Сценарий музыкального развлечения в младшей группе детского сада

Обновлено: 08.07.2024

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

МУЗЫКАЛЬНЫХ РАЗВЛЕЧЕНИЙ

ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА

Подготовила: музыкальный руководитель Садыкова И. С.

Цель: формирование личности, способной эмоционально откликаться на явления окружающей жизни и обладающей элементарными навыками в области творческой деятельности

1. Вызвать у детей положительные эмоции.

2. Воспитывать желание помогать ближнему.

3. Развивать уверенность в собственных силах.

План развлечений на год во второй младшей группе

Закрепить знания об овощах и фруктах.

По осеннему лесочку…

Закреплять знания о признаках осени.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Прогулка в зимнем лесу

Развивать творческие способности с помощью музыкально-ритмических движений, игры на музыкальных инструментах.

В гостях у сказки

Вспомнить знакомые сказки и их героев.

В гостях у Петрушки

Развивать музыкальный слух и музыкальную память.

Развивать творческие способности детей, вовлекать их в музыкальную деятельность .

Развивать интерес к природным явлениям,

Цель: доставить детям радость от встречи с любимыми игрушками. учить основным приемам игры на музыкальных инструментах. Развивать музыкальных слух детей.
Для развлечения можно использовать ширму для кукольного театра и куклы би-ба-бо :кошку, лошадку, мишку, зайку.
Ведущий: Ребятки, к нам сегодня придут гости. Давайте громко похлопаем в ладоши.

дети под веселую музыку хлопают в ладоши, приглашая гостей.
звучит веселая музыка, появляется кошка

1.Кошка в гости прибежала,
Погремушки с собой взяла.
Кошку мы развеселим,
Погремушками звеним.

Дети играют на погремушках

Под веселую музыку появляется зайка

2.Зайка в гости прискакал
С собой бубны зайка взял.
В бубен звонко позвеним,
Всех сейчас развеселим.

Дети звенят бубнами под веселую музыку.

Под музыку появляется мишка

3.Мишка в гости к нам пришел,
Мишка ложки нам принес.
Будем с мишкой мы играть,
Будем ложками стучать.

Дети играют на ложках.

Под музыку появляется лошадка

4.К нам лошадка прискакала,
Колокольчики взяла нам.
Колокольцами звеним,
Всех вокруг повеселим.

Дети звенят колокольчиками.

Вот ребята, малыши,
Поиграли от души.
Все похлопайте сейчас,
Мы играли - просто класс.

в конце развлечения можно станцевать знакомый веселый танец.

-расширять представление детей о пользе овощей и фруктов;

- формировать основы здорового образа жизни.

Оборудование : магнитофон, записи с детскими песнями, мишка (би-ба-бо), корзина с овощами и фруктами, поделки из овощей и фруктов, атрибуты для украшения площадки.

Ведущий. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о здоровье! Стук в дверь. В гости приходит Мишка (би-ба-бо).

Ведущий. Здравствуй, Мишка!

Здравствуйте! А вот и я!
Только болен я, друзья.
У меня усталый вид,
Очень голова болит.
Ломит спину, колет бок,
Нужен врач, он мне б помог.
Ведущий.
Хватит охать и реветь,
Стыдно, Мишенька, болеть.
Приходи к нам в детский сад,
Здесь узнаешь от ребят:
Как здоровым, сильным быть,
Как без грусти день прожить.
Правда, дети, мы ведь сможем?
И Мишутке мы поможем!

А что ты, Мишка, любишь есть?
Мишка. Конфеты, печенье, торт, лимонад.
Ведущий. Да, это все вкусно, но полезно ли? Тебе, Мишка, нужно кушать овощи и фрукты, они полезные.

Мишка читает загадки и достает овощи и фрукты из корзинки. (Дети не отгадывают, а просто слушают).

Весной повисло –
Все лето кисло,
А сладко стало –
На землю пало. (Яблоко.)

Кругло и гладко,
Красно и сладко,
Ел - плевался,
А доволен остался. (Вишня.)

Все о ней боксеры знают,
С ней удар свой развивают,
Хоть она и неуклюжа,
Но она на фрукт похожа. ( Груша )

Круглый я и гладкий,
Большой, тяжелый, сладкий.
Мякоть моя красная –
Снадобье прекрасное. (Арбуз)

На сучках висят плоды,
Посинели от жары… ( сливы )

Спелые, сочные, разноцветные,
На прилавках всем заметные!
Мы полезные продукты,
А зовемся просто - … ( фрукты )

Игра “ Собери овощи и фрукты ”
(Один ребенок собирает овощи, а другой – фрукты).

Мишка: У меня в корзинке лежит картошка. А она полезная? Кто любит кушать картошку?

Ведущий: Картофель очень полезный. Его любят многие, а мы даже можем про нее на музыкальных инструментах сыграть. (Детям раздаются шумовые музыкальные инструменты, они подыгрывают на них под песню).

Мишка: У меня есть чудесный мешочек, в котором прячутся разные овощи. Я хочу с вами поиграть. Вы должны вытащить тот овощ, который я назову

Мишка : Я понял,
Чтоб здоровым, сильным быть -
Надо фрукты, овощи любить.
Все без исключенья –
В этом нет сомненья!
Ведущий: Ну, конечно, Мишка,
Чтобы быть здоровому,
Дары бери садовые!
Витаминная родня –
Дети солнечного дня!
Тот, кто ест морковку,
Станет сильным, крепким, ловким.
А кто любит, дети, лук –
Вырастает быстро вдруг.
Кто капусту очень любит,
Тот всегда здоровым будет!
Ведущий : Правильно! Теперь и ты, Мишка, знаешь, что нужно делать, чтобы быть сильным, крепким и здоровым. Чем же нужно питаться, чтобы быть здоровыми, красивыми, умными?
Ведущий : Да, да, и еще не забывайте мыть руки, овощи и фрукты перед едой! Мишка, проходи к нам еще. Нам очень понравилось с тобой играть.
Мишка : Обязательно приду, спасибо вам ребята!

Вызвать у детей положительные эмоции, воспитывать желание помогать ближнему, развивать уверенность в собственных силах. Закреплять знания о признаках осени.

Игрушка Ёжик, зонт, маска Медведя.

Дети под музыку заходят в музыкальный зал и садятся на стулья.

Ребята, давайте возьмемся за руки, закроем глазки и представим, что мы очутились в осеннем лесу.

В лес осенний мы пришли

Повстречаться с осенью.

Нам под ноги осень

Тихо листья бросила.

Посмотрите – ка, какие –

Листья разные, цветные!

По листочку мы возьмем, с ветром песенку споем!

Воспитатель: Что мы видим в нашем осеннем лесу ? (Наблюдение. Много деревьев, листья с деревьев почти все облетели, трава стала вялая…)

А кто живет в лесу? (Зайчики, лисы, медведи и ёжики)

Воспитатель достает спрятанную игрушку ёжика.

Ой, смотрите, кто к нам в гости пришел? – Ёжик!

Я — лесной колючий Ежик,

Нет ни головы, ни ножек!

Наконец я к вам пришел,

А интересно мне узнать, видели ли вы, ребятки, как идет дождик в лесу? (Да) Очень хорошо!

Дождик бывает маленький, тихий-тихий, вот такой! (Тихонько хлопает пальчиком по ладошке, дети повторяют за ней.)

А бывает большой дождь, сильный-сильный, вот такой! (Хлопает в ладоши. Дети повторяют за ней.) Вот как сильно капли стучат, шумят! Это ливень! (Хлопает по коленкам сильнее и быстрее. Дети повторяют за ней.)

Ребятки! Есть от дождя хороший друг.

Скажите, как его зовут? (Зонтик)

Молодцы, ребятки, хорошо умеете прятаться от дождика!

Ёжик, расскажи нам, что еще интересного в твоем лесу бывает?

В моем чудесном лесу, растет много грибочков и ягод , которые я оооочень люблю кушать! Но там живет медведь и я его немножечко боюсь, потому что не умею быстро бегать.

Наши ребятки умеют быстро бегать, они ловкие и умелые! Ребята, давайте покажем Ёжику, что нам медведь не страшен!

Ребята, смотрите, сколько листьев нападало с деревьев, давайте устроим салют из листьев!

А теперь надо листья убрать, а то Ёжику грибочки будет совсем сложно искать, давайте вместе уберем листья.

(дети собирают листья в корзинки

Ёжик благодарит детей и прощается.

Ёжик отправился домой, а мы сейчас закроем глазки и Раз, два, три! Опять оказались в нашем детском саду.

Задачи:
1. Активизировать слуховую восприимчивость младших дошкольников.
2. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.
3. Привлечь детей к исполнению стихотворений.
4. Побуждать детей выполнять танцевальные движения.
Ход развлечения.
Под весёлую музыку дети заходят в зал, садятся на стульчики.
Ведущий : Дети, сегодня мы пришли в волшебный магазин – магазин игрушек. Магазин пока закрыт, но как только он откроется, мы будем покупать игрушки (звенит звонок).
Ведущий : Звенит звонок, заливается, наш магазин открывается. Игрушки здесь не продаются, а даром детям отдаются. Тот игрушку покупает, кто загадку отгадает. Наша первая загадка, отгадайте - ка ребятки.
Раньше всех он встаёт, громко песни поёт,
Детям спать не даёт. Кто же это?

Когда звучит барабан – все маршируют, кода звучит бубен – все бегут.

Развлечение для детей II младшего дошкольного возраста.

Музыкальный руководитель :

Султанова Ляйсан Ильшатовна

- знакомить детей с музыкальными инструментами и их звучанием;

- развивать умения детей двигаться под музыку с предметом и выполнять движения по показу взрослого;

- развивать чувство ритма;

- развивать музыкально-слуховые представления с использованием музыкально-дидактических игра, эмоционально реагировать на музыку весёлого характера;

- развивать ориентировку в пространстве и внимание детей во время музыкальной игры;

- вовлечь детей принять участие в развлечении;

- воспитывать любовь к музыке; создавать хорошее настроение.

Методы и приё мы:

- объяснительно-иллюстративный, игровой, метод практической деятельности.

- ширма, фортепиано, аудиозаписи, музыкальные инструменты – погремушка, бубен, барабан, колокольчик; использование информационно-коммуникационных технологий – видеопрезентация; игрушка – медведь.

Ход занятия

- Здравствуйте, ребята! Какой сегодня замечательный день! Кажется, что мои ладошки что-то мне хотят сказать, и ваши ладошки, кажется, тоже! Давайте послушаем… (все шуршат ладошками сначала у правого уха, затем у левого – элемент самомассажа) ааа… ладошки хотят музыкально со всеми поздороваться!

Здравствуйте, ладошки! (вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх-вниз)

Хлоп-хлоп-хлоп! (3 хлопка в ладоши)

Здравствуйте, ножки! (топают ногами)

Здравствуйте, щечки! (гладят ладонями щеки)

Плюх-плюх-плюх! (3 раза слегка похлопывают пальчиками по щечкам)

Здравствуйте, губки! (качают головой вправо-влево)

Чмок, чмок, чмок! (3 раза чмокают губами)

Здравствуйте, зубки! (качают головой вправо-влево)

Щелк, щелк, щелк! (3 раза щелкают зубами)

Здравствуй, мой носик! (гладят нос ладонью)

Бип, бип, бип! (3 раза нажимают на нос

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой)

По окончании приветствия звучит гудок поезда. На экране изображение поезда.

Музыкальный руководитель :

- Ой, что это? Как вы думаете, ребята?

Музыкальный руководитель :

Ребята, а хотите прокатиться на поезде?

Музыкальный руководитель :

Тогда, давайте сядем в наши вагончики и поедем! Интересно, куда же поезд нас привезет?

Музыкальный руководитель :

Вот мы и приехали (на экране в окружении деревьев стоит домик) Как интересно… Смотрите, стоит домик. А давайте, попробуем угадать, кто же в нем живет?

Послушайте, нам песня подсказывает, кто это может быть? (ответы детей) А как говорит Хрюшка? Давайте вместе попробуем похрюкать под музыку.

Под музыку на экране появляется изображение Хрю-Хрюшки с погремушкой:

Меня все знают, я – Хрю-Хрюшка,

Всегда со мною погремушка!

Хрю-Хрюшка звенит погремушкой.

Музыкальный руководитель :

Ой, Хрю-Хрюшка, а ребята знают, как с погремушкой играть и даже танцевать! Выходите, ребятки, берите погремушки! Покажем наш весёлый танец Хрю-хрюшке!

Закрепить приемы игры на погремушке.

Ну, спасибо! Молодцы!

Танцевали от души!

Мне пора уж возвращаться,

С вами буду я прощаться!

До свидания, ребята!

Музыкальный руководитель :

Ой, а кто это к нам так торопится? Кто это может быть? Ответы детей. Давайте мы вспомним, как у нас ходят медведи.

Под музыку на экране появляется Медвежонок с бубном:

Я – Медвежонок, Миша!

Я музыку люблю!

Как звонко в бубен бью!

Медвежонок бьет в бубен и приглашает детей поиграть с ним:

А вы умеете играть в бубен?

Игровой материал: бубен

Музыкальный руководитель :

Манит деток лапой.

В догонялки поиграть.

Ох, устал, пойду домой…

До свидания, ребята,

Мишка прячется в домик.

Музыкальный руководитель :

Кого вы представили под эту музыку? (ответы детей) Давайте мы тоже попрыгаем как зайчики.

На экране из домика под музыку выходит Зайка с барабаном:

А я – Зайчик-попрыгайчик,

Дайте мне мой барабанчик!

Музыкальный руководитель :

Наши детки тоже громко,

Могут в барабан стучать!

Посмотри, как они ловко

Будут вместе все играть!

Как же весело, ребята!

Но, пора уж мне прощаться.

Зайка прячется в домик.

Музыкальный руководитель :

Ребята, а как вы думаете, кто может к нам прийти под эту песню? Ответы детей. А давайте, мы с вами покажем, какие рожки бывают у козочки. Дети изображают пальчиками рожки козочки.

Под музыку на экране появляется Козочка с колокольчиком:

Я – Козочка рогатая,

Играю целый день.

Звенит мой колокольчик –

Козочка звенит на колокольчике под музыку Н. Римского-Корсакова.

Музыкальный руководитель :

Ах, как звонко! Как красиво!

Колокольчик – просто диво!

Я хочу позвать детей,

Станцевать со мной скорей!

Музыкальный руководитель :

Все, ребята, выходите!

Пришло время нам прощаться,

Мне пора уж возвращаться.

Буду снова ждать я встречи –

До свидания, вам, дети!

Под музыку Козочка убегает в домик.

Музыкальный руководитель :

А теперь нам пора возвращаться в детский сад! На экране появляется изображение поезда. Проходите, ребята в вагончики! Мы отправляемся в обратный путь!

Музыкальный руководитель :

Очень рады малыши –

Наигрались от души!

Вот, вернулись в детский сад…

Было ярким и весёлым,

Музыкальный руководитель :

- Ребята, вам понравилось наше путешествие?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что вам понравилось больше всего?

- Кого бы вы хотели позвать к нам на следующее занятие в гости?

А теперь мы на прощание,

Дружно скажем до свидания!

Цель: создавать радостное настроение у детей.

Задачи:

Оборудование:

• Кубики по 2 на ребенка;
• домик; костюм Кота (взр);
• шапочки мышей;
• цветы;
• музыкальные инструменты;
• сундучок;
• кружка молока;
• угощение.

Дети под музыку входят в зал, останавливаются у разложенных в разных местах кубиков (по 2 шт).

Ведущий:
Сегодня мы устроим день игры
Для веселой детворы.
Вы ведь любите играть?
Тогда давайте начинать.
Возьмите кубики скорей
И стучите ими веселей:

Громко музыка звучит – кубиками постучали (показ).

Если тише заиграла – кубиками пошуршали (показ).

ИГРА Музыкальные кубики

(дети берут кубики и выполняют упражнения по показу педагога).

Ведущий:
Положите кубики на место,
Дальше будет еще интересней.

Дети убирают кубики, встают в круг.

Ведущий:
А сейчас игра другая,
Вы послушайте, какая.

ИГРА Веселые птички

Покружись, покружись,
В малых птичек превратись.

Птички малые весной
Прилетают все домой

Дети под музыку летают по залу.

Птички весело весь день
Танцевали тень-тень-тень

Здесь жучки и зерна есть,
Можно вкусно их поесть,

Дети-птички клюют зернышки (на ладони).

В гнезда возвратиться
Надобно всем птицам

Ведущий:
А теперь игру мы повторяем и сначала начинаем

Повтор игры без текста

(сели)

Ведущий:
Ой, смотрите, теремок,
Он не низок, не высок.
Кто-кто в теремочке живет?
Кто-кто в не высоком живет?

Из домика выходит Кот-Мурлыка:

Кот:
Я – Мурлыка, мягкий кот,
У меня пушистый хвост
В этом домике я живу
И с ребятами дружу
Послушайте, как я спою
Кошачью песенку свою

Ведущий:
Дети петь умеют тоже.
Спеть про кошечку мы сможем.

ПЕСНЯ про кошечку.

Кот
Поиграть хочу я с вами
Будем лучшими друзьями
1. 2.3.4.5, выходи скорей играть

ИГРА Кот и мыши

(детям одеваются шапочки мышей)

Кот:
Кот-Мурлыка здесь сидит,
Баловаться не велит
Слышен шорох по углам
Тихо, мыши, по домам

ИГРА Цветочная поляна

Кот:
А теперь пойдем мы с вами
На цветочные поляны
Цветочки будем мы искать
И в букеты собирать.

Детям раздают цветы.

Под музыку дети двигаются по залу, помахивают цветочками, нюхают их. По сигналу ведущего нужно собраться в небольшие группы – букеты или один большой букет. Для усложнения – по цвету или названию цветов.

Кот:
У меня есть сундучок
И закрыт он на замок
Откроет тот его, ребятки,
Кто отгадает мою загадку:

Много их и все какие:
Есть цветные, есть большие,
Маленькие тоже есть,
Всех их и не перечесть.

С ними можно песню спеть,
С ними можно пошуметь,
Любят дети в них играть,
Как загадку отгадать?

(музыкальные инструменты)

Ведущий:
Ой, смотрите, сундучок
Открывает свой замок.
Инструменты доставайте
В зале место занимайте

Раздача инструментов

ИГРА Оркестр

(дети играют вместе с Котом на музыкальных инструментах)

Ведущий:
Спасибо тебе, Мурлыка, что ребят ты пригласил
И детей развеселил.
А давайте-ка, ребятки,
Загадаем и Мурлыке загадку.

ПЕСНЯ Кто пасется на лугу?

Ведущий:
Вот тебе за приглашение
Вкусное молочное угощение

Кот:
Ах, спасибо, хорошо,
Как люблю я молочко. Мяу.
Что же, дети, вы сидите,
Поплясать вы не хотите?

Танец с Котом.

Кот:
Я вас за все благодарю и тоже угощение дарю.

Угощение.

Дети прощаются с Котом и уходят в группу.

Сценарий музыкального развлечения для детей младшего дошкольного возраста в весенне-летний период.

Описание материала: данный конспект может быть интересен музыкальным руководителям и воспитателям, работающим с детьми младшего дошкольного возраста.

Цель: способствовать созданию эмоционально – положительного климата в группе, привлечению детей к посильному участию в играх, забавах. Продолжать воспитывать интерес к музыке, пению и выполнению простейших плясовых движений. Содействовать интересу детей к объектам природы, способствовать формированию представлений об элементарных взаимосвязях в природе. Воспитывать бережное отношение к ней.

Задачи

Образовательные: формировать представление о сезонных изменениях, растениях ( цветах), закрепить знания о лете, учить устанавливать причинно - следственные связи;

Развивающие: развивать музыкально - эстетическое восприятие, наблюдательность;

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, любознательность.

Методические приёмы: беседы с детьми, чтение стихов, игровые ситуации.

Ведущий: Полюбуйся на цветы:

В них ведь много красоты!

Улыбнись, дружок, ромашке,

Наклонись к душистой кашке!

Там растёт другой цветок -

Нежно - синий василёк.

Глазки синие раскрыл,

За собою поманил!

Чудный клевер - клеверок

Так и просится в роток!

Пчёлки вьются над лужком, -

Скоро будем мы с медком!

Сколько бабочек вокруг!

Это - лето, юный друг! Автор: В. Черняева

Детям раздают искусственные цветы. Выполняется

Ведущий: Кто нас, дети, разбудил

Лес и поле осветил?

Кто нагрел траву, скамейку?

Даже воду в нашей лейке?

Кто с утра светил в оконце?

Догадайтесь, это…. (ответ детей) .

Дети: Солнце!

Ведущий: Мы о солнышке своём

Песню звонкую споём!

Солнышко нас услышит и выглянет.

Появляется Солнышко : Здравствуйте, ребятки! Вы такие красивые как мои друзья – цветы. Мы с ними очень дружим. Когда я на них смотрю, они мне улыбаются в ответ, когда я протягиваю к ним свои лучики, они тоже тянуться ко мне. Я так скучаю зимой, когда цветочки спят, и так радуюсь когда они просыпаются, поднимают свои головки и смотрят в небо.

Ведущая: Здравствуй Солнышко, ведрышко!

наших маленьких детей. (фольклор)

Мы так рады тебе и прими от нас подарок- большой букет.(дети дарят цветы)…

а знаешь, Солнышко, у цветов еще есть друг – это веселый летний дождик! Без него им было бы очень жарко. Без воды цветы вянут, засыхают.

Солнышко: давайте, мы его позовем к нам на полянку. Летний дождик любит играть с детками.

Капля первая упала – кап! (сверху пальцем показывают траекторию ее движения)

И вторая прибежала – кап!

Мы на небо посмотрели, (смотрят вверх)

Капельки кап-кап запели,

Мы их вытирали. (вытирают лицо руками)

Туфли – посмотрите – (показывают руками вниз и смотрят)

Плечами дружно поведем (движения плечами)

И все капельки стряхнем.

От дождя убежим,

Под кусточком посидим. (приседаем)

Ведущая:

Дождик: я же летний , я же теплый, я добрый.. я люблю играть и шутить.

Ведущий: Выглянуло солнышко, все дети пошли гулять (дети ходят в рассыпную, радуются солнышку). Пошёл дождь (все дети прячутся под большой яркий зонт) .

Ведущая рассаживает ребят, просит вспомнить, кто еще дружит с цветами (ответы детей).

Солнышко: а ещё с цветами дружат разные насекомые (жуки, пчелы, бабочки).

Бабочка, давай дружить!

Веселее в дружбе жить.

Есть в саду у нас цветы,

Полетай над ними ты. А. Сарсеков.

1-Ребенок:

Шмель тяжёлый, полосатый,

Целый день летал в саду.

Он не просто так летал,

Он цветы в саду считал.

Он ворчал: - «Трудна работа!

2- Ребенок

Принеси нам хлеба:

Черного и белого, только не горелого. (фольклор).

Ведущая: Ребята, а вы знаете, почему цветы и насекомые очень дружны? Они помогают друг другу: цветы для жуков дом, еда, защита, а жуки лечат цветы от болезней.

Солнышко:

Расцвели у нас в лесу

Мак, ромашка, васильки

Лейку я свою взяла

И цветочки полила.

Будут воду пить цветы,

Будут хорошо расти!

Ведущая: молодцы, ребята! Хорошо заботитесь о цветах, ведь они живые, а все живое любит тепло, свет, воду, и бережное отношение к себе. Никогда не бросайте мусор на землю, она нам дарит цветы, не рвите цветы, не обижайте жуков и бабочек – без них цветам плохо.

На прощанье хочу вам сказать:

Не рвите цветы, не рвите,

Пусть будет нарядной Земля.

А вместо букетов дарите

И ромашковые поля.

Читайте также:

  
• В школе работают высококвалифицированные учителя
  
• Правила поведения в раздевалке спортивного зала в школе
  
• Аналитическая справка по теме профессионального стандарта педагога доу
  
• Упражнения для развития грудных мышц кратко
  
• Психологические направления и школы периода советской и постсоветской психологии схема