Сценарий исторического вечера в школе
Обновлено: 04.07.2024
Автор: Шушпанова Наталья Алексеевна, воспитатель МБОШИ "лицей-интернат "Буревестник", г.Владивосток
Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию внеклассное общешкольное мероприятие, посвящённое Дню Победы. Данная разработка может быть полезна педагогам-организаторам, классным руководителям, воспитателям, педагогам доп. образованию, при подготовки к празднованию 70-ой годовщины победы в ВОВ. Материал рассчитан на детей среднего и старшего школьного возраста.
Ведущий -1: 27 миллионам павших, не вернувшимся с кровавых полей войны, посвящается.
Ведущий- 2: Славным ветеранам Великой Отечественной, выстоявшим, победившим, подарившим миру жизнь и счастье, посвящается.
Ведущий -1: Поколению, вступающему в жизнь, посвящается.
Ведущий- 2: Мы знаем по сбивчивым трудным рассказам о горьком победном пути. Поэтому должен хотя бы наш разум дорогой победы пройти.
Ведущий -1: И мы разобраться обязаны сами в той боли, что мир перенес, конечно, мы смотрим иными глазами, такими же полными слез.
Ведущий - 2: Никто не забыт и ничто не забыто.
(музыкальная вставка)
(на сцене юноши и девушки в костюмах разных эпох русской истории)
Ведущий– 1: Я в 12 веке убит половецкой стрелой.
Ведущий -2: Я в 13 веке задушен ордынской петлей.
Ведущий- 3: За конем меня в облаке пыли сквозь 14 - й протащили.
Ведущий -4: Я в 15 веке холерной воды наглотался.
Ведущий- 5: Я в 16 веке на дыбе ночной извивался.
Ведущий 6: Я в 17 что было со мною забыл.
Ведущий- 7: В 18 веке вещий ворон с груди моей каркал, что отбились от Карла.
Ведущий -8: В 19 веке на той же Смоленской дороге оторвало мне ноги ядром Бонапарта.
Ведущий- 9: 17 век – на войне убито 3 миллиона 300 тысяч.
Ведущий -10: 18 век – убито 5 миллионов 200 тысяч.
Ведущий- 11: 19 век –убито 5 миллионов 500 тысяч.
Ведущий -12: 20 век – 2 мировые войны унесли 64 миллиона человеческих жизней. Ранено и искалечено 110 миллионов, сиротами стало 42 миллиона.
Ведущий- 2: Вечная слава героям! Вечная слава! Вечная слава! Вечная слава героям! Слава героям, слава!
(Музыкальная вставка. Выходит девушка в длинном белом платье, в руках цветы. Девушка кладет цветы к обелиску. Все уходят со сцены))
Ведущий -1: (девушка) Всю ночь не разнимали руки,
Всю ночь не спали мы с тобой:
Я после долгой ,злой разлуки
Опять пришла к тебе - домой.
Ведущий- 2:Мы знаем ,что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Ведущий -1: Не горько остаться без крова.
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Ведущий- 2:Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена
Спасем. Навеки!
Ведущий -3: Ты помнишь ,Алеша,
дороги Смоленщины,
Как шли бесконечные,
злые дожди,
Как кринки несли нам усталые
женщины,
Прижав, как детей ,от дождя
их к груди.
Как слезы они вытирали
украдкою,
Как в след нам шептали: -
Господь их спаси! –
И снова себя называли солдатками,
Как встарь повелось
на великой Руси.
Слезами измеренный чаще,
чем верстами,
Шел тракт, на пригорках
Скрываясь из глаз:
Деревни, деревни ,деревни
с погостами,
Как будто на них вся Россия
сошлась… (К.М.Симонов))
(На сцене появляется мать солдата, садится за стол, пишет письмо сыну на фронт)
Мать: Сынок мой милый! Вот мы каждый день слушаем радио и очень все беспокоятся, что проклятый враг захватил Рузу, рвется к нашей любимой Москве. Но, нет, не бывать этому, не ступит вражья нога на улицу Горького. Сыны мои, дорогие, кровиночки мои! Вас четверо на фронтах сражается, да еще два зятя. Бейте фашистов, уничтожайте их. Если вам не хватит силенок, я отца вашего пошлю на помощь, а сама пойду рыть яму до кровавых мозолей, чтобы она стала могилой гитлеровцам. О нас, сынок, не беспокойся, у нас все в порядке, Целую тебя, сынок ,твоя мать Евдокия Брызгалова.
(мать солдата уходит ,выходят ведущие)
Ведущий- 2: Если бы удалось найти такие весы, чтобы на одну чашу можно было положить военный подвиг наших солдат, а на другую – трудовой подвиг наших женщин, то чаши этих весов стояли бы вровень, как стояли, не дрогнув, под военной угрозой в одном строю с мужьями и сыновьями героические женщины.
Ведущий -1:800 тысяч девушек и женщин доблестно сражались в бою. А какой ценой оценить подвиг врачей, медсестер, санитарок?
Первая девушка: Как разглядеть за днями след нечеткий?
Хочу приблизить к сердцу этот след…
На батарее были сплошь – девчонки,
А старшей было восемнадцать лет.
Лихая челка над прищуром хитрым,
Бравурное презрение к войне…
В то утро танки вышли прямо к Химкам,
Те самые,
С крестами на броне…
Девчонки –
Запричитали власть.
Как будто бы вся бабья боль России
В девчонках здесь отозвалась!
Вторая девушка: Кружилось небо – снежное, рябое
Был ветер обжигающе горяч.
Былинный плач летел над полем боя,
Он был слышней разрывов – этот плач.
Ведущая : Никто не знает их фамилий,
О них ни песен нет, ни книг,
Здесь чей –то сын, и чей –то милый,
Они легли на поле боя,
Жить начинавшие едва.
И было небо голубое,
Была зеленая трава.
По всей России обелиски,
Как души, рвутся из земли.
Они прикрыли жизнь собою,
Жить начинавшие едва,
Чтоб было небо голубое,
Была зеленая трава.
Ведущий- 2:Его зарыли в шар земной,
А был он лишь солдат.
Всего, друзья, солдат простой,
Без званий и наград.
Ему как мавзолей земля
На миллион веков.
И млечные пути пылят
Вокруг него с холмов.
На рыжих скатах тучи спят,
Метелицы метут,
Грома тяжелые гремят,
Ветра разбег берут.
Давным – давно окончен бой.
Руками всех друзей
Положен парень в шар земной,
Как будто в мавзолей.
Ведущий -1:За далекие пригорки
Уходил сраженья жар,
На снегу Василий Теркин
Неподобранный лежал.
Снег под ним, набрякший кровью,
Взялся грудой ледяной.
Смерть склонилась к изголовью:
Смерть: Ну, солдат, пойдем со мной,
Я теперь твоя подруга,
Недалеко провожу,
Белой вьюгой, белой вьюгой,
Вьюгой след запорошу.
Ведущий: Дрогнул Теркин,
Замерзая на постели снеговой,
Теркин: Я не звал тебя, Косая,
Я солдат еще живой!
Смерть: Помню, помню ,молодец,
Я – то знаю ,я –то вижу,
Ты живой, да не жилец.
Мимоходом тенью смертной
Я твоих коснулась щек,
Для тебя и не заметно,
Что на них сухой снежок.
Моего не бойся мрака,
Ночь поверь, не хуже дня,
Теркин :А чего тебе, однако,
Нужно лично от меня?
Смерть :Нужно мне…такую малость,
Ну почти что ничего,
Нужен знак один согласья,
Что устал ты жизнь беречь,
Что о смертном молишь часе.
Теркин: Сам, выходит, подпишись?
Смерть :Ну, что же, подпишись, и на покой.
Теркин :Нет, уволь ,себе дороже…
Смерть :А смотри – ка ,дело к ночи,
На мороз горит заря.
Я к тому, чтоб мне короче
И тебе не мерзнуть зря.
Теркин :Потерплю.
Смерть :Ну, что ты ,глупый!
Ведь лежишь, всего свело…
Вижу ,веришь. Вот и слезы,
Вот уж я тебе милей.
Теркин :Врешь, я плачу от мороза,
Не от жалости твоей.
Смерть :Что от счастья ,что от боли –
Завилась поземка в поле,
Нет, тебя уж не найдут…
И зачем тебе, подумай,
Если кто и подберет,
Пожалеешь, что не умер
Здесь на месте, без хлопот…
Теркин :Шутишь, смерть, плетешь тенета…
Мне как раз пожить охота,
Я не жил –то еще…
Смерть (смеется):А и встанешь, толку мало,
А и встанешь – все сначала:
Холод, страх, усталость, грязь,
Ну –ка, сладко ли, дружище,
Рассуди –ка, в простоте.
Теркин :Что судить! С войны не взыщешь
Ни в каком уже суде.
Смерть :А тоска, солдат, в придачу:
Как там дома, что с семьей?
Теркин :Вот уж выполню задачу –
Кончу немца – и домой.
Смерть :Так. Допустим. Но тебе –то
И домой к чему прийти ?
Догола земля раздета
И разграблена, учти.
Все в забросе.
Теркин :Я работник. Я бы дома в дело вник.
Дом разрушен.Я и плотник.
Печки нету. Я печник.
Я от скуки на все руки.
Буду жив –мое со мной.
Смерть :Дай еще сказать старухе:
Вдруг придешь с одной рукой?
Иль еще каким калекой, -
Сам себе и то постыл…
Ведущий :И со смертью Человеку
Спорить стало выше сил,
Истекал уже он кровью,
Коченел, - спускалась ночь.
Теркин : При одном моем условье,
Смерть, послушай…я не прочь,
Я не худший и не лучший,
Что погибну на войне.
Но в конце ее, послушай,
Дашь ты на день отпуск мне?
Даш ты мне в тот день последний,
В праздник славы мировой,
Услыхать салют победный,
Что раздастся над Москвой?
Дашь ты мне в тот день немножко
Погулять среди живых?
Дашь ты мне в одно окошко
Постучать в краях родных?
И как выйдут на крылечко -
Смерть, а смерть, еще мне там
Дашь сказать одно словечко? Полсловечка…
Смерть :Нет, не дам.
Теркин : Так пошла ты прочь, Косая,
Я солдат еще живой.
Буду плакать, выть от боли, гибнуть в поле без следа,
Но тебе по доброй воле я не сдамся никогда.
Смерть :Погоди, резон почище
Я найду – подашь мне знак.(слышны голоса)
Теркин :Стой, идут за мною. Ищут из санбата.
Смерть :Где, чудак?
Теркин(вглядывается) :Вон, по стежке занесенной.
Смерть (хохочет):Из команды похоронной.
Теркин :Все равно, живой народ.
Солдат 1 –й :Вот еще остался воин,
К ночи всех не уберем.
Солдат 2 –й :А и то, устали за день,
Доставай кисет, земляк.
На покойничке присядем
Да закурим натощак.
Теркин(зашевелился) : Прогоните эту бабу, я солдат еще живой.
Солдат 1 –й :Вот так штука!
Солдат 2 –й :Верно, штука – жив солдат!
Солдат 1 –й :Что ты думаешь?
Солдат 2 –й :А ну - ка понесем его в санбат!
Солдат 1 –й: Елее – еле, душа в теле.
Теркин :Шутки, что ли, зазяб совсем.
Солдат 2 –й :А уж мы тебя хотели, понимаешь, в наркомзем.
Солдат 1 –й (поднимая Теркина):Не толкуй, заждался малый, вырубай шинель во льду. Поднимай.
(несут Теркина).
Смерть :Я, однако, в след пойду.
Земляки – они к работе
Приспособлены к иной,
Врете, растрясете – и еще он будет мой.
Солдат 1 –й :Понесли, терпи, дружок.
Теркин :Отдохнули б вы немного, хлопцы…
Солдат 2 –й :Милый человек, не тревожься, не жалей, потому несем живого, мертвый – вдвое тяжелей.
Солдат 1 –й :Оно известно. А еще и то учесть, что живой спешит до места. Мертвый дома – где ни есть.
Солдат 2 –й :Дело, стало быть, в привычке .Что ж ты, друг, без рукавички? На –ко теплую, с руки.
Смерть :До чего они, живые, меж собой свои – дружны. Потому и с одиночкой сладить надобно суметь. Нехотя даешь отсрочку.
Ведущий :И, вздохнув, отстала смерть.
Ведущий- 2:Насмерть стояли защитники Отечества, защищая каждую пядь земли. В битвах с захватчиками острее звучало в сердцах бойцов чувство Родины.
Ведущий- 2: И вот пришел он,1945 год. Год нашей победы.
Ведущий -1:Девушка – регулировщица у бетонного шоссе,
Как березонька из рощицы
В молодой своей красе.
Ей пилотка кудри рыжие
Сбила на макушку вкось:
Головной убор для стриженных,
А не для копны волос.
И она флажком ответствует у Берлина на веду.
И она ребят приветствует ,улыбнувшись на ходу.
И улыбка белозубая, и флажка веселый взмах
Воскрешают жизнелюбие
В искалеченных сердцах.
Ведущий- 2:Мы шли и шли в атаки неустанно.
Берлин пылал. Дымился каждый дом.
А май свечами укрывал каштаны
В разрытом парке, где катился гром.
Шел жаркий бой за каждый дом и выступ,
Валились башни в сломанных крестах.
Как жаждали мы ринуться на приступ,
Пробиться к центру, где горит рейхстаг.
Ведущий -1:Еще горячкой сердце билось,
А в мир уже вступила тишина,
Как будто время здесь остановилось,
Не веря вдруг, что кончилась война.
Ведущий- 2:Пред арками обугленного свода
В какой – то первозданной тишине
Солдаты величайшего похода
Расписывались прямо на стене.
Ведущий -1:Рейхстагова развалина дышала
Все перегаром битвы мировой,
А в ней звучнее всякого хорала
Пел хор имен, растущих, как прибой.:
Ведущий- 2:Открыто все свое писали имя,
Чтоб знали люди будущих времен,
Что подвиг сей, свершенный всеми ими,
Во имя человечества свершен.
Юноша :Я знаю, никакой моей вины в том ,что другие не пришли войны,
В том, что они – кто старше,
Кто моложе остались там,
И не о том же речь,
Что я их мог ,но не сумел сберечь.
Речь не о том, но все же, все же, все же…
Девушка :Чем дальше мы уходим от войны
И нас с тобою тишина обьемлет,
Тем все сильней и явственней
Слышны ее раскаты, вздыбившие землю.
Чем дальше мы уходим от войны
И чем спокойней синие закаты,
Тем резче нам в закатной мгле видны
Огнем войны обугленные хаты.
Чем дальше мы уходим от войны,
Сполна всю горечь этих лет познавши,
Не понаслышке, не со стороны,
Тем ближе нам воспоминанья наши.
Чем дальше мы уходим от войны
И четче обнажаются вершины,
Тем полнозвучней голос тишины,
Тем все понятней ,что мы совершили.
(на сцену выходят учащиеся, говорящие от имени тех ,кто не дожил до Победы)
1 –й :Я убит подо Ржевом,
Тот убит под Москвой.
Где вы, воины ,где вы,
Кто остался живой?
2 –й :В городах миллионных,
В селах ,дома, в семье,
В боевых гарнизонах?
Не на нашей земле?
3- й :Ах, своя ли, чужая,
Вся в цветах иль снегу…
4- й :Я вам жить завещаю,
Что я больше могу!
5- й:От неизвестных и до знаменитых, сразить которых годы не вольны, нас двадцать миллионов незабытых, убитых не вернувшихся с войны.
Ведущий- 2:И в День Победы сходим с пьедестала,
И в окнах свет покуда не погас,
Мы все от рядовых до генералов,
Находимся незримо среди вас.
Первая :Пусть не все герои –
Те, кто погибли.
Павшим – вечная слава!
Вечная слава!
Вторая :Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим.
Это нужно не мертвым,
Это нужно живым.
Первая :Люди Земли!
Убейте войну,
Прокляните войну,
Люди Земли! ! !
Ведущий -1:Мечту пронесите через года
И жизнью наполните!
Но о тех,кто уже не придет никогда, -
Заклинаю, - ПОМНИТЕ!
Разработка представляет собой виртуальное путешествие во времени, учащиеся представляют костюмы различных исторических эпох.Представление происходит в форме театрализации, танцев, миниатюр.
Автор: учитель истории МАОУ Подгорнская средняя школа Чаинского района Томской области
Цель: активизировать внимание учащихся на изучение культуры одежды разных народов
( жеребьевка среди классов проведена за 2 недели до представления)
Форма: школьный вечер в форме путешествия во времени
Время проведения: 9 декабря 2011г. 18.30
Ведущие ( юноша и девушка в тексте Ю. и Д.)
Ю. Вот и год уже промчался
С прошлой встречи про дресс-коды
Д. Видим, вновь народ собрался
На просмотр диковин моды
Ю. Ну, и чем сегодня будешь
Удивлять ты здесь гостей
Д. Я надеюсь, мы с тобою
обойдемся без затей
Ю.Удивление мое здесь не выразить словами
Д. Да все просто, ведь сегодня
Гости будут развлекать нас сами!
Ю. С очень давних лет,
Человек придумывал одежды
С ними связывал он изменения в природе
И, конечно же, свои надежды
Представление от класса одежды древнего человека (11Б, 8В)
(сопровождение музыка М. Боярского «Песенка о вещах )
Д. Время шло, исчез ледник коварный
Не нужны, уж стали, шкуры зверя
Ю.Как ты думаешь, а что носили
в древности в……. Египте?
Ю.Мы с тобой гадать не будем,
(Представление от класса наряда и танца Др. Египта 10А )
Д. О, похоже, это греки,
Те, что воинов искусство прославляют
Ю., Но они как видно все же
Обучения не оставляют.
На сцену медленно выходят 2 юноши в греческой одежде и ведут между собой диалог:
Диалог 2-х греков:
Эпикуреец и пифагореец.
Пифагореец: Привет, тебе мой друг
Что нового в садах эпикурейских
Эпикуреец: Приветствую тебя и я
Но разговаривать с тобой мне не досуг
Ведь должен я решить вопрос житейский
Что задали такого вам
Лишая вас досуга?!
Эпикуреец: решаем жизни всей вопрос,
Но для тебя то – скука
Пифагореец: однако
Не Дале, как вчера водил нас Пифагор
Смотреть на тень в заходе Солнца
Что важного в том было
На Солнце можно посмотреть
и выглянув в оконце
Конечно можно, но тогда ты
Своей тени не увидишь
И мнимым ты величием своим
Когда-нибудь, кого- нибудь обидишь
Мы сегодня вели разговор
О желаньях своих
( не о тех, что бывает одно на двоих!)
Желанья. О Боги, наивны мыслишки твои
Что проку от них - загадал да и жди!
Нет, это ты наивен юный друг,
И бесполезен будет жизни круг
Коль ты не будешь думать,
прежде чем желанье загадать
Что от желанья своего ты
В конечном счете, будешь ждать.
Да вижу, занят не на шутку ты
Д. Ох, и странный был народ
подавай им прав, свобод
Ю. С выводами не спеши
ведь еще они умели веселиться от души
представление греческого или римского костюма ( 6В)
Ю. Ты не заметила, что вместо греков на сцене римляне дрались?
Д. Окстись и помолчи. Ты видел эти острые мечи!?
Ю. Прошли века, надели люди латы
и прочность и краса зависели лишь от того
насколько люди были те богаты
Д. Ты смотри да это ж царь
русский Грозный государь
Ю. Прибыл он со свитой в соболях увитый
Царь ( юноше)
Эй, поди, сюда, холоп!
что ты встал как остолоп?
расскажи мне, что за бал,
и зачем ты нас позвал?
Ю. Не вели башку рубить
буду правду говорить
любопытство гложет нас
посмотреть хотим на вас
Царь: да я что тебе икона?
ну-ка пшел отсюда вон!
Д. Царь прости и не гневись
ты ведь гость у нас, забыл?!
лучше б всех нас удивил
Царь: Это можно
( представление 9А русский костюм 16-17 век)
Д. много, нет ли, поменялось
в жизни через 300 лет
Ю. Ждать осталось уж не долго
гости нам дадут ответ
( демонстрируется костюм 19 века, 6 Б)
Ю. Мы красные кавалеристы и про нас
былинники речистые ведут рассказ
о том, как в ночи ясные о том, как в дни ненастные
мы смело, мы смело в бой идем!
Д. Текст какой-то очень странный
не конкретный, не пространный
Ю. Ты забыла, что в России революция прошла
и на смену фракам там кожанка пришла
демонстрация костюма революционной России (7А)
на сцену выходят 2 юноши в одежде красноармейцев(черной кожаной куртке, галифе, лаптях или ботинках и ведут диалог:
Да разве до танцев нам сейчас
Когда революция в опасности, революцию спасать надо
И то верно. Не до танцев сейчас. Пусть буржуи танцуют
Не долго им осталось
России времен Нэпа ( танец Остапа Бендера и Эллочки людоедки)
Д. Потом прошла кровавая война
она внесла в одежду измененья
Ю., По-моему, спешишь ты как всегда
не все там было предано забвенью
демонстрируется Костюм 40-50 гг. 20 века (7Б)
Д. 60-е года - пора стиляг
Вот интересно посмотреть,
а одевались они как?
демонстрируется костюм 60-х годов ( 9Б и 9 В )
Ю. Перестройка в умах,
принесла перестройку в одежде
в 80 -е года народ уже
не одевается, как и прежде
демонстрируется костюм 80-х годов 20 века ( 10б )
Д. Малиновый пиджак и цепь златая
Ю. На дубе том, хотела ты сказать?
Д. Ну не совсем, но думаю, сегодня мы посмотрим
как модельеры стали новых русских одевать
демонстрируется наряд 90-х гг ( 8А)
Ю. народ веселый наши гости
все демонстрируют свой класс
запомнить, чтобы лучше все
на бис мы повторим сейчас
попурри представляет 11А класса
Ю. Объявляется общий выход участников на сцену
Д. Представляем слово нашему жюри:
Председатель: Награждаются
В Номинации
«Печать эпохи «1 степени (строгое соответствие эпохе)
Д. Спасибо всем участникам конкурса, в следующем году мы продолжим нашу традицию
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ эпохальное событие.docx
Разработка внеклассного мероприятия.
Цели: Развивать метапредметные связи в сознании учащихся ,активизировать мотивацию саморазвития, расширения кругозора и развития личностного роста путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
развитие умений учащихся нестандартно и творчески подходить к решению задач практического характера, пользоваться логикой
формирование навыков работы в команде
развитие способностей учащихся использовать полученные знания по истории, обществознанию и мировой художественной культуре на практике, в работе с взаимосвязями
транслировать необходимое содержание предметов не как сведения для запоминания, а как знания для осмысленного практического использования
От каждого класса формируются 2 команды “знатоков” из 8 учащихся.
По окончании игры производится награждение победителей и призёров грамотами и памятными подарками.
Слава нашей стороне!
Слава нашей старине!
А преданья старины
Забывать мы не должны.
Колесо истории мы повернём
И рассказывать начнём,
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли
Принимать участие в наших конкурсах будут две команды представителей от классов. Первая команда: 5, 7, 9, 11 по 2 представителя от класса.
Вторая команда: 6, 8 а, 8Б, 10 класс.
Просим команды занять свои места.
А жюри определит команду победителя и самого активного участника сегодняшнего вечера.
Первый конкурс. Разминка. За каждый правильный ответ –1 балл.
1. Как называется просьба, благодарение, хвала, с которой люди обращаются к богам и духам? (молитва)
2. Как называется изобретенный в Китае напиток, прогоняющий усталость? (чай)
3. В каком году была крещена Русь? (988 г)
4. Какую фамилию носил Петр -1? (Романов)
5. Изобретенный в Китае прибор, который помогал в далеких путешествиях.
6.Тонкая и воздушная ткань, секрет производства был известен только китайцам.
Ну а чтоб нам не заскучать приглашаем на сцену 5 класс с их номером.
Второй конкурс. Задания с развёрнутым ответом. На обсуждение ответа даётся минута.
1. В 1666 году королева Англии Елизавета издала указ: погребать умерших только в шерстяной одежде. За нарушение этого указа даже был установлен штраф: 5 фунтов стерлингов. Как вы думаете, в чём именно была причина такого странного указа?
2.Известно, что в жизни России большую роль играет картофель, во Франции – виноград, в странах южной Европы – олива. А какой плод, если верить легендам, трижды влиял на судьбы человечества и в каких ситуациях конкретно? (опишите все три случая)
3.Только после этого события древние скифы вселялись в свои дома, в то время как мы обычно после этого из своих домов выселяемся. Что за “событие”? (и с чем это связано?)
4.Как известно, картофель с большим трудом приживался в Европе (особенно в России, т.к. сначала по незнанию ели ягоды, не корнеплоды, а ведь они ядовиты; даже прозвали его “дьявольская ягода”). Из-за насильственного насаждения картофеля повсюду возникали “картофельные бунты”. Чтобы новая культура получила массовое распространение в крестьянских хозяйствах, французский агроном ХVIII века Антуан Пармантье придумал остроумный способ. Он посадил картофель на государственных полях и выставил вокруг них многочисленную вооружённую охрану. Это привело к тому, что очень скоро картофель появился во всех крестьянских огородах. Каким образом? В чём состоял хитроумный план?
5.Какой год в истории России был самым коротким и почему?
6.В допетровской России орденов и медалей не было, но людей всё же награждали оригинальным образом за особые заслуги. Не выходя из студии и не вставая с места, наградите ведущего одной из высших наград того времени!
7.В древнем Самарканде новорожденному младенцу что-то мазали клеем, а что-то мёдом. Вопрос: как вы думаете, что именно чем ему мазали и зачем?
8.Об этом спрашивает русская народная загадка: “На что глядят, а не видят? Про что ведают, но толком не знают?” Древнегреческий философ Эпикур говорил об этом так: “Когда я есть, её ещё нет, когда она есть – меня уже нет”. Вопрос: о чём идёт речь?
9.Френсис Дрейк при встрече с королевой Викторией поднял руку и слегка прикрыл ею глаза. После объяснения смысла этого жеста корсаром королева даровала ему титул. Вопрос: как именно Дрейк объяснил свой жест и что он, не сильно изменившись, обозначает сейчас (и не только в Англии)?
10.Когда один известный в Древнем Риме болтун попросил блистательного оратора и мудреца Сократа обучить его своему искусству красноречия, тот назначил двойную плату за обучение. Когда же болтун спросил о причине такого факта, Сократ ему сказал. Вопрос: как именно Сократ объяснил причину?
11.Существует легенда о том, как однажды мудрый старец-монах, обращаясь к молодому послушнику монастыря, велел ему посадить капусту на монастырском огороде вверх корнями. Послушник подумал, что старец ошибся, и решил посадить капусту правильно. Через некоторое время старец увидел выросшие кочаны и гневно спросил: “Почему ты не посадил капусту корнями вверх, как я тебе велел?” “Но тогда бы ничего не выросло!” – воскликнул послушник. “Нет, ошибаешься, – сказал старец, . ” Вопрос: продолжите фразу старца.
