Роль место и функции библиотек в обществе кратко шпаргалка

Обновлено: 05.07.2024

Соц. функции б-ки – одна из самых фундаментал. проблем б. теории и практики. В л-ре она нередко обозначается с помощью таких понятий и выражений, как "общест. роль б-ки", "соц. роль б-ки", "соц. миссия б-ки" и т. д. Смысл ее изучения заключается в том, что это помогает формированию понимания б-ки как соц. учреждения.

В социологич. смысле функция – это роль, кот. опр. соц. институт выполняет относительно потребностей системы более высокого уровня организации. Соц. функции б-ки – это обобщенный перечень обязанностей б-ки перед общ-вом, кот. диктуются им, необходимы ему, прямо или косвенно воздействуют на него и соответствуют сущности б-ки как соц. института. Во многих странах мира, включая Россию, описание соц. ф-ций б-ки носит нормативный характер и выражено в законодательной форме.

С точки зрения системного подхода в деятельности б-к можно выделить 2 группы ф-ций: социальные и технологические. Соц. ф-ции – это внешние, по объекту воздействия выходящие за внутренние границы б-ки ф-ции, кот. непосредственно или опосредованно сказываются на общ-ве и тем или другим образом ощущаются или воспринимаются им. Соц. ф-ции - это роль, кот. б-ка выполняет по отношению к общ-ву. Соц. ф-ции б-к дифференцируются на сущностные и производные. Сущност. соц. ф-ции - это ф-ции, обусловленные сущностью б-ки как соц. института, кот. заключ. в распространении в пространстве и во времени социально значимых Д. с целью удовлетворения инф. потребностей общ-ва. Производн. соц. ф-ции – это ф-ции, отражающие стремление общ-ва использовать сущност. возможности б-к для решения текущих задач. Технологические – это внутренние, не выходящие по объекту воздействия за стены б-ки виды деят-ти, кот. служат необходим. условием осуществления б-кой своих соц. функций, а также для поддержания деят-ти б-ки в необходимом режиме или на целесообразном уровне качества. Технологич. ф-ции связаны с проявлением свойств отдельных элементов б-к в процессе их взаимодействия в рамках сложившихся внутри системы отношений.

Технологич. ф-ции, в отличие от социальных, общ-вом могут не ощущаться, оно может и не знать об их существовании. Они есть обобщенное отражение "б. производства". Их знание и выполнение явл. обязанностью профессионал. б. работников. О соци. ф-циях должен иметь представление не только б-рь, но и – в идеале – каждый член общества.

В мировом Бв. сущ. множество мнений о соц. ф-циях б-ки. Они варьируются от стремления к четкой постановке и решению проблемы до отождествления социальных и технологических.

Первоначально имели место взгляды, согласно кот. гл. ф-ция б-ки заключалась в хранении книг и т. п. документов. Впоследствии они претерпели столь глубокие изменения, что нигде в мире понятие "б-ка" не сводится к книгохранилищу. Особенно интенсивно представления о соц. ф-циях б-ки развивались во 2-й половине XX в., что связано с нарастанием роли инф. фактора в жизни человечества.

Многие десятилетия в отечественном Бв. господствовала концепция, согласно кот. обществ. роль б-ки сводилась к выполнению таких 4 фун-ций, как: идейно-воспитательная (идеологическая), культурно-просветительная, информационная, гедоническая. Ныне в связи с деидеологизацией б. теории и практики она утратила свое значение в части, касающейся идейно-воспитательной работы.

В зарубеж. Бв. довольно распространено мнение, что б-ка выполняет такие ф-ции, как: инф., культур., рекреационная (лат. recreatio – восстановление), т.е. способствующая восстановлению интеллектуальных сил человека, израсходованных в процессе труда.

Единство большинства нынешних концепций соц.роли б-ки заключается в том, что внимание акцентируется на выполнении б-кой инф. ф-ции.

Исходя из общественного назначения библиотеки как соц. института, ее сущност. ф-циями явл. коммуникационная, кумулятивная и мемориальная. Сущност. соц. ф-ции возникли одновременно с возникновением б-ки, и без выполнения какой бы то ни было одной из них она не может существовать как соци. институт. Вместе с тем одновременное выполнение сущност. ф-ций ведет к возникновению объективных противоречий в деят-ти б-к.

Осн. цель деят-ти б-к – удовлетворение инф. потребностей пол-лей – реализуется б-кой посредством осуществления коммуникации между Д. и пол-лем, поэтому назовем данная ф-ция называется коммуникационной. Осн. формой реализации данной ф-ции явл. непосредственное предоставление пол-лю во временное пользование как в б-ке, так и за ее пределами необходимых ему документов.

Коммуникац. ф-цию б-ка осущ. посредством предоставления пользователю Д., сведений о нем, инф-ции, содержащейся в Д., организации устного общения между пользователями и реальными или потенциальными авторами Д, и носителями социально значимой инф-ции. Критерием эффективности выполнения б-кой коммуникац. ф-ции следует считать организацию наиболее полного и оперативного доступа пользователей к необходимым им документам. Идеальный вариант выполнения данной ф-ции – это мгновенное предоставление пользователю исчерпывающего перечня всех необходимых ему документов.

Благодаря выполнению кумулятив. ф-ции, б-ка собирает в 1-м месте разные по форме и содержанию Д., созданные в разное время и в разных точках пространства разными авторами. Для реализации этой ф-ции определяющее значение имеют инф-ция о готовящихся к выпуску и получивших распространение Д,, а также отсутствие различных барьеров, прежде всего политических, для свободного приобретения Д, наличие у б-ки требуемых ресурсов для пополнения Ф.. Идеал. вариантом выполнения кумулятив. ф-ции необходимо считать собрание в одном месте всех произведенных человечеством документов.

Суть мемориал. ф-ции заключ. в сохранении совокупности собранных Д. с целью их передачи последующим поколениям. Осн. трудность в выполнении данной ф-ции связана с природными и соци. потрясениями: землетрясениями, наводнениями, революциями, войнами, пожарами, в результате которых уничтожается ряд Д., что иногда даже ведет к разрыву преемственности между эпохами и поколениями.

Все 3 названные ф-ции возникли одновременно с возникновением б-ки, и без выполнения какой бы то ни было одной из них она не может существовать как соц. институт.

Сущност. ф-ции б-к: коммуникац., кумулятив., мемориал. – не могут быть подвержены трансформации, они стабильны, даже смена общественно-экономической формации не может повлиять на них. Оставаясь неизменными, они лишь углубляют свое содержание, совершенствуются под влиянием происходящих в общ-ве изменений.

Сущност. ф-ции присущи б-кам всех типов и видов, однако реализуются по-разному, что проявляется в полноте комплектования Ф, сроках хранения Д, круге пользователей и условиях их обслуживания.

Исходя из осн. направлений деят-ти современных б-к в процессе реализации сущност. ф-ций можно выделить следующие осн. производ. соц. ф-ции: содействия образованию и воспитанию, инф. обеспечения научно-производ. деят-ти и культурную гедонистическую, идеологическую, культурно-просветительную, компенсаторную, лечебную, научно-производственную, образовательную, педагогическую, познавательную, просветительную, рекреационную, учебную.. Б-кой в зависимости от ее типа и вида, как правило, реализуется одновременно несколько производ. функций, но одна из них выступает в качестве доминирующей.

Производ. ф-ции трансформируются в соответствии с текущими задачами. Их реализация базируется на основе, созданной в процессе выполнения б-кой сущност. функций. На базе ранее сформированных фондов они при необходимости могут включиться в решение определенных общественных проблем.

Технол.. ф-ции опр-тся соц. и направлены на достижение целей деят-ти б-к посредством применения оптимал. технологич. решений. К технол. ф-циям относятся: ф-ция моделирования, ф-ция комплектования, ф-ция учета, ф-ция АСПИ, ф-ция хранения, ф-ция доставки документ. ресурсов, ф-ция обслуживания пол-лей, ф-ция управления, ф-ция координации и кооперации, научно-методич. и исследоват. ф-ции

Библиотека – информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом тиражированных документов; предоставляющее их во временное пользование физическим и юридическим лицам. Библиотеки бывают двух основных видов:- общедоступными (публичными), которые предоставляют возможность пользования ее фондом и услугами юридическим лицам независимо от их организационно-правовых форм собственности и гражданами без ограничений по уровню образования, специальности, отношению к религии;- специализированными, предусматривающими особый порядок доступа к их фондам и иные ограничения. Большинство библиотек в России являются общедоступными. Библиотека может быть самостоятельным учреждением или структурным подразделением предприятия, учреждения, организации. Государственные и муниципальные библиотеки, централизованные библиотечные системы получают статус юридического лица с момента их регистрации в порядке, установленном действующим законодательством. Статус других библиотек определяется их учредителями. Библиотеки обслуживают пользователей библиотек в соответствии со своими уставами, правилами пользования библиотеками и действующим законодательством. Не допускается государственная или иная цензура, ограничивающая право пользователей библиотек на свободный доступ к библиотечным фондам, а также использование сведений о пользователях библиотек, читательских запросах, за исключением случаев, когда эти сведения используются для научных целей и организации библиотечного обслуживания. Социальные функции библиотек:- восстановление трудовых ресурсов общества через освоение части свободного времени населения, предназначенного для отдыха и удовлетворения культурных интересов посетителей библиотек;- поддержка системы первоначального образования и переобучения населения;- социальная адаптация населения через организацию доступа к социально значимой информации;- формирование информационных ресурсов общества посредством библиографической обработки поступлений в библиотечные фонды и информационно-библиографической деятельности;- содействие профессиональному росту трудоспособного населения;- информационное обеспечение процессов принятия решений в жизненно важных для населения сферах деятельности;- формирование культуры.

С помощью нашего сервиса Вы можете собрать свою коллекцию шпаргалок по нужному предмету, и распечатать готовые ответы в удобном для вырезания виде. Для этого начните собирать ответы, добавляя в "Мои шпаргалки".

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Татарская гимназия №15" Кировского района г.Казани

Визитная карточка

У нас учатся:	420 учащихся( 5 иностранных граждан)
У нас учат:	32 педагога

Библиотека в жизни современного общества.

Гарафутдинова Ильсия Саляховна,

Зав . библиотекой гимназии №15

Библиотека – один из древнейших культурных институтов. За долгий период человеческой истории ее социальные функции претерпели существенные изменения. Назначением первых библиотек было хранение документов. Со времени своего возникновения до сегодняшних дней библиотека эволюционировала от хранилища знаний для немногих избранных до самого популярного и универсального источника информации.

В настоящее время ощущается заметное отставание в развитии библиотек от уровня современного общества, и поэтому в традиционном своем понимании в жизни современного общества библиотека играет все меньшую роль. Вот, например, я, даже будучи библиотекарем, не пойду за интересующей меня книгой в библиотеку: если это относительно давно выпущенная книга, то я скачаю пиратский вариант в Интернете, а если это новинка, то я просто куплю ее (и, возможно, что тоже через Интернет).

Так что же такое библиотека в современном обществе? По-моему, в настоящее время библиотека (по крайней мере в России) приближается к функции музея. Это хранилище уже не информации (как было раньше), а книг. Это именно хранилище книг как предметов. Ценность все больше и больше представляет книга как экземпляр, как артефакт, если хотите. А информацию, которая в ней находится, вы уже практически всегда можете получить, даже не открывая ее. В современном обществе книга вообще все более и более превращается в своего рода фетиш для искушенных.

Конечно, остаются еще научные библиотеки и библиотеки в школах, но я думаю, что оцифровка научных библиотек – это вопрос времени. И уже сейчас в научных библиотеках вам практически не выдают книгу на дом, вы работаете с ней в читальном зале. Ну в точности как вам не выдают экспонаты музея! Хорошо еще, что они не спрятаны в витрины и к ним можно прикасаться, но, возможно, это тоже вопрос времени.

В современном мире библиотека должна постоянно развиваться. Уже недостаточно просто хранить и выдавать книги. Ритм жизни современного общества сейчас очень быстр и читателю теперь не просто нужны КНИГИ, ему нужны возможности. По-настоящему современные библиотеки начали внедрять информационные технологии: создают электронные каталоги, оцифровывают книги и даже запускают Интернет-аналоги библиотеки.

Представьте себе идеальную библиотеку: вы сидите в читальном зале за компьютером. Вы можете одновременно работать с книгами в этой библиотеке и обращаться за дополнительными данными другой библиотеки по специальной межбиблиотечной сети через Интернет (Библиотеки конгресса в США, например), быстро получать эти данные, распечатывать интересующие вас фрагменты книг и делать копии.

2. Мемориальная социальная функция библиотеки – это сохранение смыслов в социальном времени в качестве элементов социальной памяти. В неё входит распространение уже известных ретроспективных сведений.

3. Информационная социальная функция библиотеки – это совокупность видов деятельности библиотеки по информационному обеспечению материального и духовного производства и воспроизводства. Она реализуется в виде процесса удовлетворения информационных потребностей читателей библиотеки массивами информации, накопленными в ней, а также другими доступными источниками информации.

4. Аксиологическая социальная функция библиотеки обнаруживается в самой природе библиотеки, в цепочке внутренних (технологических) процессов — отбор, комплектование, хранение, доступ к информации, где непременно присутствуют ценностные оценки. Реализацией ценностной функции начинается и завершается вся цепочка функций библиотеки, что аксиологическая функция определяет все содержание деятельности библиотеки, что в работе библиотеки задействована вся иерархия ценностей — общечеловеческих, классовых, групповых, индивидуальных. Библиотекарь не может работать с литературой, не проявляя своего отношения к ее содержанию и формам представления, т. е. так или иначе не учитывая ее ценность. В итоге библиотека, предоставляющая доступ к знаниям и информации, накопленным человечеством, сама становится непреходящей ценностью, выступая одним из мощных факторов, формирующих систему общественных ценностей.

Объекты библиотечной аксиологии, представляющие собой библиотечные ценности:

1. Документы, которые библиотеки отбирают, комплектуют, хранят и предоставляют читателям в соответствии со своим общественным назначением. Документ имеет коммуникационное назначение, ценностное (смысловое) содержание, стабильную знаковую форму. Ценности – это особый вид смысла, который люди усматривают в любых предметах и явлениях. Задача библиотечной аксиологии состоит в том, чтобы разработать методику распознавания и оценки тех документов, которые обладают смысловым соответствием профилю данной библиотеки (школьная, научно-техническая, библиотека для слепых и др.).

2. Эталонные ценности (знания, нормы, идеалы, верования, технологии), признанные современным обществом ценными образцами и рекомендованные учредителем библиотеки для использования в целевой программе работы с читателями просветительского, педагогического, идейно-воспитательного, маркетингового или иного направления. Ценностные ориентации в работе с читателями не оставались постоянными с течением времени. В классических библиотеках Серебряного века интеллигенты-книжники Н.А. Рубакин, Л.Б. Хавкина и их единомышленники ориентировались на педагогические идеалы внешкольного образования и просвещения народа. В советское время главной для библиотек всех типов была объявлена агитационно-пропагандистская (идеологическая) деятельность, нацеленная на коммунистическое воспитание трудящихся в духе ленинского принципа партийности. Деидеологизация российских библиотек в постсоветский период привела к приоритету в библиотековедческой мысли идеи сервисного маркетингового обслуживания в соответствии с запросами клиентов.

3. Библиотеки в иерархии социальных ценностей. В этой иерархической структуре предусмотрены общечеловеческие, национальные, возрастные, территориальные, групповые, индивидуальные ценности. Соответственно различаются национальные (общегосударственные, республиканские), региональные (краевые, областные, городские), групповые (медицинские, военные, заводские, фирменные и т. п.), индивидуальные (домашние) библиотеки, аксиологический статус которых различен.

Реализация информационной, мемориальной и аксиологической функций возможна только в условиях социальной коммуникации, так как всякая библиотека создаётся и функционирует в коммуникационной среде. Отсюда следует, что коммуникативная функция – это не рядовая сущностная функция, а наименование общественного назначения библиосферы, создающего предпосылки для реализации остальных сущностных функций.

Технологические функции, в отличие от социальных, обществом могут не ощущаться, оно может и не знать об их существовании. Они есть обобщенное отражение "библиотечного производства". Их знание и выполнение является обязанностью профессиональных библиотечных работников. О социальных же функциях должен иметь представление не только библиотекарь, но и, в идеале, каждый член общества. Технологические функции формируются под влиянием внутренних потребностей рациональной библиотечной технологии труда и предписаний, в качестве которых выступают социальные функции; социальные же – под влиянием потребностей общества. В принципиальном плане соотношение социальных и технологических функций является отношением подчинения: технологические функции имеют место, лишь постольку, поскольку они служат реализации социальных.

Социальные функции современной библиотеки:

1. коммуникативная

2. мемориальная

3. информационная

4. аксиологическая (ценностно-ориентационная, оценочная)

Объекты библиотечной аксиологии, представляющие собой библиотечные ценности:

Изучение социальной роли библиотеки связано с необходимостью формирования понимания библиотеки в качестве социального учреждения. Помимо того, что в своей деятельности библиотека взаимодействует практически со всеми известными учреждениями и организациями, библиотека также включена во все основные сферы человеческой деятельности:

познавательную,
преобразовательную,
коммуникационную,
художественную,
ценностно-ориентационную.

Под социальной ролью библиотеки понимается перечень тех обязанностей, которые она выполняет перед обществом, которые являются необходимыми и продиктованными им, а также которые соответствуют сущности библиотеки как социального института.

Таким образом, помимо обычных, технологических, внутренних функций библиотеки, она выполняет и внешние, связанные с обществом. Такой подход начал развиваться во второй половине XIX века в связи с нарастанием роли информации в жизни человека.

Социальные функции библиотеки

Обобщая исследования отечественных и зарубежных ученых, социальная роль библиотеки была связана с выполнением таких функций, как:

идейно-воспитательная,
культурно-просветительская,
гедоническая,
идейно-воспитательная,
рекреационная,
информационная.

Информационная функция связана с обеспечением материального и духовного производства и воспроизводства с помощью массива информации, в ней имеющегося. Таким образом, библиотека предоставляет читателю информационный продукт, который по качеству, форме и содержанию может быть различным, но должен соответствовать запросу читателя. Законодательно указывается применительно к информационной функции библиотеки то, что она обязана обеспечивать права каждого человека, любой организации, общественного объединения и т.д. на неограниченный доступ к информационным ресурсам.

Готовые работы на аналогичную тему

Говоря о культурной функции библиотеки, подразумевается ее работа, направленная на духовное развитие читателя, приобщение его к ценностям, принятым и поддерживаемым в мировой и отечественной культуре, а также помощь (создание условий) для культурной деятельности. Особое значение библиотека как социальный институт имеет для культурно-репродуктивной деятельности человека, поскольку библиотека является интегрированной сетью каналов донесения информации до самых разных слоев населения, а также передача культурного наследия новым поколениям.

Под образовательной функцией библиотеки понимается та деятельность, которая направлена на обеспечение духовного воспроизводства общества, включающее социализацию, образование, воспитание, а также самообразование и самовоспитание общества.

Таким образом, библиотека является долговременным институтом социализации человека, который действует до тех пор, пока последний входит в число ее читателей.

Помимо этого образовательная функция библиотеки призвана активизировать ресурсы человека, стимулировать его развитие как творца, активного субъекта общественной жизни. Являясь не только инструментом официального образования, библиотека является крайне эффективным средством непрерывного самообразования, которое может сопровождать человека на протяжении всей его жизни.

Таким образом, размышляя над содержанием понятия миссии публичной библиотеки, можно вычленить в нем два взаимосвязанных уровня - глобальный и личностный. В глобальном плане миссия библиотек состоит в сохранении и дальнейшем развитии достижений цивилизации; в личностном - в формировании человека как образованного, нравственного, активного гражданина своей жизни и своей страны.

Читайте также: