Сценарий литературной гостиной в доу

Обновлено: 05.07.2024

Данное мероприятие способствует воспитанию любви, чуткости, интереса к художественному слову, к поэзии; развитию образного восприятия мира.

Вложение	Размер
literaturnaya_gostinaya.docx	27.64 КБ

Предварительный просмотр:

( с участием детей подготовительной группы и их родителей)

- воспитывать любовь, чуткость, интерес к художественному слову;

- развивать этические и эстетические чувства в процессе восприятия и чтения стихов;

- способствовать развитию умения уверенно держаться перед аудиторией во время выступления;

- воспитывать умение с уважением относиться к выступающим, внимательно слушать их;

- помочь почувствовать атмосферу литературной гостиной, развивать навык соответствующего поведения в данной обстановке.

- закреплять знания детей о поэзии, основных признаках стихотворного текста, его отличиях от прозы;

- расширять знания детей о русских поэтах (классиках и современниках);

- углублять представления об одном из видов творческих профессий;

- развивать умение вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста;

- развивать фонетический слух, умение подбирать рифму к словам;

- совершенствовать выразительное чтение стихов, умение естественной интонацией, мимикой, жестами передавать настроение и чувства, описанные в стихотворении, его характер, особенности стихосложения;

- учить регулировать дыхание в процессе чтения стихов, совершенствуя технику речи;

- упражнять в чтении поэтического текста по ролям.

- выставка книг со стихами детских поэтов;

- плакат со словами А. Пушкина

«И долго буду тем любезен я народу,

- мультимедийное изображение яблоньки с цветами и яблоками;

- письма от поэтов и Винни Пуха;

- посылка с ручками и тетрадями для детей;

Дети встают в круг, затем сидят на стульчиках прерванным полукругом.

- использование мультимедийного изображения;

- индивидуальное чтение стихов;

- хоровое чтение стихов;

- чтение по ролям;

- чтение стихов родителями;

- танцевальные движения под музыку;

- словесная творческая игра.

- обучение сочинению чистоговорок;

- заучивание стихов с использованием интонирования, мимики, жестов;

- определение признаков отличия поэтического текста от прозы;

- знакомство с поэтами и их творчеством;

- ознакомление с особенностями творческих профессий;

- знакомство с предметами старины (перо, свеча, подсвечник);

- ознакомление с разновидностями стихотворений.

- Давайте улыбнемся! Давайте засмеемся!

И солнышко разбудим, прогоним хмурый день!

Давайте рядом встанем и за руки возьмемся,

Порадуемся чуду! Смотри: оно везде!

И в капельке водицы брильянтами искрится,

И дышит тополиной порошей в летний зной.

Увидеть просит чудо его и удивиться

И осенью, и летом, зимою и весной!

В: - Ребята, мы с вами каждый день удивляемся какому-нибудь чуду. А сегодня мы будем удивляться и радоваться чуду, которое нельзя увидеть, но можно услышать и почувствовать сердцем, душой. Вы догадались, что это за чудо? (Поэзия)

- Да, это поэзия, поэтическое слово. Давайте пройдем в нашу литературную гостиную, сядем поудобнее и рассмотрим ее.

- Здесь нас встречает поэтическая радуга, рабочий столик поэта и, конечно, книги со стихами. А еще - посмотрите, какая яблонька расцвела! Она необычная, потому что растет в поэтическом саду и таит в себе какой-то секрет… Это - поэтическая викторина! Яблонька в своих цветах спрятала вопросы о поэзии. И если мы будем на них отвечать, яблонька станет ронять свои прекрасные цветы… Но вы не грустите! Ведь на их месте вырастут плоды - яблочки! А что в поэзии является плодами? (Стихи)

- Мы будем рассказывать яблоньке стихи, и она вся покроется спелыми яблочками! Приступим?

1. Что такое поэзия? (Стихотворения)

2. Для чего нужна поэзия, стихи? (Для души. Чтобы видеть красоту вокруг, становиться добрее)

3. Чем отличается поэзия от прозы? (Рифмой)

4. Могут ли быть стихи без рифмы? (Да)

5. Как же мы отличаем их от прозы? (В стихах есть ритм)

6. Какие бывают стихи? (Веселые, грустные, лирические )

- Ой! Я слышу какое-то сопенье, пыхтенье… Кажется, оно доносится из сундучка! Кто же это? (заглядывает в сундучок) Это братишка одного из сказочных героев, который любит сочинять сопелки, пыхтелки, ворчалки… Догадались, кто этот герой?

- Точно! А это (достает медвежонка) - его братик, зовут его Рифмачок! Почему его так зовут, как вы думаете? (Ответы детей) Он очень любит придумывать рифмы и предлагает вам поиграть с ним. Он назовет словечко, а вы подберете к нему слова с похожими хвостиками.

Ложка - (матрешка, ножка, Сережка, немножко, картошка и т.д.)

- Садись с нами, Рифмачок, да поиграй с ребятами в чистоговорки! Ведь они помогают нам научиться сочинять стихи!

- Яблонька спрашивает нас: кто пишет стихи? (Поэты, поэтессы)

- Что нужно поэту. Чтобы написать стихотворение? (Талант, вдохновение, труд; чтобы его что-то взволновало)

- Назовите самого великого русского поэта. (А.С.Пушкин)

- На полоске какого цвета радуги находится его портрет? (На зеленой)

- Как называют Пушкина? (Солнце русской поэзии)

- Во всем мире знают Пушкина, помнят о нем, и жители нашего города тоже. На полоске зеленого цвета вы видите еще одно изображение. Что это? (Бюст Пушкина, который находится в городском саду)

- Пушкин писал для взрослых стихи и поэмы, а для детей что? (Сказки в стихах)

- Кто еще из поэтов писал сказки в стихах? (Чуковский, Маршак)

- Посмотрите! Вот и первый плод появился на нашей яблоньке! Продолжаем викторину. Кто из русских поэтов писал очень красивые стихи о природе? (С.Есенин)

- На полоске кого цвета радуги его портрет? (На голубой) Послушаем Кирилла.

- Еще одно яблочко созрело!

- О черемухе писали и другие поэты. Злата и Данил прочитают стихотворение современной поэтессы З.Александровой. На полоске какого цвета ее портрет? (На фиолетовой)

- Что вы чувствовали, когда слушали это стихотворение ? (Сначала радость, потом жалость, грусть о сломанной черемухе)

Я думаю, вам не захочется губить, ломать черемуху после того, как вы услышали это стихотворение.

- Яблонька предлагает нам вспомнить, с чего начиналась поэзия, когда люди еще не умели читать и писать? (С потешек, колыбельных, закличек - с народной поэзии) Давайте послушаем Ваню.

- А сейчас давайте все вместе закличем снег, чтобы выпало его побольше!

- У поэзии есть родная сестра, которая тоже создается человеком, но не из слов, а из звуков, и тогда рождаются разные мелодии. Как зовут эту сестру? (Музыка) А когда соединяются поэзия и музыка, рождается… (Песня)

- И последний цветочек спрашивает нас: кто из русских поэтов писал басни? (И.А.Крылов) На полоске какого цвета радуги его портрет? (На желтой)

- Чем отличаются басни от обычных стихов?

(Высмеивают разные недостатки в характерах. Например, жадность, глупость, хитрость)

- Поэты пишут стихи не только о природе, но и о людях. Послушаем Ксюшу.

- Что вы можете сказать об этом стихотворении? Какое оно? Что вы чувствовали, когда слушали Ксюшу? (Ответы детей)

- Чем нас учит это стихотворение? (Не забывать о своих родных, которые живут далеко, навещать их почаще, ездить в гости, звонить, писать письма, отсылать посылки).

- Ксюшино стихотворение называется "Родня". А кто является самым-самым близким и родным для каждого человека? (Мама).

- Мама нужна человеку всегда, в любом возрасте, а не только маленькому ребенку. Моя мама уже очень старенькая, а знаете, как я счастлива, что моя мама жива?!

А теперь - сюрприз! Сейчас нам расскажет стихотворение не ребенок, а мама! Мама Илюши! Давайте ее послушаем!

VII. "Мама". И. Волобуева

- О чем вы узнали из этого стихотворения? (Мама заботится о нас всегда, старается защитить от всех бед, а когда она становится старенькой и слабой, мы должны дарить ей свою заботу).

- Всем известно, что мамы бывают не только у людей, но и у животных. Давайте послушаем, о чьих мамах нам расскажет Захар.

VIII. "Сумчатые мамы". О. Святкова

- Вот мы и перешли к детским стихам.

- Скажите, кто автор стихов, с которыми мы познакомились, когда были совсем-совсем маленькими? (А. Барто)

- А. Барто - это первая поэтесса, с которой знакомятся маленькие ребятишки. Она писала стихи не только для малышей, но и для тех детях, которые подрастают. Послушаем Ваню Н.

IX. "Я расту". А. Барто

- Детские поэты любят писать стихи о животных. Одно из них расскажет Света.

Х. "Щенок". Р. Кутуй

- Наверно, каждый из вас хорошо представил себе этого щеночка. А знаете, почему? Потому что поэт - это тоже художник! Только рисует он не кистью и карандашом, а чем? (Словом) Поэт словом рисует свои картинки в стихах!

- А вот еще один детский поэт написал о маленькой собачке совсем другое стихотворение. В нем он не рисует картины, а описывает одно необычное происшествие. Это стихотворение нам расскажут сразу 8 детей!

XI. "Багаж". С. Маршак

- Автор этого стихотворения С. Маршак был не только поэтом, но еще и кем? (Переводчиком) Никита Г. расскажет нам стихотворение, переведенное Маршаком с английского языка.

XII. "Плывет кораблик". С. Маршак

- Ребята, а вы любите смеяться? Я тоже! Давайте послушаем веселые детские стихи современных поэтов! Их расскажут Саша и Матвей.

XIII. "Я стираю". В. Лунин

XIV. "Хрюпельсин и хрюмидор". П.Синявский

- Вот и подошел к концу наш праздник. Тише! Опять что-то бормочет наш Рифмачок! Он хочет передать нам письмо от всех поэтов! Вот это да! Почитаем его!

- Ой! Опять что-то сопит себе под нос наш дружок Рифмачок! Он передает нам еще одно письмо и . посылку! От самого Винни Пуха!

«Детки-конфетки! Я знаю, что вы любите писать ручками! Вот и дарю вам ручки, чтобы вы сами сочиняли сопелки, бормоталки, пыхтелки и считалки и всякие другие звучалки и записывали их в тетради, которые я вам тоже дарю! Если вы еще не можете писать, пусть записывают ваши мамы, папы и воспитатели.

(Раздаются подарки - ручки и тетради. Дети благодарят Винни Пуха)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Музыкально-театрализованное представление "Пых!" с участием детей подготовительной группы

Музыкально-театрализованное представление "Пых!" расчитано на участие детей подготовительной к школе группы. По времени длится 15-20 минут, рекомендуется проводить, как фрагмент осеннего праздника. Сю.

Зимние Олимпийские Игры с участием воспитанников подготовительной группы и их родителей.

Цель: - приобщить детей и родителей к традициям большого спорта; - продолжать укреплять здоровье детей; - выявить спортивные интересы, склонности и способности дошкольников; -развивать быс.

Фотоотчет об участии детей подготовительной группы в театрализованной инсценировке"С друзьями жить легко"

Обобщение знаний детей о транспорте, о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице.Развитие ловкости, внимания, сосредоточенности, логического мышления, координации речи и движений.Воспит.

Спектакль по ОБЖ для детей младшей группы с участием детей подготовительной группы.

Показ спектакля детьми подготовительной группы для детей младшей группы.

Проходите, проходите!Очень рады видеть вас.Будем нынче веселиться,Шутить, играть, резвиться!С интересными заданиямиПознакомим вас сейчас.Отгадайте, ребятки загадку:В морях и реках обитает,Но часто по .

Цель: совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

Приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественному слову.
Развитие артистических навыков.
Совершенствование звукопроизносительной стороны речи детей.
Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме заучивания стихотворений.
Вызывание радостного, эмоционального настроя, стимулирование стремления к заучиванию стихотворений.
Социализация детей, расширение границ общения.

Гости: старший воспитатель, логопеды, воспитатели, тифлопедагоги, родители.

Этапы проведения:

I этап – организационный. Цель: подбор тематического материала.
II этап – подготовительный. Цель: индивидуальная подготовка детей, подготовка тематических рисунков для оформления зала.
III этап – исполнительский. Цель: проведение конкурса чтецов.
IV этап – оценочный. Цель: оценивание жюри прослушанных стихотворений.

Критерии оценки:

1. Выразительность и громкость прочтения.
2. Умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения.
3. Соблюдение мелодико-интонационного и темпо-ритмического рисунка стихотворения.
4. Эмоциональность исполнения.
5. Естественность поведения.
6. Умение интонацией, жестом, мимикой передать свое отношение к содержанию стихотворения.
7. Звукопроизносительные навыки – четкость речи.

Наглядность: мультимедийная презентация , в которой содержатся портреты детских писателей: Агнии Барто, Бориса Заходера, Андрея Усачева, Эммы Мошковской, Эдуарда Успенского; выставка детских книг этих писателей.

– Приглашаю вас в гости к нам в гостиную, Где мы сегодня будем выступать, и для всех стихи читать.

Хорошая книга –
Мой спутник, мой друг,
С тобой интересней бывает досуг.
Мы время отлично
Проводим вдвоем
И наш разговор
Потихоньку ведем…

Стихи бывают разные
Хорошие, простые.
Стихи бывают грустные
Бывают и смешные.

Познакомьтесь – это поэтесса Агния Барто (Приложение 1. Слайд 3)
Вы все помните стихи Агнии Барто "Уронили мишку на пол. ", или "Наша Таня громко плачет. ", или "Идёт бычок, качается. ".
Вот и сегодня ребята приготовили для вас стихи. Приглашаем Сережу и Женю.

Как большой, сидит Андрюшка
На ковре перед крыльцом,
У него в руках игрушка —
Погремушка с бубенцом.

Мальчик смотрит — что за чудо?
Мальчик очень удивлен,
Не поймет он: ну откуда
Раздается этот звон?

Смастерил я грузовик
Для сестры Катюшки.
Подняла Катюшка крик:
— Разве это грузовик?
Три пустых катушки.

Смастерил я ей коня,
Пусть берет, не жалко!
Катя смотрит на меня,
Не желает брать коня:
— Это просто палка!

Я свернул два лоскута.
— Ах,— сказала Катя,—
Ах, какая красота:
Кукла в пестром платье!

Шуточные стихи Барто звучат, как озорная игра. Про лягушат нам расскажет Саша.

Пять зеленых лягушат
В воду броситься спешат
Испугались цапли!
А меня они смешат:
Я же этой цапли
Не боюсь ни капли!

Перед вами поэт Андрей Усачев (Приложение 1. Слайд 4). Он придумал очень много веселых, озорных стихов для детей. Приглашаем Никиту.

Шла по улице машина
С очень мощным кузовом.
А навстречу шел мужчина
С очень толстым Пузовом.

Налетела та машина
На мужчину с Пузовом.
И рассыпалась машина
Вместе с мощным кузовом.

А мужчина посмотрел
На остатки кузова.
Ну, и Пузово свое
Почесал конфузово.

Про то, как осла учили грамоте, расскажет нам Алеша.

Хозяин дал ослу Букварь:
– Прочтешь все буквы – дам сухарь!
Осел часа, наверно, два
Твердил всё: – А, и А, и А.

– Прочти хотя бы букву "Б" –
И я морковку дам тебе!
А он – с ушами голова –
Заладил: – А, И А, И-А!

– Ребята, а вы знаете, кто собирается в стаи? А кто ходит стадом? А вот поэт Андрей Усачев нас решил немного запутать… Расскажет нам об этом Сережа

Чем отличается стадо от стаи?
Стадо пасется.
А стая – летает.
Стая гусей улетает на юг.
А стадо гусей ковыляет на луг.
В этом отличие стаи от стада.
Это запомнить как следует надо!

Стихи Ирины Токмаковой теплые, нежные, лиричные и веселые, игровые похожи на народные песенки по мелодии и интонации. Рассказывает Денис.

Прошу вас, не надо съезжать по перилам,
Вы можете в зубы попасть крокодилам!
Они притаились на каждой площадке
И всех, кто съезжает, хватают за пятки
И тащат на дно африканского Нила.
Прошу вас, не надо съезжать по перилам!

Какой-то ходит странный зверь
И оставляет настежь дверь.
И мы за этим зверем
Все закрываем двери.
Замучились, устали мы,
Работать перестали мы,
Мы не едим, не пьем теперь,
Мы только закрываем дверь,
Ну как нам зверя приручить
И зверя к двери приучить:
Чтоб за собою этот зверь
Хоть иногда закрыл бы дверь!

Эмма Мошковская – большой и самобытный поэт. Она настолько детская, что, кажется, стихи написаны не взрослой тетей, а маленьким ребенком. Приглашаем Андрея и Гошу.

– Доктор, доктор,
Как нам быть:
Уши
Мыть
Или не мыть?

Если мыть, то как нам быть:
Часто мыть
Или пореже.

Отвечает доктор:
– ЕЖЕ!

Отвечает доктор гневно:
– ЕЖЕ-
– ЕЖЕ-
– ЕЖЕДНЕВНО!

Жил на свете НЕМОГУ.
Он лежал на берегу.
Он лежал, и он мешал,
Он нырять не разрешал.

Ну, а я как побегу!
Прыгнул через НЕМОГУ!
И нырнул! И – ничего!
И не бойтесь вы его!

Вам, наверное, кажется, что ваши бабушки были всегда такими старенькими, какими вы их знаете. Вот и Саша удивляется:

Стихи про бабушку

Неужели бабушка
Не вязала пятки,
А играла в салочки,
А играла в прятки?

Неужели бабушка,
Бабушка родная,
По травушке-муравушке
Прыгала босая?

Заплетала бабушка
Косу красной ленточкой…
Неужели бабушка
Тоже
Была
Девочкой?

– А сейчас вы услышите стихи, после которых так и хочется выйти погулять. Лиза:

Что нам сидеть,
Глядеть в окошко?

Вон по окошку
Ползает мошка.
Вот на окошко
Прыгнула кошка,
Загородила
Кошка
Окошко…

Что нам сидеть,
Глядеть в окошко?
Что там в окошке?
В окошке – немножко!

А если выйдем,
Много увидим!

Что нам окошко!
Давайте выйдем!

– Стихи Эммы Мошковской просты, но со смыслом, серьезные, но наполнены юмором. Владик:

Встало солнце кислое,
смотрит – небо скисло,
В кислом небе кислое
Облако повисло….

И спешат несчастные
Кислые прохожие
Едят ужасно
Кислое мороженное…

Даже сахар кислый!
Скисло все варенье!
Потому что кислое
Было настроение.

– А какое у вас сейчас настроение? Следующее стихотворение поможет вам вечером успокоится. Читают Ира и Вика:

Добежали до вечера

Мы бежали и спешили
Потому что быстро жили!

Мы бежали и скакали,
И с утра не отдыхали,
И поели
На бегу,
И попили
На скаку, запыхались,
Спотыкались,
Утомились, удивились:

Добежали мы до ВЕЧЕРА,
Видим –
Дальше бегать нечего:

В небе звездочка
Зажглась,
Надо жить
Не торопясь…

– Если я чешу в затылке, не беда!
В голове моей опилки, да-да-да!

Все знают автора этих стихов. Это Борис Заходер. Это он сочинил для Винни-Пуха песенки, кричалки, шумелки, пыхтелки и т.д.
Стихи Заходера запоминаются сразу – настолько они замечательны по форме. Приглашаем Диму:

Подарил мне папа
Льва!
Ох, и струсил я сперва!
Я два дня
Его боялся,
А на третий –
Он сломался!

Завелся озорник у нас.
Горюет вся семья.
В квартире от его проказ
Буквально нет житья!
Никто с ним, правда, не знаком,
Но знают все зато,
Что виноват всегда во всем
Лишь он один – НИКТО!
Кто, например, залез в буфет,
Конфеты там нашел
И все бумажки от конфет
Кто побросал под стол?
Кто на обоях рисовал?
Кто разорвал пальто?
Кто в папин стол свой нос совал?
НИКТО, НИКТО, НИКТО!
– НИКТО – ужасный сорванец!
Сказала строго мать. –
Его должны мы наконец
Примерно наказать!
НИКТО сегодня не пойдет
Ни в гости, ни в кино!
Смеетесь вы?
А нам с сестрой
Ни капли не смешно!

Все знают история дружбы доброго, интеллигентного крокодила Гены, и Чебурашки – бездомного существа неизвестного происхождения, нелегально попавшего в Москву в ящике с апельсинами. Эта история полна приключений, светлого юмора и замечательных языковых открытий.

Эдуар Успенский сочинял для детей не только сказки, но и стихи. Приглашаем Камиля

Тигр вышел погулять

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышел тигр погулять.
Запереть его забыли.
Раз, два, три, четыре, пять.

Он по улицам идет,
Ни к кому не пристает,
Hо от тигра почему-то
Разбегается народ.

Кто на дерево забрался,
Кто yкpылся за ларек,
Кто на крыше оказался,
Кто – забился в водосток.

А на елке, как игpyшки,
Разместились две стаpyшки.
Опустел весь город мигом –
Ведь опасны шутки с тигром.

Видит тигр – город пуст:
"Дай-ка, – думает, – веpнyсь.
В зоопарке веселей,
Там всегда полно людей".

— Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.

— Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.

Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.

Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.

Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?

Жюри подводит итоги. Победители награждаются грамотами и ценными подарками – книгами.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Сценарий конкурса чтецов "Литературная гостиная" в детском саду, для старших и подготовительных групп.

Цель : повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов.

Задачи : Воспитать умение рассказывать и слушать стихи, которые читают другие дети; развивать навыки эмоционального отклика на стихи; продолжать учить рассказывать стихи эмоционально, громко, с выражением; вызывать у детей радостный, эмоциональный настрой.

Ход мероприятия:

под музыку входит в зал ведущая в роли Королевы Поэзии и начинает читать стихи

Ведущая - Поэзии чудесная страница

Для нас сегодня открывает дверь.

И чудо пусть любое сотворится!

Ты, главное, в него всем сердцем верь!

Любовь и красота природы,

Дорога сказок, мир – любой, -

Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!

И дверь в ее Страну открой!

Шорох листьев под ногами, капелька дождя,

Радуга на небе, трели соловья, -

Вот мороз рисует на стекле узор…

Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.

- Встречаем наших конкурсантов : это ребята из

подготовительной группы "У Лукоморья"

подготовительной группы "Фантазеры"

- Ни один конкурс не обходится без жюри, поэтому разрешите представить мне наше жюри :

Заместитель заведующей детским садом "Золотой ключик" -_ Песчаскина Ольга Николаевна .

Методист - Джулай Екатерина Александровна

Логопед - Баннова Владлена Сергеевна

Психолог- Паннова Галина Николаевна

Незнайка : Земля, покой, луна, вода!

Вдохновенья больше нет,

И не будет никогда….

Я помню чудное мгновенье —

Вкус клубничного варенья…

(натыкается на ведущего, посмотрел и продолжает дальше бормотать)

Когда весенний первый день…

Ведущая : Здравствуй Незнайка! Что с тобой? Что-то случилось?

Незнайка : Да, случилось. Я учусь писать стихи, а говорят для этого нужно вдохновение, а оно ни как не приходит.

Ведущая : А что же нужно для того, чтобы оно появилось? Может мы с ребятами может помочь?

Незнайка : Я даже не знаю… Бывают такие дни когда ничего не вдохновляет

Ведущая : Незнайка, это замечательно, что ты пришел в нашу литературную гостиную. Разрешите представиться, я Королева Поэзии. Знаешь, а у нас сегодня конкурс чтецов , наши ребята скоро прочитают красивые и интересные стихи, написанные настоящими поэтами. Оставайся с нами, послушай и, может быть, вдохновение у тебя появится.

Незнайка . Я останусь, и с удовольствием послушаю. А вдруг действительно у меня будет своё вдохновение.

Вед: - Открывает наш сегодняшний конкурс чтецов Виннюкова Даша со стихотворением "Зеркало" Амонашвили Паат.

Сказки Пушкина мы знаем. Любим очень и читаем…А вспомним мы произведение Александра Сергеевича вместе с Ивлевым Сашей. Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила" У Лукоморья дуб зеленый".

Ребята, а какое сейчас время года ? Какая же зима без снега. Все вокруг укрыло снегом : и землю, и деревья в лесу, и крыши домов… Зима – это время веселых каникул, забав, развлечений и игр. А природа просто сказочная всё вокруг сверкает, блестит, и в воздухе кружатся снежинки. " Волшебница зима" А. С. Пушкин, читает Митько Иван.

Ребята, как вы считаете "хитрость" - это положительное качество ? (ответ детей) Приглашаем Овчинникова Сашу , который нам расскажет как никогда нельзя поступать. Басня " Ворона и лисица" Иван Андреевич Крылов.

Ведущая : Незнайка, тебе нравятся наши стихи?

Незнайка : Да! Очень! И у меня уже, почти получается писать стихи, ребята, послушайте, что у меня получилось?

Незнайка читает стихи с ошибками. (дети исправляют ошибки)

1) Листопад, листопад – хлопья снежные летят…

2) Прилетели птицы с юга, значит, скоро будет вьюга…

3) Санки вытащила Света – на дворе, наверно, лето?

4) Если спит медведь в берлоге – значит лето на пороге…

5) Мы у мамы шубы просим – значит, к нам вернулась осень…

6)Будем в шубах мы гулять и грибочки собирать…

Незнайка: Ничего себе, вы не только талантливые чтецы , вы еще и очень умные.

Ведущая : Незнайка еще не все ребята выступили, давай послушаем, какие еще стихи приготовили наши участники.

Незнайка : Давайте…

Ведущая: Мы продолжаем наш конкурс.

- А о ком будет ее стихотворение, мы узнаем, отгадав загадку:

Что за зверь со мной играет,

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки

Прячет в лапках коготки (Кошка)

Наши ребята очень любят читать стихи Корнея Чуковского. С ранних лет стихи Корнея Ивановича приносят всем радость, не только вы, но и ваши мамы, папы и даже бабушки и дедушки, не представляют своего детства без этих замечательных произведений. Встречаем Любченко Варвару "Муха Цокотуха", отрывок.

Еще немножко и ребята из подготовительных групп покинут стены детского сада. Как быстро они повзрослели! Совсем скоро у них появятся новые друзья. И сегодня, примерив школьную форму, Шиканова Милана расскажет нам стихотворение "Давайте дружить" Игорь Александрович Мазнин.

Но, как бы ни скоро выросли наши дети, в душе они всегда остануться озорниками! Встречаем Мезенцева Евгения "Никто " Борис Заходер

Ведущая : А наш замечательный конкурс чтецов подходит к концу. Незнайка, ну как вернулось твое вдохновение?

Незнайка : Спасибо вам, ребята, за замечательные стихи, я вижу, как вы любите и умеете красиво их читать.

Вот, послушайте! Что у меня получилось.

Писать стихи — моя стихия!

И день, и ночь пишу стихи я. … УРА!

У меня сейчас всё получилось!

Ведущая : Вот видишь, Незнайка, какой ты молодец, как наши ребята вдохновили тебя! А пока жюри совещается мы поиграем вместе с тобой и с ребятами.

Незнайка : С удовольствием. В цветочном городе, где я живу, мои друзья коротышки Винтик и Шпунтик любят танцевать один танец, я сейчас вас ему научу.

Ведущая : А я предлагаю поиграть в игру "Эхо ".Незнайка я буду читать предложения , а ты будешь моим эхом. Давай потренируемся! (проигрывают первых две строчки). А теперь эхом станут детки и будут тебе помогать. (игра продолжается )

Собирайся детвора – (Ра – ра)

Начинается игра – (Ра - ра)

Ты ладошек не жалей – (…)

Бей в ладоши веселей – (…)

Сколько времени сейчас – (…)

Сколько будет через час – (…)

И не правда, будет два – (…)

Дремлет ваша голова – (…)

Как поет в селе петух – (…)

Да не филин, а петух – (…)

Вы уверены, что так – (…)

Я сама не знаю как – (…)

Это ухо или нос? – (…)

Или может сена воз? – (…)

Это локоть или глаз? – (…)

А вот это что у нас? – (…)

Вы хорошие всегда? – (…)

Или только иногда – (…)

Не устали отвечать? – (…)

Молодцы! И здесь себя проявили с лучшей стороны.

Ведущая: Незнайка, а ты знаешь поэты пишут стихи. а композиторы музыку, так рождаются песни! Послушайте песню на стихи Михаила Матусовского, композитор Владимир Шаинский "Вместе весело шагать ", в исполнении подготовительной группы "У Лукоморья".

Незнайка: Мне очень понравилось! А может я когда ни будь придумаю свою песню! Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно!

1. День рожденья на носу — испекли мы … (не колбасу, а торт)

*****
2. Синим лаком захотела
Я себе покрасить… (не тело, а ногти)

*****
3. Холоднючее местечко
В доме нашем — это… (не печка, а холодильник)

*****
4. Хоккеистов слышен плач
Пропустил вратарь их… (не мяч, а шайбу)

*****
5. Вышел зайчик погулять,
лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

*****
6. Куклам платьица, штанишки
Любят шить всегда… (не мальчишки, а девчонки)

*****
7. Просит бабушка Аркашу
Из редиски скушать… (не кашу, а салат)

*****
8. Он — надежная охрана,
Дверь не может быть без… (не без крана, а без замка)

*****
9. В ползунках всегда одет
Спит в саду с пустышкой… (не дед, а братик)

*****
10. На базар идут старушки
Покупать себе… (не игрушки, а продукты)

Жюри подводит итоги, вручает грамоты и благодарности, поздравляют участников, дарят им подарки.

Незнайка: Стихи бывают разные:
Хорошие, простые.
Стихи бывают грустные,
Бывают и смешные.

Конкурс веселый удался на славу
И думаю, всем он пришелся по нраву!

Ведущий: Всем спасибо за внимание,

За задор, стихи, и речь,

Аннотация: Литературная гостиная- новая и интересная форма общения детей и взрослых, основанных на общем интересе. Особенность её в том, что нужно организовать уютное пространство с тёплой атмосферой. Предлагаю воспитателям детских садов, работающим со старшими дошкольниками, провести такое мероприятие.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Очень рада приветствовать вас в нашей литературной гостиной.
Сегодня мы будем читать стихи о самом красивом дереве – Берёзе.

Всем береза нравится
Ведь она – красавица!
Белый ствол ,густая крона
Рассылает всем поклоны
Листья тихо шелестят
Меж собою говорят.

Берёза – это символ России. Кто однажды побывал в России никогда не забудет её, будет вспоминать красоту природы, её берёзы. Да, да, да, только в нашей стране растут эти красивые деревья с белоснежным стволом и красивейшей кроной.

Берёзы
Опять о них,
Кудрявых и белесых…
А что тут делать,
Если на Руси
У всех дорог встречаются березы,
Хоть день,
Хоть год,
Хоть вечность колеси.
Случалось всяко: и свои пилили,
И чужеземцы брали в топоры.
Лились в воронки соковые ливни,
И груды изувеченной коры…

Они стоят, дороги отороча,
И ткут, и ткут зеленый свой навес…
И Русь моя – березовая роща,
Которую не вырубить вовек!

Как же русские люди любят берёзу. Послушайте, какие строки написал Александр Прокофьев.
Стихотворение нам прочитает ____________ (имя ребёнка).

Александр Прокофьев "Люблю берёзку русскую"
Люблю берёзку русскую,
То светлую, то грустную,
В белёном сарафанчике,
С платочками в карманчиках.
С красивыми застёжками.
С зелёными серёжками.
Люблю её нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю берёзку русскую,
Она всегда с подружками
Весною хороводится,
Целуется, как водится,
Идёт, где не горожено,
Поёт, где не положено,
Под ветром долу клонится
И гнётся, но не ломится!

Ведь она отличается от всех деревьев, удивляя нас своим белым стволом.
А ещё у берёзки, как и у русской красавицы есть серёжки. Это своеобразные цветы. Именно так цветет дерево – берёза.

Послушайте стихотворение о серёжках берёзовых. Его нам прочитает ________ (имя ребёнка).

Каваляка Л. "За окном березки"
За окном берёзки
В праздничном наряде,
Ветерок колышет
Солнечные пряди.
Опадут листочки,
Лягут покрывалом
И укроют землю
Лёгким одеялом.
А весна настанет —
Ветви украшают,
Как и платье брошки.

Воспитатель: Спасибо. Берёзки – красавицы выросли на лужайке. Посмотрите, прямо сестрички.
Послушайте какое стихотворение расскажет нам ________________ (имя ребёнка).

Нелли Вахрушева "Берёзки сестрички"
Березки тонкие стоят, от ветра, тянутся и гнутся,
Листочками летит наряд, от холода они трясутся,
Стволы сгибаются, трещат и под порывом ветра стонут,
Намокла от дождя земля и пышная поникла крона.

Березки, две сестры родных, цвели и радовались свету,
Они росли, тянулись ввысь их лепестки неслись по ветру,
Корнями крепко сплетены, любуясь в отражение речки,
Где вечерами у воды, стрекочут, прыгают кузнечики.

Берёзки стоят в рядочек, залюбуешься просто.
Сколько красивых строк написали поэты об этом красивом дереве. Послушаем __________(имя ребёнка).

Рудская Раиса Терентьевна "Берёзовая аллея"
Дыханием весны
Берёзы обогреты.
На фоне синевы
Видны их силуэты:
И белые стволы,
И смуглость тонких веток.

Ряды берёз стройны.
Уходит вдаль аллея.
О лете смотрят сны
Деревья, молодея.
Во власти тишины
Они спокойно млеют.

Воспитатель: Спасибо за проникновенное чтение.
Ребята, предлагаю встать на ножки и немного пошевелиться.

Воспитатель: немного подвигались, садимся. Мы продолжаем. Следующее стихотворение о красавице-берёзе нам прочитают __________(Имена детей).

Всеволод Рождественский "Береза"
Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Береза зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,
В сережках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.

Гроза ли над ней пронесется,
Прильнет ли болотная мгла, —
Дождинки стряхнув, улыбнется
Береза — и вновь весела.

Наряд ее легкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И много задумчивых песен
Поется в народе о ней.

Он делит с ней радость и слезы,
И так ее дни хороши,
Что кажется — в шуме березы
Есть что-то от русской души.

Воспитатель: На нашем участке в детском саду тоже растёт березка. Посмотрите на красавицу:

Ребята, скажите, а около вашего дома, или на вашей улице растут берёзы?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, растут!
И под окном нашей ____________(имя ребёнка) тоже растёт берёза. Послушайте строки Сергея Есенина:

Сергей Есенин "Берёза"
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.

И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.

Воспитатель: Спасибо.
Сколько красивых строк написано о берёзе. И белоствольная, и кудрявая, и… много, много красивых слов сказано о берёзе.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Сколько слов красивых вы сказали.
А нам пришло время прощаться.
До новых встреч!