12. Люди издавна хотели разобраться, что же полезнее – чай или кофе? История знает случай, когда выяснению этого вопроса был посвящен очень серьезный и в то же время вызывающий улыбку эксперимент. Это произошло в Швеции в XVIII веке. Король Густав Третий распорядился заменить смертную казнь пожизненным заключением двум братьям-близнецам. Одному из них было разрешено пить только чай, другому – только кофе. Наблюдать за действием напитков был приставлен специальный врач.
Вопрос. Чем закончился данный эксперимент?
Ответ. Шли годы, умер, не дождавшись конца эксперимента, врач, потом погиб король в бою, а братья-близнецы дожили до 80 лет и умерли почти одновременно.
13.В каких случаях в военной переписке начала XIX века дата на письме указывалась вверху, а в каких – внизу?
Ответы на вопросы (в том же порядке)
1.В 1666 году в Англии возникли проблемы со сбытом продукции шерстяной промышленности. С этим и был связан королевский указ, повелевавший использовать шерсть для погребения (протекционизм).
2.Это яблоко. Яблоко с древа познания в раю, яблоко раздора из греческой мифологии и яблоко, подсказавшее Ньютону закон всемирного тяготения (в чёрном ящике – конечно же, лежит яблоко).
3.Вселялись после пожаров, так как скифы жили в глиняных домах, которые предварительно обжигали (для прочности).
4.Как говорится, запретный плод сладок. Когда охрана уходила на ночь, окрестные крестьяне активно воровали картофель и для пробы высаживали его на своих огородах, на что и рассчитывал Пармантье.
5.Самым коротким был 1699 год в связи с переходом на празднование Нового года с 1 января (а не с 1 сентября).
6.Чтобы наградить ведущего, необходимо просто назвать его по имени-отчеству.
7.Мёдом мазали уста, чтобы младенец был красноречив, а клеем – ладошки, чтобы к рукам прилипали деньги.
8.И загадка, и слова философа – о смерти.
9.Пират ответил: “Красота и великолепие королевы ослепили меня”. Сейчас этим жестом отдают честь военные.
10. Сократ сказал: “Одно я прошу за то, что научу тебя говорить, другое – за то, что научу тебя молчать”.
11.“Нет, ошибаешься, тогда бы выросло твоё послушание!” - ответил старец.
А теперь выступление 6 класса.
Мы часто слышим и употребляем крылатые выражения. Вам предстоит объяснить происхождение этих выражений.
4. Зарубить на носу
В этом выражении слово "нос" не имеет ничего общего с органом обоняния. "Носом" называлась памятная деревянная дощечка. В далеком прошлом неграмотные люди всегда носили с собой такие дощечки и палочки, с помощью которых и делались всевозможные заметки или зарубки на память. Здесь слово "нос" - это то, что "носят" (от глагола "носить")
5.Бить баклуши
Что такое "баклуши", кто и когда их "бьет"? С давних пор кустари делали ложки, чашки и другую посуду из дерева. Чтобы вырезать ложку, надо было отколоть от бревна чурку — баклушу. Заготовлять баклуши поручалось подмастерьям: это было легкое, пустячное дело, не требующее особого умения. Готовить такие чурки и называлось "баклуши бить". Отсюда, из насмешки мастеров над подсобными рабочими — "баклушечниками", и пошла наша поговорка.
7.Дойти до ручки
Фразеологическое выражение "дойти до ручки", означающее "опуститься, потерять человеческий облик" было придумано в Древней Руси. Происхождение его весьма занимательно и связано напрямую с калачом. Калач – это пшеничный хлеб, выпекаемый в форме замка с круглой дужкой. Горожане зачастую ели калачи прямо на улице, держа за эту самую круглую дужку. Саму ручку из соображений гигиены в пищу не употребляли, а отдавали нищим или собакам. Про тех же, кто не брезговал её съесть, говорили "дошёл до ручки".
8.Долгий ящик
При царе Алексее Михайловиче в селе Коломенском под Москвой висел долгий ящик для челобитных.
На лбу написано
Если про человека говорят, что у него на лбу написано, то обычно подразумевается, что ничего хорошего написано там быть не может. Выражение это появилось при Елизавете Петровне, которая в 1746 г. приказала клеймить лбы преступникам, чтобы они "от прочих добрых и неподозрительных людей отличны были". Отсюда же ведут происхождение выражения "заклеймить позором" и "прожженный преступник".
Непутевый человек
В старину на Руси "путем" называли не только дорогу, но еще и разные должности при дворе князя. Путь сокольничий — ведающий княжеской охотой, путь ловчий — псовой охотой, путь конюший — экипажами и лошадьми. Бояре всеми правдами и неправдами старались заполучить у князя путь — должность. А кому это не удавалось, о тех с пренебрежением отзывались: непутевый человек.
Пускать пыль в глаза
Крылатое выражение "пускать пыль в глаза" появилось в XVI веке. В настоящее время оно употребляется в значении "создавать ложное впечатление о своих возможностях". Однако первоначальный смысл другой: во время кулачных боев нечестные бойцы брали с собой мешочки с песком, который бросали в глаза соперникам. В 1726 г. этот прием был запрещен специальным указом.
Работать спустя рукава
В Древней Руси богатые люди носили верхнюю одежду с очень длинными рукавами. В рукав обычно продевали лишь правую руку — собирая его во множество сборок, левый рукав спускали вдоль тела до земли. Понятно, что заниматься физическим трудом в такой одежде было невозможно. Благодаря этому и возникло выражение "работать спустя рукава", что означает выполнять работу небрежно, без старания, кое-как.
Существует также противоположное по смыслу выражение: "работать засучив рукава", то есть старательно, с полной отдачей.
Тертый калач
В старину действительно был такой сорт хлеба — "тертый калач". Тесто для него очень долго мяли, месили, "терли", отчего калач получался необыкновенно пышным. И еще была пословица — "не терт, не мят, не будет калач". То есть человека учат испытания и беды. Выражение и пошло от этой пословицы.
Время для выступления 7 класса.
(Ответы: 1. Святослав. 2. Александр Невский. 3. Кузьма Минин. 4. А. В. Суворов. 5. А. В. Суворов. 6. М. И. Кутузов. 7. Петр I. 8. Дмитрий Донской)
Выступает 8а, 8б.
5.Ведущие игры называют пословицы, посвященные солдатской службе и жизни, а командам нужно вспомнить их завершение. За каждый правильный ответ — балл.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не. (жалей).
Родина — мать, умей за нее. (постоять).
Чужбина — калина, а Родина — . (малина).
Мало победы ждать, надо победу. (взять).
В бою нужны смекалка, отвага и. (закалка).
Честь солдата береги. (свято).
Умелый боец везде. (молодец).
Смелый побеждает — трус. (погибает).
Смелость города. (берет ).
Славу свою добывай. (в бою).
Русский солдат не знает. (преград).
Плох тот солдат, который не мечтает быть. (генералом).
Кто честно служит, с тем слава. (дружит).
Кто храбр да стоек, тот десятерых. (стоит).
Кто за правое дело стоит, тот всегда. (победит).
Бой — святое дело, иди на врага. (смело).
Смелого пуля боится, смелого штык не. (берет).
Пока жюри подводит итоги выступает 9 класс.
После окончания игры победителям вручают награды, а также заслушивают отзывы и мнения жюри о степени подготовленности и активности команд.
приобщение учащихся к изучению истории своей страны.
Способствовать развитию познавательного интереса к истории своей страны.
Развитие эрудиции у школьников.
Создание условий для проявления творческих способностей учащихся.
Формирование у учащихся моральных и нравственых ценностей: любовь к Родине, героизм, стойкость, честь, независимость.
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
И про эту старину
Я рассказывать начну,
Чтобы дети знать могли
О делах родной земли.
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых лет,
Вспомним их мы добрым словом,
Во славу русской старине.
В монастырской келье узкой,
В четырёх глухих стенах,
О земле, о древнерусской,
Быль записывал монах.
Он писал зимой и летом,
Озарённый тусклым светом.
Он писал из года, в год
Про великий наш народ.
Вот на Русь пришли три брата:
Рюрик, Трувор, Синеус.
Новгород – город богатый –
Так положено начало
Для династии его.
Будут тут князья на славу
Продолжать славянский род.
Наш монах усердно пишет
О правленье всех князей,
Свет свечи лишь тускло лижет
Все дела минувших лет.
Вот Владимир Святославич,
Разослав гонцов своих,
Какую веру посоветуют они?
Вот уж Киев на Днепре –
Наш Владимир Святославич
Ведёт Крещенье на Руси.
В монастырской келье узкой,
В четырёх глухих стенах
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
О нашествии Батыя
Написал он в грозный час,
И слова его простые
Сквозь века дошли до нас.
Был страшный год, когда все страны
Боялись больше, чем огня,
Батыя — внука Чингис-хана,
Своё соседство с ним кляня.
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли,
В осенний день, по степи голой,
Топча сухие ковыли.
Так шла чудовищным потоком
На Русь монгольская орда
В одном стремлении жестоком
Сжигать и грабить города.
Наш монах усердно пишет
О правленье всех князей,
Свет свечи лишь тускло лижет
Все дела минувших лет.
Александр Невский:
«Слушай! Слушай, добрый люд,
Слову князя внемли!
Хан Батый, жесток и лют,
Губит нас проклятый враг,
Грабит нас безбожно,
Но от хана как-никак
Дань заплатим. Спору нет,
Стянем пояс туже.
Но ливонец — наш сосед,
Дело тут похуже!
Вот теперь не отбери
У ливонцев Пскова, —
Доберутся до Твери,
А захватят города
И начнут селиться,
И прости-прощай тогда,
Нам их земли не нужны,
Нам своё вернуть бы,
Ведь сейчас нам вручены
У ливонцев перевес —
Он идёт наперерез
Вот вгрызается он к нам
Чтоб разрезать пополам
Войско на две части.
Но когда внедрился в тыл
Алый крест зловещий,
Князь с дружиной окружил,
И пришла в смятенье та
Грохот, ржанье, стон и крик,
Наши жмут сильнее,
А ливонец не привык
Получать по шее.
Как? Куда теперь бежать
В панцире пудовом?
Или, сняв его, дрожать
На пути ледовом?
И по льду семь вёрст пешком,
В плен дружиной взяты,
Шли ливонцы босиком,
Наши ратники в борьбе
И спасли они тогда
Сёла, пашни, города,
И, стало быть, столицу!
Александр Невский:
Пусть без страха жалуют к нам в гости. Но кто на русскую землю с мечом к нам придёт, тот от меча и погибнет. На том стояла и стоять будет русская земля!
Наш монах усердно пишет
О правленье всех князей,
Свет свечи лишь тускло лижет
Все дела минувших лет.
Слайды 15, 16
Ведущая:
Кличет Дмитрий всю страну
На священную войну:
Дмитрий Иванович:
«Не довольно ль, братцы, даром
Отдавать добро татарам?
Сбросить иго не пора ли?
Сколько лет нас обирали!
Ой вы, силы молодые,
Выше копья поднимай!
Возомнил себя Батыем
Все знают на Руси.
Там ратники к плечу плечо
С врагом сошлись грудь в грудь,
И места не было мечом
Иль палицей взмахнуть.
Ведущая:
Стоял такой великий стон,
Шёл бой с такою кровью,
Что был в багрец окрашен Дон
До самого низовья.
Мамай бегущих увидал,
Их крики услыхал он,
И сам, как баба, зарыдал,
И сам завыл шакалом.
Никто остановить не мог
Орда катилась на восток,
А сам Мамай, один, на юг
Бежал живым, здоровым,
Но там пришёл ему каюк —
Убит был ханом новым.
А князя Дмитрия — Донским
С тех пор прозвал народ.
И слава добрая за ним
До наших дней живёт.
В монастырской келье узкой,
В четырёх глухих стенах,
О земле, о древнерусской,
Быль записывал монах.
Наступил год тысяча четыреста восьмидесятый ….
Обуяла татарского хана гордыня:
Он потомок прямой Чингис-хана!
Что-то мало ему подчиняется ныне
Русь великого князя Ивана!
Шлёт Ахмет своё слово Ивану.
Государь прочитал и, спокоен и строг,
Повернулся к Ахметовым людям,
Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог
С той поры не решалась нас грабить орда,
Иго тяжкое сброшено было.
А в Орде началось несогласье, вражда,.
И распалась ордынская сила.
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
С тех пор четыре сотни лет
Над Русью прошумело.
Произошло немало бед,
Пока зажёгся новый свет
Но вновь горит, пылает Русь
Под игом польских банд.
Восстань, народ родной земли,
На подвиги восстань!
Восстань, народ, и помоги
Повергнуть вражью рать!
От москвичей призыв идёт ,
По городам до волжских вод.
Всю землю нашу охватив,
Дошёл до Нижнего призыв,
Кузьма Минин:
«Волжане! Православный люд!
Повсюду русских ляхи бьют!
Ужели враг непобедим?
Ужели землю отдадим?
Нет! За собой народ ведя,
Пойдём мы, жизни не щадя!
Не пощадим домов, клетей,
Ни золота, ни серебра!
Несите жемчуг, серебро,
Несите всё своё добро,
Всё, что "копили много лет!
А у кого богатства нет —
Отчизну, родину любя,
Нательный крест сними с себя!
Давайте всё, кто, чем богат,
Ничуть, нимало не тая.
Поможем все, как брату брат,
И понесли ему добро:
И жемчуга, и серебро,
Иконы, ризы и меха,
Одежды, платья вороха.
Сюда пришёл Пожарский князь,
За ним текла людей река,
И, с Мининым объединясь,
Сплотились русские войска.
Налетела туча всадников,
Разгромила польский стан.
Не дождавшись короля,
Еле двигаясь, голодные
Выходили из Кремля.
Позабыли честь дворянскую:
По Москве ползли ползком
И сложили гордость панскую
Перед русским мужиком.
Добрый памятник поставлен
Двум героям всей страной
В знак того, что был избавлен
От бесчестья край родной.
И начертано на нём:
И князю Пожарскому —
Вот наступил XVIII век –
Век свершений, открытий, походов,
Он для России был веком великих людей –
Царей, полководцев, учёных!
Все мы знаем, учим в в школе,
Как архангельский мужик,
По своей и божьей воле
Стал разумен и велик.
Ведущий:
Не бездарна та природа,
Не погиб ещё тот край,
Что выводит из народа,
Столько славных, так и знай!
Сценка о М.В.Ломоносове (Приложение 1).
Танец в исполнении учащихся 7 класса.
Славных лиц в России много,
Тех, кто край родной любя,
Укреплял державу стойко,
Не жалел в боях себя!
Суворов вёл войска отважно,
Оставляя яркий след
Честной службой, битвой громкой,
Славой доблестных побед!
Инсценировка рассказов С.Алексеева о А.Суворове (Приложение 2).
Танец в исполнении учащихся 2, 4 классов.
Ведущая:
Век XIX – и новая беда-
В Россию хлынули войска Наполеона,
И вновь у каждого колодца
Навзрыд Россия голосит.
Чтоб ни случилось, чтоб ни сталось,
Кутузов долг исполнит свой.
И вот спешит, забыв про старость,
К войскам в карете почтовой.
Сценка о Бородинской битве(Приложение 3.
Танец в исполнении учащихся 5 класса.
Век XX. Год 1941-й . Июнь… Страна жила мирной жизнью, надеясь, что пожар войны, который уже разгорелся в Европе, не затронет нашу страну.
Июнь… Клонился к вечеру закат.
И белой ночи развивалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Июнь… Тогда еще не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, в мае.
Казалось, было холодно цветам,
И от росы они слегка поблекли,
Зарю, что шла по травам и кустам,
Обшарили немецкие бинокли.
Такою все дышало тишиной,
Что вся земля еще спала, казалось,
Кто, знал, что между миром и войной
Всего каких-то пять минут осталось.
1418 дней и ночей полыхали бои. 1418 дней и ночей вел советский народ освободительную войну.
Погибло в Великой Отечественной Войне –
Долог и труден был путь к Победе!
Слайды 32, 33
Слайды 34, 35, 36
Мы отчизне верно служим,
Ты — один из сыновей,
Так расти, чтоб ты был нужен,
Дорог родине своей!
Нить истории прекрасна
Златом добрых славных дел,
Жизнь того лишь не напрасна,
За Отчизну кто радел.
Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней.
Вспоминай их добрым словом —
Слава им, борцам суровым!
СЛАВА НАШЕЙ СТОРОНЕ!
СЛАВА РУССКОЙ СТАРИНЕ!
Свет добра, величие и силу
Сквозь года несла народам Русь.
Жизнь моя, любовь моя Россия,
Я твоей историей горжусь.
Славлю путь великий, благородный,
Твой неповторимый путь.
Вечно будь, страна моя, свободной
И счастливою, Россия, буд!
Приложение 1
Сценка о М.В.Ломоносове
Действующие лица:
отец Ломоносова,
Ломоносов: Государь мой татенька, Василий Дорофеевич, пусти в Москву учиться!
Отец: Какого ещё тебе ученья надобно? В подьячие, что ли, собираешься? Лёгкой жизни захотел?
Ломоносов: В подьячие не пойду!
Отец: Люди меня давно ума доводили и мне говорили: сын взгляду отцова должен бояться, от взгляда с ног падать, а у вас-де с сыном дружба-приятство…Добра-де не жди. Так и вышло: думал с сыном век вековать, а приходит: век горевать.
Ломоносов: Татенька! Ужели ты произволяешь детищу своему лучше бытии враг, нежели друг?
Отец: Как это враг? А для кого я потом кровавым дом и всё богатство наживал? Для тебя! Кому оставлю: тебе. Миша! Погляди-ко, руки отцовы…как крюки. Сколько я на веку работы унёс. Ужели отцовы труды людям под ноги бросишь.
Отец: Ну, сын… Воля твоя… Люди-те, люди-те что скажут: "У Василия Дорофеевича сын по миру пошёл, скитаться…"
Ломоносов: Татенька, не плачь. Воля твоя…
Отец: Нет, сын! Ты с отца волю снял.
Автор: "И пускать нельзя и не пускать нельзя",- думал отец. Он решил не мешать сыну, но и не снабжать его деньгами для жизни в городе.
Вскоре в волостной книге была сделана запись:
"1730 года, декабря 7 дня, отпущен Михайло Васильев Ломоносов к Москве и к морю до сентября месяца предбудущего 1731 года, а порукой по нём в платеже подушных денег Иван Банёв расписался". Через несколько дней Михайло выехал из Холмогор с Рыбным обозом.
Отец: Поживёт в городе, узнает: дома-то кусок хлеба легче достаётся. Дом у нас, слава богу, не последний в деревне. Посмотрит Москву да вернётся.
Автор: Вероятно, и сам Михайло Ломоносов не думал, что назад не вернётся никогда.
Появляются Ломоносов и Шувалов. В руках у них свитки бумаги.
Ведущий 1: Война… Великая Отечественная… 9 мая 2020 года мы отметим 75 лет Великой Победы. Только по книгам, фильмам, да и по воспоминаниям фронтовиков мы можем представить себе, какой ценой была завоевана победа советского народа в Великой Отечественной войне.
Александр Твардовский писал:
Война – жесточе нету слова.
Война – печальней нету слова.
Война – святее нету слова.
Ведущий 2: Великая Отечественная война началась на рассвете 22 июня 1941 года. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождение Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас. Давайте вспомним сегодня об этой справедливой войне.
Учащийся: Из заявления советского правительства: «сегодня в 4 часа утра без предъявления каких-либо претензий Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолетов наши города: Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие. Красная армия и весь наш народ поведут победоносную Отечественную войну за Родину за честь за свободу.
Наше дело правое, враг будет разбит, победа будет за нами…
Ведущий 1: Как, какими силами была одержана эта победа через 1418 страшных
мучительных дней? Какие разрушения эта война принесла нашим людям?
Война – это 1725 разрушенных и сожженных городов и поселков, свыше семидесяти тысяч сел и деревень в нашей стране.
Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч километров железнодорожных путей.
Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 г хлеба в сутки (можно отрезать 125 г. черного хлеба и продемонстрировать этот кусочек).
Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на соленой от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, таких же, как и мы.
Ведущий 1: Война… От Бреста до Москвы – 1000 километров. От Москвы до Берлина – 1600 км. И того 2600км, если считать по прямой. Кажется, мало, правда? Самолетом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски - 4 года – 1418 дней.
Люди погибали, не щадя своей жизни, шли на смерть, чтобы прогнать фашистов с нашей земли. 27 миллионов погибших миллионы искалеченных, осиротевших, обездоленных. Вот она война! Разве можно об этом забыть?
Учащийся 1 (письмо к матери):
Знаю, в сердце у тебя тревога –
Нелегко быть матерью солдата!
Знаю, все ты смотришь на дорогу,
По которой я ушел когда-то.
Знаю, что морщинки глубже стали,
И чуть-чуть сутулей стали плечи.
Нынче насмерть мы в бою стояли,
Мама, за тебя, за нашу встречу.
Учащийся 2 (письмо фронтовика сыну):
Здравствуй, дорогой Максим!
Здравствуй, мой любимый сын!
Я пишу с передовой,
Завтра утром снова в бой.
Будем мы фашистов гнать.
Береги, сыночек, мать.
Позабудь печаль и грусть –
Я с победою вернусь!
Обниму вас, наконец.
До свидания. Твой отец.
Учащийся 3: Известная поэтесса Юлия Друнина (на экране ее фото) ушла добровольцем на фронт в 17 лет и там начала писать стихи. Всем женщинам - участницам войны она посвятила такие строки:
Хочу, чтоб как можно спокойней и суше
Рассказ мой о сверстницах был.
В глубокий забросили тыл.
Когда они прыгали вниз с самолета
В январском продрогшем Крыму,
Тоненько выдохнул кто-то
В пустую свистящую тьму.
Не смог побелевший пилот почему-то
Сознание вины превозмочь,
А три парашюта, а три парашюта
Совсем не раскрылись в ту ночь…
Бессмысленней гибели нету на свете.
Сквозь годы, сквозь тучи беды
Поныне подругам, что выжили, светят
Три тихо сгоревших звезды.
Ведущий 2: А вот, непридуманные рассказы о войне участниц партизанского движения.
Авторами таких исповедей могли быть тысячи и тысячи женщин.
Учащаяся 1: Я не хотела убивать, я родилась не для того, чтобы убивать. Я хотела стать учительницей. Я видела, как жгли деревню. Я не могла закричать, или громко заплакать, ведь мы направлялись в разведку. Помню, как кричали люди, животные. Мне казалось, что все живое горит и кричит…
Позднее, отбили мы эту деревню…
Ищем, где набрать воды. Вошли во двор, в котором заметили колодец, а возле него расстрелянный хозяин. Рядом сидит собака. Увидела нас и начала скулить. Не сразу до нас дошло, что она звала нас… Повела в хату. Пошли за ней, а на пороге лежит жена и трое деток. Собака села возле них и плачет. По-настоящему, по-человечески…
Учащаяся 2: В плен военных женщин немцы не брали, сразу расстреливали или водили перед строем своих солдат и показывали: вот, мол, не женщины, а уроды. Мы всегда два патрона для себя держали, два – на случай осечки.
У нас попала в плен медсестра. Через день, когда мы отбили ту деревню, везде валялись мертвые лошади, мотоциклы, бронетранспортеры. Нашли мы и ее. Глаза выколоты, грудь отрезана. Ее посадили на кол. Мороз, и она – белая-белая, и волосы все седые. Ей было 19 лет. В рюкзаке у нее мы нашли письма из дома и детскую игрушку.
Ведущий 1: Мужчина на войне мог выдержать все. А вот как женщина могла – не знаю. И
у мужчин было чувство вины за то, что воюют девчонки, и за то, что они
Ведущий 2: У войны - не женское лицо, но у нее и не детское лицо. Однако, по данным Министерства обороны СССР, более трехсот тысяч юных патриотов наравне со взрослыми, с оружием в руках, сражались за нашу Родину.
Учащийся 1: Среди них - Коля Власов, единственный в СССР полный кавалер Ордена Славы.
Когда Красная Армия освободила Белгород и Прохоровку, четырнадцатилетний паренек стал солдатом.
10 октября 1944 года он совершил первый подвиг: прикрывая огнем трофейного пулемета группу захвата, уничтожил тридцать одного фашиста – Орден Славы 3-ей степени.
Через 40 дней в ночной разведке, отчаянный мальчишка заглушил гранатой ДЗОТ немцев – Орден Славы 2-й степени.
15 февраля 1945 года отстав от своих, Коля напал на огневую точку врага, забросал ее гранатами, а раненых связал веревкой и привел в штаб – Орден Славы 1-й степени.
До конца войны он заработал еще и Орден Отечественной войны.
Ведущий 1: Кто помогал ковать нашу общую победу? Кто обувал, одевал, кормил и снабжал вооружением красную армию для борьбы с врагом. Разве можно было победить фашизм без помощи тружеников тыла?
Ведущий 2: Ими были и взрослые, и совсем еще юные мальчишки и девчонки. Без выходных и отпусков подставив под ноги ящики, они работали по 14-15 часов в сутки слесарями, токарями, фрезеровщиками на заводах, выращивали хлеб, чтобы накормить армию, а сами при этом чаще всего недоедали при этом. В тылу труженики проявляли чудеса трудового героизма.
И снова ратной славы дата.
Признался он, как отрубил:
«На фронте не был я ребята.
Дохнуло из далека эхо,
И докатилось до солдат
Натужное дыханье цеха,
Бессонный молотов набат.
На стеллаже, картуз под ухо,
Соснуть – и снова за станок.
Людей косила голодуха,
Недуги их валили с ног.
И что не месяц – за поселком
Кресты могильные тесней,
И похоронки, как осколки,
Прицельно били в матерей.
… На вас он смотрит виновато,
Ломает спички в тишине.
Не верьте вы ему солдаты:
Он всю войну был на войне.
Ведущий 1: И вот, наконец, 9 мая 1945 года. Наступила долгожданная Победа.
Войну мы вспоминаем не за тем,
Чтоб лишний раз Победой похвалиться –
Ведущий 1: Мы не имеем права забыть о подвиге советских людей в годы Великой Отечественной войны, иначе лишимся совести. Без исторической памяти черствеет сердце, ожесточается душа, теряется Родина.
(Учащиеся выходят со свечами в руках)
Учащаяся: Это струящееся пламя - символ вечного огня, вечной памяти о тех, кто погиб в годы Великой Отечественной войны. О них мы будем помнить сами и должны научить помнить их своих детей и внуков.
-75%
Читайте также: