Самоанализ спортивного мероприятия в начальной школе
Обновлено: 05.07.2024
Заранее подготовили конспект, где были прописаны цели, задачи, основные моменты данного мероприятия. Школьники активно принимали участие в каждой эстафете.
Проведение мероприятия мы начали с построения. Подготовительная часть длилась 10 минут, которую начали с разминки. Общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Нами был использован метод рассказа и показа. После выполнения общеразвивающих упражнений учащиеся приступили к основной части.
Мы также использовали различные методы и приемы, которые направлены на формирование УУД.
Использовали спортивный инвентарь, для выполнения различных эстафет (мячи, обручи, скакалки и др.)
Дети с удовольствием и энтузиазмом участвовали во всех соревнованиях, отвечали на поставленные вопросы одной из эстафет, а также узнали то, что было неизвестно.
Учитывали индивидуальные и возрастные особенности, а также физические возможности детей.
Использовали специальные упражнения с целью развития мышления, интеллектуальных и физических способностей, эмоционально-волевой сферы. В течение всего урока дети были активны, проявляли положительные эмоции.
При решении воспитательной задачи мы уделили внимание дисциплине и организованности, взаимодействие в командах. Старались создать доверительную обстановку и развитие такого качества, как уверенность в себе.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Самоанализ спортивного мероприятия.
В целом запланированное мероприятие прошло по плану, в соответствии с программой, в ходе проведения мероприятия были выполнены поставленные задачи:
• У ребят появился интерес к проведению совместных мероприятий (взрослый - ребенок).
• Были созданы условия для развития физических качеств на основе овладения физической культурой.
• Всем была предоставлена возможность раскрыть свои спортивные способности.
• Совершенствовать двигательные умения и навыки: развивать мелкую моторику рук, развивать координацию движений, ловкость, логическое мышление, умение попадать в цель, ориентироваться в пространстве.
• Выработаны основы взаимопомощи и поддержки.
Дети и взрослые были в спортивной форме, мероприятие проходило в спортивном зале, выполнялись гигиенические требования: динамические паузы.
Разнообразные эстафеты для детей помогали развивать ловкость и координацию движений, формировали новые двигательные навыки и коммуникативные способности, приучали детей соблюдать правила и, конечно же, доставляли удовольствие.
Сюрпризный момент гости из сказки: колобок и лиса. Герои из сказки смогли увлечь детей своей эмоциональностью и активностью, что способствовало лучшей организации детей.
Музыка на мероприятие сопровождала все конкурсы и эстафеты, подбиралась совместно с учителем музыки Верой Ивановной.
Старалась привлечь к участию как можно больше детей и сотрудников.
Цель была достигнута:
Был организован досуг детей, во время которого всем детям была предоставлена возможность развития своих спортивных способностей.
В целом мероприятие прошло на хорошем уровне. Как я считаю, поставленные задачи были выполнены.
Самоанализ внеклассного мероприятия "Праздник воздушных шаров" Мероприятие для обучающихся в начальных классах.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| samoanaliz_zanyatiya.docx | 32.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Мероприятие для обучающихся во внеурочной деятельности.
Вид мероприятия: Познавательно – игровой.
Цель: Активизация двигательной деятельности через игры с мячом. Для достижения данной цели на занятии решались следующие задачи:
Совершенствовать двигательные умения и навыки, развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту в эстафетах и играх с мячами и шарами. Воспитывать чувство взаимопомощи, внимания друг к другу, способствовать развитию творческого воображения и дружелюбия.
Совершенствовать умение детей создавать композицию.
Место проведения – спортивный зал в школе. Занятие проводилось с группой детей в количестве 18 человек. Работа была направлена на расширение кругозора детей о разнообразии мячей. Воспитывать желание заниматься спортом.
В настоящее время все чаще дети стали проводить свободное время около телевизора, компьютера. Поэтому наблюдается снижение двигательной активности у детей, что отрицательно сказывается на здоровье. Для того чтобы мотивировать детей заниматься физическими упражнениями, спортом, необходимо научить их играть в разнообразные игры с мячом. Именно мяч является одним из самых доступных спортивным инвентарем и есть у каждого ребенка.
Структура занятия методически выдержана:
Воспитывать желание заниматься спортом.
Развивать у детей ловкость, выполнять смекалку. Воспитывать интерес к Здоровому Образу Жизни.
Расширять кругозор детей о разнообразии мячей. Воспитывать желание заниматься спортом.
Создать эмоционально положительный настрой. Закрепить навыки владения мячом у детей.
Подготовительный этап (организация детей, беседа об истории мяча) – 5 минут.
Основной этап (практическая деятельность) – 20 минут.
Заключительный этап (подведение итогов) – 2 минуты.
Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть занятия направлена на решение определенных педагогических задач и предполагает выбор адекватных методов и приемов. Использовались следующие методы и приёмы:
словесные (беседа, вопросы к детям);
фронтальный (игры для всех);
групповой (игровая ситуация);
индивидуальный (участие в играх по одному);
методы контроля (наблюдение, анализ игры).
Этапы занятия взаимосвязаны и плавно переходят один в другой.
Водная часть занятия предполагает непосредственную организацию детей: необходимо переключить их внимание на предстоящую деятельность, вызвать интерес к ней.
Проблемно-игровая ситуация – отгадывание загадки про мяч и беседа, способствовала погружению детей в игровой сюжет:
Пропаганда здорового образа жизни по средствам организации активного досуга с использованием мяча;
Повышать двигательную активность детей при помощи игр с мячом;
Создать условия для обогащения знаний детей об истории мяча и его видах.
Познакомить детей с подвижными играми с мячом, привлечь к употреблению в самостоятельной деятельности.
Обучать детей действиям с мячом, заинтересовать в использовании мяча в играх.
Совершенствовать двигательные умения детей в процессе упражнений с мячом.
Развивать двигательные способности, умения и навыки в процессе игры с мячом.
Содействовать воспитанию культуры отношения к мячу.
Способствовать воспитанию эмоционально – положительного общения со сверстниками сотрудничества в условиях образовательной, игровой и соревновательной деятельности. Основная часть занятия - это самостоятельная умственная и практическая деятельность детей. На данном этапе мероприятия приемы обучения индивидуализируются в соответствии с уровнем развития, темпом восприятия, особенностями мышления каждого ребенка.
Основная часть направлена на:
закрепление навыков игры с мячом, воздушными шарами;
В заключительной части мероприятия проблемная ситуация с выбором мяча способствовала углублению представлений детей о свойствах, качествах мяча, умению анализировать и делать выводы, помогла снять воздействие физической нагрузки и повысить эмоциональный настрой.
Завершающим моментом заключительной части мероприятия являлось подведение итогов, созданию положительного эмоционального настроя, заряда бодрости в самостоятельной деятельности в группе.
На мероприятии раскрыт комплексный подход к физическому воспитанию, как к средству всестороннего развития личности ребенка: как сочетание нравственного (добро), эстетического (красота), интеллектуального (мышление, сознание) и физического (двигательный режим).
Содержание доступно детям для понимания. Все использованные методы и приемы соответствовали возрасту детей:
- словесные: указания, команды
На протяжении всего занятия поддерживался интерес детей:
- разнообразием материала и оборудования
На мероприятии присутствовала атмосфера добра, чуткости, внимания. При выполнении основных видов движений дети старались правильно их выполнять, слышали команды руководителя , выполняли все указания. Нагрузка соответствовала возрасту детей, они не устали. Длительность мероприятия выдержана. Дети получили хорошую тренировочную нагрузку.
Дети восприняли материал осознанно, знаний о мяче и видов движений с ним у них достаточно.
Осуществлен комплексный подбор всего программного материала по развитию движений и физических качеств
В заключительной части мероприятия подводится итог и дается оценка результатам деятельности детей. Итог направлен на оценивание детьми своих возможностей. Что получилось? Что не получилось? Какие были трудности?
Для обеспечения активности детей, хорошей работоспособности, поддержания интереса на протяжении всего занятия использовалось: мультимедийная презентация, музыкальное сопровождение, наглядность.
По итогам проведенного мероприятия, можно сделать следующие выводы:
дети справились с заданием и получили удовлетворение от результата своей деятельности;
дети узнали новый для них прием игры с мячом;
дети умеют самостоятельно выбирать материал и оборудование для работы;
приводить в порядок рабочее место.
Наблюдая положительные результаты уровня развития детей с помощью игр с мячом, считаю, что данную работу необходимо продолжать.
Цель: Создание условий для двигательной активности детей старшего дошкольного возраста и бодрого настроения на весь день.
Формирование двигательных навыков;
Развивать психофизические качества в игре;
Двигательных способностей (быстрота, ловкость, координацию движений;
Умения выполнять задания по указанию воспитателя.
Охрана и укрепление здоровья ребё нка через разные формы двигательной активности: бег, ходьба.
Формирование потребности в ежедневных физических упражнениях, в здоровом образе жизни;
Предварительная работа включала в себя: разучивание основных видов движений на занятиях по физической культуре.
Занятие проводилось в трех подготовительных и трех старших группах. Продолжительность занятия – 25,30 мин.
Конспект занятия соответствовал моему рабочему плану и программным требованиям данного возраста. В подготовительных группах занятие проводилось на свежем воздухе. В старших группах- в спортивном зале. Спортивный зал был проветрен и подготовлен – украшен в соответствии с заявленной тематикой. Цели и задачи занятия взаимосвязаны с раннее изученным материалом, поэтому особых усилий и напряжений дети не испытывали. Занятие было интегрированным, в котором я использовала музыкальное сопровождение, что особенно организовало детей и создавало особый эмоциональный настрой.
Форма проведения организованной образовательной деятельности – интегрированное занятие - соревнование, где в ходе различных эстафет двух команд жюри выявляло победителя.
Занятия состояли из трех частей: вводная, основная и заключительная.
В основной части занятия дети участвовали в эстафетах, по тематике связанных с зимними олимпийскими видами спорта. (эстафета передачи олимпийского факела, лыжный спорт,биатлон, хоккей, санный спорт).
Основные виды движений проходили в виде игровой формы полосы препятствий, целью которых было развития и укрепления мышц ног, укрепление мышцы спины, развитие координации движения, профилактика и коррекция нарушения осанки. Для достижения поставленных целей было использовано спортивное оборудование снегоступы, клюшки и шайбы, санки, мячи для метания,стойки с кольцами, султанчики по количеству детей.
Эстафета передачи олимпийского факела была использована с целью развития у детей ориентировки в движении и в пространстве, а так же для развития ловкости, быстроты реакции движений.
Эстафета лыжный спорт - для развития координации движений.
Эстафета санный спорт - для развития ловкости и умения бегать с предметом.
Эстафета хоккей - для развития умения по ведению шайбы по прямой и змейкой с помощью клюшки, не отрывая клюшку от шайбы, забивать в ворота с места и в движении; задерживать шайбу с помощью клюшки.
Эстафета биатлон для развития умения по метанию предмета-мяча.
Так же в заключительной части были подведены итоги занятия, победу одержала дружба.
На протяжении всего занятия использование разнообразных видов ходьбы и бега и других перемещений чередовались друг с другом. Распределение физической нагрузки на детский организм и ее дозирование учитывались на протяжении всех занятий.
В ходе занятий я, как инструктор обращала внимание на технику выполнения движений детьми.
На протяжении всего занятия дети старались выполнять все задания качественно.
Используя различные виды деятельности и приемы, позволили выдержать тематику занятия на протяжении всего времени.
Психологическая атмосфера ООД была достаточно позитивной. Все участники процесса были заинтересованы и доброжелательно настроены.
По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены.
Открытие олимпиады. Олимпийские игры в детском саду для сотрудников " Олимпийские игры в детском саду для сотрудников Цель: олимпиада проводится с целью при влечения педагогических работников к регулярным.
Читайте также: