Родительское собрание на тему детская агрессия в доу
Обновлено: 02.07.2024
Оценить 575 0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Родительское собрание в старшей группе
Подготовила:
педагог-психолог Надежкина Е.В.
Самара, 2017
Одними из базовых потребностей каждого ребенка является потребность в любви и принятии, а любить и принимать таким, какой он есть, грубияна и драчуна готовы не все родители и педагоги.
Однако агрессивный ребенок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому что его агрессия — это, прежде всего, отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события.
Давайте порассуждаем. Всегда ли злость – это плохо? Бывают ли ситуации, в которых злость нам помогала? (например, спорт, защита себя или другого человека, и т.д.). А в каких ситуациях она мешает? (конфликт, когда не можем остановиться и говорим много неприятных слов оппоненту, или переходим к действиям, и т.д.).
Ярость и злость - совершенно нормальные чувства, и каждому приходилось их испытывать. Поэтому проблематично не само их существование, а то, как мы, взрослые, и дети с ними обращаемся, какие находим способы выражения.
Важно понимать, что агрессивное, асоциальное поведение чаще всего является способом избегания ребенком сильных переживаний – боли (моральной или физической), страха (лучшая защита – нападение), отчаяния, стыда.
Давайте представим совсем не агрессивного ребенка. Как он будет себя защищать? А если у вас мальчик, вы хотели бы, чтобы он смог за себя постоять, когда вырастет? Поэтому необходимо научить ребенка социально приемлемым способам проявления агрессии, и тогда мы с вами сможем воспитать уверенного в себе человека.
Рассмотрим основные виды и причины агрессивного поведения, чтобы лучше понимать, как мы можем помочь детям.
Агрессия бывает 2 видов:
- вербальная: жалобы, демонстративный крик, направленный на устранение сверстника, агрессивные фантазии, оскорбления и дразнилки другого с целью унижения.
-физическая – это причинение какого-либо вреда другому, через непосредственные действия. В дошкольном возрасте это могут быть: разрушение продуктов деятельности другого (рвет рисунок другого ребенка, разрушает постройку из конструктора), уничтожение или порча чужих вещей, игрушек, нападение на другого, чтобы причинить боль.
Причины агрессивного поведения детей:
С точки зрения детей, как правило, причиной агрессивного поведения является ответ на агрессивное поведение со стороны других детей или взрослых, лишение или ограничение чего-либо важного для ребенка (просмотр мультфильма, друг встал не со мной, а с другим мальчиком или девочкой), а так же не успешность в какой-либо деятельности.
Итак, рассмотрим основные причины агрессивного поведения детей.
Тип темперамента. - Еще из школьной программы мы с вами знаем, что Иван Петрович Павлов выделил 4 типа нервной системы: два из которых сильных – холерик и сангвиник, один слабый – меланхолик, и еще один инертный – флегматик. В данном случае к вспыльчивости скорее предрасположен именно сильный неуравновешенный тип – холерик.
Стиль воспитания.
Какие основные стили вы знаете? (авторитарный, демократический, либерально-попустительский). При каком стиле, как вы считаете, у ребенка могут появиться агрессивные наклонности?
В данном случае, главное вовремя распознать, какой стратегии воспитания ребенка вы придерживаетесь. И помнить о том, что одна из основных задач родителей – это воспитание самостоятельности у ребенка. А самостоятельность без доверия воспитать очень сложно.
4.Накопление эмоций, которые нужно выплеснуть.
Представьте себе чайник или кастрюлю, вода в которых закипает. Что происходит дальше?
Какие способы отреагирования условно негативных эмоций (злость, страх, стыд, отвращение и т.д.) мы с вами знаем?
Мы можем использовать техники арт-терапии (рисование на заданную тему, раскраски, штриховка на бумаге и т.д.), доверительный разговор с кем-то из близких, можно написать рассказ о том, что произошло или письмо тому, кто нас обидел.
Очень часто детям не хватает физической активности. Замечательно, когда у ребенка есть возможность побегать, попрыгать, покричать, например, в парке или в лесочке недалеко от дома. Очень хорошо помогает спорт (футбол, теннис, плавание, гимнастика, танцы, бокс как возможность побить боксерскую грушу не более, регулярная зарядка).
5. Ребенок привлекает ваше внимание.
Для этого достаточно часто ребенок использует вербальную агрессию: обзывает родителей или сверстников, дразнится, использует нецензурные выражения.
Здесь, в первую очередь, необходимо понять, зачем ему это нужно?
Он на самом деле не знает, как выразить свои мысли по-другому или это единственный способ, что бы вы на него посмотрели?
Что делать в данной ситуации? Необходимо подумать, правильно ли вы проводите время с ребенком? Может быть, стоит уделить ему чуть больше позитивного внимания: вместе рисовать, смотреть и обсуждать мультфильм или сказку, привлекать его к взрослым делам (таким, как уборка, приготовление пищи и так далее).
6.Ребенок не знает других способов разрешения конфликта или проявления любви.
На помощь придут также ролевые игры, в которых можно проиграть какие-то ситуации из жизни ребенка.
Самое главное – не искать виноватых, а найти и показать причину случившегося и помочь найти решение.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Конспект родительского собрания
Познакомить родителей с причинами, которые приводят к агрессивному поведению детей.
Помочь родителям находить способы преодоления агрессивности у детей.
Предварительная подготовка. Анкетирование родителей.
Вступительное слово воспитателя.
Что такое агрессия? Её формы.
Портрет агрессивного ребёнка.
Причины появления агрессии у детей.
Принципы общения родителей с агрессивными детьми.
7. Ознакомление со способами выражения (выплёскивания) гнева.
9. Итоги собрания. Обмен мнениями по теме собрания.
Ход собрания.
Вступительное слово.
Тема нашей встречи серьезна и трудна. Это тема проявления нашими детьми жестокости и агрессии. К сожалению, эти явления живут среди нас, взрослых, и среди наших детей, о чём свидетельствуют ваши анкеты. Что же это за явление и стоит ли о нем говорить? Давайте рассмотрим, что собой представляет агрессия и как мы, взрослые, можем помочь ее преодолеть.
На интерактивной доске слова Эриха Фромма, прочитайте их, они помогут нам раскрыть тему нашего собрания:
Знакомство с планом собрания.
Что такое агрессия?
Сочетание социальных, семейных, психологических неблагоприятных факторов негативно влияет на развитие детей, вызывая, нарушение эмоциональных отношений с окружающими людьми. Сегодня мы обсудим лишь одну из форм проявления отклоняющегося поведения - агрессию. Давайте попробуем разобраться в причинах детской агрессивности и рассмотрим пути коррекции поведения детей.
Многие исследователи в нашей стране и за рубежом занимались проблемой агрессии, но к одному знаменателю не пришли, так как она сложна и многогранна и, следовательно, одного решения быть не может. Различают агрессию как специфическую форму поведения и агрессивность как психическое свойство личности. Агрессия - осознанные действия, которые причиняют или намерены причинить ущерб другому человеку, группе людей или животному. Несмотря на различия в определении понятия агрессии у разных авторов, идея причинения ущерба (вреда) другому субъекту присутствует практически всегда.
Агрессия – это такое поведение, которое противоречит нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический и моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт.
Агрессия – проявление агрессивности в деструктивных действиях, целью которых является нанесение вреда какому-либо лицу.
Агрессивность – свойство личности, заключающееся в готовности и предпочтении использования насильственных действий для реализации своих целей.
Эмоциональные переживания, такие, как недоброжелательность, злость, мстительность, гнев не всегда приводят к агрессии. Важно учить детей осознавать и регулировать эмоции, приводящие к агрессивному поведению.
Агрессивность присуща любому человеку. Иногда агрессивность помогает ребёнку адаптироваться к новой среде, достичь цели, познать новое. Такой тип агрессивности необходим для выживания. Если агрессивность выражается в форме ненависти и враждебности, то она может нанести вред.
Формы проявления агрессии:
- физическая – проявляющаяся в конкретных физических действиях, направленных против какого-либо лица, либо наносящие вред предметам (ребенок дерется, кусается, ломает, швыряет предметы);
- вербальная – агрессия выражается словами (ребёнок кричит, угрожает, оскорбляет других);
- косвенная – непрямая агрессия (ребёнок сплетничает, ябедничает, провоцирует сверстников).
Психологи выделяют аутоагрессию, когда агрессия направлена на самого себя, выражается в нанесении вреда самому себе (обкусывает ногти, выдирает волосы, травмирует себя).
К агрессии больше склонны мальчики. Она входит в мужской стереотип поведения, который культивируется в семье и средствах массовой информации. Однако в настоящее время и у девочек все чаще проявляются разные формы агрессии.
Каков же портрет агрессивного ребенка
Агрессивный ребенок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому, что его агрессия – это, прежде всего, отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события.
Агрессивный ребенок часто ощущает себя отверженным, никому ненужным. Он использует любую возможность, стремиться разозлить маму, учителя, сверстников; он не успокоится до тех пор, пока взрослые не взорвутся, а дети не вступят в драку.
Агрессивные дети часто подозрительны и насторожены, любят перекладывать вину за затеянную ими ссору на других. Такие дети часто не могут сами оценить свою агрессивность, они не замечают, что вселяют в окружающих страх и беспокойство. Им, напротив, кажется, что весь мир хочет обидеть именно их. Таким образом, получается замкнутый круг: агрессивные дети боятся и ненавидят окружающих, а те, в свою очередь, боятся их.
Детям с агрессивным поведением свойственны некоторые общие черты: эмоциональная грубость, озлобленность, как в отношении сверстников, так и окружающих взрослых, неадекватная самооценка, повышенная тревожность, неумение находить правильный выход из трудных ситуаций, преобладание защитных механизмов.
Причины появления агрессии у детей.
Причины проявления агрессии у детей могут быть разными: соматические и психические заболевания, недостаточное развитие интеллекта, низкий уровень самоконтроля, повышенная возбудимость нервной системы, неразвитость коммуникативных навыков. Раздражительные, склонные к эмоциональным вспышкам дети нуждаются в помощи специалиста – психоневролога.
Часто причиной детской агрессивности являются отношения в семье. Ребёнок копирует агрессивное поведение членов семьи – хамство, ругань, унижения, оскорбления. В таком случае агрессивность становится нормой его жизни.
Непоследовательность родителей в формировании нравственных ценностей озлобляют детей, настраивают их против родителей и окружающих людей. Таким родителям сегодня удобны одни нормы в поведении ребёнка, а завтра другие. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.
Безразличное отношение к ребёнку, нежелание общаться, нетерпимость, характер наказаний, властность родителей способствуют формированию детской агрессивности.
Противоречивое поведение в отношении к ребёнку, когда папа и мама предъявляют к нему противоположные требования, также может спровоцировать проявления агрессивности.
В последние годы психологи рассматривают отдельно такую причину возникновения детской агрессии, как СМИ. Способствуют этому компьютерные игры. Совершая в них виртуальные акты насилия, ребёнок перестает видеть грань между игрой и реальностью.
Показ презентации.
6.Принципы общения с агрессивными детьми для родителей.
Педагог просит родителей высказать своё мнение по поводу общения с агрессивными детьми и обобщает высказывания следующими рекомендациями:
Не будьте равнодушными к проблемам ребенка. Спокойно и тактично разговаривайте с педагогами, постарайтесь выяснить истинные причины проблем (версия педагога) и только потом предъявляйте свои претензии и требования (версия ребенка и родителей).
Старайтесь избегать скандалов и публичных ссор при ребенке, так это может сформировать у него модель конфликтного поведения, которое он будет переносить на окружающий социум.
Родителям необходимо учиться распознаванию собственных негативных эмоциональных состояний, возникающих при общении с агрессивными детьми, а также приемам регуляции психического равновесия.
Я недоволен тем, что.
Мне не нравится, что.
Я очень расстроился, когда увидел, что ты толкнул девочку.
Мне кажется, что в данной ситуации ты не прав.
5. Родителям необходимо выработать единые требования и правила
воспитания в семье, а если возникают затруднения, то обратиться за помощью к педагогам и специалистам ДОУ.
6.Родителям необходимо отказаться от наказаний как основного метода воспитания, переход к методам убеждения и поощрения.
Внимательно следите за тем, что смотрит ваш ребенок по телевизору и в какие компьютерные игры играет. Переключите на другую программу или выключите телевизор, если считаете программу вредной и опасной для его психики.
7. Ознакомление со способами выражения (выплёскивания) гнева.
1.Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы начинаете заводиться, раздражаться:
- намеренно сбавьте громкость и тон голоса, не делайте резких движений;
- используйте технику глубокого дыхания – сделайте три коротких вздоха и один длинный выдох.
3. Следите за собой, особенно в те минуты, когда вы находитесь под действием стресса и вас легко вывести из равновесия.
Именно ваш пример того, как адекватно справляться с раздражением поможет вашему ребёнку освоить приемлемые формы выражения гнева и использовать их в сложных ситуациях:
- старайтесь не прикасаться к ребёнку в минуты раздражения;
- посчитайте до 10;
- напрягайте и расслабляйте кисти рук, дышите медленно и глубоко;
- разорвите или сомните бумагу, ненужную газету;
- потопайте ногами, побейте подушку;
- сделайте для себя что-нибудь приятное, что могло бы вас успокоить (примите теплую ванну, душ; выпейте воды мелкими глотками, позвоните друзьям; просто расслабьтесь, лёжа на диване; послушайте любимую музыку; переключите мысли, подумав о чём-то хорошем).
Способы выражения гнева у детей:
Громко спеть любимую песню.
Пометать дротики в мишень.
Попрыгать на одной ноге.
Налить в ванну воды, запустить в нее несколько пластмассовых игрушек и бомбить их мячом.
Пускать мыльные пузыри.
Устроить бой с боксерской грушей или подушкой.
Погоняться за кошкой (собакой).
Пробежать несколько кругов вокруг дома.
Поиграть в настольный футбол (баскетбол, хоккей).
Сломать несколько ненужных игрушек.
Стучать карандашом по столу.
Скомкать или помять несколько листов бумаги, а затем их выбросить.
Быстрыми движениями руки нарисовать обидчика, а затем замалевать его.
Слепить из бумаги фигуру обидчика и сломать ее.
Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
Не ставьте своему ребёнку каких бы то не было условий.
Будьте тактичны в проявлении воздействия на ребёнка.
Не наказывайте своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.
Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему – либо.
Не шантажируйте ребёнка своими отношениями друг с другом.
Не бойтесь поделиться с ребёнком своими чувствами и слабостями.
Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимость от его успехов.
При общении с детьми рекомендуется употреблять следующие выражения:
Ты у меня самый умный, (красивый ит.д.)
Как хорошо, что ты у меня есть.
Ты у меня молодец!
Я тебя очень люблю.
Как ты хорошо это сделал, научи и меня этому.
Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.
9.Итоги собрания. Обмен мнениями по теме собрания.
Предлагаю высказаться родителям по проведению данного собрания: актуальна ли тема, понятны ли причины возникновения агрессии у детей, воспользуются ли родители советами по преодолению агрессии. Какие вопросы ещё интересуют родителей, благодарю за участие.
Спасибо за внимание!
Памятка для родителей по предупреждению детской агрессивности.
Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.
Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.
Не ставьте своему ребенку каких бы то ни было условий.
Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.
Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.
Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку и в угоду чему-либо.
Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.
Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями.
Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его успехов.
Цель: повышение психологической компетентности родителей по вопросам профилактики детской агрессивности в раннем возрасте.
Познакомить родителей с возрастными особенностями проявления агрессивности, причинами, последствиями;
Раскрыть направления работы с агрессивным ребенком;
Стимулировать желание и интерес к сотрудничеству с психологом.
Используем слайды с 1 по 6.
Агрессия - это намеренное причинение ущерба людям или предметам. Под ущербом понимается и физический ущерб, и отрицательные переживания, состояния напряженности, страха, подавленности и т. д. Под агрессивностью понимаются свойства личности, выражающиеся в готовности к агрессии, а под агрессией - действия, направленные на причинение ущерба кому-либо или чему-либо.
Участники подгрупп совместно выбирают черты, которые свойственны рассматриваемой категории детей на данной встрече, участники могут дополнять список и, таким образом, составляют портрет ребенка. Затем каждая группа зачитывает составленную характеристику, после чего проводится общее обсуждение.
Используем слайд 7.
Причинами агрессивного поведения детей могут быть:
негативизм матери (ее отчужденность от ребенка, постоянная критика, равнодушие, в результате чего ребенок испытывает недостаток родительского внимания);
терпимость членов семьи к проявлению агрессивного поведения ребенка по отношению к другим детям и взрослым (т.е., поощрение такого поведения);
суровость дисциплинарных воздействий (физическое наказание, унижение, игнорирование);
ограничение самостоятельности ребенка;
авторитарное поведение родителей, когда они стремятся полностью контролировать ребенка;
чрезмерно уступчивое поведение родителей;
индивидуальные особенности темперамента ребенка (возбудимость, вспыльчивость).
При этом основную роль в формировании агрессивности детей играет поведение членов их семей.
Используем слайд 8.
Деятельность психолога по преодолению агрессии в поведении детей включает работу как с детьми, так и с их родителями.
Работа с детьми, ведущими себя агрессивно, может осуществляться по четырем направлениям:
Второе направление - обучение детей приемам саморегуляции и самообладания. Применительно к раннему возрасту, это заключается в выборе занятий, в которых дети могли бы расслабиться и тем самым снять ведущее к агрессии напряжение. Снятию напряжения у агрессивных детей способствуют также рисование, лепка, музыка, массаж, игры с водой, песком, глиной, использование цвета и другие.
Третье, что следует делать при работе с агрессивными детьми, - развивать у них навыки общения с другими ребятами, учить их конструктивным способам общения друг с другом, правилам выхода из конфликтной ситуации. Взрослый может непосредственно показывать ребенку, как конструктивно общаться с другими детьми. Кроме того, помочь в формировании навыков общения может инсценировка взрослым различных конфликтных ситуаций между игрушками, в ходе чего детям не только показываются разные способы решения этих ситуаций, но при помощи вопросов и мягких указаний малыши сами обсуждают поступки героев, эмоционально переживают за них.
Четвертое направление - развитие позитивных качеств личности - осуществляется через совместное чтение детской литературы, обсуждение поступков литературных и мультипликационных персонажей, сопереживание им. В повседневной жизни взрослый обращает внимание ребенка на переживания других людей, стремится вызвать сочувствие к ним.
Работа психолога с родителями и воспитателями детей, ведущих себя агрессивно, заключается в информировании их о причинах агрессивного поведения и факторах его становления, а также в обучении взрослых эффективным способам реагирования на агрессивное поведение ребенка, таким, как:
спокойная реакция на агрессивное поведение ребенка, находящегося с ним взрослого, примерно такая: "это нехорошо, но ничего из ряда вон выходящего; постепенно ты научишься так не делать". Если взрослый реагирует бурно, ребенок может вновь и вновь вести себя агрессивно только для того, чтобы вызвать эмоциональную реакцию взрослого.
отвлечь, дать другую игрушку, предложить ребенку топнуть ногой, изменить место игры и т. п.;
если ребенок все сделал правильно, то похвалить, обнять его, побыть рядом;
в случае, когда ребенок бьет другого, незамедлительно увести его и отвлечь, занять чем-то другим;
в ситуации, когда ребенок находится в возбужденном состоянии, ничего ему не говорить, а дождаться, пока малыш успокоится, и только тогда побеседовать с ним;
в случае разрушительной агрессии кратко и однозначно выразить свое недовольство и предложить устранить разгром;
в некоторых случаях использовать мягкое физическое манипулирование, т.е. спокойно взять ребенка на руки и унести с места конфликта;
если ребенок отвечает на удар ударом, не надо его ругать за то, что он дерется, потому что это будет воспринято как несправедливость. Желательно объяснить, что вообще лучше договариваться, чем драться (имея в виду, что иногда нет другого выхода, кроме драки).
учить ребенка давать сдачи в возрасте до трех лет не стоит, потому что он не способен понять, в каких ситуациях это надо делать, и может начать давать сдачи, когда его случайно толкнули или, когда у него забирают чужую игрушку.
Иногда, особенно если ребенок тревожный, спокойно принять его агрессию, тем самым давая выход его гневу, и организовать место, где он может выражать агрессию (например, играя в буйные игры на диване, батуте или инсценируя агрессию в игре).
Альтернативные пути выражения агрессии.
1) Чувства можно выразить словами. Ребенок может просто сказать: мне это не нравится, я сержусь, я злюсь, я недоволен, мне неприятно, и т.п. Пока ребенок маленький, мама может проговорить его чувства за него: ты сердишься, потому что я не разрешаю тебе рисовать на обоях. Если ребенок подходит и бьет маму, можно сказать: не надо меня бить, я живая и мне больно; я понимаю, что ты сердишься, потому что я не разрешила тебе то-то и то-то, но бить меня не надо, лучше просто сказать, что ты сердишься. Я понимаю, что ты хочешь то-то и то-то, но делать это не надо, потому что. (объяснение); давай лучше делать то-то и то-то. При этом важно не запрещать хотеть ("как ты мог такое попросить!") и не отрицать желания ("на самом деле ты не хочешь то-то и то-то"), потому что это дезориентирует ребенка, и он перестает понимать, чего он хочет. Важно проговорить чувства ребенка, его желания, и то, почему эти желания не надо воплощать (негативные последствия, которые будут, если ребенок сделает то, что хотел).
2) Агрессию можно выразить жестами - например, топнуть ногой.
3) Агрессия может быть выражена в игре. Можно бороться и возиться с теми, кто не против это делать с мамой, папой, друзьями или кем-то еще) там, где это безопасно - на диване и на батуте или играть в игры с элементами агрессии ("стрельба", "столкновение", инсценирование драки на игрушках).
В конце встречи родители получают и заполняют анкету обратной связи (пожелания, была ли эта тема актуальна и т.д.).
Используемая литература:
Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста. Коррекционная программа / И.В. Ковалева. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 48 с. – (Дошкольное воспитание и развитие).
Практикум для детского психолога / Г.А. Широкова, Е.Г. Жадько. – Изд. 3-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 314 с.
Коррекционно-развивающие занятия: комплекс мероприятий по развитию воображения. Занятия по снижению детской агрессии / сост. С.В. Лесина, Г.П. Попова, Т.Л. Снисаренко. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2014. – 164 с.
Описание: Родительское собрание может быть использовано в разных возрастных группах детского сада для родителей. Благодаря ему вы сможете донести до родителей значение семьи в развитии их детей, в частности, в развитии агрессивности.
Цель: показать родителям роль семьи и семейного воспитания в развитии детей, в частности, в развитии их агрессивности.
Задачи:
1. Рассказать родителям что такое агрессия, какие виды агрессии выделяют психологи;
2. Познакомить их с причинами становления детской агрессивности;
3. Сделать акцент на роли семейного воспитания в развитии детской агрессивности;
4. Помочь родителям в принятии своего ребенка.
Давайте продолжим разбираться в причинах агрессивного поведения детей. На это влияет также и взаимоотношения родителей с окружающими:
Нарушение эмоциональных связей в семье. Постоянные ссоры родителей причиняют ребенку боль, он становится агрессивным и раздражительным;
Агрессивность родителей по отношению к окружающим людям. Если родители ведут себя агрессивно в общении с другими людьми, ребенок начинает копировать их модель поведения;
Разные требования к ребенку членов семьи. Отсутствие единства делает непонятным для ребенка мир в целом.
Я перечислила вам основные причины агрессивного поведения детей.
Итог
Выслушиваются вопросы и высказывания родителей, делается вывод о том, как необходимо себя вести родителям.
Читайте также: