Сценарий конкурса чтецов в старшей группе детского сада

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Сценарий конкурса чтецов "Литературная гостиная" в детском саду, для старших и подготовительных групп.

Цель : повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов.

Задачи : Воспитать умение рассказывать и слушать стихи, которые читают другие дети; развивать навыки эмоционального отклика на стихи; продолжать учить рассказывать стихи эмоционально, громко, с выражением; вызывать у детей радостный, эмоциональный настрой.

Ход мероприятия:

под музыку входит в зал ведущая в роли Королевы Поэзии и начинает читать стихи

Ведущая - Поэзии чудесная страница

Для нас сегодня открывает дверь.

И чудо пусть любое сотворится!

Ты, главное, в него всем сердцем верь!

Любовь и красота природы,

Дорога сказок, мир – любой, -

Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!

И дверь в ее Страну открой!

Шорох листьев под ногами, капелька дождя,

Радуга на небе, трели соловья, -

Вот мороз рисует на стекле узор…

Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.

- Встречаем наших конкурсантов : это ребята из

подготовительной группы "У Лукоморья"

подготовительной группы "Фантазеры"

- Ни один конкурс не обходится без жюри, поэтому разрешите представить мне наше жюри :

Заместитель заведующей детским садом "Золотой ключик" -_ Песчаскина Ольга Николаевна .

Методист - Джулай Екатерина Александровна

Логопед - Баннова Владлена Сергеевна

Психолог- Паннова Галина Николаевна

Незнайка : Земля, покой, луна, вода!

Вдохновенья больше нет,

И не будет никогда….

Я помню чудное мгновенье —

Вкус клубничного варенья…

(натыкается на ведущего, посмотрел и продолжает дальше бормотать)

Когда весенний первый день…

Ведущая : Здравствуй Незнайка! Что с тобой? Что-то случилось?

Незнайка : Да, случилось. Я учусь писать стихи, а говорят для этого нужно вдохновение, а оно ни как не приходит.

Ведущая : А что же нужно для того, чтобы оно появилось? Может мы с ребятами может помочь?

Незнайка : Я даже не знаю… Бывают такие дни когда ничего не вдохновляет

Ведущая : Незнайка, это замечательно, что ты пришел в нашу литературную гостиную. Разрешите представиться, я Королева Поэзии. Знаешь, а у нас сегодня конкурс чтецов , наши ребята скоро прочитают красивые и интересные стихи, написанные настоящими поэтами. Оставайся с нами, послушай и, может быть, вдохновение у тебя появится.

Незнайка . Я останусь, и с удовольствием послушаю. А вдруг действительно у меня будет своё вдохновение.

Вед: - Открывает наш сегодняшний конкурс чтецов Виннюкова Даша со стихотворением "Зеркало" Амонашвили Паат.

Сказки Пушкина мы знаем. Любим очень и читаем…А вспомним мы произведение Александра Сергеевича вместе с Ивлевым Сашей. Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила" У Лукоморья дуб зеленый".

Ребята, а какое сейчас время года ? Какая же зима без снега. Все вокруг укрыло снегом : и землю, и деревья в лесу, и крыши домов… Зима – это время веселых каникул, забав, развлечений и игр. А природа просто сказочная всё вокруг сверкает, блестит, и в воздухе кружатся снежинки. " Волшебница зима" А. С. Пушкин, читает Митько Иван.

Ребята, как вы считаете "хитрость" - это положительное качество ? (ответ детей) Приглашаем Овчинникова Сашу , который нам расскажет как никогда нельзя поступать. Басня " Ворона и лисица" Иван Андреевич Крылов.

Ведущая : Незнайка, тебе нравятся наши стихи?

Незнайка : Да! Очень! И у меня уже, почти получается писать стихи, ребята, послушайте, что у меня получилось?

Незнайка читает стихи с ошибками. (дети исправляют ошибки)

1) Листопад, листопад – хлопья снежные летят…

2) Прилетели птицы с юга, значит, скоро будет вьюга…

3) Санки вытащила Света – на дворе, наверно, лето?

4) Если спит медведь в берлоге – значит лето на пороге…

5) Мы у мамы шубы просим – значит, к нам вернулась осень…

6)Будем в шубах мы гулять и грибочки собирать…

Незнайка: Ничего себе, вы не только талантливые чтецы , вы еще и очень умные.

Ведущая : Незнайка еще не все ребята выступили, давай послушаем, какие еще стихи приготовили наши участники.

Незнайка : Давайте…

Ведущая: Мы продолжаем наш конкурс.

- А о ком будет ее стихотворение, мы узнаем, отгадав загадку:

Что за зверь со мной играет,

Не мычит, не ржет, не лает,

Нападает на клубки

Прячет в лапках коготки (Кошка)

Наши ребята очень любят читать стихи Корнея Чуковского. С ранних лет стихи Корнея Ивановича приносят всем радость, не только вы, но и ваши мамы, папы и даже бабушки и дедушки, не представляют своего детства без этих замечательных произведений. Встречаем Любченко Варвару "Муха Цокотуха", отрывок.

Еще немножко и ребята из подготовительных групп покинут стены детского сада. Как быстро они повзрослели! Совсем скоро у них появятся новые друзья. И сегодня, примерив школьную форму, Шиканова Милана расскажет нам стихотворение "Давайте дружить" Игорь Александрович Мазнин.

Но, как бы ни скоро выросли наши дети, в душе они всегда остануться озорниками! Встречаем Мезенцева Евгения "Никто " Борис Заходер

Ведущая : А наш замечательный конкурс чтецов подходит к концу. Незнайка, ну как вернулось твое вдохновение?

Незнайка : Спасибо вам, ребята, за замечательные стихи, я вижу, как вы любите и умеете красиво их читать.

Вот, послушайте! Что у меня получилось.

Писать стихи — моя стихия!

И день, и ночь пишу стихи я. … УРА!

У меня сейчас всё получилось!

Ведущая : Вот видишь, Незнайка, какой ты молодец, как наши ребята вдохновили тебя! А пока жюри совещается мы поиграем вместе с тобой и с ребятами.

Незнайка : С удовольствием. В цветочном городе, где я живу, мои друзья коротышки Винтик и Шпунтик любят танцевать один танец, я сейчас вас ему научу.

Ведущая : А я предлагаю поиграть в игру "Эхо ".Незнайка я буду читать предложения , а ты будешь моим эхом. Давай потренируемся! (проигрывают первых две строчки). А теперь эхом станут детки и будут тебе помогать. (игра продолжается )

Собирайся детвора – (Ра – ра)

Начинается игра – (Ра - ра)

Ты ладошек не жалей – (…)

Бей в ладоши веселей – (…)

Сколько времени сейчас – (…)

Сколько будет через час – (…)

И не правда, будет два – (…)

Дремлет ваша голова – (…)

Как поет в селе петух – (…)

Да не филин, а петух – (…)

Вы уверены, что так – (…)

Я сама не знаю как – (…)

Это ухо или нос? – (…)

Или может сена воз? – (…)

Это локоть или глаз? – (…)

А вот это что у нас? – (…)

Вы хорошие всегда? – (…)

Или только иногда – (…)

Не устали отвечать? – (…)

Молодцы! И здесь себя проявили с лучшей стороны.

Ведущая: Незнайка, а ты знаешь поэты пишут стихи. а композиторы музыку, так рождаются песни! Послушайте песню на стихи Михаила Матусовского, композитор Владимир Шаинский "Вместе весело шагать ", в исполнении подготовительной группы "У Лукоморья".

Незнайка: Мне очень понравилось! А может я когда ни будь придумаю свою песню! Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Тогда слушайте внимательно!

1. День рожденья на носу — испекли мы … (не колбасу, а торт)

*****
2. Синим лаком захотела
Я себе покрасить… (не тело, а ногти)

*****
3. Холоднючее местечко
В доме нашем — это… (не печка, а холодильник)

*****
4. Хоккеистов слышен плач
Пропустил вратарь их… (не мяч, а шайбу)

*****
5. Вышел зайчик погулять,
лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

*****
6. Куклам платьица, штанишки
Любят шить всегда… (не мальчишки, а девчонки)

*****
7. Просит бабушка Аркашу
Из редиски скушать… (не кашу, а салат)

*****
8. Он — надежная охрана,
Дверь не может быть без… (не без крана, а без замка)

*****
9. В ползунках всегда одет
Спит в саду с пустышкой… (не дед, а братик)

*****
10. На базар идут старушки
Покупать себе… (не игрушки, а продукты)

Жюри подводит итоги, вручает грамоты и благодарности, поздравляют участников, дарят им подарки.

Незнайка: Стихи бывают разные:
Хорошие, простые.
Стихи бывают грустные,
Бывают и смешные.

Конкурс веселый удался на славу
И думаю, всем он пришелся по нраву!

Ведущий: Всем спасибо за внимание,

За задор, стихи, и речь,

Цель: повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов.

Задачи: Воспитывать умение рассказывать и слушать стихи, которые читают другие дети; развивать навыки эмоционального отклика на стихи; продолжать учить рассказывать стихи эмоционально, громко, с выражением; вызывать у детей радостный, эмоциональный настрой.

Ведущий: - Поэзии чудесная страница

Для нас сегодня открывает дверь.

И чудо пусть любое сотворится!

Ты, главное, в него всем сердцем верь!

Любовь и красота природы,

Дорога сказок, мир – любой, -

Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!

И дверь в ее Страну открой!

Шорох листьев под ногами, капелька дождя,

Радуга на небе, трели соловья, -

Вот мороз рисует на стекле узор…

Мир вокруг прекрасен! И каждый в нём актер.

Ни один конкурс не обходится без жюри, поэтому разрешите представить вашему вниманию состав нашего жюри. Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые.

Ведущий: Стихи бывают разные

Стихи бывают грустные

Бывают и смешные.

- А вы, ребята, любите слушать и читать стихи?

Тогда мы начинаем. А начнем мы нашу конкурсную программу циклом стихов о детстве и о дружбе. Что такое детство? Детство – это веселая беззаботная пора, это любимые игрушки, это праздники и подарки, это лучшие друзья.

И открывает наш сегодняшний конкурс чтецов……………..

Следующее стихотворение нам прочтет………………………

Земля, покой, луна, вода!

Вдохновенья больше нет,

И не будет никогда…

Я помню чудное мгновение –

Вкус клубничного варенья…

(натыкается на ведущего, посмотрел и продолжает дальше бормотать)

Когда весенний первый день…

Ведущий: Здравствуй, Карлсон! Что с тобой? Что-то случилось?

Карлсон: Да, случилось. Я учусь писать стихи, а говорят для этого нужно вдохновение, а оно никак не приходит.

Ведущий: А что же нужно для того, чтобы оно появилось? Может, мы с ребятами можем помочь?

Карлсон: Я даже не знаю… Бывают такие дни, когда ничего не вдохновляет.

Ведущий: Карлсон, знаешь, а у нас сегодня конкурс чтецов, наши ребята читают красивые и интересные стихи, написанные настоящими поэтам. Оставайся с нами, послушай, и, может быть, вдохновение у тебя появится.

Карлсон: Я останусь и с удовольствием послушаю. А вдруг действительно у меня будет свое вдохновение.

Ведущий: Тогда мы продолжаем наш конкурс. А о ком будет следующее стихотворение, мы узнаем, отгадав загадку:

Слово это теплое сердце согревает

И без слова этого жизни не бывает.

Утром, днем и вечером я твержу упрямо

Это слово вечное, ласковое. (мама)

. Мама - это первое слово, которое произносит человек. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце, в нем никогда не гаснет любовь. Много хороших стихов написано о мамах. И одно из таких стихотворений прочитает………………….

- Следующее стихотворение про маму прочтет ………………….

- Приглашаю следующего участника – ……………………………

Ведущий: Карлсон, тебе нравятся наши стихи?

Карлсон: Да! Очень! И у меня уже почти получается писать стихи. Ребята, послушайте, что у меня получилось.

Карлсон читает стихи с ошибками (дети исправляют ошибки).

1) Листопад, листопад – хлопья снежные летят…

2) Прилетели птицы с юга, значит скоро будет вьюга…

3) Санки вытащила Света – на дворе, наверно, лето?

4) Если спит медведь в берлоге – значит лето на пороге…

5) Мы у мамы шубы просим – значит, к нам вернулась осень…

Будем в шубах мы гулять и грибочки собирать…

6) Снеговик боялся стуж

И бежал под теплый душ.

Очень париться любил –

Часто в баню он ходил…

Карлсон: Ничего себе, вы не только талантливые чтецы, вы ещё и очень умные.

Ведущий: Да, Карлсон, наши дети самые умные и самые талантливые. Какие интересные и весёлые у вас стихи получились. Но, к сожалению, ребята, не все стихи бывают веселые, есть стихи, которые описывают очень страшные события. Самым страшным из них является ВОЙНА. Война – это взрывы, голод, холод. На войне погибали и взрослые и дети. И 9 Мая мы с вами отмечаем День Победы, чтобы почтить память погибших и поздравить ветеранов. Люди всей земли хотят МИРА, и мирного неба над головой.

1. И так, продолжает конкурсную программу.

2. Продолжит тему войны.

3. Следующее стихотворение прочтет.

4. Следующий участник.

Ведущий: Карлсон, а давай устроим музыкальную паузу и поиграем в игру?

Звучит фонограмма, дети повторяют движения.

Отдохнули? Тогда мы можем продолжать дальше.

Ведущий: Ребята, а вы знаете, кто пишет стихи?

Карлсон: Мне кажется, что это композиторы!

Карлсон: Ну, тогда – художники!

Ведущий: Ребята ну, подскажите, как их называют?

Карлсон: Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты. Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.

Ор-ор-ор – засмеялся (помидор)

Чок-чок-чок – пляшет вкусный (кабачок)

Цы-цы-цы – маршируют (огурцы)

Ук-ук-ук – громко плачет горький (лук)

Овь-овь-овь – в грядке прячется (морковь)

КА-ка-ка – выросла у деда (репка)

Ведущий: Карлсон, давай послушаем, какие ещё стихи приготовили наши участники.

Ведущий: Итак, наш конкурс продолжается.

- Ребята, как называется страна, в которой мы живем? (Россия.)

А как вы понимаете, что такое - Родина? (Ответы детей.)

- Слово Родина нам знакомо с детства. Это место где мы родились, где проходит наше детство. Здесь говорят родным для нас языком и все в ней для нас родное. И сейчас я приглашаю…………………….,

который прочтет стихотворение о Родине.

Приглашаю следующего участника – …………………………

Следующее стихотворение прочтет ……………………………

Ведущий: Ребята, а какое сейчас время года? (Весна) Это прекрасное время года, это время, когда просыпается все живое, это время. Когда просыпается природа. И завершает нашу конкурсную программу …………………… , который прочитает стихотворение про это прекрасное время года.

Ведущий: Этим замечательным выступлением мы завершили наш конкурс чтецов. Стихи все прочитаны, и нашему жюри пора подводить итоги.

Ведущая: Карлсон, пока жюри совещается, готовится, я предлагаю тебе с ребятам поиграть.

Цель: Развитие речи детей в выразительном исполнении стихотворений. :

Задачи:

-повышение речевой активности детей, уровня выразительности чтения стихов. Стимулировать стремление у детей к заучиванию стихотворений.

Развитие речи и ознакомление с художественной литературой.

Воспитывать положительное отношение к детским поэтическим произведениям, чувство ритма и рифмы.

Вызвать радостный, эмоциональный настрой.

Сегодня необыкновенный день. Сегодня мы проводим конкурс чтецов. Я думаю, что проведение этого конкурса станет доброй традицией в нашем детском саду. Ни один конкурс не обходится без жюри. Поэтому разрешите и мне представить наше жюри:

Заведующий Д/с_: Швец Юлия Викторовна

Старший воспитатель Д/с : Сивоченко Татьяна Владимировна

Музыкальный руководитель Д/с : Евдокимова Светлана Николаевна

Ведущий: Сколько красок, сколько света

Нашу радость не унять.

Так и хочется сегодня

Стихи про солнышко читать.

Талант к творчеству дарован каждому из нас природой, однако далеко не всем удается его раскрыть. Помогают это сделать различные творческие конкурсы, которые помимо своего прямого назначения, еще и просто дарят участникам и всем окружающим радость и удовольствие. Развивайтесь вместе с нами! Раскрывайте в себе таланты и приятно удивляйтесь! Мы сегодня услышим, как ребята, старшей группы, научились красиво выразительно читать стихи.

– Солнышку радуются и взрослые и дети. Тёплое и ласковое, оно дарит хорошее настроение, возможность больше гулять, купаться и загорать. Что же такое солнце? Я вам предлагаю послушать, как рассуждали люди.

Что такое солнце

- Солнце — монетка, — скупой проворчал

- Нет, сковородка! — обжора вскричал.

- Нет, каравай, -— хлебопек произнес.

- Компас, — сказал убежденно матрос.

- Солнце — звезда, — астроном объявил.

- Доброе сердце, — мечтатель решил.

Автор: А. Еськова

Ведущий- Вчера мы провели жеребьевку, номера выступлений каждого участника известны, все списки находятся у нашего жюри.

Кто мне может дать ответ:

Летом греет, в стужу – нет.

Что за ярко-рыжий шар

Вспыхнул в небе как пожар?

Греет землю и цветы,

Греет травку и кусты,

И деревья, и листы,

Всем даёт своё тепло,

С ним, как с матерью – добро,

Утром светит нам в оконце.

Мы начинаем наш конкурс.

Долгих Ярослава читает стихотворение "Солне в тумане" вместе с сестрой.

Сараниной Софии, прочитать стих. помогает мама, с помощью дополнительных предметов.

Синельникова Вероника, сама, как "солнышко".(дизайн семейный)

Шел я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи

Солнца этого лучи. (Ромашка).

В огороде, на дорожке,

Под моим окошком

Расцвело сегодня солнце

На высокой ножке. (Подсолнух).

У Алтуниной Ире, "Кровать для Солнышка"

У Иванчикова Платона, солнышком была его любимая девочка Настя (в кармане шоколадка)

А сейчас проведем физкультминутку. Пальцы собираются в кулак. Медленно разжимаются по одному. (Педагог приговаривает):

Утром солнышко проснулось,

Лучиком пора вставать –

Раз, два, три, четыре, пять.

Воспитатель: Какие молодцы, теперь солнышко всегда будит светить в нашей группе.

Нарисуем желтый круг, (дети засыпают цветным песком круг солнца)

После лучики вокруг – (дети засыпают лучи солнца)

Пусть на небе голубом

Ярче солнце светит!

Я рисую носик и глаза в кружке.

Это солнце яркое, желтое и жаркое.

(Дети, держась за руки, идут по кругу.)

Греет всё вокруг!

(Дети поднимают руки вверх, поворачиваясь вокруг себя.)

(Дети, держась за руки, идут по кругу.)

Собирайтесь в круг!

(Все, держась за руки, идут к центру круга.)

Солнышко пригреет, все поспеет.

Солнце днем работает, а ночью отдыхает.

Солнце низенько, так и вечер близенько.

Солнце встает, так и день настает.

При Солнце тепло, а при матери добро.

Худо лето, коли солнца нету.

Ведущий– (спрашивает у детей)А как вы считаете, нужно ли Солнце?

Ведущий. Молодцы, ребята! Вы настоящие друзья Солнца! Чаще любуйтесь солнцем, улыбайтесь ему и повторяйте добрые ласковые слова:

Ты такое чистое,

Если б мы тебя достали,

Мы б тебя расцеловали!

- Предоставляется слово жюри для вручения дипломов победителям и участникам конкурса чтецов.

- Конкурс чтецов удался на славу

И думаю, всем он пришелся по нраву!

Всего вам самого доброго,

До новых встреч ребята!

Всего в конкурсе приняло участие 16 детей.

Оценка членов жюри была эмоционально-положительной и в то же время объективной.

Не забыли поблагодарить и родителей.

Никого не оставило равнодушным прочтение стихотворений участниками конкурса. Каждое произведение было интересным по содержанию, а так же интересно, своеобразно, эмоционально и выразительно прочитано каждым ребенком. Детям удалось уловить созвучность, мелодичность речи, при прочтении произведения.

Важным мы считаем и вопрос поощрения детей. Он рассматривается нами как один из видов стимулирования дальнейшего участия детей в конкурсах. Мы поощрили каждого участника, подарив на память книги.

Мы очень надеемся на то, что яркие, радостные впечатления от этого конкурса отложатся в детях на всю жизнь, во многом определяя дальнейшее развитие.

Счастья не бывает много,

Если есть с кем поделить.

Дан талант нам всем от Бога.

Чтобы радость в мир дарить!

Подготовила и провела воспитатель

Колесникова Татьяна Ивановна

Конкурс чтецов (фотоотчёт) В нашем детском саду есть одна из традиций, два раза в год мы организуем конкурс чтецов, приуроченный к какому либо празднику. Вроде бы.

Конкурс чтецов, посвященный Дню защитника Отечества (старшая, подготовительная группы) Цель: Упражнять детей в выразительном исполнении стихотворений. Задачи: 1. Учить дошкольников выразительно передавать текст, развивать поэтический.

Автор: Ковальчук Валентина Николаевна. Воспитатель. Детский сад №90. Город Тюмень.
Описание: Участвуют дети старшей и подготовительной групп. На подготовку к конкурсу нужно отвести достаточно времени, чтобы дети хорошо знали текст и смогли рассказать его с интонационной выразительностью. Представленные видеозаписи стихотворений сделаны мною в другое время (снято на мобильный телефон).
Цель: Приобщение детей к миру поэзии.
Задачи:
Продолжать помогать овладевать средствами звуковой выразительности речи (тон речи, тембр голоса, темп, ударение, сила голоса, интонация).
Обращать внимание на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения). Прививать чуткость к поэтическому слову.
Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские умения при чтении стихотворений, и инсценировке.
Воспитание способности испытывать сострадание и сочувствие к героям поэтических произведений.

Ведущий: Отгадайте загадку:
Лошадка в Африке живёт,
С неё срисован переход,
Через дорогу просто
Шагать по тем полоскам! (Зебра)
А каково зебрам от этого мы узнаем из стихотворения

Завелся озорник у нас.
Горюет вся семья.
В квартире от его проказ
Буквально нет житья!
Никто с ним, правда, не знаком,
Но знают все зато,
Что виноват всегда во всем
Лишь он один - НИКТО!
Кто, например, залез в буфет,
Конфеты там нашел
И все бумажки от конфет
Кто побросал под стол?
Кто на обоях рисовал?
Кто разорвал пальто?
Кто в папин стол свой нос совал?
НИКТО, НИКТО, НИКТО! –
НИКТО - ужасный сорванец!
Сказала строго мать. –
Его должны мы наконец
Примерно наказать!
НИКТО сегодня не пойдет
Ни в гости, ни в кино!
Смеетесь вы?
А нам с сестрой
Ни капли не смешно!

Ведущий: Это что за зверь лесной
Встал, как столбик под сосной,
И стоит среди травы –
Уши больше головы. (Заяц)
Стихотворение

Маленький зайчонок улыбнулся маме:
Я тебя люблю вот так! – и развел руками.
А вот как я тебя люблю! – мать ему сказала,
Развела руками и тоже показала.
– Это очень много, – прошептал зайчишка,
– Это очень, очень много, много, но не слишком.
Он присел и прыгнул высоко, как мячик
Я тебя люблю вот так! – засмеялся зайчик.
И тогда ему в ответ, разбежавшись, лихо,
– Вот как я тебя люблю! – подпрыгнула зайчиха.
– Это очень много, – прошептал зайчишка,
– Это очень, очень много, много, но не слишком.
– Я тебя люблю вот так! – зайчик улыбнулся
И на травке-мураве перекувыркнулся.
– А вот как я тебя люблю! – мамочка сказала,
Кувыркнулась, обняла и поцеловала.
– Это очень много, – прошептал зайчишка,
– Это очень, очень много, много, но не слишком.
– Видишь, дерево растет, возле речки прямо?
Я тебя люблю вот так! – понимаешь, мама.
А у мамы на руках видно всю долину.
– Вот как я тебя люблю! – мать сказала сыну.
Так прошел веселый день, в час, когда смеркалось,
Желто-белая луна в небе показалась.
Ночью детям нужно спать даже в нашей сказке.
Зайчик маме прошептал, закрывая глазки:
– От земли и до луны, а потом обратно –
Вот как я тебя люблю! Разве не понятно.
Подоткнув со всех сторон зайке одеяло,
Тихо-тихо перед сном мама прошептала:
– Это очень-очень много, это так приятно,
Когда любят до луны, а потом обратно!
Ведущий: Словно капитан на льдине,
В чёрном фраке он стоит,
И, кивая головою,
Во все стороны глядит! (Пингвин)
Леонов В.
Пингвин – герой следующего стихотворения

Вы ничего не слышали о Маленьком Пингвине?
А он на Крайнем Севере, на Самой Крайней Льдине,
Без валенок, расстроенный, стоит в снегу по пояс -
Он шёл на ужин к Бабушке и перепутал полюс.
Попал на полюс Северный, а сам хотел на Южный,
И вот стоит растерянный и, кажется, простуженный.
На Самом Крайнем Севере, на Самой Крайней Льдине,
Где не было до этого пингвинов и в помине,
Где миллионы айсбергов, а может, даже тыщи,
Где никакая Бабушка Пингвина не отыщет,
Стоит Пингвин заброшенный, один в глуши арктической
И ничего хорошего уже не ждёт практически.
Но тут пригрело Солнышко, и откололась Льдина,
И к Бабушке в Антарктику доставила Пингвина.

Однажды, я принесла домой щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу. –
Ну, что ж сказала мама, -
Пусть, он поживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдется супа ложка.
Я во дворе нашла потом
Котенка чуть живого,
Его я принесла домой,
Сказала мама снова: -
Ну, что ж, - она сказала, -
Пусть, он поживет немножко,
В глазах его такая грусть!
Найдется каши ложка.
Я под гнездом нашла птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятала в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились. –
Ну, что ж, - сказала мама, -
Пусть, он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется хлеба крошка.
Я принесла домой ежа,
Ужа и черепаху,
И Заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: -
Пусть живут, в квартире так чудесно,
а если потесниться тут и нам найдётся место!
Ведущий: Во дворе поставлен дом,
На цепи хозяин в нём. (Собака)
Стихотворение

Висит на заборе табличка такая:
"Внимание! Очень большая и злая
Собака здесь сад день и ночь охраняет.
Не лезьте, иначе она растерзает."
И каждый, кто этy табличкy читает,
Уже не полезет, ведь он понимает:
Наброситься может собака большая,
Облает, штаны разорвет, искyсает.
В садy за калиткой, и в правдy, - цепная
Лежала собака большая-большая,
Лохматая, страшная очень. Однако,
Была очень доброй большая собака.
Собака мечтала, чтоб с ней поиграли,
Чтоб ласково за yхом её потрепали,
Чтоб сняли ошейник - побегать пyстили,
Чтоб в дом в непогодy её пригласили.
Чтоб дети к ней на спинy смело взбирались,
Верхом на собаке по садy катались.
И чтобы на речкy кyпаться позвали,
Чтоб щёткою шерсть y неё причесали.
Когда подходили, собака вставала.
Не лаяла вовсе. Хвостом лишь виляла.
Но люди смотрели, табличкy читали.
И сразy стремглав от неё yбегали.
Ведь дyмали люди, что эта большая
Собака лохматая: злая-презлая.
Страдала бедняга, не зная в чём дело.
Большая собака читать не yмела.
Ведущий: Книжки вечером читает
И всегда всё понимает,
Даже, если я упряма,
Знаю, любит меня…(мама.)
Стихотворение

Вот уже не мёрзнут руки,
С мамой в садик я иду,
Мне сегодня не до скуки,
Я придумала игру.
Снег почти совсем растаял,
Цвет у неба голубой,
Я сегодня посчитаю,
Всё, что связано с весной.
Раз - улыбки стали шире,
Два - луч солнца на лице,
Лужи - три, трава - четыре,
Пять - сосульки на крыльце.
И надеюсь я, что всё же,
Хоть задачка не проста,
Если мама мне поможет,
Досчитаю и до ста!
Ведущий: Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
И к морозам он привык
Наш приятель…(снеговик.)
Стихотворение

Снеговик стоял и слёзы
По его текли щекам.
Ждал он ночи и мороза,
Ведь весною по утрам
Солнце, если нету тучек
Или, скажем, облаков,
С каждым днём пекло всё круче.
Так пекло, что будь здоров!
И тогда одна девчонка
Принесла из дома зонт.
Голоском высоким звонко
Говорит: "Держи-ка, вот!
Солнца больше ты не бойся -
Зонт раскрой над головой.
Вытри слёзы, успокойся,
Забирай, теперь он твой".
И поверьте, что девчонке
(Сам я видел) в тот же миг,
Как заботливой сестрёнке
Улыбнулся снеговик.
Ведущий: Маленький лесной зверёк,
На спине листок несёт.
Нос смешной, сам весь в иголках.
Разве родственник он ёлки? (Ёжик)
Стихотворение

Ёж забрался в дом из леса!
Утром мы его нашли -
Он сидел в углу за печкой
И чихал в густой пыли.
Подошли мы - он свернулся.
Ишь как иглами оброс.
Через пять минут очнулся,
Лапки высунул и нос.
Почему ты к нам забрался, -
Мы не спросим, ты пойми:
Со своими ли подрался,
Захотел ли жить с людьми.
Поживи. У нас неплохо.
Только раньше уговор:
Будешь ты Чертополохом
Hазываться с этих пор!
Ты не должен драться с кошкой
И влезать к нам на кровать,
Потому что ты колючий,
Можешь кожу ободрать.
За день будешь получать ты
По три блюдца молока,
А по праздникам - ватрушку
И четыре червяка.
Днём играть ты должен с нами,
По ночам - ловить мышей,
Заболеешь - скажем маме, -
Смажем йодом до ушей.
Вот и все. Теперь подумай.
Целый день ведь впереди.
Если хочешь - оставайся,
А не хочешь - уходи!
Ведущий: Этот зверь живёт лишь дома.
Без расчёски расчесался
И умылся без воды,
В кресло мягкое забрался
И запел на все лады. (Кот) Стихотворение называется

Раньше всех проснулся кот,
Поднял рыжий хвост столбом,
Спинку выпятил горбом
И во весь кошачий рот
Как зевнет!
"Мур! умыться бы не грех. "
Вместо мыла - язычок,
Кот свернулся на бочок
И давай лизать свой мех!
Просто смех!
А умывшись, в кухню шмыг;
Скажет "здравствуйте" метле
И пошарит на столе:
Где вчерашний жирный сиг?
Съел бы вмиг!
Насмотрелся да во двор -
Зашипел на индюка,
Пролетел вдоль чердака
И, разрыв в помойке сор, -
На забор.
В доме встали.
Кот к окну:
"Мур! на ветке шесть ворон!"
Хвост забился, когти вон,
Смотрит кот наш в вышину -
На сосну.
Убежал, разинув рот.
Только к вечеру домой,
Весь в царапках, злой, хромой.
Долго точит когти кот
О комод.
Ночь.
Кот тронет лапкой дверь,
Проберется в коридор
И сидит в углу, как вор.
Тише, мыши!
Здесь теперь
Страшный зверь!
Нет мышей. кот сел на стул
И зевает: "Где б прилечь?"
Тихо прыгнул он на печь,
Затянул "мурлы", вздохнул
И заснул.
Ведущий: Родится с рогами, а потом их теряет. (Месяц) О нём следующее стихотворение

Увидали козочки-
В небе над горой
Ходит-бродит тонкий
Месяц молодой.
-Ме-е,-сказали козы,-
Месяц,
Ты наш брат.
Как и мы, ты бе-е-лый,
Как и мы, рогат!
Только очень грустный,
Грустный и худой,-
Не растут ромашки
В небе над горой,
Нет зеленой травки.
Прыгай к нам сюда!
Ох, какая вкусная
Тут у нас еда!
Видно, их послушал
Месяц молодой,
Поправился за месяц
Печальный тонкий месяц
И стал большою, круглой,
Веселою луной.

Ведущий: Наш конкурс подходит к концу. И пока жюри подводит итоги Вы можете посмотреть инсценировку стихотворения

Танюша под вечер с гулянья пришла
И куклу спросила: Как, дочка, дела?
Опять ты залезла под стол, непоседа?
Опять просидела весь день без обеда?
С этими дочками просто беда,
Скоро ты будешь, как спичка, худа!
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.
Танюшина мама с работы пришла
И Таню спросила: Как, дочка, дела?
Опять заигралась, наверно, в саду,
Опять ухитрилась забыть про еду?
"Обедать!" кричала бабуся сто раз,
А ты отвечала: "Сейчас!" да "Сейчас!"
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа!
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.
Тут бабушка, мамина мама, пришла
И маму спросила: Как, дочка, дела?
Наверно, в больнице за целые сутки
Опять для еды не нашла ни минутки,
А вечером сунула в рот
Сухой бутерброд?
Нельзя же сидеть целый день без обеда!
Уж доктором стала, а все - непоседа!
С этими дочками просто беда.
Скоро ты будешь, как спичка, худа!
Иди-ка обедать, вертушка,
Сегодня к обеду ватрушка.
Три мамы в столовой сидят,
Три мамы на дочек глядят.
Что с дочками сделать упрямыми?
Ох, как не просто быть мамами!
Ведущий: Слово предоставляется нашему справедливому жюри.
Жюри: Объявляет победителей, вручает памятные призы всем участникам
Конкурса и инсценировки.

Ведущий:
Всем зрителям спасибо за внимание, за поддержку! Чтецам спасибо за замечательные стихи! До свидания! До новых встреч!

Цель: знакомство детей с творчеством современных поэтов, развитие речи, тренировка детей в выразительном исполнении стихотворений.

стимулировать стремление детей к заучиванию стихотворений;
воспитывать положительное отношение к детским поэтическим произведениям, чувство ритма и рифмы;
учить дошкольников выразительно передавать текст, развивать поэтический слух, совершенствовать исполнительское мастерство;
вызвать радостный, эмоциональный настрой.

Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение, кукла Незнайки, сладости, грамоты.

Воспитатель: Слово про слово.

Давайте представим, хотя бы на миг,

Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.

Наверно, нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Воспитатель: Мы собрались сегодня в этом зале, чтобы провести конкурс чтецов, я бы даже сказала – вечер поэзии. Наши ребята приготовили самые разные по тематике стихотворения современных поэтов. Дети очень старались, с нетерпением ждали сегодняшний день, и он настал. (Звучит торжественная музыка.)

Воспитатель: Сегодня зале присутствуют папы, мамы, бабушки, дедушки. Ребята перед началом этого вечера просили меня передать вам, что они очень волнуются, ждут вашей поддержки и хотят порадовать всех присутствующих прочтением стихов, которые на какие-то полчаса перенесут вас в далёкое детство.

Дорогие гости! Перед вами лежат карточки с изображением сердечек. Если вам понравилось прозвучавшее стихотворение, манера авторского исполнения – просьба поднимать вашу карточку в знак поддержки ребёнка, чтобы каждый почувствовал себя Победителем. (Гости и родители соглашаются. Тут же: непонятно откуда звучит заразительный смех.)

Воспитатель (удивлённо): Что это ещё такое? Это кто здесь так хохочет? (Проходит по залу и обнаруживает Незнайку – куклу БИ-БА-БО, надевает её на руку и выходит в центр зала.) Ой, ребята, тише, тише, чьи-то здесь шаги я слышу. Догадайтесь, детвора, кто же к нам идёт сюда?

В городе Цветочном

Я – главный хвастунишка.

Кто же я? Отгадай-ка!

Все зовут меня. (Незнайка.)

Воспитатель: Ребята, а это разве стихотворение? (Нет.) Почему? (Нет рифмы.)

Незнайка: А! Рифмы! А что это такое?

В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала… (шишка).

Живёт в нашем доме Гарик,

У него есть синий… (шарик).

В сказках очень любят пир,

Всем на свете нужен… (мир).

В огороде вырос лук,

На грядке ползал майский… (жук).

Было в сказке очень худо,

Пока не появилось… (чудо).

Было мишке мёду мало,

Пчёлка показала… (жало).

Воспитатель: Кстати, Незнайка, а ты знаешь, кто пишет стихи?

Незнайка: Мне кажется, что это композиторы!

Незнайка: Ну, тогда – художники!

Незнайка: Ну, подскажите, как их называют?

Дети: Поэты.

Воспитатель: Ну, что же, я думаю, что наступило время послушать стихи современных поэтов в исполнении наших деток. (Воспитатель приглашает детей. Каждый в порядке очереди выходит в центр зала и читает стихотворение. После прочтения гости одаривают каждого ребёнка звёздами симпатии. Для конкурса мною были взяты следующие стихотворения.)

Ребята, мне так понравилось у вас, так понравилось, что я даже, кажется, уже понял, что такое рифма и как надо сочинять стихи! Что не верите мне? Давайте попробуем. (Незнайка подходит к каждому ребёнку и спрашивает, как того зовут. И тут же придумывает рифму. Дети и взрослые смеются.)

Девочка: Меня зовут Вика.

Незнайка: Заняла Виктория

Там только ежевику.

Девочка: Меня зовут Даша.

Незнайка: Как прикольно, что у Даши

Вкусные выходят каши,

А супы – наоборот,

Не готовит Даша, вот!

Мальчик: Меня зовут Денис.

Просит ласково Дениска.

На него взглянула кошка

И вскочила на окошко.

Воспитатель: Дорогой Незнайка, наш конкурс, наш литературный вечер подходит к концу.

Незнайка: А мне кажется, что родители что-то приготовили для детей-конкурсантов.

Родитель: Милые наши ребята, нам понравились ваши выступления. Мы бы хотели, чтобы вы не останавливались на достигнутом, чтобы читали книги, учили новые стихи и приглашали нас на свои выступления. Мы гордимся вами и хотим вручить памятные грамоты каждому участнику сегодняшнего мероприятия. (Представитель от родителей зачитывает и вручает грамоты детям.)

Читайте также: