Родительский университет в начальной школе темы

Обновлено: 30.06.2024

Вы не можете посетить текущую страницу потому, что:

просроченная закладка/избранное
поисковый механизм, у которого просрочен список для этого сайта
пропущен адрес
у вас нет прав на эту страницу
Запрашиваемый ресурс не был найден.
В процессе обработки вашего запроса произошла ошибка.

Пожалуйста, попробуйте одну из следующих страниц:

Если у вас возникли сложности, пожалуйста, свяжитесь с Администратором этого сайта.

Тема 1. Как родители могут помочь ребенку учиться . Соблюдение режима дня – важное условие успешной учёбы ребенка. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка

беседа/ семинар-практикум/ вебинар

Тема 2. Главные правила здорового образа жизни.

Здоровье школьника и его успехи в учёбе. Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов. Основные правила здорового образа жизни: рациональное питание, двигательная активность, положительные эмоции. Роль семьи в физическом воспитании детей. Кодекс семейного здоровья

круглый стол/ семинар-практикум/ вебинар

классный руководитель, медицинский работник

Тема 3. Влияния семьи на эмоциональное состояние ребенка.

Семейное благополучие и семейное неблагополучие. Факторы, причины и индикаторы семейного неблагополучия. Семьи со скрытой формой неблагополучия.

лекция/ семинар-практикум/психологический тренинг

педагог-психолог, педагог социальный

Тема 4. Трудовое воспитание детей в семье.

Воспитание в труде. Роль семьи в развитии работоспособности ученика. Как научить современного ребенка трудиться

круглый стол/ форум/ дискуссия/ мастер-класс

Тема 1. Значение школьной отметки в жизни ребёнка .

Отметка и оценка знаний учащихся. Критерии оценки. Влияние оценки на самооценку учащихся. Рекомендации родителям по формированию у ребенка навыков самоконтроля, умения работать самостоятельно, воспитания интереса к знаниям

беседа/ семинар-практикум/ вебинар

Тема 2. Психологические и физиологические особенности третьеклассников.

Специфика развития восприятия, внимания, памяти, мышления у младших школьников. Особенности межличностного общения. Самооценка младших школьников

лекция/ семинар-практикум/ мастер-класс

Тема 3. Здоровая семья – здоровый ребенок.

Формирование умений и навыков здорового образа жизни. Спорт в жизни родителей и детей. Основные правила здорового образа жизни

беседа/ дискуссия/ практикум

педагог социальный, медицинский работник

Тема 4. Эффективное общение в семье – залог успеха школьника.

Сущность семейного общения. Семья как система межличностных взаимодействий. Общение как процесс взаимовлияния. Особенности семейного общения.

Культура семейного общения. Влияние общения родителей с детьми на их полноценное развитие. Навыки эффективной коммуникации. Создание в семье атмосферы защищенности, тепла и любви

педагог-психолог, педагог социальный

Тема 1. Возрастные психофизиологические особенности учащихся 4-х классов.

Познавательная рефлексия: способность осознать причины учебных неудач и успехов. Формирование произвольности познавательных процессов: внимания, памяти. Личностные особенности младших школьников

Тема 2. Как научить своего ребенка жить в мире людей.

Воспитание культуры поведения и уважения к людям у учащихся. Формирование правил поведения и хороших манер. Культура личности: культура внешности, общения, речи. Эффективное общение: основные составляющие

круглый стол/ дискуссия/ форум/ семинар-практикум

классный руководитель, педагог социальный

Тема 3. Ребенок и компьютер.

Компьютер дома: польза или вред? Компьютерные игры.

Влияние компьютера на организм и личность ребенка. Плюсы и минусы использования компьютера школьником. Как правильно организовать работу школьника за компьютером. Сохранение здоровья ребенка при работе за компьютером

конферен-ция / круглый стол/ дискуссия/ форум/ семинар-практикум

педагог-психолог, классный руководитель

Тема 4. Книги в жизни школьника. Отношение ребенка к учебной и художественной литературе. Как сохранить любовь к книге при информационной перегрузке в современном мире

Вложение	Размер
roditelskiy_universitet.doc	144.5 КБ

Предварительный просмотр:

ПРОГРАММА РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ УЧАЩИХСЯ 1 - 4 КЛАССОВ

Воспитание представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймёшь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остаётся один вопрос жизни: как надо самому жить.

Разработка данной программы продиктована тем, что:

Что же такое «родительский университета?

Родительский университет — это единство школы и семьи в воспитании и развитии детей. Знания родителей о целенаправленности школы и о тех идеях, по которым строится в ней образовательный процесс благотворно влияют на результат работы школы и семьи. Требуется, особенно в первые годы обучения ребёнка в школе, терпеливая разъяснительная работа среди родителей. Школа должна быть открытой для них, она должна стать и школой для постижения родителями сути гуманной педагогики. Необходимо сделать так, чтобы школа стала продолжением семьи, а семья — продолжением школы. Они должны взаимно дополнять друг друга и составлять одно целое

Цель родительского университета:

• создание единой образовательной среды в школе и семье.

Задачи родительского университета:

во-первых, чтобы родители приняли школу как дом души и сердца своих детей, и поэтому постоянно заботились о ней, приходили к ней на помощь;
во-вторых, чтобы помочь родителям устанавливать гуманно-личностные взаимодействия с детьми в семье;
в-третьих, забота учителей и воспитателей о более полном раскрытии воспитательного и творческого потенциалов каждого из родителей и потенциала семьи в целом.

Система работы родительского университета основана на следующих взаимодействиях:

родительского университета основана:

на оценке родителями своего жизненного опыта:
на приобретение новых знаний в опоре на свои внутренние резервы;
на постоянном общении учителей, детей и их родителей;
на создании атмосферы поиска новых знаний в себе, семье и школе;
на самосовершенствовании родителей через осознание ими философского взгляда на ребёнка:
на умении видеть результаты развития детей; видеть трудности и искать пути их преодоления; выстраивать лестницу успеха.

Взаимодействие школы и семьи осуществляется на заседаниях родительского университета, на которых родители постигают: конкретные способы гуманно-личностного общения с детьми; узнают о природных стремлениях ребёнка к развитию, взрослению, свободе; о важности воспитания в ребёнке его духовной жизни; о необходимости окружения его чувством любви, доброты, уважения. Для родителей организуются индивидуальные консультации в связи с возникновением осложнений в семейных взаимоотношениях; совместные праздники учителей, детей и их родителей; совместное участие в городских научно-педагогических конференциях; самостоятельное изучение рекомендованной литературы по проблеме; обобщение и распространение успешного опыта семейного воспитания.

Внимание родителей обращается, в первую очередь, на воспитание в ребёнке таких качеств, как доброта, милосердие, справедливость, честность, мужество, стремление к знаниям и т.п.

Разумеется, во все это будет привнесены развитые индивидуальные возможности и дарования родителей, будет сказываться образ жизни в семье и семейное воспитание.

Необходимая деятельность детей в организации

и проведении заседаний родительского университета

Дети принимают активное участие в разработке и проведении заседаний родительского университета. Совместно с учителем, дети планируют предстоящую встречу с родителями: предлагают и обсуждают план проведения заседания; готовят концерты, спектакли, сценки. Дети помогают учителю оформить приглашения для своих родителей (приложение 1), подготовить выставку своих рисунков, поделок, работ; участвуют в подборке литературы по семейному воспитанию. С детьми проводится предварительное анкетирование по теме заседания (приложение 2); социологическое исследование, посвященное проблемам современной семьи (Приложение 3). Дети участвуют в составлении рекомендаций, памяток для родителей (приложение 4). Организованное, таким образом, взаимодействие педагога с детьми при разработке и проведении заседаний родительского университета способствует сплочению взрослого и ребёнка, благотворно влияет на развитие детей и реализацию поставленной цели.

Структурные компоненты программы

В данную программу включены четыре раздела, которые соответствуют четырём годам обучения детей в начальной школе.

Первый год. Тайны Вашего Ребёнка.

В этом разделе изучаются и рассматриваются следующие вопросы:

Начало школьного обучения. Случайны ли встречи в жизни.
О чём спорили и спорят по вопросам семейного воспитания у нас и за рубежом.
О движущих силах природы в Ребёнке.
Знаем ли мы наших детей?
Растить желание понять своего ребёнка.

Рассматривание данных вопросов помогает родителям осознать важность общения с ребенком как со взрослым, осознать ответственность перед будущим своих детей. Проникнуться мыслью, что Ребёнок есть явление в нашей жизни, а не случайность. Но чтобы проникнуться позитивным импульсом к общению с ребёнком, родители должны сами осознать возможность и необходимость своего внутреннего изменения. На решение этих задач направлен первый год работы родительского университета.

Второй год. Как любить Ребёнка

Во втором разделе рассматриваются вопросы:

Нам не дано предугадать, как наше слово отзовётся.
Счастье вашего ребёнка — семейное благополучие.
Истоки родительской авторитарности.
В чём проявляется родительская мудрость?
Личность родителей — главное в воспитании.

Родитель должен постичь педагогические аксиомы и делать из них соответствующие выводы для себя;

Личность воспитывается Личностью.
Благородный человек воспитывается Благодарным человеком.
Любовь воспитывается Любовью.
Доброта воспитывается Добротой.
Сердце воспитывается Сердцем и т. д.

Родителям на заседаниях помогают понять, что это и есть путь к своей личности и к открытию своих педагогических дарований.

Третий год. Искусство взаимоотношений .

Третий раздел программы направлен на изучение следующих вопросов:

Искусство общения.
Поощрения и наказания.
Родительский авторитет и свобода воспитания.
Внутренний мир ребёнка.
Родительская интуиция.

Данные темы помогают родителям постигать конкретные способы общения с ребёнком: проявлять живой интерес к жизни ребёнка; устанавливать личные, доверительные взаимоотношения; поощрять детей ставить вопросы, размышлять и т.д.

Четвёртый год. Мудрое сопровождение ребенка.

Основу этого раздела составляют вопросы:

Учитывание естественной природы и индивидуальных особенностей ребёнка.
Без ошибок жизни не прожить.
Родительский долг.
Где нашим детям хорошо? Пространство любви.
Присутствие взрослого рядом.

Рассматривание данных вопросов помогает родителям обрести веру в свои педагогические возможности. Осознание ими своих успехов и неудач; активное обсуждение, анализ и оценка эффективности работы развивают рефлексивные умения.

Необходимые средства и оборудование для проведения

заседаний родительского университета.

При подготовке и проведении заседаний используются следующие средства и оборудование:

аудиомагнитофон:
телевизор;
видеомагнитофон;
аудио- или видеозаписи детских высказываний;
картины художников;
рисунки детей, родителей;
выставки поделок, работ детей;
сочинения детей.

Первый год. Тайны Вашего Ребёнка (5 ч.)

Начало школьного обучения: встреча учителя и ребёнка: учителя и родителей.
Случайны ли встречи в жизни?
Овладение знаниями совместного прохождения школьного пути.

Как воспринимать Ребёнка?

О чём спорили и спорят по вопросам семейного воспитания у нас и за рубежом,
Ребёнок есть явление в нашей жизни, а не случайность.

О движущих силах, природы в Ребёнке.

Кем является ребёнок для учителя, для родителей?
Движущие силы природы в Ребёнке: страсть к развитию, взрослению, свободе.

Второй год. Как любить Ребёнка (5 ч.)

Вопросы детей. Подумать, прежде чем ответить ребёнку на его вопрос.
Своим ответом не погасить в ребёнке познавательный интеpec.

Счастлив тот, кто счастлив дома

Счастье вашего ребёнка.
Воспитывать не во лжи.
Семейное благополучие.
Полные и неполные семьи.
Атмосфера семьи.

Лучшие в мире родители и дети

Истоки родительской авторитарности.
Родительское счастье.
Детское счастье.
Родительская интуиции и родительский такт.
Учит жизнь, а не учебники.

Кому у кого легче учиться: детям у родителей или родителям у детей?

Чему могут научить дети и взрослые друг друга?
У кого жизнь труднее, у детей или у взрослых?
В чем проявляется родительская мудрость?
Искусство общения требует: избегайте неоправданных, конфликтов с детьми.

Личность родите лей — главное в воспитании

Только личность способна воспитать личность.
Каким должен быть отец, чтобы быть главой семьи.
Какой должна быть мать, чтобы быть главой семьи.

Третий год. Искусство взаимоотношений (5 ч.)

Искусство прощать обиды

1. Искусство общения. Что происходит во мне, когда я обижаюсь? Обидчивость памятна на обиды. Обижаясь, я наказываю другого чувством вины. Обидчивые одиноки.

2. Как овладеть эмоцией? Как устроена обида? Как ослабить обиду?

3. Трудно ли научиться прощать.

Проблема поощрений и наказаний

1. Воспитание — скрытый процесс. Одобрение старших. Успех.

2. Использование материальных стимулов в воспитании.

3. Отметки. Страсть к ним. Можно ли наказывать за незнание?

Воспитание без огорчений. Размышления о родительском авторитете и свободе воспитания.

Нужны ли авторитеты? Формы авторитета.
Воспитание ребёнка в радости.
Раздраженность, крик и угрозы — главнейшие враги родительского искусства. Раздражённость — это наша злобность, наша неустроенность и наша болезнь. Только тот, кто победит её, способен воспитать хорошего человека и не потерять своего ребёнка.

Ребёнок преобразует мир

Открытие мира ребёнком. Внутренний мир ребёнка.

2. Бережное понимание изменений в детях.

3. Похвала главная движущая сила развития ребёнка

О, как нужно в себя заглянуть…

2. Выращивание в себе внутренних сил к познанию, пониманию жизни.

Права и обязанности детей. Защита своих прав ребёнком: радость и слёзы
Учитывание естественной природы всех детей и индивидуальных особенностей каждого

Без ошибок жизни не прожить.

Ошибки детей. Отношение взрослых к ошибкам детей.
Ошибки взрослых. Отношение детей к ошибкам взрослых.
На ошибках учимся. Для чего мы совершаем ошибки?

Пространство любви для ребёнка

1. Где нашим детям хорошо?

2. Кого ребёнок хочет видеть рядом с собой в трудную минуту и в минуту радости?

3. Пространство любви, тепла, уюта, справедливости, защищённости.

Мудрое присутствие и сознательное сопровождение Ребёнка по его жизненному пути.

1. Сопровождение ребенка.

2. Собственный путь.

3. Свобода, но не вседозволенность.

4. Присутствие взрослого рядом.

ПРЕДЛАГАЕМЫЙ ВАРИАНТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИ ПОДГОТОВКЕ ЗАСЕДАНИЙ РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Первый год. Тайны Вашего Ребёнка

1. Начало школьного обучения: встреча учителя и ребёнка; учителя и родителей.

2. Случайны ли встречи в жизни?

3. Овладение знаниями совместного прохождения школьного пути.

Азаров Ю.П. [1, с. 420-437]
Гудинг Д., Ленокс Дж.
[8, с. 5- 22

Литвак М.Е. [16, с. 4-7]

Мухина B.C. [30. с. 33-41]

Родился человек [2, с. 2-17]

Как воспринимать Ребёнка?

1. О чём спорили и спорят по вопросам семейного воспитания у нас и за рубежом.

2. Ребёнок есть явление в нашей жизни, а не случайность.

Азаров Ю.П. [1,с. 9-10]

Амонашвили Ш.А. [3, с. 9-12]

Ребенок активное существо [2, с. 73-78

Толстой Л.Н. [42, с. 174-176]

О движущих силах природы в Ребенке.

1. Кем является ребёнок для учителя, для родителей?

2. Движущие силы природы в Ребенке: страсть к развитию, взрослению свободе

Школа жизни [3, с. 12-18]

Сухомлинский В.А. [41, с. 74-86]

Вентцель К.Н. [6, с. 165-168]

Диалоги о воспитании[9, с. 15-18]

1. Желание понять своего ребёнка

3. Понимание — это атмосфера защищённости и справедливости.

Зеньковский В.В. [10, с. 44-48]

Воспитание родителей[47, с. 6-9]

Сила любви [36, с. 26]

Дети и взрослые [38, с. 27]

Настоящий воспитатель [38. с. 30-32]

Вступительное слово руководителя родительского университета.
Приветствие учащихся (может быть, их выступление согласно тематике).
Ведущими на заседании могут быть и родители.
Можно рекомендовать прослушивание в аудиозаписи мнение ребят.

Тема 2. Режим дня школьника. Соблюдение санитарно-гигиенических норм. Организация режима дня школьника. Воспитание самостоятельности и организованности у первоклассника.

Тема 3. Значение семейных традиций в формировании и развитии ребенка.

Ценности, традиции и обычаи семьи. Значение примера родителей в воспитании ребенка.Значение семейных традиций в формировании у ребенка желания трудиться

Тема 4.Положительные эмоции в жизни школьника.

Эмоции в нашей жизни. Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности.Рекомендации родителям по развитию положительных эмоций ребенка

2-е классы

Тема 1. Как родители могут помочь ребенку учиться.

Соблюдение режима дня – важное условие успешной учёбы ребенка. Контроль родителей за выполнением домашних заданий школьников. Типичные ошибки родителей в организации учебного труда ребенка

Тема 2. Главные правила здорового образа жизни.

Здоровье школьника и его успехи в учёбе. Формирование здорового образа жизни учащихся младших классов.Основные правила здорового образа жизни: рациональное питание, двигательная активность, положительные эмоции. Роль семьи в физическом воспитании детей. Кодекс семейного здоровья

Тема 3.Влияния семьи на эмоциональное состояние ребенка.

Тема 4. Трудовое воспитание детей в семье.

3-е классы

Тема 1. Значение школьной отметки в жизни ребёнка.

Тема 2. Психологические и физиологические особенности третьеклассников.

Специфика развития восприятия, внимания, памяти, мышления у младших школьников. Особенности межличностного общения. Самооценка младших школьников

Тема 3. Здоровая семья – здоровый ребенок.

Тема 4. Эффективное общение в семье – залог успеха школьника.

Сущность семейного общения. Семья как система межличностных взаимодействий. Общение как процесс взаимовлияния. Особенности семейного общения.Культура семейного общения. Влияние общения родителей с детьми на их полноценное развитие. Навыки эффективной коммуникации.Создание в семье атмосферы защищенности, тепла и любви

4-е классы

Тема . 1Ребенок и компьютер.

Компьютер дома: польза или вред? Компьютерные игры.

Тема 2. Как научить своего ребенка жить в мире людей.

Воспитание культуры поведения и уважения к людям у учащихся. Формирование правил поведения и хороших манер.Культура личности: культура внешности, общения, речи. Эффективное общение: основные составляющие

Тема 3. Возрастные психофизиологические особенности учащихся 4-х классов.

Тема 4. Книги в жизни школьника.

Отношение ребенка к учебной и художественной литературе. Как сохранить любовь к книге при информационной перегрузке в современном мире

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

для родителей учащихся V-IX классов

название раздела,

темы занятий, перечень изучаемых вопросов

сроки проведения

ответственные

5-е классы

Тема 1. Адаптация ребенка в новом коллективе.

Формирование нового учебного коллектива 5 класса. Адаптация ребенка в новой среде. Трудности адаптации пятиклассников к школе

Тема 2. Ребенок среди сверстников

Детский коллектив и его значение в развитии личности школьника. Потребности ребенка в признании и самореализации. Проблемы лидерства. Развитие способности к сотрудничеству как предпосылка успешности в жизни. Как помочь ребенку в налаживании отношений со сверстниками

Тема 3. Ваш ребенок вырос.

Особенности младшего подросткового возраста. Физическое, психическое и социальное развитие младших подростков. Общение подростков со сверстниками и взрослыми. Трудности и риски младшего подросткового возраста

Тема 4.Меры наказания и поощрения в современной семье.

Вопросы дисциплины в семье с младшими подростками. Почему не работают привычные методы воспитания. Как стать подростку другом без потери родительского авторитета

6-е классы

Тема 1. Семья как персональная микросреда жизни и развития ребенка. Нравственные и культурные ценности семьи.

Ребенок и удовлетворение его потребностей в семье. Психолого-педагогические факторы развития и воспитания ребенка в семье. Типы семейного воспитания и их характеристика. Проблемы нравственного воспитания детей в семье. Нравственные традиции и обычаи. Ценности семьи как основа воспитания ребенка

Тема 2. Профилактика проблемного поведения подростков.

Отклоняющееся поведение подростков. Формы аддиктивного (зависимого) поведения подростков (курение, алкоголизм, наркомания и др.). Причины зависимого поведения. Профилактика зависимостей в подростковой среде. Роль родителей в предупреждении отклоняющегося поведения подростков.

Тема3. Безопасность подростков в сети Интернет.

Виртуальная реальность: возможности и опасности. Основные правила медиабезопасности для родителей и подростков. Профилактика интернет-рисков. Как уберечь ребенка от опасностей в социальных сетях

Тема 4. Организация летнего отдыха подростков.

Правила безопасного поведения летом. Опасности свободного времяпровождения подростков. Рекомендации родителям по обеспечению безопасности детейв летний период

7-е классы

Тема 1. Психологические и физиологические особенности семиклассников.

Возрастные особенности 13-14-летних подростков. Специфика развития внимания, памяти, мышления. Половое созревание. Здоровье школьника и его успехи в учёбе

Тема 2. Профилактика правонарушений подростков.

Тема 3. Правила поведения с подростками: особенности переходного возраста

Жизнь семьи с ребенком-подростком: борьба принципов или поиски компромиссов. Психологический климат в семье.

Родительский авторитет. Как его приобрести и как не потерять. Правила взаимодействия с подростком

Тема 4. Как повысить учебную мотивацию подростков.

Отношение подростков к обучению. Потеря интереса к учебе у подростков – что делать и как избежать. Причины снижения учебной мотивации в подростковом возрасте.Как заинтересовать подростка обучением?Мотивация на успех

Тема 1. Жизненные цели подростков.

Цели подросткового периода. Постановка целей и их достижение.

Успеваемость в школе как один из факторов успешного достижения целей

Тема 2. Как уберечь подростка от насилия.

Тема 3. Осторожно: суицид.

Суицид среди несовершеннолетних. Виды и причины. Мотивы суицидального поведения у подростков. Индикаторы суицидального риска.

Профилактика суицидального поведения

Тема 4. Культура поведения в конфликтных ситуациях.

Школьные конфликты. Культура поведения взрослых и детей при возникновении школьных конфликтов

9 классы

Тема 1.Портрет современного подростка.

Индивидуальные особенности подростка и характерные возрастные черты. Ключевые переживания возраста. Личностные особенности и особенности общения. Возможные проблемы, внешние и внутренние конфликты, отношение к учебе

Тема 2. Агрессия, её причины и последствия.

Формы агрессивного поведения подростков. Причины агрессивности и ее влияние на взаимодействие подростка с окружающими людьми.

Возможные способы преодоления агрессивности в поведении подростка. Рекомендации для родителей по профилактике и коррекции агрессивного поведения подростка

Тема 3. Формирование здорового образа жизни: вредные привычки и как им противостоять.

Подростковый возраст как фактор риска для возникновения вредных привычек и зависимостей. Формирование у подростков потребности в здоровом образе жизни, ответственности за своё здоровье. Профилактика вредных привычек

Тема 4. Профессиональная ориентация девятиклассников. Как помочь подростку выбрать профессию?

Профессиональные намерения и возможности учащихся. Влияние семьи на выбор профессии подростком. Как родители могут поддержать ребенка при выборе профессии? Знакомство родителей обучающихся с результатами диагностики склонностей, способностей и профессиональных интересов подростков

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

РОДИТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

для родителей учащихся X-XI классов

название раздела, темы занятий, перечень изучаемых вопросов

сроки

проведения

ответственные

10-е классы

Тема 1. Здоровье - это жизнь.

Факторы риска для здоровья современной молодежи. Проблема здорового питания. Увлечение диетами.

Гиподинамия – проблема современных молодых людей. Стресс и его влияние на здоровье. Вредные привычки.

Сохранение здоровья и правила здорового образа жизни. Режим дня.

Тема 2. Первая любовь в жизни вашего ребенка.

Особенности юношеской любви. Культура поведения влюбленных. Как помочь, а не навредить взрослеющему ребёнку

Тема 3. Роль семьи в формировании репродуктивного здоровья юношей и девушек.

Репродуктивное здоровье юношей и девушек.Факторы риска для репродуктивного здоровья. Условия сохранения репродуктивного здоровья.

Отношения между юношами и девушками, любовь и сексуальные отношения.

Рискованное поведение молодежи. Незапланированная беременность и аборт. Профилактика ЗППП.

Стиль жизни и репродуктивное здоровье молодежи. Влияние семейного воспитания на формирование у подростков ценности репродуктивного здоровья

Тема 4. Как помочь старшекласснику обрести уверенность в себе?

Влияние застенчивости и неуверенности на учебные успехи старшеклассника. Пути преодоления застенчивости и неуверенности старшеклассника дома и в школе

11-е классы

Тема 1. Как помочь старшекласснику в профессиональном самоопределении?

Определение профессиональных склонностей и способностей старшеклассников. Факторы, влияющие на выбор профессии. Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределении старшеклассника. Приоритеты старшеклассников в выборе профессии. Профессиональные династии.

Помощь старшеклассникам в выборе будущей профессии

Тема 2. Как уберечь ребенка от зависимостей?

Зависимое поведение, его причины, факторы риска. Формирование зависимости.

Виды угроз, представляющих опасность для жизни, физического, психического и нравственного здоровья и полноценного развития старшеклассника. Интернет-зависимость. Пути профилактики и преодоления: памятка для родителей

Тема 3. Подготовка старшеклассников к будущей семейной жизни.

Воспитание старшеклассника как будущего семьянина. Формирование осознанного отношения к вступлению в брак и будущей семейной жизни. Формирование ценностного отношения к родительству, рождению и воспитанию детей.

Роль семейных взаимоотношений и традиций в подготовке старшеклассников к семейной жизни

Тема 4. Как помочь ребёнку в период подготовки к экзаменам?

Сотрудничество родителей и педагогов в период подготовки старшеклассников к экзаменам. Помощь в подготовке к экзаменам: правила для родителей выпускников. Режим учебного труда и отдыха в экзаменационный период

Читайте также: