Родительское собрание в детском саду на тему режим дня в детском саду
Обновлено: 04.07.2024
Автор: Аветян Людмила Дмитриевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: ГБОУ гимназия №1СП "Детский сад "Ладушки"
Населённый пункт: г.Новокуйбышевск,Самарская область
Наименование материала: Родительское собрание
Тема: "Режим дня дошкольника"
Раздел: дошкольное образование
Цель: Актуализация знаний родителей по организации рационального режима дошкольника
1. Раскрыть значения режима дня для дошкольников;
2. Раскрыть значение режимных процессов, способствующих укреплению здоровья
3. Оказать помощь в организации рационального режима дошкольника
• изготовление приглашений на собрание для родителей;
• предварительное проведение анкетирования родителей;
• предварительное проведение опроса детей;
• разработка буклетов для родителей об организации рационального режима дошкольника.
Оборудование:
• мультимедийный проектор, ноутбук;
• инструктор по физической культуре;
• медицинская сестра детского сада.
Форма проведения:
Ход собрания
I. Организационная часть
Воспитатель сообщает результаты анкетирования участников собрания, которое проводилось
предварительно в письменной форме. Он выделяет проблемы, выявленные в ходе анализа
анкет (без указания имен и фамилий).
Воспитатель знакомит присутствующих и с ответами детей, полученными в результате
дошкольниками режимных моментов, их последовательности, правильности, значения для
здоровья (без указания имен и фамилий).
II. Основная часть
Дает определение понятия режим дня обращает внимание слушателей на плакаты «Режим
здоровья ребенка, его физического и психического развития.
Обеспечение двигательной активности ребенка
Инструктор по физической культуре: Раскрывает актуальность обеспечения двигательного
режима для современного ребенка. И подчеркивает что часто родители ограничивают
Далее раскрывает значение развития двигательных навыков для развития психического и
физического развития ребенка. Дает рекомендации по организации утренней гимнастики,
активного отдыха в выходные дни игр способствующих развитию основных двигательных
навыков, которые необходимо развивать у дошкольника, — ходьба, бег, лазанье, метание.
Указывает что важным условием занятий с детьми — максимально возможное пребывание на
свежем воздухе, разнообразные движения и, главное — хорошее настроение ребенка.
Подчеркивает значение режима дня и приводит режимы дня дошкольников в детском саду и
Организация сна ребенка
Медицинская сестра детского сада:
Раскрывает значение правильного организованного сна для ребенка, подчеркивает значение
дневного сна для здоровья ребенка. Раскрывает особенности организации детского сна.
Определяет продолжительность сна
Прогулка Раскрывает значение пребывание на открытом воздухе с физиологической точки
зрения как важного компонента режима дня. Дает рекомендации о продолжительности
прогулки и соблюдения требований к одежде ребенка с учетом сезона. Дает рекомендации по
организации подвижных игр
III. Заключительная часть
Воспитатель: В виде вопросов для родителей
Далее инструктор по физической культуре вручает родителям памятку «Как сделать зарядку
Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.
В данной разработке описывается ход проведения родительского собрания по теме "Значение режима дня для дошкольника", где родителям объясняется, зачем нужен режим дня, как его соблюдать, как это влияет на здоровье ребенка. Собрание проходит в форме беседы. В конце родители делают выводы.
Требования к режиму дня Учет возрастных особенностей ребенка. Постоянство режима. Точность во времени и правильное чередование, смена одних видов деятельности другими. Должно быть установлено время, когда ребенок ложится спать, встает, ест, гуляет, выполняет несложные, посильные для него обязанности. Время это необходимо точно соблюдать. Приучая детей к определенному режиму, к выполнению гигиенических требований, мы создаем у них полезные для организма навыки и тем самым сохраняем их здоровье. Твердый режим дня, установленный в соответствии с возрастными особенностями детей, — одно из существенных условий нормального физического развития ребенка.
Режим дня предусматривает различные виды детской деятельности: Режим дня предусматривает различные виды детской деятельности: бытовую, игровую, учебною трудовую
Прием детей в группу 7.00- 8.00 Приводить детей до 7.40 время на раздевание время на беседу с воспитателем время на посещение туалетной комнаты время на общение с друзьями
СОН РЕБЕНКА Только во время сна ребенок получает полный отдых. Сон должен быть достаточно продолжительным: дети 3-4 лет спят 14 часов в сутки, 5-6 лет - 13 часов, 7-8 лет - 12 часов. Дневной сон 2-2,5 часов Дети должны ложиться не позднее 8—9 часов вечера.
Цель: систематизировать знания родителей о режиме дня дошкольника, необходимости соблюдать режимные моменты, воспитывать потребность в правильном распределении дня для ребёнка.
• предварительное проведение опроса детей о режиме дня.
• разработка памяток для родителей
В котором часу ты встаешь утром?
Тебя будят родители, или ты просыпаешься сам (а? )
Ты встаешь охотно или с трудом?
Незнайка из Солнечного города каждое утро начинает так: он просыпается, долго валяется в постели, потом пьет чай с пирогами и идет гулять. Правильно ли он поступает? А как делаешь ты?
Гуляешь ли ты на улице?
В какие игры ты любишь играть больше всего?
С кем ты любишь играть?
В котором часу ты идешь спать?
Воспитатель: Трудно переоценить значение правильного режима для ребенка, то есть ритмичного чередования бодрствования и сна.
Режим дня имеет большое значение для здоровья и всестороннего физического развития детей дошкольного возраста. Как указывал великий русский физиолог И. П. Павлов, постоянное время для еды, сна, прогулки на воздухе, подвижных игр обязательное условие для правильного физического воспитания маленьких детей.
Правильный режим дня обуславливает правильную физиологическую работу внутренних органов. В режиме важно не только выполнять все процессы в одни и те же часы, но и соблюдать правильный определенный интервал между этими процессами.
Когда твердо соблюдается режим, он не в тягость ни ребенку, ни родителям, ни другим членам семьи. При этом условии ребенок правильно развивается, не капризничает без серьезной причины, у него в определенное время появляется, желание есть, он быстро засыпает. Очень важно, чтобы ребенок был приучен к правильному режиму. Он должен в определенное время вставать и ложиться спать, завтракать, обедать и ужинать.
И сегодня мы с детьми хотим показать, как мы соблюдаем режим дня в детском саду
1ребенок: Мы сегодня вам расскажем
Даже кое- что покажем:
Как мы в садике играем и танцуем и поем
Очень дружно мы живем
2 ребенок: Знают все, что каждый час
По минутам расписан у нас
Стрелки весело бегут нам скучать не дают
3 ребенок: ровно восемь на площадке
Становитесь по порядку!
На зарядку! На зарядку!
Собираем всех ребят!
Шире руки, шире плечи!
Раз, два, три! Дыши ровней!
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней!
4ребенок: Восемь сорок время наше:
Мы садимся кушать кашу
Инсценировка “Песенка про манную кашу” (сл. и муз. Л. Абелян)
На плите в кастрюле каша пыхтела
Всех ребятишек угостить хотела
Манная-манная, каша желанная.
Вкусная, нежная, каша полезная
Кушай, кушай Маша, манную кашу,
Станешь, станешь Маша и сильней и краше!
Манная-манная, каша желанная.
Вкусная, нежная, каша полезная
Кушай, кушай киска, кашу из миски.
А барбос из плошки ест понемножку.
Манную, манную, кашу желанную
Вкусную, нежную, кашу полезную
5 ребенок: девять часов утра-
Заниматься нам пора.
На занятии математики мы вас приглашаем
Здесь мы цифры учим и задачи решаем
Воспитатель: я предлагаю и детям и родителям решить задачки
Под кустами у реки
Жили майские жуки:
Дочка, сын, отец и мать
Кто их может сосчитать
Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду?
Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске?
В десять часов у нас развитие речи- занятие важное
Ведь буквы знать должен каждый
Мы не просто буквы знаем-
Из них слова мы составляем
К мамам мы не пристаем
Сказку сами мы прочтем
8 ребенок: занятия закончились. Ура! Ура! Ура!
Это значит на прогулку нам идти уже пора!
Дружно на прогулке мы играем и на обед не опоздаем!
9 ребенок: наступает ровно час
Это значит тихий час.
Даже если вы не спите,
То лежите, не шумите
Не мешайте другу спать
И спокойно отдыхать
10 ребенок: Тихий час прошел друзья.
Всем вставать уже пора
Дружно встали на подъем и гимнастику начнем
Проводится гимнастика после сна
11ребенок: на часах поет кукушка
До свидания, игрушки,
Расстаемся до утра
12 ребенок: Дети в садике живут, здесь играют
Здесь друзей себе находят
На прогулку с ними ходят
Вместе спорят и мечтают
Вместе с родителями и детьми проводится тренинг "Пирамида любви"
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные способности.
- Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем нам присуще это чувство, но все мы по-разному его выражаем «Я люблю свою семью, своих детей, свой дом, свой город, свою работу.
- Расскажите и вы, кого и что любите вы!
- Вы чувствуете тепло рук? - Вам приятно это состояние?
- Посмотрите, какая высокая получилась пирамида. Высокая, потому что, мы любим и любимы сами.
Читайте также: