием успешно справитесь.
Растение, которое похоже на горох. (фасоль)
На сцену приглашаются по 1 участнику от каждой команды. Командам предлагаются мелодии известных песен. Каждый участник начинает своё выступление словами "Я угадаю эту мелодию с . нот" (от 7 нот, минимум – три). Кто выберет наименьшее количество звуков, тот и угадывает. Музыка звучит в виде одноголосной мелодии. Затем выходят вторые участники и т.д.
6. Песня о райском уголке, где синее небо, жаркое лето и вечная фруктовая диета. (Чунга-Чанга)
7. Песня об ежедневных занятиях детей в течении 10-11 лет. (Чему учат в школе)
9. Песня об очень сложном арифметическом действии, известном практически всему земному шару. (Дважды два – четыре)
10. Песня о сокращении мимических мышц лица, приводящих к хорошему настроению всех окружающих. (Улыбка)
1.Что мы слышим ухом? (звук).
2.Как называют музыканта или певца, играющего или поющего в сопровождении оркестра или хора? (солист).
3.Музыкальный инструмент в форме стола на трёх ножках (рояль).
4.Как называются графические знаки для записи музыкальных звуков? (ноты).
5.То, что натягивают на гитаре (струны).
6.Торжественная песня – символ государства (гимн).
7.Грустное печальное звучание музыки (минор).
8.То, что есть у каждого человека, возникает в результате колебания связок (голос).
9.Весёлое оптимистическое звучание музыки (мажор).
10.На каком инструменте играл Шерлок Холмс? (скрипка).
11. Назвать клавишный музыкальный инструмент
12.Назвать русский народный струнный музыкальный инструмент
13.Пьеса в четком ритме для сопровождения военных парадов, демонстраций, шествий (марш)
14.Автор, создатель музыкальных произведений (композитор)
15. Многочисленный коллектив музыкантов инструменталистов (оркестр)
16. Ансамбль из двух исполнителей (дуэт)
17.Назовите духовой музыкальный инструмент
18.Лирическая, задумчивая песня сопровождающая укачивание ребенка (колыбельная)
20. Каким ключом не откроешь дверь?
21. Какой русский народный инструмент имеется в каждом доме? (ложки)
Приглашаются капитаны каждой команды. Один из участников выбирает карточку с фотографией музыкального инструмента. С помощью жестов (пантомимы) он будет изображать игру на этом инструменте, а другой участник должен будет по его движениям угадать, на каком музыкальном инструменте играл его соперник.
Сейчас на слайде вам будет представлена картинка, на которой изображён музыкальный инструмент. Вы будете открывать по 1 квадрату. Ваша задача угадать его, открыв как можно меньше квадратов. ( Ответ: гитара, рояль, аккордеон.)
Ведущий 1: - Отлично! Вы все превосходно справились с конкурсами. Настала самая торжественная минута, подсчитайте жетоны. Команда, набравшая наибольшее количество жетонов является самой музыкальной и получает приз.
Ведущий 2: - Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех
За огонь соревнованья
Льётся музыка рекой
Вьётся нотною строкой
Снова звуков половодье захлестнуло всё вокруг.
А сейчас споём вашу любимую песенку.
Прочитать то, что написано.
В огороде на грядках росли: огу (ре) ц, по (ми, до) р, (фа, соль), (ре) па, (ре) дис. (Ми) ша и Ко (ля) (ре) шили собрать урожай.
Перо, си, кит (персики)
Ля, гусь, шкаф (лягушка)
скрипка, труба, гитара, балалайка, смычок
аккордеон, баян, гармошка, пианино, клавиши
Как одним словом назвать оставшиеся слова? (музыкальные инструменты)
к о м п о з и т о р
а к к о р д е о н
1. Один из китов в музыке.
2. Сколько струн у скрипки?
3. Любимый музыкальный инструмент Садко.
4. Как называется человек, который создаёт музыкальные произведения?
5. То толстеет, то худеет,
На весь дом голосит
Родственник пианино, брат баяна.
6. Торжественная песня – символ государства.
Цель: Расширение знаний обучающихся в области музыкальной культуры средствами игровых технологий.
Задачи:
1. Создание условий для развития музыкальных творческих способностей.
2. Повышение мотивации к обучению, развитие любознательности.
3.Создание условий для коллективного творчества.
Реквизит: шкатулка, нарисованные ноты, музыкальная пауза, баян, знак вопроса, мяч.
Со мной в поход легко идти,
Со мною весело в пути,
И я крикун, и я буян,
Я звонкий, круглый.
Барабан
Я стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах.
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня? .
Рояль
Как будто девушка запела,
И в зале словно посветлело.
Скользит мелодия так гибко.
Затихло все: играет.
Скрипка
5.Игра "Шляпа".
Снова нас шкатулка зовет, что же на этот раз нас ждет. Ведущая открывает шкатулку и достает шляпку.
Наша шляпка не простая, наша шляпа удалая.
Кто наденет ее хотя раз, мысли соседа узнает тот час.
А наденет ее тот кто отгадает, что это за музыкальные знаки, кто первый отгадает, тот и наденет шляпу.
Ведущий по очереди показывает музыкальные знаки: басовый ключ, пауза, две объединенные ноты, диез, бемоль. Если дети не угадывают музыкальные знаки ведущая дает объяснение.
Басовый ключ. Этим ключом пользуются инструменты с низким звучанием: виолончель, фагот и другие. Вокальная музыка для мужчин также пишется в басовом ключе.
Пауза - перерыв в звучании музыки, указанный с помощью специального знака, выражающего длительность этого перерыва.
Нота - обозначение звука музыкального произведения.
Диез – это знак повышающий ноту на пол тона.
Бемоль – знак понижающий ноту на пол тона.
Ведущий одевает шляпу на победителя.
Остальных я прошу построиться в одну шеренгу. А победителя я прошу надеть шляпу на любого игрока по желанию. Сейчас мы узнаем мысли наших игроков.
Когда победитель надевает шляпу на игроков звучат нарезки из разных музыкальных произведений.
Мы благодарим всех участников и продолжаем игру.
7. "Сюрприз" Что-то наша шкатулка заскучала. Может быть там есть еще один сюрприз? Ведущий достает из шкатулки конфеты. Вот так сюрприз, я думаю, ребята его заработали. Все загадки отгадали, шкатулку да и меня порадовали. Ведущая раздает конфеты
Всем нам поднимает настроение,
Музыка хорошая всегда.
Встречи с нею ждем мы с нетерпением,
Нам как воздух, музыка нужна.
Наша музыкальная игра подошла к концу. До свидания, до новых встреч.
Основная цель данных мероприятий приобщить детей к миру музыки, дать музыкальные понятия, развивать творческие и музыкальные способности детей.
Расширить кругозор о великих композиторах, связать музыку с разными видами искусства.
Сценарии рекомендуются учителям предметникам, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования и родителям.
Сборник музыкальных сценариев
для 1-4 классов.
Угарова Юлия Александровна
учитель музыки и ИЗО
Основная цель данных мероприятий приобщить детей к миру музыки, дать музыкальные понятия, развивать творческие и музыкальные способности детей.
Расширить кругозор о великих композиторах, связать музыку с разными видами искусства.
Сценарии рекомендуются учителям предметникам, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования и родителям.
это не воспитание музыканта,
В. А. Сухомлинский.
Одной из задач образования является приобщение детей к миру музыки. Создавать необходимые условия для всестороннего и гармоничного развития личности обучающегося.
Сегодня дополнительное образование рассматривается в единой системе с базовым образованием. Дополнительное образование приобщает детей к искусству, помогает им стать маленькими музыкантами, танцорами, художниками, актёрами.
Музыка обладает огромной силой эмоционального воздействия на человека. Слушая и исполняя музыкальное произведение обучающиеся внутренне проходят путь эмоциональных переживаний композитора. Музыкальное искусство развивает, углубляет и направляет эмоции. Будит фантазию, формирует нравственные принципы.
Международный День Музыки.
Увлечение и приобщение к миру музыки, нравственно-эстетическое воспитание, развитие межличностных отношений.
Расширить знания об известных композиторах .
Развивать творческие и музыкальные способности детей.
Применение музыкальных знаний на практике.
Без музыки не проживу и дня!
Она во мне , она во круг меня
И в пенье птиц, и в шуме городов,
В молчанье трав, ив радуге цветов
И в зареве рассвета над землёй….
Она везде и вечно спутник мой.
-Здравствуйте дорогие учителя, ребята и гости!
Мы Вас приветствуем на нашем традиционном музыкальном салоне , который посвящается Всемирному Дню Музыки!
Этот праздник отмечается в нашей стране 1 октября.
Открывает наш салон юный исполнитель нашей студии
Музыка – один из древнейших видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии она является образным отражением мира.
С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери, звучит на улице, в кино, в театре. С утра и до позднего вечера мы слушаем музыку: делаем под музыку зарядку, поём на уроках музыки.
Хочу открыть для Вас секрет:
Без песни и музыки , настроенья нет.
И чтоб для Вас её сложить,
Хочу я нотки пригласить.
Мы -нотки весёлые,
Нас – ровно семь.
Семь подружек голосистых,
Семь звоночков серебристых,
Дружно ,весело живём,
Звонко песенки поём,
Домик наш открыт всем детям,
Заходите , мы вас встретим.
Тайны музыки расскажем,
В мир волшебный путь покажем.
И спутать нельзя нас,
Поверьте , ни с кем!
На праздник весёлый
Мы всех приглашаем!
Международный день музыки учреждён 1 октября 1975 года по решению ЮНЕСКО. Одним из инициаторов учреждения Международного дня музыки был Дмитрий Шостакович, композитор 20 века.
Отмечается праздник ,ежегодно во всём мире. Большими программами с участием лучших артистов и художественных коллективов. В этот день звучат сочинения , вошедшие в сокровищницу мировой культуры.
А сейчас мы услышим музыку И. Штрауса в исполнении ученицы 3а класса
Международный день музыки стали отмечать в 20 веке. Ведь музыка обладает такой огромной силой . На свете мало найдётся людей , равнодушных к музыке.
С музыкой человечество знакомо с древних времён. Говорить и петь древние люди начали одновременно. Потом они научились извлекать звуки из различных предметов.
И появились первые , очень примитивные музыкальные инструменты.
Например, лук-звучание натянутой тетивы дало толчок созданию первых гусель.
А рог для охоты – начало рождения духовых инструментов (рожок, дудочка, свирель.)
Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали в них музыку.
А вы когда- нибудь слышали звуки дождя, ветра, птичьи голоса?
Музыка живёт повсюду, проявляясь в разных звуках.
А кто обратил внимание на каком инструменте сегодня исполняют наши юные музыканты?
У какого инструмента
Есть и струны , и педаль?
Что же это? Несомненно, Это звонкий наш ….(рояль).
А сейчас о каком инструменте пойдёт речь?
Он по виду брат баяну,
Где веселье там и он.
Я подсказывать не стану,
А теперь отгадайте загадки.
Пять ступенек – лесенка, на ступеньках –песенка.(Ноты)
Занимается упорно тэквандо
Сильная и ловкая нота …..(ДО)
3.Приложу к губам я трубку
Полилась по лесу трель
Инструмент тот очень хрупкий,
Многие композиторы пытались выразить через музыку состояние своей души. Их великие имена всегда с благодарностью будут произносить потомки.
Ветерок и тот поёт,
То гудит, то скрипит.
То басит он как гавот,
То поёт, как скрипка.
Любят слушать музыку
Люди каждый день.
То грустим под музыку,
То разгоним лень.
Теперь мы услышим ансамбль в исполнении
А можете ли вы ответить на такие вопросы?
-Как называются люди , которые создают музыкальные произведения ? ( композиторы)
-Каких вы знаете композиторов?(перечислить)Шуман, Чайковский, Штраус, Хачатурян.
Музыка лукавая работа,
Чтобы людям сердце взволновать.
Мало пьесу выучить по нотам
Надо научиться колдовать
А теперь тайну музыки нам расскажет Партыка Влад
Надо превращаться в медвежонка,
На сосну карабкаться урча.
Или трепетать травинкой тонкой
У лесного чистого ручья.
В исполнении Киприяновой Насти и Есевой Леры прозвучит р. Н. п.
Кого музыка будет изображать, какую зверюшку?
Кто исполняет музыку? ( исполнитель)
А как называют музыкантов , которые исполняют музыку на пианино, скрипке, трубе, баяне, аккордеоне?
Музыкант,исполнитель- человек, владеющий музыкальным инструментом, исполняющий музыкальные произведения для нас с вами, т. е для слушателей.
Класс преподавателя Марковой Г .Н.
Класс преподавателя Макаровой И .А.
Пусть над нами , словно ласточка
И кому-то счастье встретится,
А кого-то обойдёт.
Отзовётся на печаль она,
Откликнется на смех-
Эта светлая мелодия ,
Эта музыка для всех!
Следующий номер для вас подготовила ученица 4 класса
Спасибо всем ,кто принял участие в сегодняшнем концерте. Наши нотки хотят вам что-то
сказать на прощание.
1 ДО в этот день мы поздравляем тех , кто любит музыку и посвятил ей свою жизнь,
тех, кто сочиняет музыку и дарит её людям или просто слушает. Ведь она вызывает прекрасные эмоции и чувства.
2.Ре поздравляем с праздником композиторов.
3. Ми желаем им написать ещё много прекрасных произведений.
4. Фа поздравляем преподавателей муз. студии .Вы учите чувствовать красоту музыки и любить её.
5. Соль поздравляем учеников,которые занимаются в муз студии и знакомятся с муз. искусством.
6. Ля поздравляем слушателей,которые благодарны исполнителям,композиторам за то, что они дарят людям радость.
7. Си музыка не стареет, она будет жить столько, сколько будет существовать человек.
Реквизит: корабль игрушечный, штурвал, смайлики приклеены к полу в виде лесенки, светомузыка, скатерть, посуда, мячи по количеству участников (ананасы, стулья по количеству участников.
Цель: сплочение коллектива посредством игровой деятельности;
- учить ребят работать в команде, уважать чужое мнение, высказывать свою точку зрения;
- развивать ловкость, внимание, логическое мышление, быстроту реакции;
- воспитание культуры поведения, культуры речи, уважительного отношения к другим народам и их традициям;
Слайд 3. Включается музыка, выходит ведущий – пират Капитан Диско
Дети: (произносят своё имя вместе)
Диско: (раззадоривает) ОУ-ОУ! Какие вы крутые, но я не разобрал Ваших имён, давайте еще раз, произнесите своё имя в микрофон и передайте следующему. (Проходит с микрофоном, каждый ребёнок называет своё имя)
Диско: Класс, пришло время представиться и мне! И всю вечеринку с Вами буду я – пират Капитан Диско, можно просто Диско! Я очень люблю путешествовать, танцевать и веселиться, а что любите вы?
(Дети садятся на стул в кругу)
Диско: Я называю факт «поменяйтесь местом те, у кого есть собака. Те у кого есть собака, должны встать и занять другое место. Давайте обговорим правила :
Диско: Можно обзываться?
Диско: Правильно, нужно культурно и уважительно относиться к другим. Наша задача, выполнять всё так, чтобы наша игра получилась, нам было весело, и все были довольны! Начинаем!
Диско: Здорово! Я много о Вас узнал, а Вы узнали что-то новое о своих друзьях?
Диско: А Вы любите путешествовать?
Диско: на чём можно путешествовать?
Дети: на самолёте, на корабле, на машине.
Диско: Окей, вы молодцы! Где же устроить вечеринку нам?. хм….дайте подумать. Я придумал! Закрывайте все глаза!
(Дети закрывают глаза)
Диско: (срывает ткань с декорации, включает слайд с кораблём) Открывайте глаза!
Слайд 4.(Дети открывают глаза)
(Дети вытаскивают жребий)
Диско: А мы встаём за Ваней в несколько рядов, и двигаемся в противоположную сторону, не туда, куда поворачивает Ваня, чтобы корабль не перевернулся (показывает на игрушечном корабле). Нам нужно синхронно выполнять задачу, чтобы корабль быстрее проходил волны, давайте потренируемся.
Диско: Во время плавания, просим вас не сходить с ваших мест, все готовы?
Диско: Наш командир нас остановил, займем места на палубе (дети садятся на стульчики). Ребята, посмотрите прямо по курсу остров! Слайд 6 Вы знаете, что наша планета огромна! На ней проживает разнообразное количество народов, различаемое по национальности, цвету кожи и традициям. Слайд 7. Каждый человек достоин уважительного отношения к себе, к своей истории и особенностям. Как нам узнать кто тут живёт?
( Дети отвечают: выйти на остров, сходить в гости, спросить)
Диско: А Вы готовы?
(Дети отвечают)
Диско: Очень интересно, что там! Что это за лесенка, посмотрите, что тут изображено?
Дети: (смайлики)
Диско: Точно, а что выражают смайлики?
Дети: (настроение)
Диско: Правильно, а чтобы дружить приятнее с добрыми и веселыми или плаксами и злюками?
Слайд 8 (Дети отвечают)
Диско: Правильно, конечно настроение всегда не может быть хорошим, но окружающие же не виноваты в наших проблемах и нужно уметь контролировать своё настроение, а лучше научиться, во всём искать положительное.
Слайд 10 Играет музыка. (загадочная)
(Выходит на встречу Вождь)
Диско: Здравствуй Вождь. А где же твои друзья?
Вождь: Моё племя переехало на другой остров, так как там очень весело, а я не знаю, как веселиться с друзьями.
Диско: Как жаль… наверно тебе так скучно одному… Даже не знаю как тебе помочь… ребята у Вас есть идеи?
( Дети отвечают: научим веселиться)
Диско: правильно, нужно научить Вождя веселиться и играть. Скажите, а как нужно играть?
Диско: Верно! Я знаю веселую игру - танец. Слушайте задание.
Объясняет правила игры. Игра - танец.
Диско: Подожди, Вождь! Как же ты успеешь всё сам? Мы тебе поможем!
Вождь: Как же я Вас смогу отблагодарить, у меня ничего нет…
Диско: Достаточно сказать спасибо, друзья помогают друг-друг безвозмездно, это значит просто так, не требуя что-то взамен. Правда, ребята?
Диско: Сейчас мы поможем старому Вождю собрать урожай. Делимся на две команды, с помощью карточек. Каждый цвет собирается в одну команду. Ваша задача на скорость собрать ананасы в корзину и принести корзину вместе к Вождю.
Диско: Подведём итоги! Быстрее собрала ананасы команда ___цвета. Похлопаем им!
Вождь: Спасибо друзья! Даже работу Вы выполняете весело, с играми. Что же, а мне пора отправляться за моим племенем.
Диско: Ну и нам пора возвращаться на наш корабль, уже закат. Сдайд 11 .До - свидания!
(Вождь уходит. На слайде закат.)
Дети: Нет, нужно уметь делиться
Диско: Можно ли прыгать и танцевать за столом?
Диско: Правильно, нужно следить за своим поведением, чтобы друзьям было с тобой приятно проводить время. Закрываем глаза!
( Дети: закрывают глаза)
Диско: (закатывает украшенный стол с угощениями) Открываем глаза, прошу к столу!
(Чаепитие, дискотека, музыкальные игры)
Диско: Ребята, уже совсем поздно, и нам пора возвращаться домой, наш корабль вернулся к причалу! Я благодарю Вас за путешествие и желаю иметь верных и настоящих друзей! До – свидания! Уходит.
Прикреплённые файлы:
Интерактивная викторина включает в себя 26 заданий с выбором ответа и без выбора ответа. Игровой ресурс предлагает окунуться в волшебный мир сказок Г.К. Андерсена и проверить, внимательно ли дети их читали. Использовать игру рекомендуется для создания праздничного настроения на тематическом классном часе, внеклассном мероприятии по литературе/чтению и в летних детских лагерях.
Внеклассное занятие по предмету развивает внимание, наблюдательность, логическое мышление детей, может быть, даже больше, чем обычный урок. Составленная игра поможет педагогам сохранить время и разнообразить работу, поможет педагогу сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей.
Читайте также: