Самопрезентация учителя дефектолога на конкурс в доу
Обновлено: 05.07.2024
3 О себе Образование - высшее, МГГУ им. М. А. Шолохова, закончила в 2008 г. Специальность – учитель - логопед Стаж работы в ДОУ - 7 лет Педагогический стаж – 5 лет Стаж работы учителем - логопедом – 3,5 года
4 Диплом об образовании МГГУ им. М. А. Шолохова, год окончания – 2008 г.
5 Профессиональная компетентность Использование современных образовательных и воспитательных программ, методик и технологий в воспитательно - образовательном процессе. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и республиканском уровне. Участие в муниципальных, республиканских и федеральных профессиональных конкурсах. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.
7 Коррекционные программы Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико - фонематическим недоразвитием. Авторы : Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. Москва, 2003 г. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением речи. Автор - составитель : Г. В. Чиркина. Москва, 2010 г.
8 Рабочие программы Рабочая программа по формированию словаря (лексической стороны речи) у детей 6-7 лет с ФФНр на период работы с г. по г. Рабочая программа по формированию грамматической стороны речи у детей 6-7 лет с ФФНр на период работы с г. по г. Рабочая программа по развитию связной речи у детей 6-7 лет с ФФНр на период работы с г. по г. Рабочая программа по развитию фонетико-фонематической стороны речи (с элементами обучения грамоте) у детей 6-7 лет с ФФНр на период работы с г. по г.
9 Коррекционная работа Специально - организованная деятельность : Фронтальная и подгрупповая : - Развитие лексической стороны речи - Развитие грамматической стороны речи - Развитие связной речи - Развитие фонетико - фонематической стороны речи Индивидуальная
10 Развитие фонетико - фонематической стороны речи
11 Индивидуальная работа Обследование в начале и конце учебного года ( заполнение речевых карт ) Подготовительный этап – подготовка речевого аппарата к постановке звука Этап постановки, автоматизации и дифференциации звука Этап введения звука в самостоятельную речь
12 Индивидуальное занятие с Ивановым Сашей ( ФФНр, замена ш, ж на с, з ) Выполняем артикуляционную гимнастику
13 Личный творческий план Содержание и формы работы: Изучение литературы по данной теме Исследование уровня развития мелкой моторики рук дошкольников 6-7 лет с ФФНр (в начале и конце обучения провести тестовые задания на подготовленность руки к письму) Вести целенаправленную работу по развитию мелкой моторики рук индивидуально и по подгруппам Подготовить для родителей стенд, папки- передвижки по данной теме Провести родительское собрание на данную тему Пополнить логопедический кабинет дидактическим материалом для работы над развитием мелкой моторики рук Следить за новинками изданий по данной теме Своевременно знакомиться с инновационными программами и технологиями в этой области логопедии и использовать приемлемые в своей работе Принимать участие в семинарах, методобъединениях (районных, республиканских, российских, международных) для учителей- логопедов Посещать открытые занятия логопедов с целью обогащения и обмена опытом
14 Презентация для педагогов ДОУ района Выступление на районном семинаре по данной теме
17 Работа с родителями
19 Показ открытых занятий для педагогов ДОУ района учебный год учебный год
22 Краткосрочные курсы по ИКТ 2009 год - ЧРИО
23 Участие в межрегиональной практической конференции 2011 г.
24 Результаты педагогической деятельности Грамота ДОУ за плодотворный труд в деле воспитания детей дошкольного возраста 2008 г. Грамота Управления образования администрации Канашского района ЧР за многолетний добросовестный труд в воспитании и обучении подрастающего поколения 2009 г.
Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно.
Как это объяснить? Мне нравится она.
Слайд 3
Я также как и А.С. Пушкин, среди четырёх времен года, люблю осень. Она яркая, красочная, динамичная и такая разная каждый год.
Именно в один из осенних месяцев я появилась на свет, и каждый год праздную день рождение, но и другие времена года, отмечены важными событиями в моей жизни.
Летом образовалась семья Дмитрия и Ольги Киряковых, зимой день рождение моего мужа и конечно самый главный семейный праздник Новый год, весной, я стала мамой, на свет появился наш сын, который осенью этого года пошел в первый класс.
Именно осень даёт начало новому учебному году, к которому каждый педагог готовится более основательно и тщательно, чем к новому календарному году.
В осени мне видится много схожего с моей профессиональной деятельностью учителя – дефектолога в детском саду.
Осень провожает лето и встречает зиму, и я каждый год выпускаю, прощаюсь со своими воспитанниками и набираю, встречаю новых детей.
Осенью многие животные готовятся к зиме, делают запасы и обустраивают место зимовки.
И я, обустраиваю свой кабинет, пополняю свою методическую копилку, каждый день готовлюсь к занятиям, заранее готовлю материал, продумываю задания.
Основная осенняя примета – это листопад. Все листья становятся разноцветными, не похожими друг на друга ни по окрасу, ни по форме, ни по величине, они просто разные.
Так и дети, с которыми я работаю очень разные, кто-то любит, тишину и одиночество, а кому-то необходимо восхищение и общение, но всех их объединяет одно- это дети с ООП.
Цель и задачи продемонстрированы на слайде.
Актуальность применения в работе данного комплекса заключается в ряде преимуществ:
Во-первых, существенно усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.
В-третьих, в играх комплекса более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные процессы, а также речь и моторика.
В-четвертых, совершенствуется развитие игровой деятельности, что способствует развитию коммуникативных навыков ребенка.
Содержание комплекса позволяет мне интегрировать различные виды детской деятельности и охватить все образовательные области.
Комплекс Алмаз позволил расширить предметно-пространственную среду группы при помощи современных информационных средств.
Использование интерактивного стола даёт возможность, эффективно вовлекать детей в процесс обучения. Интерактивная поверхность управляется при помощи касаний. В игровой форме я обучаю детей посредством развивающих игр с помощью звуковых эффектов, сопровождения красочного видеоряда, логических задачек.
Тематика игр разнообразна, что позволяет использовать интерактивный стол в соответствии с тематическими неделями.
Интерактивный стол очень удобен при совместной работе с детьми, когда необходимо принять какое-либо совместное решение, или наглядно показать какую-либо информацию.
В своей профессиональной деятельности, я всегда стараюсь научить детей чему-то новому при этом, не обременяя их скучными занятиями. Интерактивная песочница, стала для меня просто незаменимой лабораторией, при работе с которой дети в процессе игры познают мир.
Слайд 24
Песочница позволяет в режиме реального времени продемонстрировать природные процессы, извержения вулкана, жизнь обитателей морей и пустыни, стать искателем клада или художником. Также можно изучать цвета, формы, размеры предметов, группировать по нескольким сенсорным признакам.
Слайд 25
Такие занятия позволяют формировать картину целостности мира, расширять кругозор, развивать познавательно- исследовательскую деятельность с учетом их образовательных потребностей.
Для проведения занятий с использованием интерактивной песочницы я использую различные игрушки. Чем больше игрушек, тем легче будет создать определенную ситуацию, мир.
Игрушки в свободном доступе у детей, чтобы они могли комфортно создавать свой собственный песочный мир.
Интерактивная песочница помогает построить занятия, интегрируя образовательные области.
Мною разработан перспективный план использования ИК.Алмаз по лексическим темам слайд.
Используя разные режимы, материалы для игры, я провожу занятия по коррекции эмоциональных нарушений; нарушений концентрации внимания и памяти; задержек психического, речевого и моторного развития.
В своей работе я использую диагностику, предложенную Галиной Николаевной Лавровой.
По итогам диагностики можно увидеть, динамику показателей уровней возможного освоения Адаптированной образовательной программы.
Распространяю информацию по использованию интерактивного оборудования в районной газете и на сайте нашей организации.
Так же использую ИК в работе с родителями на совместных праздниках и мероприятиях, проводимых в группе.
Цели и задачи своей работы я как любой педагог ставлю и планирую к началу учебного года, а он наступает с первым днем осени.
С первым осенним холодком жизнь начнётся сначала. (Фрэнсис Скотт Фицджеральд)
Подписи к слайдам:
Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие Знакомство с принцессой песочной страны Расскажи сказку Остров дружбы Волшебный город Лесное царство Хорошее настроение Морская сказка Сокровища Путешествие в Африке Создай оазис Посчитай и запомни Кто на суше, кто в воде Знакомство с фигурами Волшебный город Транспорт Лесное царство Морская сказка Вулкан Космос Времена года Ищем клад Прятки с животными Знакомство с принцессой Песочной страны Расскажи сказку Путешествие в Африку Создай оазис Остров дружбы Знакомство с фигурами Волшебный город Транспорт Лесное царство Хорошее настроение Морская сказка Ищем клад Прятки с животными Времена года Все игры Все игры
О себе не так легко рассказывать, ведь мы привыкли видеть свои успехи в успехах наших учеников. Поэтому предлагаю свою работу не ради хвастовства, а в помощь коллегам. Буду рада, если она кому-то пригодится.
Самопрезентация (Дедова Е.П.)
Слайд № 1 (15)
Я, Дедова Елена, Петровна, представляю школу-интернат посёлка Ильского.
В жизни моей было много разных конкурсов, и много побед. Ведь для меня любой конкурс - это победа, победа не над кем-то, а прежде всего, над собой, той, вчерашней.
Слайд № 2 (24)
Эта цитата Сухомлинского лучше всего соответствует моей работе, ведь именно в коррекционной школе музыкальное воспитание не только решает музыкально-эстетические потребности детей, но и важные коррекционные задачи. А комплексное применение современных образовательных технологий, дифференцированный подход в обучении позволяет заметить даже малейшую положительную динамику в развитии детей.
Слайд № 3 (18)
Но положительная динамика развития должна быть и у педагога. Поэтому считаю, что одна из важнейших задач учителя – это профессиональный рост через саморазвитие и самообразование.
Так, придя в школу, я первым делом прошла курсы повышения квалификации и получила дефектологическое образование. Уверена, что на этом я не остановлюсь.
Слайд № 4 (7)
Именно отсюда и происходит моё профессиональное кредо: "Чем ниже уровень психического развития ребёнка, тем выше должен быть уровень образования учителя".
Слайд № 5 (4)
Пользуясь бесценным опытом коллег, я стараюсь делиться и своим.
Слайд № 6 (10)
Очень рада, что мой труд ценят. Для меня очень важны эти грамоты - от Министерства образования, директора нашей школы, и за победу в школьном конкурсе "Учитель года - 2016".
Слайд № 7 (4)
Я горжусь своими учениками, ведь их достижения - это и мои достижения.
Слайд № 8 (4)
С детьми всегда есть простор для творчества. Да и интереснее там, где труднее. Слайд № 9 (6)
Надеюсь, что не ошибаюсь, думая, что именно здесь, в этой школе (где много лет работал и мой отец), я буду нужнее.
Слайд № 10 (25)
Знакомьтесь, пожалуйста: на этом слайде представители трёх поколений моей семейной педагогической династии. Я - четвёртое.
Прадед Дмитрий Михайлович - родоначальник, был учителем начальных классов. Его дочь, Александра Дмитриевна пошла полностью по его стопам.
Моя мама, Ольга Анатольевна, педагог - хормейстер, и мой отец - учитель музыки.
Естественно, все дети в нашей семье получают музыкальное образование. А любой праздник превращается в педсовет.
Слайд № 11 (9)
И всё же моё будущее предопределило Краснодарское музыкально-педагогическое училище № 2, где сначала я училась вместе с родителями-студентами, а позже - самостоятельно.
Слайд № 12 (9)
Позже была учёба в институте, после окончания которого я впервые оказалась в коррекционном учреждении.
Я с большим интересом окунулась в работу. Окуналась бы и дальше, наверное, если бы не мой долгий отпуск.
Слайд 13 (14)
. В город Смоленск, куда я поехала в гости, а задержалась на 10 лет.
Я работала в Домах культуры, организовала вокальную студию для детей и взрослых, проводила масштабные городские мероприятия. Так или иначе моя деятельность всегда была связана с детьми.
Слайд № 14 (9)
Вернувшись в родной посёлок, после нескольких лет работы в поселковом Доме культуры, я осознанно пришла в школу-интернат.
Не скрою, сначала было очень трудно, но теперь я не могу представить свою жизнь другой.
Слайд № 15 (12)
Мои дальнейшие профессиональные планы - продолжение изучения и применение педагогических новаций и аттестация на высшую квалификационную категорию учителя. Стремлюсь, чтобы вся школа стала большим хором.
Слайд № 16 (4)
Как видите, взрослый педагогический коллектив тоже запел.
Слайд № 17 (9)
Я с детства сочиняю сказки и рассказы.
К моим увлечениям можно отнести любое занятие, с которым мне приходится сталкиваться. Потому что я во всём найду что-нибудь интересное, чтобы с удовольствием этим заниматься.
Слайд № 18 (9)
И, конечно же, меня всегда вдохновляет любовь. Любовь к жизни, к профессии, детям и…котам.
И все эти интересы прекрасно сочетаются между собой.
Песня (35)
Слайд № 19 (19)
И напоследок…Вчера мне исполнилось 42. И я со всей уверенностью могу сказать: "Ничто на земле не проходит бесследно", и все мои прошедшие годы были подготовкой к моему возвращению в главную профессию моей жизни - учитель. И ведь как звучит - учитель музыки! Гордо и вдохновенно!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
1. Общие сведения: фамилия, имя, отчество образование специальность стаж педагогической работы квалификация занимаемая должность личное педагогическое кредо 2. Самообразование учителя: курсы повышения квалификации участие в экспериментальной работе 3. Распространение передового опыта публикации открытые уроки участие в педагогических советах 4. Достижения учителя аттестационный лист сертификаты грамоты благодарности 5. Достижения учеников результаты участия в конкурсах, конференциях проектные работы учащихся Структура портфолио
на нормализацию и совершенствование учебной деятельности; на активизацию познавательной деятельности; на укрепление физического и психологического здоровья детей; на преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы; на коррекцию индивидуальных недостатков развития. Свою работу направляю:
Распространение передового опыта Публикации
Усвоение программного материала в 2016-2018 учебном году 2016-2017 учебный год Письмо Чтение Математика Развитие устной речи 71% 57% 76% 83% 2017-2018 учебный год 72% 60% 82% 86%
Работа с родителями Проведение внеклассных мероприятий Индивидуальные беседы Проведение субботников Родительские собрания Организация совместных праздников Тестирование родителей Анкетирование родителей Заседания родительского комитета
Задачи Способствовать сплочению классного коллектива путём формирования социально активной позиции каждого ученика. Продолжать работу по формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков. Продолжать работу по изучению личности каждого ученика, его индивидуальных особенностей и способностей. Скоординировать работу родительского комитета и его участие в школьных делах. Конкретизировать систему поручений и сделать её более рейтинговой.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Краткое описание документа:
Презентация "Портфолио учителя-дефектолога, олигофренопедагога". Портфолио разделено на пять разделов:Общие сведения, Самообразование учителя ,Распространение передового опыта,Достижения учителя , Достижения учеников По каждому разделу есть подробное описание и фото документов. Данный материал был представлен на заседании ГМО учителей-дефектологов.
Читайте также: