Роль музеев в нашей жизни кратко для детей
Обновлено: 30.06.2024
К сожалению, жизнь в современном мире не совсем спокойна и определена – приходиться быстро и четко ориентироваться в бесконечном потоке информации. Порой даже взрослому человеку не просто сделать выбор, влиться в городской социум.
Если музей рассматривается как место систематизированного собрания предметов, несущих информацию об истории, традициях, мастерах, канонах того или иного времени, то произведения искусства воспринимаются как модель мира. Музейное пространство способствует развитию личности, позволяет развивать уверенность в себе, коммуникабельность, вариативность, самостоятельность, способность творчески мыслить и действовать. Дает определенные знания и умения, навыки, воспитание, учит самостоятельно добывать информацию. Учит интересно отдыхать, помогает приобщиться к жизни в городском социуме, приобрести навыки безопасного, правильного поведения.
Все это развивает внимание, память, мышление, помогает воспитывать детей истинными патриотами своей Родины, пытливыми, ищущими и стремящимися открывать все новые и новые страницы в развитии нашего общества. Любить и уважать свою страну, семью. Охранять культурное наследие своей Родины.
В дошкольном образовании сегодня происходят большие перемены, основа которых была заложена государством, проявляющим большой интерес к развитию данной сферы. Главная цель политики в сфере дошкольного образования – качественное образование дошкольников. Организация воспитательно-образовательного процесса в современных условиях ставит перед педагогами задачи в поиске новых и интересных решений. Создать условия, в которых ребенок смог бы максимально реализоваться, установить собственные отношения с обществом, историей, культурой человечества – является одной из основных задач воспитательно-образовательного процесса. Организовать познавательно-исследовательскую деятельность средствами совместных проектов с воспитанниками возможно с помощью музейной педагогики.
Музей - это способ сохранения культурных ценностей, передачи памяти о прошлом, полезной информации из поколения в поколение. Посещения музеев, выставок и организация собственных мини-музеев очень важны для расширения кругозора детей, открытия новых возможностей самостоятельной исследовательской деятельности, стимуляции интереса к книгам и обучению.
Создание мини-музеев в детском саду на сегодняшний день очень актуально. Это связано, во-первых, с тем, что мы живем в регионе, удаленном от культурных центров, где размещено большее количество музеев; во-вторых, многие родители считают что, дошкольникам еще рано посещать такие учреждения, и поэтому родителям не приходит в голову идея такой экскурсии.
В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать.
Мини-музей расширяет кругозор дошкольников, дает возможность обогатить знания детей об окружающем мире.
Я предлагаю Вам более подробно проследить этапы познавательного развития детей при создании мини- музеев.
Цель создания мини-музея - это познавательное развитие дошкольника, обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами работы с детьми и их родителями.
Для достижения данной цели нам необходимо решить задачи, которые определяются темой, содержанием и назначением мини-музея.
Цели и задачи мини-музея :
1. Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ.
2. Обогащение воспитательно-образовательного пространства новыми формами.
3. Формирование у дошкольников представления о музее.
4. Расширение кругозора дошкольников.
5. Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности.
6. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков.
7. Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.
8. Развитие творческого и логического мышления, воображения.
9. Формирование активной жизненной позиции.
Принципы руководства при создании мини-музеев
- Наглядности-При подборе коллекции учитывается прежде всего образовательная функция. Коллекция музея должна содержать большой наглядный и практический материал.
- Доступности-Все экспонаты должны быть доступными для посетителей.
- Достоверности-представленные экспонаты должны достоверно отражать тематику мини-музея, объяснять различные процессы и явления в рамках выбранной темы научным и в то же время доступным для ребенка языком.
- Вариативности – музеи могут быть разнообразны.
- Интерактивности-позволяющий детям на основе чувственных восприятий обогащать личный опыт.
- Многофункциональности - мини-музей должен учитывать содержание образовательной программы ДОУ и помогать в реализации ее общих задач и задач отдельных образовательных областей, в частности
- Преемственности-передавать культурные ценности.
- Психологической комфортности и безопасной деятельности в музейном пространстве;
- Координация обучения и воспитания в условиях детского сада и семьи. (экспонаты должны вызывать бережное отношение к природе вещей).
Педагогические функции мини- музея
Формирует личностные качества, взгляды, убеждения. Становление умственного, нравственного, трудового, эстетического воспитания
Развивающая :
Активизирует мышление. Развивает интеллектуальные чувства, памяти, сенсорно – физиологических структур. Обогащает словарный запас.
Развивает зрительно- слухового восприятие, усвоение информации. Использование дидактических материалов, расширяет рамки учебной программы.
формирование умений, навыков. Формирует адекватного, осмысленного отношения к получаемой информации.
Для чего мы создаём мини-музеи?
Благодаря мини – музею возможно построение развивающего вариативного образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого воспитанника и учитывающего его психолого-возрастные и индивидуальные возможности и склонности.
Мини-музей стал новой особой формой работы с детьми. Возможность продуктивного отражения полученных впечатлений,
Интеграция метода проектов и музейной педагогики способствовала созданию единой системы воспитательной работы с детьми, основанной на личностно-ориентированной модели взаимодействия педагога, ребенка и родителей. Реализация данной модели на основе совместной деятельности способствует рождению поля интеллектуального напряжения каждого ребенка, эмоциональному заряжению каждого, вовлечению детей в общественные связи и обогащению социальным опытом, предоставляет ребенку социальное пространство для проявления своей индивидуальности, помогает выработке образа жизни и ориентирует на соблюдение норм группы.
Эффективным средством развития познавательного интереса детей являются творческие задания, рассчитанные на догадку, знания, опыт. Мини - музей удовлетворяет познавательные и образовательные потребности личности, так как сама предметная среда окружающего мира играет роль воспитателя, помогает раскрыть интеллектуальные и творческие способности личности ребенка.
Таким образом, мини-музей в ДОУ может стать сегодня самым совершенным институтом воспитания, ведь современные музеи в детских садах представляют ценность не только музейными экспозициями и наличием экспонатов, но, прежде всего, содержанием проводимой воспитательной работы с детьми.
Мини музей показывает, что коллекционирование приучает ребенка к аккуратности, усидчивости, работе с материалом, развивает любознательность и познавательную активность, воспитывает качества нужные для исследовательской работы, способствует развитию инициативности, креативности, коммуникативных и других базовых качеств личности.
Мини-музеи становятся частью предметно – развивающей среды и решают задачи всех образовательных областей.
Музей играет большую роль для дошкольников, У ребенка появляется шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из замечательных его проявлений – музею.
1. Назовите самый большой музей мира (Парижский Лувр, чтобы его осмотреть понадобиться целая неделя, а то и больше).
2. Назовите самый маленький музей мира (в Литве, размещен в дупле старого дуба Д – 2 метра).
3. Назовите самый старый музей мира и город в котором он находится (Британский музей в Лондоне).
4. Назовите самые необычные музеи мира
1. Музей наказаний-Уругвай
2. Музей детства-Великобритания
3. Музей лжи-Германия
4. Музей шарлатанства-США
5. Музей шпаргалок-София
6. Музей червей-Каунас
7. Музей суеверий-г. Углич
8. Музей ангелов-Карелия
Назовите музеи одного предмета :
1. Часов-в городе Ангарске
2. Копейки- в Ярославле
3. Валенка- Москва
4. Утюга- в Переславле-Залесском
6. Чая - Китайский Национальный музей чая,Музей чая и кофе в Лондоне,Музей зелёного чая в Корее,
7. Салфеток- Лондон
9. Спичек -в Швеции, Швейцарии и Германии. Небольшой музей спичек есть и в России — в Рыбинске.
10. Бумаги - Бумажная столица Вологодчины – город Сокол – представляет единственный на Северо-Западе музей, посвященный производству бумаги
11. Огня -Никко, Токио, Япония)
13. Мусора- Нью-Йорке
10 самых популярных музеев в России
Крупнейший в России и в мире художественный и культурно-исторический музей, основанный в 1764 году. Коллекция Эрмитажа насчитывает около трех миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры.
2. Третьяковская галерея, Москва
Главная галерея русского искусства, основанная в середине XIX века известным российским коллекционером Павлом Третьяковым. К 1917 году коллекция Третьяковской галереи насчитывала около 4000 произведений, к 1975 году — 55 000 произведений.
3. Оружейная палата, Москва
Московский музей-сокровищница, часть комплекса Большого Кремлевского дворца. В экспозиции музея более 4000 уникальных произведений, в том числе шапка Мономаха, Шлем — шапка ерихонская и другие раритеты.
4. Подводная лодка-музей Б-413, Калининград
5. Государственный Русский музей, Санкт-Петербург
6. Алмазный фонд, Москва
7. Государственный музей изобразительных искусств им. А. С. Пушкина, Москва
Музей европейского и мирового искусства, открытый в 1912 году. Музей создавался на основе Кабинета изящных искусств и древностей Московского университета как учебно-вспомогательное и публичное хранилище слепков и копий с классических произведений мирового искусства. Основателем и первым директором музея стал профессор Иван Цветаев.
8. Гранд Макет Россия, Санкт-Петербург
Проект 2012 года — национальный шоу-музей, самый большой макет нашей страны, где на площади 800 кв. м изображены города и поселки, леса и моря, люди и животные, действующие автомобильные и железные дороги. Интерактивный макет управляется 40 компьютерами. Более 800 000 светодиодов освещают макет, имитируя смену дня и ночи.
9. Еврейский музей и центр толерантности, Москва
Cовременный музей, посвященный еврейской культуре и религиозной традиции, истории жизни и расселения евреев, истории евреев в России.
Это крупнейший в мире еврейский музей и крупнейшая в Европе крытая выставочная площадка: площадь экспозиции 4500 м, общая площадь 8500 м. Открылся в Москве 8 ноября 2012 года. На создание музея было потрачено около $50 млн.
10. Государственный Историко-Архитектурный и Этнографический Музей-Заповедник, Кижи
Один из крупнейших в России музеев под открытым небом. Историко-культурный и природный комплекс, включен в список Всемирного Наследия ЮНЕСКО.
Нам удалось с Вами немного вспомнить музеи нашего мира)
Квест-игра в познавательном развитии дошкольников Задачи, которые решаются в процессе квест-игры Образовательные- участники усваивают новые знания и закрепляют имеющиеся; Развивающие –.
Роль нетрадиционного рисования в развитии дошкольников В развитии дошкольников весомую роль играет воображение. С помощью нетрадиционного рисования воспитанники могут себя чувствовать творчески.
Взаимодействие семьи и детского сада в познавательном развитии дошкольников Слайд №2 Семья и детский сад – два важных института социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития.
18 мая - Международный день музеев. Идея ежегодного празднования родилась в Москве весной 1978 года на 21 Генеральной конференции Международного совета музеев.
1. Цели и задачи:
-совершенствование патриотического воспитания молодежи посредством музейной работы;
-совершенствование содержания, форм и методов поисковой , собирательной, исследовательской деятельности, проводимой в образовательных учреждениях;
-пропаганда музейного дела, активизация изучения исторического краеведения среди учащихся, педагогов, общественности края.
Музеи - это надежные хранители исторической памяти и наследия прошедших эпох. Фонды многих музеев края располагают бесценными реликвиями, имеют объекты туристско-экскурсионного показа и активно используются в туристическом бизнесе. Статистика двадцатилетней давности утверждала: большая часть населения ни разу в течение года не бывают в музеях, и даже среди школьников больших городов немало таких, что, доучившись до X класса, не посетили ни один музей. Времена меняются. Сегодня на Кубани особое внимание уделяется сохранению духовности и воспитанию нравственности. Именно поэтому развитие культуры и искусства - в числе приоритетных задач, стоящих перед краевой властью.
18 мая все музейное сообщество отмечало свой профессиональный праздник – Международный день музеев. Губернатор Кубани Александр Ткачев и спикер ЗСК Владимир Бекетов поздравили всех музееведов края с профессиональным праздником: "Музеи Кубани - это наша гордость, хранилище памяти поколений, народных традиций, реликвий войны и труда. Знакомство с подлинными музейными экспонатами, уникальными художественными собраниями способствует воспитанию у молодежи гуманизма, нравственности и уважения к опыту предшествующих поколений", - отмечалось в поздравлении.
"Для того, чтобы жители нашего региона смогли побольше узнать об истории родного края, о жизни великих людей, познакомиться с творчеством художников и скульпторов - двери музеев Кубани всегда открыты для посетителей. И, несмотря на все сложности сегодняшней жизни, вы, хранители нашей культуры, с улыбкой встречаете гостей, открываете им удивительный мир истории и искусства", - говорилось в праздничном послании.
Почти каждая вещь хранит в себе духовность человека, его мысль и красоту, мастерство. Но есть вещи, судьбы которых сложились особенно счастливо. Они принадлежат всем - всему народу, всему человечеству. Они — наша память, культура, история. И поэтому мы храним и изучаем их в музеях. Здесь вещь превращается в музейный предмет, памятник и обретает свой голос в музейной экспозиции.
Музей — это целый мир! И если только мы сумеет помочь ребенку разгадать, одухотворить и полюбить его, музей способен стать умным наставником взрослеющего человека. Но часто ли мы ходим в музей сами? Часто ли водим туда своих учеников?
Взрослые часто жалуются, что дети не берегут вещей или, напротив, слишком уж любят их не за суть и душу, а за то, какой вес придает та или иная модная вещица своему обладателю. Мы называем эту болезнь вещизмом, бездуховностью, прагматизмом и часто не находим времени (или не можем) научить ребенка другому отношению к вещи, пониманию ее.
Впрочем, есть учителя, достойные подражания. Им тесно в четырех стенах классов. Они хотят открыть детям не учебник, но мир. И потому идут с ними в походы, едут в другие города, совершают увлекательные путешествия в историю, дабы не выросли их воспитанники Иванами, не помнящими родства.
Все чаще в музейных залах можно увидеть учителей, как с младшими школьниками, так и с подростками. В настоящее время в Краснодарском крае работают более 40 государственных и муниципальных музеев, а так же более 100 народных, общественных и ведомственных. Два музея имеют федеральное значение. Это Новороссийский исторический музей-заповедник и Краснодарский краевой историко-археологический музей-заповедник им. Е. Д. Фелицына со своими филиалами в Тимашевске, Темрюке, Тамани и Анапе. В музеях Кубани хранится и экспонируется около 1 млн. движимых памятников истории и культуры. Ежегодно в музеях края бывают около 2 млн. посетителей. Проводится более 1,5 тыс. массовых мероприятий и около 50 тыс. экскурсий. Музеи Кубани принимают самое активное участие в престижных международных, федеральных и региональных проектах и выставках.
Для первоклассников знакомство с историей родного города или края можно начать в День знаний — I сентября. В краеведческом или местном музее, в филиалах музея , везде, где ребят встречают экскурсоводы, дарят им значки, буклеты, рассказывают о самых интересных экспонатах и экспозициях с подлинными вещами то в этом случае современное представление воспринимается школьниками с особым интересом.
Если музей распахивает двери для ветеранов труда и войны, которые приходят, чтобы встретиться с подростками, рассказать им о событиях героического прошлого, познакомить с подлинными музейными экспонатами, уникальными художественными собраниями, значит это и будет тем фактором, который способствует воспитанию у молодежи гуманизма, нравственности и уважения к опыту предшествующих поколений . Первая встреча с музеем — это праздник — вот главное, что должно остаться в душе и памяти каждого юного жителя Кубани.
«Цели курса - способствовать формированию образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота Кубани на основе изучения исторически сложившихся традиций кубанского казачества и методов духовно-нравственного, психологического, гражданского и военно-патриотического воспитания.
Может быть тесная связь с музеями это и есть то творческое начало деятельности учителя, направленное на развитие инициативы учащихся в исследовательской деятельности, результатом которой станет развитие истинного патриота Кубани.
Автор: Волненко Наталья Викторовна
МОУСОШ № 17
Учитель ИЗО и Кубановедения
Краснодарский край
Апшеронский район
Ст.Тверская
Музей – это особый социальный институт, который выполняет множество социокультурных функций. Понятие и функции музея имеет смысл рассматривать в современных условиях, поскольку течение времени немало влияют на это определение.
Сущность музея
Музей – это особый вид культурного учреждения, которое является концентрированным выражением культуры настоящего и прошлого. Посредством данного социального института человек может осуществлять адаптацию к постоянно меняющимся условиям окружающего мира. Находясь в музее, человек вступает в диалог с культурой и историческими событиями, что формирует его спектр ценностных представлений. Каждый посетитель по-своему воспринимает музейные экспонаты, и именно поэтому осмысление и анализ требуют отдельного объяснения и созерцания. Музей предоставляет человеку сформировать целостное представление о прошлом и настоящем времени посредством собственных душевных усилий, а также преодоления внешних и личных стереотипов и внутренних барьеров.
Реализация основных функций музея способствует установлению социокультурных взаимосвязей в обществе. Также он выполняет функцию обеспечения взаимодействия различных культур, изучения национальных традиций и культурного наследия.
Понятие
В Древней Греции, однако, понятие музея значительно разнилось с современным его представлением: музей был местом созерцания и всестороннего познания окружающего мира, местом размышлений.
В Российский энциклопедии музей определяют как исторически обусловленный многофункциональный институт социальной памяти, с помощью которого осуществляется общественная потребность в сохранении и репрезентации особой группы культурных и природных объектов, которые общество определяют как особо ценные.
Составляющими понятия музея называют:
Понятие музея также включает в себя специфический феномен социально-культурной памяти: музей создается и существует с целью сохранения памяти, а также ради стабилизации общих ценностей и норм в существующем обществе.
Музеем называют культурно-просветительное и научно-исследовательское учреждение, который осуществляет хранение, комплектование, учет, изучение и популяризацию памятников культуры, истории и природы в соответствии со своими социальными функциями музея. В данном определении заключена тесная связь музея с его социальной функцией – экспонаты в данном случае играют роль непосредственных источников информации о культуре, истории, природы отдельно взятых обществ или районов.
В определении данного понятия в приоритете находится просветительская, научная и исследовательская природа, которая служит удовлетворению потребностей социума в использовании и хранении предметов окружающей действительности как элементов исторической памяти, эстетической ценности и социальной информации.
Музей предназначен для накопления и хранения информации, а также выявления различных закономерностей, которые относятся к процессам изучения, а также передачи знаний с помощью музейных экспонатов. Если рассматривать с этой точки зрения, то музей является одновременно социальным институтом и источником информации.
В современности помимо процессов исторического познания, а также передачи знаний и опыта и культурно-философского осмысления в понятие музея вкладывается также составляющая эстетической ценности. Сейчас музей также стал культурным центром и сильным инструментом социального и культурного воздействия. На этом моменте включается также коммуникативная составляющая, которая подразумевает осознанное создание музейных фондов с целью передачи по этому специфическому коммуникационному каналу сложной информации об окружающем мире. Таким образом создается особый диалог, который направлен на создание общего целостного взгляда на музейные экспонаты.
Функции
Музей заключает в себе множество функций, однако, как правило, выделяют две самые основные функции музея:
- Функция документирования.
- Функция воспитательная и образовательная.
Документирование
Документирование подразумевает организованное и целенаправленное структурирование отражение различных исторических событий, явлений и фактов, а также социально-культурных процессов посредством музейных экспонатов. Эта музейная функция реализуется в ходе познания и изучения экспонатов для последующего научного описания объектов. Благодаря таким подробным описаниям посетители имеют возможно корректно и объективно воспринимать представленные в музее объекты.
Образование
Образовательная функция музея основана на воздействии экспонатов на посетителей музея. Последнее выражается в большом объеме информации, который получает каждый человек, погружающийся в информационное пространство музея. В процессе реализации данной функции современного музея стимулируются и удовлетворяются культурно-познавательные потребности социума. Эта функция также проявляет себя в разнообразных формах экспозиционное и культурно-образовательной деятельности.
Социокультурные функции музея имеют большое значение, в значительной мере влияя на восприятие, образование и взаимоотношения людей в обществе. В современном обществе посещение музеев считают настоящим социальным, историческим и культурным долгом: люди трепетно относятся к культурно-исторической памяти, бережно храня ее и передавая из поколения в поколение. Этой роли музея способствуют дополнительные функции, которые он выполняет наряду со своими основными:
- Коммуникативная (социальная) функция музея.
- Функция символического воздействия на общество.
- Функция организации полезного досуга.
- Функция всеобщего сохранения национальной и культурно-исторической памяти.
- Социально-культурная функция.
- Функция взаимодействия на различные сферы жизни общества и индивида.
- Функция профессиональной музейной деятельности.
Функции музея в современном обществе достаточно обширны, поскольку музей играет множество значимых в культурном, историческом, социальном и образовательном плане ролей.
Социально-культурная функция
Будь то функция краеведческого или функция школьного музея, в рамках социально-культурной роли это культурное учреждение становится своеобразным посредником между посетителями и представленными музейными экспонатами. В этом явлении проявляется специфика музея как коммуникационной системы, что способствует его определению как социально-культурного учреждения. Реализуя данную функцию, музей предстает в качестве информационно-коммуникативного центра, с помощью которого социум получает возможность удовлетворить свои потребности в сохранении и последующем использовании объектов окружающей действительности в качестве свидетельств объективной реальности.
Таким образом музей также выполняет функцию передачи социально-значимых знаний. Предметы культуры и истории тщательно исследуются и преподносятся в качестве первичных источников знаний с учетом имеющегося представления о назначении самого музея и его роли и функций в современном обществе.
Организация досуга
Данная развлекательная функция музеев (краеведческих, исторических - не суть важно) проявляется в современности, когда они стали реализовывать свои цели и задачи по знакомству посетителей с культурным и историческим наследием тех или иных регионов или других местностей. Выполнение музеем этой функции обуславливается потребностью социума в культурных видах развлечений и досуга, а также потребностью в эмоциональном и культурном развитии.
Функция сохранения социальной памяти
Ее иногда выделяют отдельно от функции документирования, поскольку некоторые характерные черты того или иного исторического периода нередко накладывает свою специфику на музейное дело, в результате чего музеи трансформируются вместе с переменами в политической, экономической, социальной и духовной сферах жизни социума. У различных народов, представителей разнообразных социальных групп и жителей разных стран это проявляется по-разному, что формирует собственные особые подходы к классификации и систематизаций представлений о мире, стремлении к красоте, гармонии и эстетике, что приводит к возникновению особой специфики репрезентации музейных экспонатов. С помощью данной функции музеи способны сохранить социальную память, фиксируя ее с помощью своих экспонатов.
Функция профессиональной музейной деятельности
Данный аспект проявляется в форме разделения труда. Общая специализация выполнения работниками музея своих функций требует достаточно высокого уровня подготовке в культурной, исторической и социальной сфере. На практике эта функция реализуется во всех областях музейной работы, которая включает в себя экспозиционный, педагогический, реставрационный, научно-исследовательский, фондовый, просветительский и прочие виды деятельности.
Функция символического воздействия
Данная функция обусловлена наличием внушительного пласта культурных символов различных уровней в разных народах. К примеру, на уровне государства можно назвать такие символы, как флаг, гимн, герб, в то время как на уровне города добавятся такие символы, как памятники, известные места, природные достопримечательности и многое другое. В культурно-бытовой уровень попадают национальная одежда, музыкальные инструменты и многое другое. В эту категорию также относятся различные образцы поведения и типичные установки, изучение прошлого и социальной памяти, которые могут быть продемонстрированы в виде музейных экспонатов или других свидетельствах, фиксирующих окружающую реальность.
Функция взаимодействия
Реализация на практике этой функции происходит посредством специальных учреждений и социальных институтов, которые активно взаимодействуют с музеями или другими институтами, такими как учреждения науки, культуры или образования. Система подобных связей весьма многогранна и разнообразна – в первую очередь это затрагивает школьные и дошкольные учреждения, а также системы высшего и среднего специального образования. К примеру, это могут быть групповые экскурсии, нацеленные на ознакомление учащихся с предметами культуры и истории.
Сущность определения музея обуславливается в основном потребностью общества в сохранении культурного, исторического, природного и общественного наследия с целью передачи его потомкам, а также репрезентации накопленного наследия современникам. Реализация музейных функций связана с комплектованием музейных коллекций, в организации которой принимает участие научный аппарат и профессиональный коллектив музея. Реализуя их, музей учитывает интересы и потребности разнообразных социальных групп, а также опирается на общественную поддержку при создании выставок и в процессе сохранения культурно-исторического наследия.
Читайте также: