Сценарий день права в школе
Обновлено: 05.07.2024
2. Способствовать воспитанию правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека.
3. Научить правилам ведения дискуссии, умению выслушивать мнение других, доказывать свою точку зрения.
4. Воспитывать нормы правильного поведения детей и нравственные качества личности.
5. Определить правила жизнедеятельности в классном коллективе и обществе.
6. Развивать познавательные способности детей, их кругозор.
Оборудование: проектор, экран, наборы букв, карточки с заданиями.
Ход мероприятия
-Добрый день, дорогие ребята!
-Мы очень рады видеть вас!
-Давайте поприветствуем друг друга!
-Наш разговор сегодня о том, есть ли у маленьких граждан страны свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить.
1.Очень много стран на свете, это знает каждый. Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный? Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент, Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.
2.Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок, Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок! Кем он станет завтра, маленький и нежный? Всей Земле права его – право на надежду!
1. Все лучшее, что в человеке есть: Его права и жизнь его, и честь. А жизнью пользуясь по праву, Я гордо говорю: имею право!
2. Свободно жить под солнцем и луной И восхищаться красотой земной. Не быть рабом и пыток не терпеть, А песню жизни вдохновенно петь.
3. А если причинят мне вред, урон, Поможет Конституция. Закон. Перед законом, совестью равны, Живут народы ни одной страны.
4. Могу я погостить за рубежом, Потом вернуться в свой любимый дом Свободу мысли, слова я имею, Но совесть есть, грубить другим не смею.
5. А подрасту – поможет мне держава, Работу выбрать я имею право. Ну, Ну,а пока я – ученик: Учу уроки, подаю дневник…
6. Досугу – час, А школе – все внимание. Использую я право - На образование.
7. Права всем детям надо знать, Не только знать и соблюдать, Тогда легко нам будет жить, Играть, дружить и не тужить.
-Пока вы живете с родителями, они заботятся о вас, стараются уберечь от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учебы, помогают подготовиться к взрослой жизни. Конечно, семья – самая важная часть общества: здесь ребенка стараются защитить от всего, что может ему повредить
- Но о детях заботятся не только в семье. Существуют разные общественные и благотворительные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Такие организации есть во многих странах, а наиболее авторитетна международная Организация – ООН.
- А знаете, почему именно 10 декабря отмечается День прав человека? В середине прошлого века разразилась страшная война, которую назвали Второй мировой войной. Продолжалась она шесть лет, много горя принесла эта воина: смерть, голод, разрушения. А когда, наконец, наступил мир, из всех уголков Земли: с севера, юга, запада и востока, из бедных и богатых стран, из королевств и республик – съехались люди. Там были женщины и мужчины с разным цветом кожи, говорящие на разных языках, но их объединяла одна идея. Они хотели сделать так, чтобы больше никогда не было войн, люди не знали нужды, невиновные не боялись наказания. Поэтому они создали Организацию Объединенных Наций и все вместе составили Всеобщую декларацию прав человека. Это очень важный документ, где записаны все права людей. Всеобщей декларации прав человека, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года. Теперь этот день (10 декабря) отмечается во многих странах как День прав человека
После того как была принята Всеобщая декларация прав человека, люди поняли, что абсолютно всех людей в наше время защитить не удастся. Значит, сначала надо позаботиться о самых слабых членах общества. Так появилась новая расширенная Декларация прав ребенка, потому что дети – это не только часть населения планеты, а ее будущее. Какими эти дети вырастут, такой мир, такое общество они и построят. Спустя несколько лет был принят еще более значимый документ – Конвенция ООН о правах ребенка. В 1989 г., Конвенция о правах ребенка вступила в силу в России.
-Что же такое права, и что мы про них знаем?
1.Только ты на свет родился, право первое твое: Получи, чтоб им гордиться имя личное свое.
2.Очень трудно самому, жить на свете одному. Правом с Мамой жить и с Папой. Пользуйтесь вы им, ребята.
3. Есть еще такое право - помнить, думать и творить и другим свои раздумья, если хочешь, подарить.
4. Я росточком не доволен и пока не так силен, Но не смей мне делать больно - Есть у нас такой закон.
5. Если жар, все тело ломит и совсем не до игры, То позвать врача на помощь тоже право детворы.
7. Подросла, взяла я книжки, и пошла я в первый класс. В школу ходят все детишки - это право есть у нас.
8. Я могу свой детский праздник, как и взрослый, отмечать. Если я проголодаюсь - пищу вправе получать.
9. Будь ты слабым или сильным, белым, черным - все равно! Ты родился быть счастливым - это право всем дано -
Только родившись, ребёнок приобретает права на жизнь, семью, имя, защиту. При рождении ребёнка семья даёт ему имя. Полное имя человека включает фамилию, имя и отчество. Эти сведения записываются в специальном документе, свидетельстве о рождении. Это первый документ, который получает человек. Запомните, ничто так не обижает человека, как, если окружающие неправильно произносят, или коверкают его имя. Ведь имя с человеком от рождения до самой смерти. Имя радует человека, приносит ему удачу, даже счастье.
7. Имя нам даёт отраду, Дарит счастье и удачу. Потому узнать бы надо, Что же наше имя значит? Перекличка имён. – Ребята, каждому из вас при рождении было дано имя. Встаньте, назовите своё имя и объясните, что оно значит.
Дети встают и называют свои имена: Александра – защитница Алина – благородная Алла – лань Анастасия – воскрешённая Андрей – мужественный Дарья – сильная Екатерина – чистая Максим – величайший Мария – желанная Никита – победитель Артём – здоровый Арина – мир Виктория – победа Виктор – победитель Даниил – бог – мой судья Дамиан – покоритель Ольга – святая Руслан – лев Сергей – высокий Софья – мудрая Степан – венец
-Какие права есть у детей? -Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва, У него уже с пелёнок – веские права! Он имеет право жить, развиваться и дружить; Иметь просторный добрый дом. Видеть тихий, мирный сон. Врачей помощь получать, Обучаться, отдыхать, Быть весёлым и здоровым, Восхищаться чем-то новым, И любить, и быть любимым – Он на свете не один Учитель. Послушайте стихотворение и подумайте, правильно ли мальчик понимает свои права. ученик
Мои права (стихотворение-шутка)
У ребёнка право есть,
Кашу манную не есть,
Да ещё просить при этом
Право прыгать и шалить,
На салфетку чай пролить,
Драться с братиком подушкой,
Разбросать свои игрушки.
Исчеркать картинки в книжке,
Дёрнуть за ухо братишку,
Вот как много разных прав!
Разве я, друзья, не прав?
- Прав герой этого стихотворения? Почему?
Стихотворение "Наши права".
1. В своих правах мы все равны:
И взрослые и дети.
Все расы, веры, языки –
Все люди на планете.
2. На любовь имеют право
Все ребята на Земле,
На заботу и на ласку,
Право жить в своей семье.
3. В дом без спроса к вам никто
Заходить не может.
Ваши вещи и добро
Брать не может тоже.
4. Сохранить своё здоровье –
Право есть у нас такое.
Заболеть, когда случиться –
Каждый вправе полечиться.
5. Если вдруг захочет кто-то
Запретить ходить вам в школу,
Знайте сразу – он не прав –
Не дано таких им прав.
6. Никто не может вас пытать,
Делать больно, обижать.
Вы запомните одно –
Бить людей запрещено.
7. О правах своих послушал
И запомни крепко их.
Только знай, что очень нужно
Уважать права других.
8. Этих прав лишить не может
Вас никто и никогда.
Право каждое поможет
Быть счастливым вам всегда!
- Ребята, а почему человек должен знать свои права? Литературно-правовая викторина
1.Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какое право было бы нарушено, если бы подобное происходило в наши дни? (право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.)
4. Баба-яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. ( принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы).
Учитель. Очень часто люди, отстаивая свои права, забывают, что такие же права есть и у других людей.
Серёжа. В школе пробыл я полдня И теперь вот у меня Просто буря в животе – Мысли только о еде.
Мама. Кто с порога – и за ложку? Руки вымыл бы, Серёжка!
Серёжа. Нет, ты, мама не права, Я свои узнал права. Меня мыться заставляешь? Мою личность притесняешь!
Бабушка. Ой, с давлением беда. Ты, покушаешь когда, То в аптеку, внук, сходи, Мне таблеточек купи.
Серёжа. Что ты, бабушка, детей Эксплуатировать нельзя. Одевайся потеплей И иди скорей сама.
Мама. Ну, тогда помой посуду, Можешь это или нет?
Серёжа. Что ты, мама, нет, не буду: Ведь на детский труд запрет. Право есть на отдых, кстати, Поваляюсь на кровати.
Мама. Прав у мам, как будто, нет! Завтра сам готовь обед! И задачу номер пять Будешь, сын, ты сам решать.
Бабушка. Да и брюки завтра к школе Сам, внучок, погладишь, что ли.
Мама. Твои права мы уважать, Конечно же, должны.
Бабушка. Но только должен ты узнать – Права у всех равны.
- Ребята, 29-ая статья Конвенции гласит, что у человека есть не только права, но и обязанности. А вот Серёжа об этом забыл.
- Дорогие ребята, учеба в школе - одна из главных обязанностей для вас сейчас.
2. На уроке будь старательным, Будь спокойным и. (внимательным).
1.Все пиши, не отставая, Слушай. (не перебивая).
2.Говорите четко, внятно, Чтобы было все. (понятно).
1.Если хочешь отвечать, Надо руку. (поднимать).
2.На математике считают, На перемене. (отдыхают).
1.Будь прилежен на уроке. Не болтай: ты не. (сорока).
2.Если друг стал отвечать, Его не смей. (перебивать).
1.А помочь захочешь другу — Подними спокойно. (руку).
2.Знай: закончился урок, Коль услышал ты. (звонок).
1.Когда звонок раздался снова, К уроку будь всегда. (готовым).
2.Чтоб не тревожились врачи. На переменах не. (кричи)
• Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то.
• В классе мальчики должны дружить только с мальчиками, а девочки – с девочками.
• Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.
• В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе.
• Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени. • В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить.
• Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.
• В нашем классе можно брать без спроса любую вещь, которая понравится.
• Никто не должен бояться высказывать своё мнение по любому вопросу.
• Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение.
• Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.
• Нужно хорошо вести себя только на уроках, а после школы можно шалить, баловаться.
• Нужно содержать в чистоте кабинет, следить за порядком в школе.
• Нужно следить за порядком только на своём рабочем месте.
-Ребята, как вы думаете, кто должен заботиться в нашей стране о выполнении Конвенции о правах ребенка? К кому вы можете обратиться, если нарушаются ваши права? В Конституции России – самом главном законе страны записано, что защита человека и гражданина – обязанность государства. Это значит, что все главные лица государства – Президент, Глава Правительства, депутаты Российского Парламента, губернаторы – все они должны думать, что нужно сделать для детей России, чтобы им жилось свободно и счастливо, и стараться выполнить все намеченное. В каждом городе и районе есть государственные служащие, обязанные защищать детей, если их обижают или нуждаются в срочной помощи. Это инспектора по охране детства и отдел образования города, района. В случаях, если с ребенком жестоко обращаются, когда возникает опасность для его жизни, его обязаны защищать милиция, суд, прокуратура. Для помощи детям, оказавшимся в сложных жизненных ситуациях, в школах есть социальные педагоги.
-Права и обязанности граждан России узаконены в Конституции – основном законе нашей страны. 12 декабря в России отмечается День Конституции.
• Я имею право быть чёрным и белым.
• Я имею право быть ловким и смелым.
• Ты имеешь право иметь своё имя.
• Ты имеешь право быть просто любимым.
• Мы имеем право на всём белом свете.
• Мы имеем право! Мы – дети! -Молодцы!
Вы настоящие умнички и ваши родители, и классные руководители, я уверена, гордятся вами. Мы верим в вас, ведь вы - будущее нашей великой страной.
Мероприятие для подростков 4-5 классов.Мероприятие способствует формированию правовой грамотности воспитанников.
Сценарий мероприятия на тему:
Цель: Формирование правовой грамотности воспитанников. Формировать умение по соблюдению и выполнению прав, обязанностей и ответственности за свои поступки.
Знакомить с основными правами, обязанностями и видами несовершеннолетних посредством игры;
Воспитывать толерантное отношение к окружающим;
Уметь применять знание прав и обязанностей на практике.
Помочь несовершеннолетним осознать, что нет прав без обязанностей, обязанностей без прав.
Закрепить знания о правах, обязанностях, ответственности.
Формировать уважительное отношение к правам других людей.
Ход мероприятия.
1. Организационный момент
Я рада видеть всех вас в этом зале. Я прошу вас разделиться на две команды, для этого выберите из этой коробки жетон. Выбравшие, красный жетон располагайтесь за первым столом, синий за вторым.
Сегодня наша встреча посвящена теме "Права, обязанности и ответственности несовершеннолетних". Вы познакомитесь с новыми понятиями и постараетесь вспомнить все, что уже знаете по этой теме.
Наше занятие мне хотелось бы начать строками стихотворения 10-летнего мальчика из г. Старый Оскол Давыдова Димы:
В нашем мире существует множество слов.
Есть свобода и совесть, права и любовь,
Есть желанья и чувства, надежды, мечты,
За которыми можем мы долго идти.
Есть дела, за которые благодарят,
Есть поступки, которые душу щемят.
Есть дороги по всем направленьям судьбы
Лишь тебе выбирать, по какой пойдёшь ты!
Только помни всегда! Заучи наизусть-
Работа по теме.
- Что такое Право?
Права – это правила, обеспечивающие защиту достоинства и свободы каждого отдельного человека.
Люди должны жить по правилам, которые заложены в обществе, определены обычаями, традициями, жизненным опытом многих поколений, тогда в этом обществе будут действовать принципы разума, справедливости, совести и порядка.
- Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создает все необходимое для вашего развития условия, защищает ваши интересы и права?
Конечно - же, в первую очередь взрослые, которые ежедневно находятся с вами. Это родители, классные руководители, воспитатели, психолог, социальный педагог. Но о детях так же заботятся общественные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является организация объединенных наций (ООН).
Конвенция – это международное соглашение. В нем говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботится а вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.
- Какие права ребенка вызнаете?
Знакомство со статьями Конвенции о правах ребенка.
В Конвенции 54 статьи, с некоторыми из них мы сейчас познакомимся, которые вы должны знать.
Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18 возраста
Право на жизнь (статья 6).
Право на имя при рождении (статья 7), эти сведения записываются в специальном документе, который называется свидетельство о рождении. В этом документе записывают дату и год вашего рождения, где вы родились и кто ваши родители. А когда вам исполняется 14 лет, вы получаете другой документ.
- Как он называется?
Право на медицинскую помощь.
Право на образование (статья 28), поэтому вы должны пользоваться этим правом и хорошо учиться.
Право на отдых и досуг (статья 31), к сожалению, очень часто многие, зная свои права, пользуются только во благо своих интересов, не считаются с другими. Например, вы любите слушать громкую музыку. Но если вы мешаете кому- то читать книгу, или рядом находится больной, то вы нарушаете права на отдых другого человека. Вы можете пользоваться правами только тогда, когда не нарушаете права других. Вы обязаны уважать права других людей.
Право на индивидуальность.
Право свободно выражать свое мнение (статья13), ребенок может высказать вслух все, что думает. Только помните, прежде, чем что-то сказать или написать, нужно хорошо подумать.
Право на специальную охрану и защиту.
Право на заботу и воспитание родителями.
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.
Право на защиту от эксплуатации (статья 32), когда вас просят вынести мусор, это не принудительный труд, а посильная для вас помощь по хозяйству, самообслуживание. Дети с 14-16 лет имеют право работать в свободное от учебы время по 4 часа в день; с 16-18 лет имеют право работать в свободное от учебы время по 6 часов в день с согласия родителей или законных представителей.
Работа по сюжету сказки.
Сейчас я предлагаю вам определить какие права главного героя сказки нарушены.
Сейчас я вам предлагаю угадать сказочного персонажа, который нарушил права сказочных героев.
Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь.
Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь.
Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев.
Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности.
Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался.
Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу.
Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива.
Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду.
Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома.
В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища.
Скажите, пожалуйста, если вдруг кто-то нарушил ваши права, куда вы обратитесь?
Вы можете обратиться к родителям, психологу, администрации школы социальному педагогу. Молодцы ребята, вы все хорошо знаете свои права. Но еще нужно помнить о том, что человек имеет и обязанности.
5. Второй слово в нашей теме это обязанности.
- Что такое обязанности?
Обязанность – это круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.
Вспомним высказывание известного политического деятеля К. Маркса
- Ребята, а какие обязанности есть у вас?
Главный закон нашей страны называется Конституцией Российской Федерации, вот в ней-то об обязанностях и написано. Зачитаем самые важные обязанности, которые внесены в конституцию РФ.
- заботится о родителях
Каждый из вас кроме прав имеет и обязанности, и с каждым годом, по мере вашего взросления их становится все больше и больше.
- Где могут быть записаны обязанности учеников? (показ Устав школы), так вот в уставе записаны
Обязанности школьника:
- добросовестно учиться, не пропускать занятия без уважительных причин
- беречь школьное имущество
- уважать учеников и работников школы
- выполнять устав школы
- выполнять правила внутреннего распорядка
Сейчас мы посмотрим, как права каждого человека неразрывно связаны с определенными обязанностями. Какая обязанность вытекает из данных прав. Я зачитываю право, а вы по очереди называете обязанность.
Право на образование – каждый обязан учиться.
Уважение личного достоинства и защита своих прав – уважать достоинства других людей и их права.
На свободу выражения своих мыслей – уважать и прислушиваться к мнению других.
На заботу и уважение со стороны родителей – заботиться и уважать своих и чужих родителей.
На свои интересы и увлечения – уважать других за их увлечения.
Гордиться своей культурой и религией - уважать культуру и религию других.
Право на ошибку – учиться избегать ошибок.
На чистую окружающую среду – не загрязнять окружающую среду.
Жить без насилия – не применять насилия к другим.
-Чем отличаются права и обязанности ?
Права нужно знать, а обязанности выполнять.
Сейчас каждая команда получит перечень прав и обязанностей, разделите их на две части.
Распредели в два столбика права и обязанности школьника:
Получение бесплатного общего образования (Право)
Получение дополнительных образовательных услуг (Право)
Соблюдение Устава школы (Обязанность)
Бережное отношение к школьному имуществу (Обязанность)
Уважение человеческого достоинства (Право)
Добросовестно учиться (Обязанность)
Выполнение требований работников школы (Обязанность)
Уважение чести обучающихся сотрудников школы (Обязанность)
Выбор формы образования (Право)
Носить школьную форму (Обязанность)
Посещать мероприятия в школе (Право)
12. Не пропускать занятия без уважительных причин
Соблюдать ПДД и ППБ, а также технику безопасности
вести себя корректно на переменах и уроках
Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав.
6. Невыполнение обязанностей человека влечет к ответственности за совершенные поступки.
- Что такое ответственность?
Ответственность – необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки.
- Ребята, какие виды ответственности вы знаете?
1.Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.
2.Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.
3.Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.
Административная ответственность – наказание за действия, запрещенные административным кодексом. Наступает с 16 лет (до этого возраста отвечают родители)
Перечень нарушений:
жестокое обращение с животными
повреждение транспортных средств
распитие спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах
нарушение правил дорожного движения
нарушение устава школы
Уголовное правонарушение, т.е. преступление, запрещенные законом действия (или бездействия). Такие преступления наносят вред личности, государству, обществу (убийства, кражи и т. д.
- Со скольки лет наступает уголовная ответственность?
4. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.
С 14 лет наступает уголовная ответственность за совершение следующих преступлений:
- умышленное причинение тяжкого вреда здоровью
-приведение в негодность транспортных средств
Виды наказаний назначаемым несовершеннолетним:
лишение права заниматься определенной деятельностью;
лишение свободы на определенный срок.
Дела на несовершеннолетних рассматриваются в суде и в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.
К подросткам, впервые совершившим преступление, применяются меры воспитательного воздействия: предупреждение, передача под надзор, ограничение досуга и установление требований к поведению, возложение обязанностей загладить причиненный вред
Уголовная ответственность за все виды преступлений, предусмотренных Уголовным кодексом, наступает с 16 лет. Следовательно, несовершеннолетний, которому исполнилось 16 лет, считается вполне созревшим, чтобы отвечать за преступления.
Задания для команд.
1 Разбор ситуации:
№1. Группа подростков сильно избили своего одноклассника, который написал про них в контакте не правду.
№2.Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.
№3. Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение?
№4.Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?
Наше мероприятие подошло к концу. Я хочу пожелать вам, чтобы никто не нарушал ваши права, и вы тоже, не нарушали права других.
Чтобы вы знали и выполняли свои обязанности. И чтобы вы совершали поступки, за которые вас только благодарили.
Сценарий мероприятия интеллектуально-правовой игры для детей 5-6 классов. Игра предназначена для формирования правового сознания у детей и сотрудничества в коллективе.
Содержимое разработки
Цель: сформировать осознание учащимися что нет прав без обязанностей и нет обязанностей без прав; развить познавательную деятельность учащихся; сформировать правовую культуру и правовое сознание детей ( слайд 2).
Задачи: формирование межличностных отношений с позиции уважения друг к другу и умения сотрудничать; закрепление знаний о правах и обязанностях человека и ребенка; дать возможность почувствовать себя гражданином своей страны.
Участники: ученики 5-ых классов – команда 5А -5 человек и ученики 6-ых классов – команда 6А- 5человек, 6Б - 5человек, 6В - 5 человек.
Форма проведения: мероприятие проводится в виде игры-соревнования между классами по правовым знаниям, игра состоит из 7 этапов. На каждом этапе команды набирают баллы, которые заносятся в маршрутный лист. Выигрывает та команда, которая набирает большее количество баллов. Выкрикивать, отвлекать и мешать другой команде запрещено. На решение каждого задания дается ограниченное время.
Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, форматная бумага, ручки, грамоты для награждения.
Ход мероприятия.
Чтобы показать на сколько эти слова точны сегодня мы проведем игру между 5-6 классами и пусть дети продемонстрируют чего они достигли благодаря своим силам и действиям.
Представляю состав команд: команды 5-ых классов: ФИО. Название команд– ( слайд 3).
Команды 6-ых классов: ФИО. Название – ( слайд 4).
Позвольте представить наше многоуважаемое жюри: ФИО.
На столе у членов жюри находится маршрутный лист ( слайд 5), согласно которому мы будем следовать в ходе игры. В этом листе вы учитываете баллы на каждом этапе и в конце мы ждем вашего решения.
Итак, команды готовы, жюри тоже. Можем начинать.
I этап: Разминка
На экране вы видите слова, в которых перепутаны буквы. Ваша задача за 3 минуты составить верно эти слова ( слайд 6):
Классный час
Тема: День правовых знаний.
Форма проведения: учебно-игровое занятие.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА.
Оргмомент.
Актуализация знаний
- Скажите, а когда начинается учебный год? (1 сентября)
- И как же этот день мы все с вами называем? (Днем знаний)
– Ребята, сегодня на занятии мы будем говорить о ваших правах и обязанностях, о правилах общения людей.
– Давным-давно тысячи лет назад на земле появились первые люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют? А что же такое право?
– В беседах между собой, путём переговоров людям удалось решить эти вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека. Взрослые люди имеют много различных прав. Есть ли права у детей? (Ответ детей: Да, есть.)
– Какие права детей вы знаете? (Ответ детей: право на жизнь, учёбу, отдых.)
Посмотри на этот знак:
Человек поднял флаг.
Слушать мнение ребенка
Разрешается.
Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго запрещается.
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить –
Это разрешается.
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это запрещается.
Рисовать и петь, учиться,
Если заболел – лечиться.
Это разрешается.
Этот трудится ребенок.
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа
Запрещается.
Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить –
Это разрешается
Этот слабый горбит спину,
Пред сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго запрещается.
– Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Права ребёнка нужно не только знать, но и соблюдать.
5.Тренинг
- Представьте, что солнечный зайчик заглянул вам в глаза. — закройте их. Он побежал дальше по лицу, - нежно погладь его ладонями на лбу, носу, губах, щеках. Вы должны поглаживать зайчика аккуратно, чтобы не спугнуть его. Погладьте голову — ой, зайчик забрался за шиворот — погладьте его там. Он не озорник, он любит ребят, а значит, не нарушает ваши права и свои обязанности.
5. Характеристика добра и зла
6. Повторение и закрепление.
– И с этим заданием вы тоже справились. Молод
Все люди рождены свободными и равными в своих правах. Все люди наделены разумом и должны относиться друг к другу по-братски.
Каждый человек должен обладать всеми правами и свободами, провозглашенными данной Декларацией, независимо от:
-национальности, языка, расы, пола, религии;
-социального происхождения, политических убеждений, богатства или бедности;
-величины и мирового значения его страны.
Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.
Никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии. Рабство и работорговля запрещаются во всех видах.
Никто не должен подвергаться пыткам или жестокому, бесчеловечному обращению.
Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную и семейную жизнь, посягательства на честь и репутацию.
1.Каждый человек имеет право на гражданство.
2.Никто не может быть произвольно лишен своего гражданства или права изменить его.
Каждый человек имеет право владеть имуществом.
Никого нельзя произвольно лишать его имущества.
1.Каждый человек имеет право на образование.
2.Родители имеют право выбирать вид образования для своих малолетних дете
1.Каждый человек имеет право наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.
7. Право на образование имеют все дети: ведь начальное и основное образование в нашей стране – бесплатное. Это очень не просто для нашей страны.
- Почему это не просто? (Потому что надо построить новые школы, купить новую мебель, оборудование для кабинетов, а еще подготовить учителей по всем предметам).
- Учение не прекращалось даже во время войны, когда не хватало самого необходимого - тетрадей, книг, карандашей, ручек. Ребята писали на обрывках газет. Было очень тяжело.
- Что же означает право на образование для каждого ребенка? Вот какие возможности есть у тебя:
записаться в любую школу (по выбору),
учиться на родном языке,
приобрести хорошее образование,
получить документ об образовании.
- В школе все ученики имеют разные права:
право на образование,
право на уважение достоинства,
право на свободу мнения,
право на информацию и др.
- В каждой школе есть Устав т.е. свод правил, по которым живут ученики, учителя и все работники школы. Он является главным документом школы, заверенный печатями и подписями директора и др.
- В памяти ребенка навсегда останутся книги которые он прочитал в детстве, стихи которые он выучил в детстве, эти знания останутся с вами на всю жизнь. Знания, ум, интересы – это то, что нельзя купить ни за какие деньги. Даже мама и папа не могут их подарить или предать по наследству. Их можно приобрести только собственным трудом.
Познавать мир – самое интересное занятие на свете. При этом совершенно не важно какая у тебя профессия.
- А кого уважают в жизни по вашему мнению? (того, кто хорошо делает свое дело).
- Правильно. Хорошо чинит телевизоры, лечит больных, хорошо тренирует спортсменов, строит дома, шьет платье. Чем бы человек ни занимался в жизни – можно делать свое дело хорошо, талантливо, красиво, а можно плохо и бездарно.
- Ваш труд – это учеба.
8. Работа каждого ученика над плакатом. Руки протянутые к свету, к учению – солнцу)
9. Закрепление знаний.
- Кто больше всего радуется вашим успехам? (родители).
- А кто больше всего расстраивается, видя ваши неудачи? Потому, что родители знают: когда человек хорошо образован, он везде нужен. Его приглашают на высокооплачиваемую работу, а если он решит начать свое дело ему будет легче решать проблемы.
- Зачем нужно человеку учиться? (устроиться в жизни на хорошую работу, общаться с другими людьми, жить интересно)
10. Итог занятия.
– Вот и подходит к концу наше занятие. Мы сегодня поговорили о правах детей, о хороших и плохих поступках. Я советую вам учиться контролировать своё поведение в общении с другими людьми, знать и соблюдать свои права и права другого человека.
Читайте также: