Сборник упражнений по математике 1 класс школа россии
Обновлено: 04.07.2024
4.У пчелки 6 лап ок, а у рака на 4 больше. Скольк о лапок у рака ?
5. Длина к расного отрезка 4см, а синего на 5см б ольше. Чему равна длина
6. В магазин пр ивезли 3 ящика апель син, а яблок на 4 ящи ка больше. Скольк о
7. Бабушка пожа рила 5 пирожков с ка пустой, а с мясом на 3 пирож ка больше.
8. Летом насушили 7кг крапив ы, а пижмы на 2кг больше. Сколько
9. Сливочный сырок стоит 6 тенге, а сырок в шокола дной глазу ри на 4 тенге
дороже. Скольк о стоит сы рок в шоколадной глазу ри?
10. Алина у чится в 4 классе, а Инна на 3 кл асса старше. В к аком классе у чится
В первой вазе лежа ло 5 яблок, а во в торой на 2 яблока м еньше. Сколь ко
1 . В одной кор обке 6 карандашей, а в д ругой на 2 карандаша меньше. Скольк о
2. Длина одного отр езка 5см, а дру гого на 2см меньше. Как ова длина вт орого
3. В одном доме 9 этажей, а в дру гом на 4 этажа меньше. Сколько этаже й во
4. У Миши 10 тет радей, а у Кати на 2 тетради меньше. Ск олько тетрадей у
5. Хозяйка зас олила 6кг огурцов, а каба чков на 3 кг меньше . Сколько
6. Артём нашел 8 боровиков, а сы роежек на 3 меньше. С колько с ыроежек
7. Наташа у чится в 7 классе, а М аша на 3 класса мла дше. В каком классе
8. У Ивана 6 мар ок, а у Дениса на 2 ма рки меньше. С колько марок у Дениса?
9. Тетрадь сто ит 10 тенге, а кара ндаш на 4 тенге дешевле. Ск олько стоит
10 . Алле 10 л ет, а брат на 5 лет мл адше. Скольк о лет брату?
1.В вазе 7 роз, а гв оздик на 3 меньше. Скольк о гвоздик стои т в вазе?
2. У Аллы 8 значк ов , а у Вани на 2 значка больше. Скольк о значков у Вани?
3. У краба 10 л апок, а у пчёлки на 4 лапки ме ньше. Сколько лапок у пчёлки?
4. У Виталика был о 4 марки, а к онвертов на 3 б ольше. Скол ько конверт ов было
5. У Кристины 7 игру шек, а у Наташи на 2 игру шки больше. Сколько иг рушек у
6. В среду Митя вы учил 3 стихотворе ния, а в четверг на 2 стихотв орения
больше . Сколько ст ихотворений выу чил Митя в четве рг?
7. В кувшине 2л с ока, а в кастрюле н а 3л больше. Ск олько литров с ока в
8. У Саши 9 кара ндашей, а у Жени на 3 каран даша меньше. Сколь ко карандаше й
9.В автобу се ехало 8 взрослых п ассажиров, а дете й на 3 меньше. Сколько дете й
10 . Альб ом стоит 9 тенге, а резинка на 4 тенге деш евле. Сколь ко тенге стоит
1 1. Тетрадь сто ит 6 тенге, а бл окнот на 4 тенге дор оже. Скол ько тенге стоит
1 2. Высота дерев а 9м, а ели на 4м ниже . Какова высот а ели?
1 3. Высота ку ста 3м, а дерево на 4м в ыше. Какова высот а дерева?
14. Мише 3 года, а Оля на 4 г ода старше. Сколько л ет Оле?
1 5. На блю де 3 абрикоса, а я блок на 5 больше. Скольк о яблок на блю де?
16. В саду 7 ку стов малины , а см ородины на 4 ку ста меньше. Сколь ко кустов
1 7.На лугу паслось 6 коров , а коз на 2 меньше. Сколько паслось на лу гу коз?
1 8. Юля прочитала 8 стран иц, а Алёна на 2 стра ницы больше. Сколько страни ц
19. Наташа ку пила 10 тетрадей в кл етку, а тетра дей в линейку на 5 меньше.
20 . У приста ни стоял о 7 катеров, а бай дарок на 3 меньше. Скольк о байдарок
2 1. На клумбе р осло 5 гладиолу сов, а лилий на 3 больше. Сколько лилий р осло
2 2. В огороде б ыло 7 грядок с мо рковью, а с у кропом на 4 грядки меньше.
23. В саду росл о 8 гвоздик, а аст р на 3 меньше. Ск олько астр р осло в саду?
2 4. В прихожей г орят 3 лампочки, а в зале на 4 больше. Ск олько лампочек
2 5. У Аси 6 ку кол, а у Вики на 3 ку клы больше. Сколько кукол у Вики?
2 6. На полянке росло 9 лисичек, а сырое жек на 2 меньше. Сколько сыро ежек
2 7.У Кати 3 син их шара, а зелё ных на 6 больше. Сколь ко зелёных шар ов у
2 8. Длина красн ого отрезка 6см, а з елёный к ороче красного на 4см. Как ова
2 9. Егору 9 л ет, а Марина на 4 года мл адше Егора. Ск олько л ет Марине?
30 .Одно су дно было в море 5 суток, а дру гое на двое суток меньше. Сколь ко
У Коли было 6 к ассет. Ему купили ещ ё 2 кассе ты. Сколько кассе т с т ало
1. На столе было 7 тарелок. Пришли г ости и на стол поставил и еще 2 тарелки.
2. На берёзе сидел о 6 воробьёв. Прилетел о ещё 3 воробья. Ск олько воробьёв
3. В одном вагоне е хало 5 пассажиров. На станции вошли ещё 3 пассажира.
4. На конечной ост ановке было 2 авто буса. Потом приехали е ще 4 автобу са.
5. На столе лежал о 3 салфетки. Мама поло жила ещё столько ж е салфеток.
6. У дома росло 4 дерева. Дети посад или ещё столько же деревьев. Сколько
7. У Димы было 5 ма рок. Ему подарили столько же ма рок. Сколько ма рок стало
8. У Кристины был о 7 кукол. Н а день рождения ей подарили ещё 2 ку клы.
9. В автобусе ехал о 4 человека. На оста новке 6 человек вошл и. Сколько человек
10. У Светланы было 3 открытки. О на получила ещё 5 от крыток. Скольк о
На поле паслось 3 быка и 5 коров . Сколь ко всего животных паслось н а
1. Оля ку пила 4 синие ру чки и 3 красные ручки . Сколько всего ру чек купила Оля ?
2. В школь ном хоре пело 4 мальчика и 6 дево чек . Сколько всего чел овек пело в
3. На дереве с идели 3 снеги ря и 2 синички . Сколь ко всего птиц сид ело на дереве?
4. Юля вым ыла 4 тарелки , а Лёша вы мыл 5 тарел ок . Сколько всего тарел ок вымыли
5. На одн ом доме 5 спу тниковых антенн, а на дру гом 3 . Сколько всего спу тниковых
6. Белка у строила гнездо в дупле дуба. Днем она туда принес ла 6 грибов, а вечером
3 гриба . Сколько вс его грибов принесла белка в дупло?
7. Осенью Маш а засу шила 4 кленовых и 5 дубовых листьев . Скольк о всего листьев
8. Первокласс ник за перву ю четверть испис ал 3 тетради, а за втору ю четверть 4
тетради . Сколько вс его тетрадей испис ал первокласс ник за две четве рти?
9. Учащиеся у чатся в школе 4 меся ца до Нового года и 5 месяцев после Н ового
года. Сколько всег о месяцев в году учатся учащиеся?
1 0. На стройку приехали 4 маш ины с песком и столько же м ашин с цементом.
Данное пособие, разработанное по учебнику “Математика. 1 класс” (в двух частях) авторов М.И. Моро и др., содержит материал для наиболее эффективной организации и проведения устных упражнений на уроках математики. К каждому уроку учебника автор пособия предлагает набор устных упражнений, полностью соответствующий изучаемому учебному материалу. В разработанный набор включены как упражнения, направленные на повторение и закрепление ранее изученного, так и упражнения, подготавливающие детей к восприятию нового материала. Устные упражнения, предлагаемые в пособии, помогут лучшему усвоению учебного материала, отработке вычислительных навыков, активизации мыслительной деятельности учащихся, развитию их внимания, слухового и зрительного восприятия, памяти и речи.
Предлагаемые в пособии задания геометрического характера по форме представления предназначены для зрительного восприятия и не связаны с необходимостью черчения или проведения измерений учащимися. Но учителю часто придется выносить рисунки и чертежи на доску или на плакат, что позволит использовать эти задания многократно. Эти задания направлены на расширение и углубление геометрических представлений детей, предусмотренных программой, на развитие зрительного восприятия геометрических объектов, глазомера, наблюдательности, внимания учеников. Объем геометрических заданий увеличивается по мере продвижения по курсу математики начальной школы.
В пособии учтены особенности проведения уроков математики в первом классе, когда у детей еще не только не сформированы основные общеучебные навыки, но и не велик запас математических знаний и навыков. Именно поэтому мы рекомендуем начать систематическое проведение устных упражнений не с первых уроков, а после того, как закончится изучение первой учебной темы Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (9 уроков). К этому времени дети уже в определенной степени адаптируются к условиям работы в коллективе и будут активно применять полученные знания.
Данные задания предназначены дополнительного занятия с детьми.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proverochnye_zadaniya_po_matematike.docx | 27.07 КБ |
Предварительный просмотр:
Маша съела 3 конфеты, а потом ещё 3. Сколько конфет всего съела Маша?
Начерти отрезки. Первый равен 4 см, а второй на 3 см длиннее.
4. Заполни ". " знаками "+" или "-", чтобы решение стало верным:
5. Заполни . цифрами, чтобы решение стало верным:
На столе лежали 5 яблок. 2 из них Коля съел? Сколько яблок осталось на столе?
Начерти отрезки. Первый равен 6 см, а второй на 3 см короче.
9. Заполни . знаками + или -, чтобы решение стало верным:
10. Заполни . цифрами, чтобы решение стало верным:
В пакете было 10 пирожков. Оля съела 2 печенья, потом ещё одно печенье. Сколько печеньев осталось в пакете?
Начерти отрезки. Первый равен 8 см, а второй на 2 см короче.
14. Заполни . знаками + или -, чтобы решение стало верным:
15. Заполни . цифрами, чтобы решение стало верным:
Петя купил 4 книжки, Маша купила 3 книжки. Сколько всего книжек купили ребята?
На ветке сидело 5 голубей. 3 голубя улетели. Сколько голубей осталось на ветке?
В шкафу стояло 9 книжек. Ребята взяли почитать 4 книги. Сколько книг осталось в шкафу?
На столе лежат 5 больших ложек и 4 чайные. Сколько всего ложек лежат на столе?
В парке росли 6 деревьев. Посадили ещё 3 дерева. Сколько деревьев стало в поле?
У Саши было 5 конфет. 4 конфеты она съела. Сколько конфет осталось у Саши?
Хоккейные команды сыграли со счетом 6:3. Сколько всего шайб было заброшено в этом матче?
В вазе стояли 8 роз. 4 из них завяли. Сколько роз осталось в вазе?
В комнате было 4 стула. Потом принесли ещё 4. Сколько стульев стало в комнате?
У Маши было 10 тетрадей. За полгода она исписала 4 тетради. Сколько чистых тетрадей осталось у Маши?
Во дворе стояли 9 машин. Утром 4 машины уехали? Сколько машин осталось во дворе?
В магазин привезли 6 коробок конфет и 4 коробки печеньев. Сколько коробок привезли в магазин?
У Пети было 8 книжек. 3 книжки он отдал друзьям. Сколько книжек осталось у Коли?
30. Заполни . знаками + или -, чтобы равенство стало верным:
В зале было 5 стульев. 2 из них вынесли. Потом вынесли ещё один. Сколько стульев осталось в зале?
В столовой стояли 5 столов. Привезли ещё 5. Сколько столов стало в столовой?
34. Заполни . знаками + или -, чтобы равенство стало верным:
На столе лежали 9 яблок. Коля съел 2 яблока, а Вася съел одно яблока. Сколько яблок осталось на столе?
На ветке сидели 7 птиц. 4 птицы улетели. Сколько птиц осталось на ветке?
38. Заполни . знаками + или -, чтобы равенство стало верным:
На столе лежали 9 яблок. Коля съел 2 яблока, а Вася съел одно яблока. Сколько яблок осталось на столе?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Контрольные работы по математике 2 класс ККО ("Школа России", М.И. Моро))
Контрольные работы по математике 2 класс ККО ("Школа России", автор учебника М. И. Моро). Дети выполняют работу на листах А4. Такой вид деятельности позволяет экономить время на уроке, тем самым.
Рабочая программа "Математика" 2 класс ФГОС Школа России
Рабочая программа составлена к учебнику Моро М.И. Программа содержит пояснительную записку с планируемыми результатами. Календарное планирование с деятельностью учащихся и УУД. К программе прилагаются.
Урок математики по ФГОС, технологическая карта. 2 класс. Школа России.
Пояснительная записка к программе по математике 1 класс , УМК "Школа России" , автор М.Моро
В пояснительной записке представлены цели и задачи, основные требования к планируемым результатам в соответствии с ФГОС.
Рабочая программа по математике 2 класс (УМК "Школа России") М.И. Моро
Рабочая программа по математике 2 класс (УМК "Школа России") М.И. Моро.
Рабочая программа по математике. 2 класс. УМК "Школа России". М.И.Моро.
Рабочая программа и календарно-тематическое планирование для 2 класса к УМК М. И. Моро и др. (М; Просвещение). Календарно-тематическое планирование отвечает требованиям ФГОС и включает сле.
Контрольные работы по математике.
Итоговая комплексная контрольная работа за 1 класс
Контрольные, самостоятельные, уроки, задачи, домашние задания по математике к учебникам Моро М.И. "Школа России"
Содержание учебного курса
КОНТРОЛЬНЫЕ И САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ЗАДАЧИ
УРОКИ
| Урок: "Число 0, цифра 0". |
| Урок: "Число 1, цифра 1". |
| Урок: "Число 2, цифра 2". |
| Урок: "Число 3, цифра 3". |
| Урок: "Число 4, цифра 4". |
| Урок: "Число 5, цифра 5". |
| Урок: "Число 6, цифра 6". |
| Урок: "Число 7, цифра 7". |
| Урок: "Число 8, цифра 8". |
| Урок: "Число 9, цифра 9". |
| Урок: "Число 10". |
| Урок: "Число. Цифра. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9". |
| Урок: "Геометрические фигуры: точка, прямая, кривая". Урок: "Геометрические фигуры: точка, прямая и кривая линии, отрезок, луч, ломаная". |
| Урок: "Вес, масса, килограмм, грамм". |
| Урок: "Объем, литр". |
| Урок: "Единицы измерения длины: миллиметр, сантиметр, метр". |
| Урок: "Плюс, минус, равно – знаки арифметических действий". |
| Урок: "Математические знаки: больше, меньше, равно". |
| Урок: "Сложение чисел". Урок: "Таблицы сложения". Урок: "Вычитание чисел". Урок: "Таблицы вычитания". |
ТРЕНАЖЕРЫ
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Числа и величины
Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от 0 до 1 000 000. Десятичные единицы счёта. Разряды и классы. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Измерение величин. Единицы измерения величин: массы (грамм, килограмм, центнер, тонна); вместимости (литр), времени (секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин. Доля величины (половина, треть, четверть, десятая, сотая, тысячная).
Арифметические действия
Сложение, вычитание, умножение и деление. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Таблица умножения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания, сложения и умножения, умножения и деления). Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. Свойства сложения, вычитания и умножения: переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения, распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел, умножения и деления многозначных чисел на однозначное, двузначное и трёхзначное число. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе). Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a ± 28, 8 ∙b, c : 2; с двумя переменными вида: a+ b, а – b, a ∙ b, c: d(d ≠ 0), вычисление их значений при заданных значениях входящих в них букв. Использование буквенных выражений при формировании обобщений, при рассмотрении умножения 1 и 0 (1 ∙ а = а, 0 ∙ с = 0 и др.). Уравнение. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).
Решение задач разными способами.
Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, на диаграмме.
Пространственные отношения. Геометрические фигуры
Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).
Распознавание и изображение геометрических фигур: точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная; многоугольник (треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).
Свойства сторон прямоугольника.
Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Виды треугольников по соотношению длин сторон: разносторонний, равнобедренный (равносторонний).
Окружность (круг). Центр, радиус окружности (круга).
Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений. Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел: куб, пирамида, шар.
Геометрические величины
Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).
Площадь. Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (квадратный миллиметр, квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр, квадратный километр). Точное и приближённое (с помощью палетки) измерение площади геометрической фигуры. Вычисление площади прямоугольника (квадрата).
Читайте также: