Самоанализ работы детского сада за 2019 год

Обновлено: 30.06.2024

Автор: Светлана Юрьевна Морозова, воспитатель БДОУ г.Омска "Детский сад № 337"
В 2019-2020 учебном году я работала воспитателем в средней группе № 6. В группе всего 33 человека, из них 22 мальчика и 11 девочек. Возраст детей от 4 до 5 лет. Атмосфера в детском коллективе дружелюбная, благоприятная. Превалируют партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Разногласия между детьми, если и возникают, то оперативно разрешаются.

Целью программы является обеспечение эмоционального благополучия и положительного отношения детей к себе, к другим людям, к миру, их полноценное развитие в следующих сферах: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

Цели программы реализуются через решение следующих задач:
– охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
– создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
– формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
– обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса.

В соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности с детьми систематически проводилась НОД. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной. Также в течение учебного года проводился кружок по нетрадиционной технике рисования.

Была разработана рабочая программа группы. На протяжении года строго соблюдался режим дня, который соответствует возрастным особенностям детей средней группы и способствует их гармоничному развитию. Согласно плану проводились медицинское и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в общем.

В своей педагогической деятельности я руководствуюсь правилами постоянного развития и совершенствования профессиональных умений и навыков.

В своей профессиональной деятельности стараюсь активно применять современные информационно-компьютерные технологии, которые оказывают положительное действие при объяснении нового материала или закреплении изученного. Они привносят эффект наглядности в непосредственно-образовательную деятельность, облегчают процесс усвоения, расширяют кругозор.

В своей работе использую здоровьесберегающие технологии: физкультминутки, пальчиковые игры, дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, гимнастику пробуждения, дорожки здоровья. Большое значение отвожу подвижным играм, особенно на свежем воздухе, что способствует укреплению здоровья детей.

Минувший учебный год был очень насыщенным, богатым на события и мероприятия. Была проведена большая работа с воспитанниками и их родителями, от которой остались положительные впечатления.

В дальнейшем я планирую продолжить работу по профессиональному развитию и совершенствованию собственной деятельности, а также созданию благоприятного морального климата в группе и в работе с семьями воспитанников, изучению новинок методической литературы в воспитании и обучении детей, повышению своей педагогической грамотности.

Самоанализ педагогической работы за 2019-2020 учебный год Лашиной М. А.

Общая характеристика группы. Приоритетные направления деятельности 2019-2020 уч. году.

В средней группе всего 23 человека, из них 13 мальчиков и 10 девочек. Возраст детей от 4 до 5 лет, двое детей которым ещё нет 4 лет. Атмосфера в детском коллективе сложилась доброжелательная, позитивная, где преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей, конфликтные ситуации, возникающие между детьми, если и возникали, то быстро и продуктивно разрешались.

Дети разносторонне развиты, некоторые из них дополнительно занимаются в различных кружках. Со всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать по различным направлениям деятельности.

На протяжении года дети развивались согласно возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику и высокие результаты.

Приоритетным направлением деятельности в 2019-2020 учебном году стала работа по взаимодействию с семьями детей на правах партнерства. Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада; выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах, участие в флешмобах.

Содержание образовательного процесса определялось общеобразовательной программой, разработанной и реализуемой в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.

С детьми систематически проводилась ООД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием образовательной деятельности с использованием современных образовательных технологий: здоровьесберегающие технологии, технологии проектной деятельности, технология исследовательской деятельности, информационно-коммуникационные технологии личностно-ориентированные технологии; игровая технология, технологии предметно – развивающей среды.

В течении учебного года в группе велась коррекционная работа по развитию и коррекции речи. Пополнялся словарь: освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение. Воспитание звуковой культуры речи: развитие восприятия звуков родной речи и произношения. Развитие связной речи: диалогическая (разговорная) речь, монологическая речь (рассказывание). Воспитание любви и интереса к художественному слову.

Анализ педагогического мониторинга.

С целью определения степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2019 – 2020 учебном году проводился мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы.

Начало учебного года всего детей-24ч. (100%) НУ-3ч. 12,6% СУ-18ч. 75,6% ВУ-0ч 0%

май всего детей-23ч. (100%) НУ-0ч 0% СУ-15ч. 65% ВУ-7ч. 30%

Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В коррекционной работе по развитию речи и познавательному развитию нуждается Зубков Д., Фатьянов В, Чучаев А. Им необходимо наверстывать материал при регулярном посещении детского сада (ведется работа в этом направлении).

Очевиден положительный результат проделанной работы : низкий уровень усвоения программы детьми уменьшился, преобладает средний и высокий уровень усвоения программы, знания детей прочные. Дошкольники способны применять их в повседневной деятельности.

Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта.

Работа с родителями.

Плюсы и минусы минувшего учебного года.

Плюсы прошедшего года: у многих родителей установились партнёрские отношения с воспитателями, благодаря привлечению родителей в жизнь группы создали атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной поддержки.

Работа с семьей – это кропотливый труд. Нужно учитывать современный подход в работе с семьей. Главная тенденция – обучать родителей самостоятельному решению жизненных задач. И это требует от педагогов определенных усилий. И воспитатель, и родитель – взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем. Поэтому возникают такие проблемы: родительские претензии к воспитателям по тем или иным вопросам воспитания; нежелание родителей контактировать с воспитателями; невнимание родителей к рекомендациям воспитателя. Поэтому приоритетным направлением на 2020-2021 учебный год продолжить работу с родителями, ставя перед собой задачи: объединить усилия для развития и воспитания детей, активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддержать интерес к жизни группы и ДОУ, привлекая к участию в мероприятиях различного уровня.

Самоанализ педагогической деятельности (2 часть) 1 часть Я являюсь пользователем ПК. Для улучшения и развития своих возможностей прошла краткосрочные курсы по теме «Базовая подготовка.

Самоанализ педагогической деятельности: цели, задачи и методика работы Я, Прилепко Евгения Александровна, работаю в МКДОУ № 196 воспитателем, педагогический стаж работы 26 лет. Приоритетным направлением в детском.

Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Самоанализ педагогической деятельности учителя начальных классов Хагасовой Фатимы Хазраиловны Содержание 1. Введение. 2. Аналитическая.

Самоанализ педагогической деятельности воспитателя Минченко Н. В. за 2018–2019 учебный год Общая характеристика группы. В старшей группе на начало учебного года - 6 мальчиков. По решению.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

о проделанной работе за период

2019 - 2020 учебный год.

Воспитатель: Димитрак Е.Н.

Основная цель деятельности группы: разностороннее развитие детей, обеспечение процесса ранней социализации, позволяющей обеспечить успешную адаптацию детей.

На протяжении первой половины учебного года моя работа была направлена на создание условий для успешной адаптации детей к условиям детского сада. Я постаралась обеспечивать эмоциональный комфорт, в группе, побуждала детей к совместным действиям с предметами и игрушками, используя положительную оценку.

Атмосфера в коллективе доброжелательная и позитивная. Между мной и детьми партнерские отношения. Совместная деятельность осуществлялась в ходе режимных моментов и была направлена на решение образовательных задач. Уровень конфликтности в группе низкий. Старалась создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности, с помощью дидактических и развивающих игр, которые помогают детям играть вместе и индивидуально. Чтобы установить контакт с каждым ребёнком, расположить его к себе, вызвать и сохранить интерес к жизни детей в детском саду, применяла различные методы: метод личного примера, требования, стимулирования, поручения.

Комплексно-тематическое планирование в младшей группе осуществлялось по перспективному плану, прописанному в рабочей программе. С детьми систематически проводила НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигала в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной.

СОЦИАЛЬНО-КОММУКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Дети самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности; соблюдает порядок и чистоту в помещении и на участке. Соблюдают доступные ему правила безопасного поведения в быту и на улице. Имеют первичные гендерные преставления отражая в игре действия с предметами и взаимоотношения людей. В быту, самостоятельных играх посредством речи налаживают контакты, в случае затруднения в игре, взаимодействии обращаются за помощью к взрослому.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Правильно используют детали строительного материала, при создании знакомых построек располагают кирпичики в соответствии с замыслом или целью постройки.

Группируют предметы по цвету, размеру, форме, отбирают по одному признаку. Находят в окружающей знакомой обстановке несколько одинаковых предметов по одному признаку. Различают круг, квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму. Понимают смысл обозначений: вверх-вниз, спереди-сзади, слева-справа. Понимает смысл слов: утро, вечер, день, ночь.

Знают свое имя, возраст, пол. Узнают и называют некоторые растения, животных, их детенышей. Выделяют наиболее характерные сезонные изменения в природе.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Используют речь для общения, обращаются к взрослому с просьбами, вопросами, делятся впечатлениями из личного опыта. Отвечают на разнообразные вопросы, касающиеся предметного окружения.

Сопровождают речью индивидуальные игры, рисование, конструирование, бытовые действия. Вступают в игровое взаимодействие со сверстниками, используя речь.

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

С интересом рассматривают иллюстрации в книгах, слушают новые сказки, рассказы, стихи, узнают и эмоционально реагируют на знакомые стихи, сказки, рассказы. Самостоятельно читают наизусть потешки и небольшие стихи.

В свободной деятельности с удовольствием рисуют, лепят, изображая отдельные предметы, сюжеты, простые по композиции и содержанию.

Лепят различные предметы, состоящие из одной – трех частей, используя разнообразные приемы лепки.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Ходят прямо, сохраняя заданное воспитателем направление. Ползают на четвереньках произвольным способом. Прыгают в длину, отталкиваясь двумя ногами. Катят мяч в заданном направлении, бросают двумя руками от груди, вверх и ловят.

Самостоятельно выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдают элементарные правила поведения во время еды.

В течение всего учебного года детки строго выполняли и соблюдали требования, предъявляемые санитарно-гигиеническими нормами, придерживались правил внутреннего распорядка.

Проведена диагностика развития детей на начало и на конец года.

Еще в течение года дети второй младшей и подготовительной группы принимали активное участие во всероссийских и международных интернет – конкурсах:

Взаимодействия с родителями (законными представителями) воспитанников в течение всего учебного года осуществляется по перспективному плану, прописанному в рабочей программе. Оформлен уголок для родителей, информационные стенды, куда помещается необходимая информация, папки с консультациями, советами, папки-передвижки. Здесь же находится уголок-выставка детских работ по ИЗО и уголок по лепке, все работы хранятся в личных папках - творческих работ ребенка. Использовала разные формы работы: беседы коллективные и индивидуальные, собрания, телефонные звонки, совместное проведение развлечений, совместное творчество.

На родительских собраниях были детально изучены следующие актуальные темы:

· Родительское собрание №4 « Подведение итогов работы группы за прошедший год.

На базе детского сада родители и дети моей группы приняли активное участие в следующих мероприятиях :

В течении года повышала свой профессиональный уровень и компетенцию:

ü (2 академических часа).

ü Была получена благодарность за активное участие в жизни группы и детского сада. (11.2019)

ü Смотр-конкурс на лучший участок занявшая первое место, была получена грамота. (06.2019)

ü Работа и ведение Инстаграмм ДОУ (В ТЕЧЕНИЕ ГОДА)

В следующем учебном году планирую:

Продолжать сохранять благоприятный эмоционально – психологический климат в группе;

Поддерживать партнерские отношения между педагогами, детьми и родителями;

Продолжить обучение на курсах повышения квалификации.

Повышать уровень педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещения районных мероприятий (семинаров, практикумов, мастер-классов).

Пополнила предметно - развивающую среду дидактическими и развивающими играми:

"Дорожная безопасность" (познавательно-речевое развитие)

Намечены следующие задачи на 2020 – 2021учебный год.

1. Продолжать целенаправленную работу по всем направлениям воспитательно-образовательной сферы;

2. Углублять и совершенствовать работу по взаимодействию с родителями;

3. Искать новые способы совершенствования развивающей предметно-пространственной среды в группе;

4. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепления здоровья, развития двигательной и гигиенической культуры детей;

5. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность для их дальнейших достижений и успехов;

6. Повышать собственный уровень профессионализма путем самообразования, участия на РМО, курсах повышения квалификации.

Общее число воспитанников (годовое) — 15 человек. (от 2 - 6)

За прошедший период учреждение посетили 23 ребенка в возрасте от 2 до 6 лет. По достижении детьми 5,5 — 6 лет они переходили в группу предшкольной подготовки. В группе организован адаптированный режим пребывания для всех возрастных подгрупп. Изначальная работа началась с диагностики воспитанников и их родителей, для выявления общего социального портрета семьи.

При проектировании воспитательно-образовательной работы удалось спланировать формы, методы, содержания в соответствии с принципом возрастной адекватности и учета индивидуальных особенностей воспитанников. Интеграция образовательных областей была обеспечена сочетанием групповых, подгрупповых и индивидуальных форм деятельности детей.

Самое успешное: разработка программ с учетом ежегодных особенностей конкретной подгруппы

Над чем нужно поработать: расширять вариативную часть программы

В рамках календарного планирования была организованна досуговая деятельность детей, как в открытых формах с участием родителей — сезонные утренники, театрализованные представления в рамках проектной деятельности, так и закрытые развлекательные мероприятия — экскурсии, праздники, дни рождения, именины, игры-экспериментирования и другое

Самое успешное: экскурсия в пожарную часть села Кожевниково ноябрь 2018

Над чем надо поработать — организация совместных досуговых мероприятий с другими образовательными учреждениями

Работа с родителями:

Формы работы с родителями: индивидуальные консультации, беседы, родительские собрания, мастер-классы, совместные досуговые мероприятия, а так же составление планов психолого-педагогического сопровождения семьи

В ходе работы с родителями были решены следующие цели и задачи:

повышение педагогической культуры родителей;
изучение и обобщение опыта семейного воспитания, семейных традиций
приобщение родителей к участию в жизни группы.

Для достижения целей и решения задач были использованы:

Самое успешное - высокий процент посещаемости родительских собраний

Над чем нужно поработать - применение новых форм работы с родителями: конференции, брифинги, брей-ринги и другое

За прошедший период была создана и пополнена развивающая среда.

Самое успешное — роспись стен (практичность, долговечность, насыщенность пространства, интерес и фантазия детей)

Над чем нужно поработать - уголок ряжения (костюмы по профессиями сказочным героям, маски и др)

17 апреля 2019 года педагог Куляба А. А.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД № 250 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДАНОВО-САВИНОВСКОГО РАЙОНАУТВЕРЖДАЮЗАВЕДУЮЩАЯ МАДОУ № 250 _____________Ч.М.Мурадимо.

Творческий отчёт за 2015–2019 межаттестационный период воспитателя младшей группы Басхамжаевой Н.Б - Х.

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2015 – 2019 годы) воспитателя первой квалификационной категории Ахметшиной Ляйсан Шамиловны

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2020– 2024 гг).

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2015 – 2019 годы) воспитателя первой квалификационной категории Бальзамовой Татьяны Владимировны

Индивидуальный план повышения профессионального уровня на межаттестационный период (2015 – 2019 годы).

Индивидуальный план межаттестационного периода за 2015 - 2019 гг.

Индивидуальный план межаттестационного периода.

Индивидуальный план профессионального развития воспитателя на межаттестационный период (2015 - 2019)

Читайте также: