Сценарий квеста для детей на улице прогулка в доу
Обновлено: 05.07.2024
Цель: вызвать у детей чувство сопереживания, желание прийти на помощь в трудную минуту.
Задачи:
1. Продолжать формировать у детей такие качества, как наблюдательность, устойчивость и произвольность внимания.
2. Способствовать воспитанию двигательных качеств: быстроты, ловкости.
3. Способствовать сближению и организованности группы.
Оценить 1304 0
Кравченко Наталья Александровна
Воспитатель
Во время того, как дети идут с воспитателем на участок у воспитателя звонит телефон (далее разговор происходит по громкой связи)
Воспитатель (берет трубку): - Алло!
- Да. А что случилось?
Воспитатель: - Анна, но как наши ребята смогут помочь Вашей сестре?
- Колдунья ничего не сказала, а оставила мне только загадку. Если вы ее отгадаете, то сможете узнать куда вам дальше идти и разгадать все остальное.
Дружок есть — Пятачок,
Он Ослику в подарок
Нёс пустой горшок,
Лез в дупло за мёдом,
Пчёл гонял и мух.
Дети: - Винни – пуХ
Дети выполняют задание.
- Молодцы, ребята! Но где же мы найдем то, о чем умолчала в своей записке колдунья? Давайте посмотрим внимательно на картинку, которую мы с вами собрали!
(Дети должны найти на картинке потайной кармашек с изображением паровоза и кусочек белой бумаги.
- Ребята, а это что? Давайте возьмем его с собой, вдруг он нам пригодится.
В паровозике дети находят большую коробку, в которой дети находят воротники (гюйсы) и бескозырки.
Воспитатель: - интересно, куда заведет нас дорожка, по которой направляет нас колдунья? Ребята, может быть не пойдем? Вдруг там ловушка?
Дети: - нет, пойдем.
Воспитатель: колдунья снова говорит с нами загадками. Что это может означать (показываю опознавательный знак)? (Выслушиваю предположения детей)
После обсуждения находим на территории детского сада зеленые стрелки и двигаемся по заданному направлению)
- Что же нам здесь нужно делать?
(в каждом шарике находится загадка, лопаем шарики и отгадываем загадки)
Плаваю на корабле,
Иногда лежу на дне,
На цепи корабль держу,
судно в море сторожу,
Чтобы ветер не угнал,
На волнах лишь покачал.
Шторм на море иль туман,
Но где краешек земли
Знает каждый капитан.
Что горит для них вдали?
Он на мостике стоит
И в бинокль морской глядит,
Не страшит девятый вал —
Крепко держит он штурвал.
Он на судне — царь и пан.
Ты, как рядовой в пехоте,
Служишь рядовым в Морфлоте.
Боцман приказал? Скорее
Лезь по лесенке на рею.
И не трусь, не вешай нос!
Ты в тельняшке! Ты — …
Возит грузы за моря,
Только лишь сухие грузы:
Бочки ящики, арбузы.
Не берёт он жидкий груз,
9. Разбивая толстый лёд,
Он один вперёд идёт,
А за ним только потом
Корабли идут гуськом.
Туч нагнал сердитый ветер.
Небо в тучах, нет просвета,
И разбушевалось море
Всем судам морским на горе.
Ночь настала прямо днём.
Как мы это назовём?
Кто скафандр надевает
И на глубину ныряет?
Кто в ботинках со свинцом
Ходит там по дну пешком?
Он и повар, и моряк.
Звать его скажите как?
Всё по-флотски, кашу, сок
Взял мальчишка хворостинку,
Прицепил к ней паутинку,
И свинцовое грузило
К хворостинке прицепил он —
Вот и весь набор снастей.
Чем он ловит карасей?
Все игру мы эту знаем,
Он, нас рыбок, не поймает
Ни акулу, ни кита
Прыгай выше детвора!
Дети собирают изображение (сердце)
- Ребята, у нас получилось сердце, но оно белое, холодное. Может ли быть таким сердце у доброго и отзывчивого человека?
(Рассуждения детей)
Перед игрой детям раздают красные сердечки и в процессе игры каждый ребенок приклеивает сердечко на белое.
У воспитателя звонит телефон.
- Ребята, спасибо вам огромное! Колдовские чары разрушены! Если бы не вы, то Эльза так и осталась ледяной статуей. В знак благодарности мы отправили вам посылку с подарками.
Надежда Крупп
Сценарий квеста с Красной Шапочкой для детей на улице (прогулка).
Сценарий квеста с Красной Шапочкой для детей на улице (прогулка).
Персонажи: Красная Шапочка.
Картинки листочков березы, клена, дуба на станциях.
Материалы и атрибуты:
дуги для подлезания разного размера;
корзина для метания;
мячи для метания;
корзинка с пирожками;
конверты с заданиями, ребусом и загадками;
2 лошадки в упряжке;
2 набора овощей;
картинки грибов съедобных и ядовитых
Дети выходят на прогулку. Их встречает Красная Шапочка и здоровается с ребятами.
Воспитатель: Красная Шапочка, почему ты такая грустная?
Красная Шапочка : я шла проведать больную бабушку, хотела ей собрать букетик цветов, чтобы порадовать ее, но со мной приключилась беда: потерялась корзинка с пирожками и медом для моей бабушки. Ребята, помогите мне, пожалуйста, ее найти.
Листья желтые летят,
И под ноги просто так
Как ковер ложатся!
Что за желтый снегопад?
Как же нам найти корзинку среди этого ковра из листьев, ребятки?
Воспитатель: Выполнения заданий потребует от Вас смекалки, ловкости, внимания, силы и фантазии и вы найдете корзинку. Удачи Вам!
Дети отправляются по карте к месту, где изображен березовый листочек.
На участке расположены трассы, с прохождениями этапа:
- подлезания под дугами, перешагивание;
- бег змейкой между кубиками;
– метание в цель мячиками;
- прыжки по кочкам.
Дети проходят все этапы один за другим и за кочками находят конверт с кленовым листочком и новым планом-схемой.
Дети отправляются по карте к месту, где изображен кленовый листочек и рядом с ним конверт с заданиями.
Воспитатель открывает конверт с заданием: разгадать ребус:
огурец, виноград, оливки, щавель, имбирь
Что здесь лишнее? (Виноград, потому что это фрукт).
Чем полезны эти овощи и фрукты? (Богаты витаминами, поэтому полезны здоровью).
Перевоз овощей с огорода.
Перевозить только по одному овощу.
Доехать до финиша, не сбив ни одну кеглю.
Бег в упряжках парами.
Дети отправляются по карте к месту, где изображен дубовый листочек и рядом с ним конверт с заданиями.
Воспитатель открывает конверт с заданиями и загадывает загадки про грибы.
Разместился под сосной
Этот гриб, как царь лесной.
Рад найти его грибник.
Это – белый (боровик)
В мягкой травке на опушке
Всюду рыженькие ушки.
Называются … (лисички)
В хвойном лесочке,
В масле все … (маслята)
На пеньке сидят братишки
Все в веснушках как мальчишки.
Эти дружные ребята
Называются … (опята)
В роще у березки
Повстречались тезки! (подберезовик)
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту –
Зовусь я - … (подосиновик)
Мы набрали шесть охапок
Ярких разноцветных шляпок.
И теперь без спешки
Жарим … (сыроежки)
Ход игры: Дети делятся на 2 группы. По команде дети каждой группы отбирают картинки со съедобными грибами. Выигрывает тот, кто соберет грибы без ошибки.
В конце прохождении всех этапов дети собираются на площадке, от которой начали испытания, и выстраиваются полукругом. В центре стоит Красная Шапочка.
Воспитатель: Вот ребятишки, Вы и преодолели все сказочные этапы нашего путешествия. Пришло время помочь Красной Шапочке найти ее корзинку.
Рядом с корзинками с грибами появляется корзинка с пирожками.
Красная Шапочка прощается с ребятами и уходит.
Новогодний утренник с Красной Шапочкой для детей средней группы Новогодний утренник для детей средней группы. Составила Музыкальный руководитель Салихилаева Анастасия Нурмагомедовна Действующие лица:.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель : Создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры, формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности с применением регионального компонента.
Формировать потребность в двигательной активности. Создание условий для закрепления признаков зимы.
систематизация представления детей о характерных признаках зимы;
создание условий для поисковой исследовательской деятельности;
создание условий для побуждения детей к речевой активности;познавательных умений и навыков.
создание условий для организации двигательной деятельности;
закрепление основных видов движений в подвижных играх.
Ход квест - прогулки
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Ой смотрите кто это? Вот так встреча необычная .
К нам в гости пришёл Снеговик, а что он такой грустный?
Снеговик : Дорогие друзья ! Дед Мороз дал мне задание , развести посылки –сюрпризы по всем садам России.А я встретил своих друзей Снеговиков , заигрался с ними и потерял вашу посылку, даже не знаю что там было (плачет).
Но у меня осталась почтовая сумка , а в ней наверное подсказки по которым я смогу найти то что потерял . Поможете мне ?
Воспитатель : Конечно поможем, правда ребята?Только толком объясни что делать то надо?
Снеговик: Сейчас , сейчас. (Открывает сумку , а там письмо от Деда Мороза)
Воспитатель читает письмо…
Пишет вам ваш Дед Мороз.
Если вы читаете моё письмо , значит произошли неприятности у моего юного друга, Снеговика-почтовика. Я с ним отправил Вам посылочку-сюрприз. Но видимо он потерял мою посылочку.? Не оставляйте его в беде помогите!.Отправляйтесь с ним в зимний лес .И найдите посылочку А у него в сумке есть подсказки . ..Отгадайте что…Загадывает загадку:
Зимой забава есть одна. В ней меткость, ловкость всем нужна. А как "снаряды" называешь, Что лепишь и в друзей бросаешь…(Снежки) (Дети отгадывают её). Раз вы её отгадали то начало положено. Эти снежки с названием опушек , где он останавливался . Вас в зимнем лесу ждёт много интересного и увлекательного. Ещё Вас ждут разные задания, которые нужно выполнить, прежде чем вы найдёте посылочку. Помогут Вам в этом наш друг Снеговик и ваша воспитательница.
Воспитатель: Итак, отправляемся в путешествие? (звучит новогодняя музыка)
И первое задание вам дам я. Скажите, а какой это зимний лес?
(Ответы детей: дремучий, большой, холодный и т.п.)
Звучит волшебная зимняя музыка
(музыка включается каждый раз, когда дети выполняют задания и переходят от опушки к опушке )
Смотрите – ка, что это?
(Показываю на сначала следы лисицы на снегу, а затем загадываю загадку о лисице, показываю картинку лисицы)
Посмотрите-ка, какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой.
(Лиса) Кто догадался, кто это?
(Ответы детей)
Снеговик : Какие молодцы! Правильно – это лисица. Чьи следы? (лисьи) Кто знает, чем питается лисица? Как называется её дом? Как называются её детёныши?
(Ответы детей)
Воспитатель: Ребята1Смотрите, ещё чьи – то следы! Как вы думаете, чьи они?
(Показываю на сначала следы зайца на снегу, а затем загадываю загадку о зайце, показываю картинку с изображением зайца)
Прыгун-трусишка:
Хвост-коротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета –
На зиму, на лето.
(Заяц)
Снеговик : Какие же Вы молодцы! Правильно – это заяц. Чьи следы? (заичьи) Кто знает, чем питается заяц? Как называется его дом? (нет дома) Как называются его детёныши?
(Ответы детей)
Воспитатель: Смотрите, ещё чьи – то следы! Как вы думаете, чьи они?
(Показываю сначала следы белки на снегу, а затем загадываю загадку о белке, показываю картинку с изображением белки)
Хвост пушистою дугой,Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,По деревьям любит лазать.(Белка)
Снеговик: Кто догадался, кто это?
Воспитатель: Какие молодцы! Правильно – это белка. Чьи следы? (беличьи) Кто знает, чем питается белка? Как называется её дом? Как называются её детёныши?
(Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы !Горжусь Вами на этой опушке с заданиями мы справились можем смело переходить на другую опушку.
Звучит волшебная зимняя музыка
(музыка включается каждый раз, когда дети выполняют задания и переходят от опушки к опушке )
Почему птиц зимой меньше, чем летом?
Угадайте, для каких птиц эти угощения: хлебные крошки, пшено, семечки, кусочки несолёного сала?
Зачитывает с воспитателем….
Воспитатель : И с этими заданиями мы справились . Переходим на следующую опушку , где ждёт нас четвертое задание .
Звучит волшебная зимняя музыка
(музыка включается каждый раз, когда дети выполняют задания и переходят от опушки к опушке )
Снеговик: А какую же это вы вы можете на этой опушке помощь оказать.?
Воспитатель: Эх, Снеговик, Снеговик.
Мы можем с ребятами оставить корм для птиц , чтоб им легче было зиму , перезимовать . А ещё, мы с ребятами можем сделать так что деревьям теплей станет.
Снеговик : Как это?(Ответы детей)
Воспитатель : Молодцы ребята, вооружайтесь лопатками и вот от этого сугроба разносите снег под кроны деревьев, чтоб им теплей было зимой.
(Ребята разносят снег и находят под сугробом посылку)
Снеговик : Ура , ура !Нашлась посылочка ваша . Молодцы ребята . Спасибо Вам !. Вот вам задание- просьба которое вам очень понравится. Ребята , чтоб мне не грустно было одному возвращаться , поиграйте со мной слепите мне
с помощью волшебного игры друзей Снеговиков.( Играют)
Воспитатель: Снеговик , неужели тебе не интерестно что ты нес с далёкого Севера ребятам?(Открывают посылку)
Снеговик : Это же почтовый ящик , в который вы ребята обязательно опускайте свои письма –пожелания. Только не забывайте себя хорошо вести .
Ой . мне ж тоже надо Вам помочь , вернуться в детский сад . Я ж Дед Мороза Снеговик , значит немного обладаю волшебством. Готовы??
Тогда в путь. Нужно закрыть глаза , хлопнуть в ладоши, повернуться вокруг себя и сказать волшебные слова : « Раз, два, три, повернись в детском саду любимом очутись
Воспитатель : Ребята давайте скажем Снеговику СПАСИБО!
Снеговик : Спасибо Вам ребята, мне пора отправляться обратно . Дел перед новым годом много. До свидание !С наступающим всех Новым годом1
Цель: способствовать социально-коммуникативному развитию детей, учить работать сообща. Задачи: 1. Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы; 2. Активизировать словарь дошкольников; 3. Развивать мышление. Предварительная работа: 1.Нарисовать на листе для черчения (А3) карту. 2.Распечатать картинки с изображением кота, ежика. 3.Подготовить спортивный инвентарь: гимнастические палки. 4.Конверты с заданиями. 6.Игрушка медведь. 7. Карточки с буквами. 8.Стол, ведро с водой, контейнеры из под киндер-сюрприза по количеству детей. 9.Мешочек, предметы для игры. 10. Сундук.
Содержимое публикации
Цель: способствовать социально-коммуникативному развитию детей, учить работать сообща.
1. Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;
2. Активизировать словарь дошкольников;
3. Развивать мышление.
1.Нарисовать на листе для черчения (А3) карту.
2.Распечатать картинки с изображением кота, ежика.
3.Подготовить спортивный инвентарь: гимнастические палки.
4.Конверты с заданиями.
7. Карточки с буквами.
8.Стол, ведро с водой, контейнеры из под киндер-сюрприза по количеству детей.
9.Мешочек, предметы для игры.
Воспитатель выводит детей на прогулку. На встречу к ним выбегает взрослый, переодетый в костюм Лисы, у него в руках карта и конверт с заданиями.
Лиса: Ребята, ребята, Здравствуйте! Что я вам сейчас расскажу! Начну по порядку! Была я в гостях у своих в друзей в лесу, и белки рассказали мне, что у вас на участке, спрятан сундук с кладом! Я попыталась найти его самостоятельно, уж извините меня! И не подумайте ничего плохого, если бы нашла, то обязательно поделилась бы с вами! Может мы вместе с вами попробуем? Ну уж очень хочется найди этот клад!
Воспитатель: Ну что ребята, поможем Лисе найти клад? (да)
Лиса: Ой, спасибо ребята, что решили мне помочь, клад мы обязательно поделим на всех! Но вот что –то не доверяю я вам! А вдруг вы ничего не знаете и не умеете, так мы только зря время потратим и ничего не найдем!
Поэтому для начала хочу вас проверить. Вы готовы?
1.Весной опадают листья с деревьев.
2. Осенью идет снег.
3. Медведь любит мед!
4. Заяц летом белого цвета.
5. Летом трава желтого цвета.
6. Лиса живет в дупле.
7. Белки питаются рыбой.
8. Летом бывает гроза.
9. Радуга появляется после жаркого дня.
10. Летом дети играют в снежки.
Лиса: Ну ребята, убедили меня, что все знаете, с вами не опасно идти на поиски клада! Мы обязательно его найдем!
- Ой, чуть не забыла! Мне же белки карту дали, а на ней нарисован путь к остановкам с подсказками. Лиса совместно с детьми и воспитателем рассматривают карту и выясняют места остановок.
Лиса: Так, мне ж еще и конверт, белки, дали! А в нем задания. Чтобы найти клад, мы должны их выполнить. Только белочки меня предупредили: нужно выполнить все задания по очереди. Ну что, открываем конверт?
С помощью гимнастической палочки нужно пройти 2 длины палочки, 7 раз прыгнуть , пробежать один круг , пройди по бревну. Дети преодолевают препятствие. (После каждого выполненного задания, с помощью карты определяется следующее действие)
В беседке на скамейке игрушка медведь, в лапах у которого находится конверт с заданием.
Воспитатель открывает конверт и читает задание:
«Здравствуйте ребята! Помогите мне! Мой друг ежик загадал мне загадки, а они оказались такими сложными, что мне их не отгадать. Прошу вашей помощи.
1. Что за чудо-красота!
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
От дырявой …(тучи).
2. Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти (Радуга).
3. Голубой платок, алый колобок,
По платку катается, людям улыбается.
Ответ (Небо, солнце).
4. Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
5. Как на нашей грядке
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
К осени краснеют.
6. На припеке у пеньков
Много тонких стебельков,
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек,
7. Хоть имеет много ножек,
Все равно бежать не может.
Вдоль по листику ползет,
Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)
8. Летом много я тружусь,
Над цветочками кружусь.
Наберу нектар - и пулей
Полечу в свой домик - улей. (Пчела)
Дети с Лисой и воспитателем двигаются дальше по карте. Следующая остановка дерево. На нем висит мешочек, к нему прикреплен конверт с заданием.
Лиса: Ну что, откроем конверт со следующим заданием?
Дети по очереди вытаскивают с закрытыми глазами предмет из мешочка и называют его.
Лиса: Молодцы, ребята, и с этим заданием мы справились! Давайте двигаться дальше!
Дети с Лисой и воспитателям, двигаясь по карте подходят к кусту сирени. На нем картинка с Ежиком и конверт с заданием.
Воспитатель читает: Здравствуйте, ребята! Мой друг медвежонок оставил мне какое-то послание, но я не могу его прочитать, буквы куда- то спрятались. Помогите мне найти все буквы и узнать, что хотел мне сказать Медвежонок.
Лиса: Ой, что это получилось?
Дети: Пословица.
Лиса: А что означает эта пословица?
Лиса: Ура, и с этим заданием мы справились! Двигаемся дальше по карте.
Лиса: Ребята, скорее, выполняем следующее задание! Уж так мне не терпится найти клад!
Дети, по очереди ловят сачком коробочки из под киндер-сюрприза и находят ключ.
Лиса: Ура! Нашли ключ!
Воспитатель: Теперь осталось найти сундук!
Дети ищут и находят сундук, спрятанный за беседкой.
Воспитатель: Ну что ребята, разрешим Лисе открыть сундук?
Лиса: ребята, спасибо вам огромное, я так об этом мечтала.
Лиса открывает сундук, а там сладости.
Лиса: Ой, какой вкусный клад! Спасибо, что помогли мне найти его! Я как и обещала разделю его вместе с вами (угощает детей).
Воспитатель: Лиса, и тебе спасибо за интересно проведенное время!
Дети вам понравилось искать клад? Что вам больше всего запомнилось? Какие задания вам показались наиболее сложными?
Читайте также: