Сценарий для школьного парламента

Обновлено: 02.07.2024

В школе действуют Ученическое самоуправление и детские организации. Ежегодно проходит мероприятие "Выборы в Детский Школьный Парламент" после это проводиться инаугурация президента школы, передаются полномочия новому президенту. Участниками становятся ученики 5 -11 классов и по желанию педагоги. После инаугурации новый состав Детского парламента начинает свою работу.

Содержимое разработки

Методические разработки.

Тема: Инаугурация президента школьного парламента.

Цель: Развить и адаптировать детское самоуправление в школе.

Задачи: Развитие гражданско-патриотических, социальных и лидерских качеств.

Реквизит: Воздушные шары, костюмы, футболки, шарфики, бейджики, видеомагнитофон, видеокамера, фотоаппарат.

Участники: Обучающиеся 7-11классы.

Время и место проведения: 21.11.08 года, 14.00 часов, Вожатская комната

Продолжительность мероприятия: 1 час.

План подготовки мероприятия.

Содержание работы:

Ответственные:

Микитенко Сергей, Вотин Леонид,

Костюмы для персонажей

Подбор стихов, разработка сценария, репетиции.

Настя Рунова, Аня Черных, Голышева Елена,Кашкарева Е.Ю.

Музыкальные, танцевальные номера

Скоробогатая Л.Д., Аверьянов Саша

Световое и техническое оснащение

Овсянников Костя, Пыженков Егор

Сладкие призы, сувениры, грамоты

КашкареваЕ.Ю. Орунова Нигина,

Краткий план хода мероприятия.

Вступительное слово бывшего президента Вотина Леонида.

Представление направлений руководителями движений: Аверьянов

Александр, Дьячкова Катя, Шалашова Катя, Пушкарева Вика, Микитенко Сергей.

Инаугурация президента Мельниковой Екатерины.

Слова поздравления, вновь прибывшим.

инаугурация президента школьного парламента.

Голос за кадром: ( Александр Аверьянов)

- Студия СИБ ПРС и компания

- Барнел Интер Бразес при поддержке МОУ Тогурской СОШ

- Только сегодня, только здесь и сейчас инаугурация президента

Выход Лени Вотина и Паши Гончарова , Паши Соколова:

Леня: - Здравствуйте, я приветствую всех в этом зале.

про нашу организацию. В нашей организации три направления

- Сейчас вы сами все и увидите.

( Леня щелкает пальчиками, уходят со сцены).

Выход Саши Аверьянова: - Всем привет!

- Наша задача быть всегда впереди.

- Мы участвуем в районных, областных и

( показ слайдов Саша уходит за кулисы)

(выходят президент и телохранители Леня и Паша 2)

(музыка Выход Сергея Микитенко)

М.Сергей: - Привет всем, Я Сергей!

- Я, достаю из широких штанин -бейджик о том, что Я, руково-

Выбегает Сергей М. :- Эй, ребята, вот наша бабушки!

(выбегает толпа ребят, хватают бабку одну и уносят ее под мышки)

Выбегает Егор П. : - Ребята, это не наша бабушка.

- Вот, наша бабушка.

(Выбегает толпа, бросают бабку, которую забрали в первый раз, хватают

другую и уносят за кулисы).

( Не успел договорить слова, полетели бумаги в него, телохранители защищают его от народа и папарации,, слышно как скандирует народ….выбегают, фотографы, появляется телеведущая берет интервью у президента)

Олеся:- ( снимает президента)

Егор: - ( ползком побирается под президента, делает фото)

Катя: - Уважаемый президент.

- Объясните, пожалуйста, действия народа, почему они не довольны?

Леня: - Да, я сейчас готов объяснить, они действительно правы.

Дело в том, что будущий президент Мельникова Екатерина находилась на лечении в санатории, и инаугурации еще не было.

- Поэтому я с ними согласен, и с большим удовольствием передам власть в ее руки.

Катя Д: - Спасибо большое.

( в это время выбегает Вика Пушкарева, размахивая буклетами, кричит: )

( раздает на первые ряды листовки и поднимается на сцену.)

- Ну, что же, я все рассказал о деятельности своей организации.

- Как вы все помните, 25 сентября прошли выборы в школьный парламент.

- И большинством голосов президентом была выбрана Мельникова Екатерина.

- И по этому, сейчас, я приглашаю Екатерину выйти к нам сюда,

ей предоставляется слово. Аплодисменты.

Самостоятельное объединение – члены, которого сами решают вопросы внутренней жизни.

Демократическое объединение- все члены организации имеют равные права.

Гуманистическое объединение - защищает права каждого ребенка и заботится обо всех своих членах, добрым словом и поддерживает оказавшихся в беде.

- Задачи нашей организации:

* Помогать каждому обучающемуся, расти в современных условиях.

*Объединиться для интересных и полезных дел.

*Раскрыть себя среди людей и для людей.

Направления деятельности:

Основная задача этого направления - формирование креативности мышления, лидерских качеств, активной жизненной позиции.

Основные формы работы: тренинги, участие в социально-значимых проектах, коммунарских сборах.

Виды деятельности: планирование, разработка и проведение мероприятий.

Это направление объединяет детей, увлеченных фотографией, журналистикой.

Фотокорреспонденты – активные участник школьных, районных и областных мероприятий.

Деятельность тимуровцев объединяет Орионцев для шефской помощи в 5 классах.

Основные виды деятельности: проведение классных часов, помощь классному руководителю в проведении праздников, оформление портфолио класса.

- Вступление в организацию происходит путем регистрации членства.

- В уставе сказано следующее, я все зачитывать не буду, скажу самое главное, остальное прочтете на стенде.

Символ: - шарфик, футболка, флаг.

Права и обязанности:

все члены организации в правах равны между собой.

Члены организации имеют право:

Выражать и отстаивать свои интересы,

Вступать и входить из состава объединения.

Члены объединения обязаны:

Изучать историю своего края.

Быть честным, чутким, внимательным к людям, развивать свои творческие способности.

Выполнять решения членов объединения, принятых большинством голосов.

Ежегодно проводить перерегистрацию.

Уплачивать членские взносы (не менее 10 руб.)

- Мы предоставляем им такую возможность.

- Приглашаю пройти к символике нашей организации:

( президент задает вопрос): - Почему и для чего, ты хочешь, быть в нашей организации.

( Дети отвечают и остаются стоять на первом плане, когда все выскажутся, начинается общее голосование.)

( члены д.о. голосуют, поднятием руки, секретарь Елена Юрьевцева фиксирует в протокол.)

( перечисления принимаемых)

Президент: - Пожалуйста, секретарь, огласите данные голосования.

Секр.: - Результаты следующие:

Президент: - А сейчас, по традиции прозвучит клятва.

Как-то вдруг к нам пришло

Срочно для творенья,

Мы толпой в кабинет

Творчество и запал

ПРИПЕВ: Мы Орионцы стали теперь

Открывайте шире нам дверь,

Посвященье успешно прошло

В вожатской родной.

2 куплет Обещаем, способными быть

Будем мы его прославлять,

Цели ставить и достигать.

Президент: - Спасибо! Молодцы!!

( под аплодисменты остальных членов организации и музыку участники повязывают шарфики и надевают футболки).

- Приглашаем на чаепитие и дискотеку.

Анализ мероприятия.

Это мероприятие было проведено впервые, детям оно понравилось. Считаю, что оно должно быть традиционным.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Новые олимпиады

Комплекты учителю

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Вебинары для учителей

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

- на практике познакомить учащихся с различными сторонами предвыборной кампании: дебаты, агитация, деятельность СМИ и избирательных комиссий, изготовление предвыборных агитационных листков и т.д.

- развивать практические навыки участия в процедуре голосования, творческие способности, интерес к занятиям, общественной жизни; умение ставить проблему и отстаивать свою точку зрения;

- подвести учащихся к пониманию Закона о выборах, осознанию эффективности влияния масс на политическую жизнь страны; показать, что выборы являются механизмом демократического управления.

Дополнительные материалы: приложения 1-5.

Ход игры:

Словарная работа. А начнем мы наш урок со словарной работы, вспомним понятия, связанные с этой темой.

Вопросы и предполагаемые ответы:

Что такое выборы в РФ?

Что такое активное избирательное право?

Что такое пассивное избирательное право?

Что такое референдум?

Предполагаемые ответы:

В демократическом обществе гражданин имеет большие возможности реализовать свои цели, но вместе с тем несет большую ответственность за судьбу государства, в котором живет.

Демократия – это сложный процесс, требующий ответственности, уважения к оппоненту и способности к сотрудничеству, понимания выборов в демократическом обществе.

Одним из главнейших признаков демократического общества являются выборы, как важнейшая форма прямого волеизъявления народа.

Каждый гражданин через выборы реализует свое право голоса, а право голоса – это одно из важнейших прав гражданина в демократическом обществе.

Учитель: Демократии нужно учиться со школьной парты, для этого необходимо осознавать свои интересы, иметь желание их реализовывать, быть политически активным. В рамках нашей школы учащиеся имеют возможность проявить такую активность во время выборов Президента Школьной Республики. Сейчас мы предлагаем вам небольшую справку о выборах Президента Школьной Республики. Слово предоставляется депутату Нововладимировского сельского поселения Вагановой Л.В. (выступление).

Слово для выступления предоставляется Председателю Центральной избирательной комиссии ________ (выступление).

На имя председателя избирательной комиссии поступило письменное уведомление от ________ в том, что она выдвигает свою кандидатуру в ПШР, так же поступило уведомление от _____ о том, что он дает согласие баллотироваться в ПШР от избирательного объединения 10 класса. Кандидаты в Президенты ШР получили удостоверения, подтверждающие, что они являются кандидатами в ПШР и подписные листы. Кандидаты должны были собрать по 30 подписей избирателей, поддерживающих выдвижение их кандидатур на должность ПШР.

Также поступило письменное заявление от кандидата в ПШР ________ с просьбой зарегистрировать ее доверенным лицом ________ и от _________ поступило заявление, в котором он дает согласие быть доверенным лицом ___________.

Слово для выступления предоставляется ______________ – доверенному лицу _____________.

Учитель: Слово предоставляется кандидату в ПШР __________.

Выступление: Я, ученик 10 класса, _____________, выдвинут кандидатом на пост Президента Школьной Республики от избирательного объединения 10 класса, в случае моего избрания на этот почетный и ответственный пост, предлагаю следующую программу своей работы:

Для расширения кругозора необходимо организовать больше недорогих экскурсий.

Чтобы наша жизнь была более интересной, предлагаю проводить дискотеки ежемесячно.

Предлагаю организовать театр, постановки которого будут затрагивать основные проблемы современной молодежи.

В случае моего избрания на пост Президента Школьной Республики, я обещаю приложить все усилия, чтобы сделать нашу школьную жизнь более интересной и разнообразной.

Учитель: Слово предоставляется кандидату в ПШР _________.

Выступление: Что я могу обещать школе и классу, если меня выберут ПШР:

- Проводить ежемесячно День здоровья;

- Организовать спортивные различные секции, способствующие развитию физической подготовки;

- Уделить больше внимания озеленению школы;

- Создать живой уголок;

- Добиться введения спаренных уроков для учащихся 9-11 классов;

- Проведение экскурсий во время каникул;

- Введение дня хороших манер;

Учитель: Слово предоставляется доверенному лицу кандидата в ПШР _________ – __________.

- Я считаю, что результат выборов зависит от мнения каждого человека, независимо от того, какой он пост занимает. Как раз от таких единиц зависит будущее страны.

_________ Вопрос доверенному лицу кандидата в ПШР __________:Скажите, пожалуйста, вы, оказывая поддержку своему кандидату, на что-то рассчитываете?

- Вопрос, конечно, провокационный. Я думаю, если _________ одержит победу на выборах, она найдет мне достойное место в своем окружении.

_________ Вопрос доверенному лицу кандидата в ПШР __________: О достоинствах вашего кандидата мы уже слышали, но ведь у каждого человека есть свои недостатки, над которыми необходимо работать. Какие недостатки, на ваш взгляд, есть у __________? Спасибо.

- Да, как и у каждого человека, у ______ есть свои недостатки, но, поверьте, на работе в занимаемой должности, если его изберут ПШР, это не отразится.

Ведущий 1. Вот вы и познакомились с предвыборными платформами кандидатов на пост Президента Школьной Республики. Хочется, чтобы вы отнеслись серьезно к выборам Президента Школьной Республики. Хоть это и игра, но молодой человек, избранный на эту руководящую должность, будет иметь функциональные обязанности, максимально приближенные к настоящей государственной должности Президента, т.е. издавать Указы, представлять интересы школы, формировать администрацию. Поэтому хорошенько подумайте, прежде чем ставить галочку в избирательном бюллетене.

Ведущий 2. Давайте поблагодарим кандидатов за проделанную работу, за то, что они нашли смелость выставить свою кандидатуру, достойно представить свою программу и себя. Наша встреча подошла к концу. С этого момента прекращается всякая агитация. Избирательную комиссию прошу пройти на избирательный участок и подготовиться к работе.

Учитель: Вот и настал долгожданный торжественный день. Мы с вами находимся на избирательном участке. Первыми пришли сюда члены избирательной комиссии. Здесь присутствуют: наблюдатель, в роли которого выступает _________; представитель прессы в лице ____________. В присутствии избирательной комиссии, наблюдателя, прессы, мы осматриваем избирательную урну - она пуста, опечатываем ее и ставим в положенное место.

Ведущий 1. Избирательная комиссия, вы готовы встречать избирателей?

Учитель: Нельзя не интересоваться, будучи патриотом своей страны, её политической жизнью. Осмысление и самостоятельное участие личности в политике предполагает наличие политических знаний, опыта и культуры. Чтобы не быть заложником политических игр, следует постепенно развивать свою политическую культуру. Эту возможность нам представляют школьные уроки.

Сегодня мы предлагаем вам совершить увлекательное путешествие в мир избирательного права и ответить на вопросы викторины:

- С какого возраста можно стать кандидатом в депутаты Законодательного собрания края?

- Что представляют собой выборы в России?

- Быть избранным в Государственную Думу гражданин имеет право по достижении:

- Кто является председателем Областной избирательной комиссии?

- С какого возраста можно стать кандидатом на должность Президента Российской Федерации?

- Кого по закону выбирают в России?

- Кто является председателем Центральной избирательной комиссии?

- Какова периодичность выборов Президента Российской Федерации?

- Кто является председателем Белгородской районной территориальной избирательной комиссии?

- Какие вопросы нельзя решать путем референдума?

Репортаж с избирательного участка:

__________: Активность избирателей выше, чем ожидалось.

Корреспондент: Насколько мне известно, вы уже подвели итоги голосования. Если можно, несколько слов для избирателей. Ведь им интересно узнать результаты голосования.

Председатель Избиркома: Согласно протоколу голосования по выборам ПШР от 13 февраля 2009 года общее количество избирателей:

- принявших участие в голосовании – 18;

- количество выданных бюллетеней – 18;

- количество бюллетеней, оказавшихся в урне – 18;

- недействительных бюллетеней в избирательной урне не оказалось;

Корреспондент: По-разному чувствуют себя избиратели в этой ситуации, кто-то рад за своего кандидата, а кто-то огорчен. А как себя чувствует кандидат, одержавший победу на выборах. Давайте предоставим слово ___________.

Корреспондент: _________, что бы вы пожелали вашему оппоненту?

Корреспондент: __________, еще раз, поздравляю вас с избранием на должность ПШР. Успехов вам в осуществлении намеченных планов. На этом наш репортаж с избирательного участка завершен, благодарим за внимание.

Посвящение в Президенты Школьной Республики

Председатель Избиркома: ____________, примите мои поздравления. У меня в руках документ, в котором перечислены ваши права, как ПШР (зачитывание):

Назначить и смещать членов школьного парламента.

Вносить изменения в правила прохождения сельскохозяйственной практики.

Вносить предложения о поощрении за добросовестное отношение к учебе и активное участие в общественной жизни школы.

На один свободный от занятий день (1 раз в месяц)

Право на первоочередное предоставление путевки в туристическую поездку.

Принимать решение о датах проведения общешкольных вечеров, в том числе дискотек.

По окончании звучания Гимна Школьной Республики Президент ШР произносит клятву:

честно выполнять свои обязанности;

клянусь помогать избирателям в любое время, и подчинятся законам школьной республики;

клянусь выполнять свою программу.

Учитель: Сегодня мы выбирали ПШР, вы приняли самое активное участие в этой игре, но некоторые граждане не хотят идти на избирательные участки и голосовать. Как вы относитесь к позиции неучастия в выборах?

Предполагаемые ответы:

Если каждый человек будет рассуждать, что выборы обойдутся без него, то так может и случится, но может быть такое, что из-за одного голоса выборы могут быть признаны недействительными, и тогда будут назначены новые выборы, вновь начнется избирательная кампания – а ведь это немалые деньги.

Я считаю, что в день выборов обязательно нужно идти на избирательные участки и голосовать. Но не просто приходить и ставить галочку за кого придется, а выбирать более достойного из списка кандидатов, а для этого необходимо более внимательно следить за информацией в период избирательной кампании.

Я считаю, что люди, которые не ходят на выборы – безразличны ко всему происходящему вокруг, а от этого безразличия страдаем в первую очередь мы.

Я считаю, что каждый сознательный гражданин обязан сделать свой выбор. Многие сетуют, что жизнь недостаточно хороша, кругом несправедливость. Но ведь граждан нашего государства, реализуя свое право голоса, могут изменить ситуацию, если не изменить, то хотя бы попытаться.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке вы приобрели практические навыки участия в голосовании. В недалеком будущем вы будете принимать самое непосредственное участие в общественной и политической жизни страны. Я думаю, что вы постараетесь сделать все необходимое, чтобы наша жизнь стала лучше, жизнь граждан достойнее. Спасибо за работу.

Данное мероприятие было проведено в рамках предметной недели. В подготовке и проведении мероприятия принимали участие учащиеся 10 - 11 классов.

Цели : 1) закрепить знания учащихся о сущности избирательной системы , показать этапы избирательной компании ; 2) развивать умение слушать окружающих и аргументировано отстаивать собственное мнение ; 3) донести до сознания учащихся значение выборов в демократическом государстве ; 4) способствовать формированию активной гражданской позиции.

Форма проведения : деловая игра.

Оборудование : герб РФ , флаг РФ , агитационные плакаты выполненые учащимися , урна для голосования , избирательные бюллетени , телевизор , ноутбук.

Предварительная подготовка : учащиеся делятся на 3 команды по 5 человек ; команда придумывает название партии , составляет предвыборную программу , выпускают агитационный плакат .

Ход мероприятия

1 этап игры

На экране появляются положения предвыборной программы. Представители говорят о том , многие из них собираются стать медработниками , у некоторых в сфере медицины трудятся родители ,поэтому насущные проблемы современной медицины им близки и знакомы.

2 этап игры

Учитель сообщает о том, что начинается 2 этап деловой игры – предвыборные дебаты. В ходе которых представители партий задают вопросы своим оппонентам связанные с их предвыборными программами , выслушивают ответы и излагают свою позицию по заданному вопросу.

Ребята поднимают в своих выступлениях проблемы одиноких , брошенных стариков , детей которые проживают в асоциальных семья , доступности качественного бесплатного профессионального образования , улучшения финансирования больниц , организации досуга молодёжи.

Учитель : Ребята , вы прослушали предвыборные дебаты и познакомились с программами политических партий. Хотел бы кто – то из вас выступить в поддержку понравившейся вам партии ?

Учитель : Предвыборная агитация завершена и мы переходим к третьему этапу нашей игры - голосованию.

3 этап игры

Учитель : Я хочу представить вам членов нашей счётной комиссии (учащиеся 10 -11 классов,3 человека).

скачать Сценарий заседания школьного Парламента и актива классов

Форма проведения: тренинг по командообразованию.

Время проведения: 08.11.2012, в 13.50 (после 6-го урока)

Цель: Обучение в сотрудничестве, формирование коммуникативной и рефлексивной компетенций.

Результат: Сплочение актива школы, умение работать в команде

Создать условия для анализа деятельности Парламента в 1 четверти
Провести игры и упражнение на сплочение актива школы
Создать портрет Президента школьной республики
Определить качества активиста школы
Настроиться на конструктивный рабочий лад.

Место проведения: кабинет №15, спортзал

Участники хаотично двигаются по комнате. Затем ведущий просит всех

дотронуться до предмета, детали какого-либо предмета, определенного цвета и

др. Фраза, произносимая ведущим, звучит так: «Дотронуться до …(пуговицы;

белого цвета; правой коленки; левого уха и т.п.)92

Участникам после слов ведущего необходимо найти названный предмет

(деталь предмета) не на себе, а на другом игроке.

После того как все участники выполнили задание, они вновь продолжают

движение по комнате.

хочется окунуться в прохладную воду. А вот и озеро, но его берега густо усыпаны

мусором, пустыми бутылками и окурками… Можно бесконечно сетовать на

бескультурье, невоспитанную молодежь и несознательных взрослых, можно

ждать, что когда-нибудь кто-нибудь придет и наведет порядок, а можно и начать

действовать самим. Ученики местной школы, посовещавшись с родителями и

с которым пришли в районную администрацию. Надо-то всего пару машин

песка, штук пять урн и неплохо бы кабинки для переодевания, а остальное – мы

сами. И глава администрации, видя серьезность намерений школьников, пошел

навстречу. В итоге на берегу озера появился пляж. Теперь на очереди спортивная

Вопросы ребятам:

Повысился ли общий уровень культуры местных жителей? Во всяком

случае, это произвело впечатление на них. С тех пор они стараются не мусорить

и ничего не ломать здесь. Ведь все видели, что разравнивали песок, красили

кабинки и устанавливали урны подростки из местной школы.

Добровольчество – ученики по доброй воле, без всякого принуждения

проявили инициативу и сделали доброе дело для всех жителей поселка.

Партнерство – школьники смогли выстроить партнерские отношения с

местной властью и привлечь возможные ресурсы на благо сообщества.

Демократизация – демократические отношения, общая идея, активная

позиция каждого в отдельности и всех вместе способствовали реализации этого

Итак, команда – небольшая группа людей с взаимодополняющими

навыками, которые объединены общей целью, поставленными задачами, общим

подходом в работе и разделяемой ответственностью.

Основным отличием команды от группы людей, работающих вместе,

является наличие взаимосвязи и взаимодействия, направленных на

достижение общей цели. Налаженное взаимодействие и взаимопонимание

в команде является залогом успеха выполнения поставленной задачи.

Командная работа позволяет максимально использовать человеческий

потенциал, создает предпосылки для самоорганизации и самоуправления

Вывод ведущего: Итак, самое главное – для успешной реализации любого дела нужна КОМАНДА (добровольчество, сотрудничество, демократия)!

Раздайте участникам по три стикера и попросите каждого написать три

качества, которые присущи лидеру (одно качество на одном стикере). После

этого объедините участников в группы по 6 человек, дайте задание группам:

рассмотреть все предложенные варианты, выбрать самые важные (и чтоб не

повторялись), выбрать одного человека из группы, налепить на него стикеры,

идет общегрупповое обсуждение.

Как вы себя чувствуете? Что вы чувствуете?
Что происходило? Кто что делал и говорил?
Как были распределены роли?
Что было самым трудным? А самым лёгким?
Что помогало решать задачу, достигать результата? А что мешало?
Как вы оцениваете произошедшее? (кто выиграл? Кто проиграл?)
Как полученный опыт можно применить на практике?

Участники перекидывают клубок ниток, образуя паутину. При этом

называют свое имя и говорят пару слов о себе (увлечение, интересы, черты

характера). Затем в обратном порядке, пытаясь вспомнить, что говорил

Это упражнение знакомит с именами и проводит ассоциации между именем

участника и его отличительными чертами.

Портрет лидера 40 минут

образный. Вам необходимо нарисовать портрет лидера, используя бумагу

вашему, должен обладать лидер. Вам дается 10 минут на обсуждение

того, как вы будете рисовать и еще 10 минут, чтобы нарисовать портрет.

Во время самой работы необходимо соблюдать полную тишину. Общаться

качества. Вы нарисовали портреты. Теперь по одному человеку от

задавать уточняющие вопросы. Рядом с портретом выписываем качества,

которыми обладает нарисованный лидер. Теперь давайте из двух таблиц

качеств сделаем одну. (Выписываются качества лидера без повторений).

Перепишите эти качества себе на листок и галочками отметьте те

качества, которыми, по-вашему, вы обладаете
скачать

Смотрите также:

1 стр.

Цель: углубить представления детей о том, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг; содействовать формированию дружного коллектива класса

1 стр.

Урок во всём его многообразии и во всех разновидностях сложное педагогическое явление. Каким должен быть современный урок? Как сочетать мастерство учителя и требования времени, традиционное и новое?

1 стр.

Президент Азербайджанской Республики А. Муталибов организация: верховный совет закон Азербайджанской Республики о занятости населения в Азербайджанской Республике Настоящий закон

Читайте также: