Самоанализ консультации для родителей школа
Обновлено: 05.07.2024
2. Какие методы и приемы были использованы во время реализации консультационной работы, насколько они были эффективны?
3. Какие методические приемы были удачны, какие – нет, почему?
4. Какие проблемы возникали по ходу организации консультационной работы, как они были устранены?
5. Как именно были подведены итоги работы? Оценка родителями важности проведенной работы.
6. Над чем еще необходимо поработать?
Приложение 8
План-конспект родительского собрания
Применяются следующие формы проведения родительских собраний:
· совместное занятие детей с родителями;
· день открытых дверей;
· показ театральных постановок.
Проведение родительского собрания:
Главное, чтобы родители не являлись только пассивными слушателями. Нужно задавать вопросы слушателям, приводить примеры из практики воспитания детей в семье и детском саду, анализировать педагогические ситуации, предлагать родителям просмотр видеофрагментов занятий с детьми, игр, прогулок и т.д.
Беседу лучше вести при мягком освещении. Переходы от одной ситуации к другой можно разделять короткой музыкальной паузой. По возможности разбираемые ситуации по возможности лучше инсценировать.
Для иллюстраций своих идей и соображений можно использовать магнитофонные и видеозаписи, фотографии и интервью детей группы, схемы и графики, наглядно представленные тезисы и выступления. Все это будет способствовать лучшему восприятию темы собрания. При проведении этой части собрания также можно использовать следующие методы: лекцию, дискуссию, конференцию, которые могут быть и отдельными формами работы с семьями воспитанников.
Пример родительского собрания
Цель:
Задачи:
Форма проведения: семинар-практикум.
Участники: воспитатели группы, преподаватель по изобразительной деятельности, родители.
Части собрания
Вводная часть (5-7 мин).
· Представление воспитателем темы и участников собрания.
· Экскурсия по выставке рабочих тетрадей и продуктов детской деятельности.
Оcновная часть (30-35 мин).
· Проведение преподавателем изобразительной деятельности практикума с родителями по освоению ими приемов развития мелкой моторики с помощью глины, пластилина и бумаги (10-15 мин).
· Представление выставки дидактических игр по развитию мелкой моторики (5 мин).
· Коллективное решение родителями кроссворда по теме собрания (5 мин). Примерный перечень слов, которые необходимо угадать: моторика, рука, зрение, мозг, координация, соотнесение, письмо, школа.
Разное (7-10 мин).
· Обзор педагогической литературы по теме собрания.
1. Насколько четко сформулирована цель работы?
2. Какие методы и приемы были использованы во время реализации консультационной работы, насколько они были эффективны?
3. Какие методические приемы были удачны, какие – нет, почему?
4. Какие проблемы возникали по ходу организации консультационной работы, как они были устранены?
5. Как именно были подведены итоги работы? Оценка родителями важности проведенной работы.
6. Над чем еще необходимо поработать?
Приложение 8
План-конспект родительского собрания
Применяются следующие формы проведения родительских собраний:
· совместное занятие детей с родителями;
· день открытых дверей;
· показ театральных постановок.
Проведение родительского собрания:
Главное, чтобы родители не являлись только пассивными слушателями. Нужно задавать вопросы слушателям, приводить примеры из практики воспитания детей в семье и детском саду, анализировать педагогические ситуации, предлагать родителям просмотр видеофрагментов занятий с детьми, игр, прогулок и т.д.
Беседу лучше вести при мягком освещении. Переходы от одной ситуации к другой можно разделять короткой музыкальной паузой. По возможности разбираемые ситуации по возможности лучше инсценировать.
Для иллюстраций своих идей и соображений можно использовать магнитофонные и видеозаписи, фотографии и интервью детей группы, схемы и графики, наглядно представленные тезисы и выступления. Все это будет способствовать лучшему восприятию темы собрания. При проведении этой части собрания также можно использовать следующие методы: лекцию, дискуссию, конференцию, которые могут быть и отдельными формами работы с семьями воспитанников.
Пример родительского собрания
Цель:
Задачи:
Форма проведения: семинар-практикум.
Участники: воспитатели группы, преподаватель по изобразительной деятельности, родители.
Части собрания
Вводная часть (5-7 мин).
· Представление воспитателем темы и участников собрания.
· Экскурсия по выставке рабочих тетрадей и продуктов детской деятельности.
Оcновная часть (30-35 мин).
· Проведение преподавателем изобразительной деятельности практикума с родителями по освоению ими приемов развития мелкой моторики с помощью глины, пластилина и бумаги (10-15 мин).
· Представление выставки дидактических игр по развитию мелкой моторики (5 мин).
· Коллективное решение родителями кроссворда по теме собрания (5 мин). Примерный перечень слов, которые необходимо угадать: моторика, рука, зрение, мозг, координация, соотнесение, письмо, школа.
Разное (7-10 мин).
· Обзор педагогической литературы по теме собрания.
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни.
Мною дан примерный самоанализ родительского собрания "Семья как фактор укрепления духовно-нравственного и социального здоровья детей".
| Вложение | Размер |
|---|---|
| samoanaliz_roditelskogo_sobraniya.doc | 28 КБ |
Предварительный просмотр:
На данном родительском собрании ставится очень актуальный вопрос о семье. Собрание построено таким образом, что в результате должно помочь родителям не только определить проблему взаимоотношений со своим ребенком, но разработать стратегию поведения по отношению к своему сыну или дочери. Цели данного собрания соответствуют его результату. Собрание поделено на несколько информационных блоков, что отражено в оформлении презентации данного мероприятия.
Использование на собрании различных форм работы (опрос, словесный портрет, обсуждение, совместное творчество – построение Дома) позволили мне решить поставленные цели, а родителям разобраться в проблеме взаимоотношений со своим ребенком и наметить дальнейшую линию поведения, направленную на правильное воспитания детей.
Для интенсификации использованы следующие приёмы:
- управление воспитательной деятельностью осуществлялось через работу в группах.
Методы проведения собрания продиктованы необходимостью экономии времени. Данные методы позволили реализовать два канала восприятия – аудиальный и визуальный. В ходе собрания сочеталось использование элементов нескольких педагогических технологий: информационно-коммуникативной и личностно-ориентированной.
Были созданы все необходимые условия:
-морально-психологические - психологический настой, психологическая поддержка, положительный эмоциональный климат на собрании;
- гигиенические – проветривание, влажная уборка, релакс пауза;
- эстетические – красочное оформление презентации к собранию, стихи для психологического настроя. При подаче регионального компонента напомнила родителям, что 2013 год объявлен Годом семьи и благополучия детей в СК.
Цель: подведение итогов образовательной деятельности.
Задачи:
-познакомить родителей с достижениями и успехами их детей;
-подвести итоги совместной деятельности воспитателя, детей и родителей;
-способствовать развитию инициативы родителей, умению общаться.
Форма проведения родительского собрания: семейная гостиная
На родительское собрание родители были приглашены по объявлению, которое вывесили за 2 недели до его проведения и еще за неделю до его начала напомнили о его проведении. Родительское собрание было организовано в группе. На собрании присутствовало 12 человек.
Воспитатель вовлекала родителей в воспитательный процесс и старалась чтобы он прошел более эффективно, включая в него различные приемы: беседу, игру, обсуждение, вопрос-ответ.
Отмечалось большая активность родителей на собрании, возросший интерес к поставленной теме, родители внимательно слушали, задавали вопросы, общались между собой, вели себя спокойно. Видна самостоятельная работа родителей, найден контакт с родителями. В результате проделанной работы, использовании различных форм и методов общения с родителями повысилась педагогическая просвещенность и грамотность родителей; родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы и детей, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка.
Поставленные цели и задачи в ходе собрания были реализованы полностью.
При следующей организации родительского собрания, хотелось бы при рассказе информационной части собрания использовать презентацию. А чтобы родители не оставались в роли пассивных слушателей и исполнителей, я постараюсь узнать какие темы интересны родителям и подобрать темы собрания, интересующие родителей.
Конспект родительского собрания Цели: Определить содержание и формы последующей совместной работы педагогов и родителей по достижению положительного результата в развитии.
Статья Методика проведения родительского собрания в детском саду. Методика проведения родительского собрания в детском саду. Считается, что родительские собрания принято проводить только в школе. Родители.
Энергия родительского собрания Родительское собрание — это основная форма совместной работы с родителями. Здесь обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам.
В школе проводилось педагогическое просвещение родителей согласно плану родительского всеобуча. Большое внимание уделялось работе с родителями, имеющей целью взаимозаинтересованное сотрудничество школы и семьи в процессе воспитания детей. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные. Классные родительские собрания проводились по плану классных руководителей (1 раз в месяц). Кроме классных родительских собраний были проведены 4 занятия родительскою лектория, на которых речь шла о профилактике простудных заболеваний, защита прав потребителей области в преддверии Всемирного дня защиты прав потребителей, детской преступности и детского дорожно-транспортпого травматизма, о прошлом, настоящем и будущем образовании.
Кроме родительских собраний в школе проводились индивидуальные консультации для родителей учителями - предметниками.
Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях.
В каждом классе действовал родительский комитет, члены которого оказываю помощь классному руководителю в организационных вопросах, привлекались к работе с асоциальными семьями (например, присутствуют при посещении семей по просьбе классного руководителя).
На заседаниях общешкольного родительского комитета слушались вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей, организации горячего питания, организации и проведения школьных праздников, оказания спонсорской помощи школе и участия родителей в благоустройстве школьной территории. В конце учебного года родители оказывают материальную помощь школе для проведения ремонта классных комнат. Родители учащихся начальных классов в ремонте кабинетов принимают активное участие.
В течение учебного года родители участвовали в социологических опросах, отвечали на вопросы анкет. В результате анкетирования по вопросу удовлетворённости родителей состоянием образовательной и воспитательной работы школы было выяснено следующее:
1. 100 % родителей удовлетворены уровнем преподавания, оформлением классов, своими отношениями с педагогами и администрацией;
2. 96 % родителей удовлетворены организацией школьного быта, состоянием школьных помещений и отношениями между школьниками в классах:
3. 98 % опрошенных удовлетворены отношениями своего ребёнка с педагогами и к школе в целом;
4. 97 % родителей получаю важную, достоверною информацию об особенностях личности своего ребёнка, о его успехах и неудачах из бесед с педагогами пли из записей в дневнике:
6. 95 % опрошенных считают, что они имеют возможности, участвовать в делах школы:
7. 53 % родителей считают, что школа в своей деятельности должна делать, акцент на образовании, а 47% отдают предпочтение воспитанию.
С родителями детей, требующих постоянного внимания, осуществлялось непрерывное взаимодействие при непосредственном участии классных руководителей.
Особое место в воспитательном процессе занимала работа с детьми, воспитывающимися в условиях приёмной и опекаемой семьи. Постоянно велось наблюдение за процессом социализации детей, относящихся к категориям опекаемых и приёмных.
В апреле была проведена проверка состояния работы школы по вопросу посещаемости уроков, занятости во внеурочное время и посещения кружков и спортивных секций такими детьми. В результате проверки было выявлено, что дети регулярно посещают занятия. Пропусков без уважительной причины нет. Все обучаюющиеся занимаются в кружках по интересам и спортивных секциях. Досуг данной категории детей достаточно насыщенный и находится на особом контроле у администрации школы и классных руководителей.
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано не мало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать. Уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость. Необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.
Читайте также: