Ростовцев история методов обучения рисованию зарубежная школа рисунка
Обновлено: 02.07.2024
Р78 История методов обучения рисованию: Рус. И сов. Школы рисунка. Учеб.
пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов по спец. № 2109 «Черчение,
В учебном пособии излагается история обучения рисованию в нашей стране с древнейших
времен до наших дней. Автор анализирует основные направления творческих поисков
художников-педагогов прошлого и современности, дает им оценку с точки зрения методики
преподавания в советской художественной школе.
Пособие будет полезно не только студентам, но и учащимся художественно-графических
отделений педучилищ, учителям, всем интересующимся историей искусства.
Р 73-82 ББК 85.15
76
От издательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
РУССКАЯ ШКОЛА РИСУНКА
Глава I. Обучение рисованию в России в X-XVIII веках . . 5
Глава II. Методы преподавания рисования в первой половине XIX века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Глава III. Методы преподавания во второй половине XIX
Глава IV. Методы преподавания рисования в начале XX
СОВЕТСКАЯ ШКОЛА РИСУНКА
Глава I. Становление советской школы рисунка (1917-1931). 178
Глава II. Развитие советской школы рисунка и методы его преподавания в 1932-1945 годах . . . . . . . . . . . . 207
Глава III. Развитие советской школы рисунка в 1947-1980 г. 232
Примечание и комментарии . . . . . . . . . . . . . . 274
Ростовцев Николай Николаевич
ИСТОРИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ
РУССКАЯ И СОВЕЦКАЯ ШКОЛЫ РИСУНКА
В данном пособии автор знакомит с историей развития методов преподавания рисования в общеобразовательных учебных заведениях и в специальных художественных начиная с эпохи Древней Руси (X век) и до нашего времени, с интересными архивными материалами, которые публикуются впервые. В книге дается оценка методов преподавания рисунка, имевших широкое распространение в тот или иной исторический период. Оценка дается с позиции марксистко-ленинской науки, убедительно доказывается преимущество реалистической школы рисунка и тех методов преподавания, которые способствовали формированию художника-реалиста. Такая идейно-политическая и методологическая направленность данного пособия, когда идеологическая борьба на фронте искусства продолжает обостряться и становиться более утонченной и изощренной, для студентов крайне необходима.
РУССКАЯ ШКОЛА РИСУНКА
Глава I.
Ростовцев Н. Н.
Р78 История методов обучения рисованию: Рус. И сов. Школы рисунка. Учеб.
пособие для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов по спец. № 2109 «Черчение,
В учебном пособии излагается история обучения рисованию в нашей стране с древнейших
времен до наших дней. Автор анализирует основные направления творческих поисков
художников-педагогов прошлого и современности, дает им оценку с точки зрения методики
преподавания в советской художественной школе.
Пособие будет полезно не только студентам, но и учащимся художественно-графических
отделений педучилищ, учителям, всем интересующимся историей искусства.
Р 73-82 ББК 85.15
76
От издательства . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
РУССКАЯ ШКОЛА РИСУНКА
Глава I. Обучение рисованию в России в X-XVIII веках . . 5
Глава II. Методы преподавания рисования в первой половине XIX века . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Глава III. Методы преподавания во второй половине XIX
Глава IV. Методы преподавания рисования в начале XX
СОВЕТСКАЯ ШКОЛА РИСУНКА
Глава I. Становление советской школы рисунка (1917-1931). 178
Глава II. Развитие советской школы рисунка и методы его преподавания в 1932-1945 годах . . . . . . . . . . . . 207
Глава III. Развитие советской школы рисунка в 1947-1980 г. 232
Примечание и комментарии . . . . . . . . . . . . . . 274
Ростовцев Николай Николаевич
ИСТОРИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ РИСОВАНИЮ
РУССКАЯ И СОВЕЦКАЯ ШКОЛЫ РИСУНКА
В данном пособии автор знакомит с историей развития методов преподавания рисования в общеобразовательных учебных заведениях и в специальных художественных начиная с эпохи Древней Руси (X век) и до нашего времени, с интересными архивными материалами, которые публикуются впервые. В книге дается оценка методов преподавания рисунка, имевших широкое распространение в тот или иной исторический период. Оценка дается с позиции марксистко-ленинской науки, убедительно доказывается преимущество реалистической школы рисунка и тех методов преподавания, которые способствовали формированию художника-реалиста. Такая идейно-политическая и методологическая направленность данного пособия, когда идеологическая борьба на фронте искусства продолжает обостряться и становиться более утонченной и изощренной, для студентов крайне необходима.
Николай Николаевич Ростовцев (1918 – 2000) — доктор педагогических наук, профессор, заслуженный работник культуры России.
В 1957 его приглашают заведовать кафедрой методики преподавания рисования, черчения и труда в МГПИ им. В.И. Ленина. К этому времени он уже имел большой опыт методической работы и степень кандидата педагогических наук. С первых дней работы в качестве заведующего кафедрой Н.Н. Ростовцев взялся за разработку теоретического курса по методике преподавания изобразительного искусства в школе, а также за восстановление аспирантуры на кафедре методики.
С 1969 по 1974 гг. исполнял обязанности зав. кафедрой живописи в МГЗПИ, а с 1974 по 2000 гг. — зав. кафедрой рисунка в МПГУ.
Н.Н. Ростовцев до конца своей жизни руководил аспирантами, докторантами, был членом Ученого совета факультета по защите кандидатских диссертантов, подготовил более 35 ученых специалистов высшей квалификации по художественно-графическим дисциплинам.
Книги (6)
Учебник проф. Н.Н. Ростовцева представляет собой систематическое изложение курса академического рисунка для студентов художественно-графических факультетов пединститутов.
Автор подробно рассматривает законы композиции и конструктивного построения, перспективы и светотени — весь комплекс теоретических сведений, необходимых для овладения изобразительно-выразительными средствами академического рисунка.
Соавтор: Алпатов М.В.
В учебном пособии излагается история методов преподавания рисования в зарубежных школах.
Главы книги знакомят студентов с постановкой обучения рисунку в древности, в средние века, в эпоху Возрождения. Обширный материал пособия посвящен методам преподавания рисования в XVI — XIX веках. Завершает книгу краткий обзор истории зарубежной художественной педагогики XX века.
Пособие будет полезно не только студентам, но и учащимся художественно-графических отделений педучилищ, учителям, всем интересующимся историей изобразительного искусства.
В учебном пособии излагается история обучения рисованию в нашей стране с древнейших времен до наших дней.
Автор анализирует основные направления творческих поисков художников-педагогов прошлого и современности, дает им оценку с точки зрения методики преподавания в советской художественной школе. Издание богато иллюстрировано.
Курс методики преподавания изобразительного искусства в школе призван подготовить студента к педагогической деятельности, вооружить его методическими знаниями и навыками, помочь овладеть искусством преподавания. Предлагаемый учебник служит этим целям.
Учебное пособие посвящено одному из важнейших разделов академического рисунка — изображению головы человека, — лежащему в основе искусства портрета. В издании 188 иллюстраций.
Учебное пособие рассчитано на учащихся средних художественных учебных заведений и самодеятельных художников.
Н.Н. Ростовцев
В учебном пособии излагается история методов преподавания рисования в зарубежных школах. Главы книги знакомят студентов с постановкой обучения рисунку в древности, в средние века, в эпоху Возрождения. Обширный материал пособия посвящен методам преподавания рисования в XVI - XIX веках. Завершает книгу краткий обзор истории зарубежной художественной педагогики XX века.
Пособие будет полезно не только студентам, но и учащимся художественно-графических отделений педучилищ, учителям, всем интересующимся историей изобразительного искусства.
Искусство цвета
Иттен Иоханнес
Читайте также:
- Формирование основных идеологических направлений в европейской общественной мысли социализм кратко
- Социальная дезориентация детей дошкольного и школьного возраста
- Игры по профориентации для педагогов доу
- Формирование выразительности речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста
- Закон положительного эффекта в природном почвообразовательном процессе кратко