Рисование в старшей группе на тему осень красками в детском саду старшая группа

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

" Краски осени” .

• Учить умению располагать предметы в пространстве на листе бумаги.

• Продолжать учить детей передавать в рисунке свои впечатления от наблюдения за осенней природой , передавать колорит осени в солнечный день , умение придумывать содержание своей работы.

• Продолжать учить вести беседу, чётко и выразительно читать стихи, активизировать словарь детей.

Развивающие :

• Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, творчество.

• Закрепить умение работать в нетрадиционной технике рисования : отпечаток листьев.

• Закрепить знания детей об осени , её признаках, особенностях, уметь понимать приметы осени .

• Воспитывать любовь к природе, интерес к занятию, продолжать учить работать коллективно.

Активизация словаря : разноцветные листья, красный , желтый, оранжевый, шуршит, пуговка, сучки, черешки.

Оборудование : картина с изображением осеннего пейзажа , гуашь, кисти, засушенные листья деревьев, листы акварельной бумаги формат А4 ; кленки, салфетки ; аудиозапись осенней музыки .

Методические приемы : художественное слово , беседа, поощрение, показ приемов рисования , объяснение, указания, анализ, индивидуальная работа, физкультурная минутка, анализ.

Ход непосредственно организованной образовательной деятельности :

Когда это бывает?

Дети : ( Осенью )

Утром мы во двор идём -

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят. И летят, летят, летят.

Дети : ( Осеню )

Воспитатель : Молодцы правильно отгадали загадки. Многие художники любят рисовать лес , парк в осеннее дни . Они подбирают для своих картин яркие краски . Рисуют голубое небо, темные стволы деревьев, рядом с которыми особенно яркими кажутся желтые, оранжевые и красные листья . Картины кажутся солнечными и радостными. И мы с Вами на прогулке не раз наблюдали за осенними деревьями , за листопадом. Расскажите какого цвета были листья, как они падают на землю, как листья шуршат под ногам? (ответы детей)

Воспитатель : А сейчас ребята вам прочитают стихи об осени :

Реб. 1. Осень листья рассылает ,

Не простые, золотые.

Реб. 2. Падают, падают листья,

В нашем саду листопад,

Красные , желтые листья.

По ветру вьются, летят

Реб. 3. Под ногами листопад,

Листья желтые лежат

А под листьями шуршат

Шурш, Шуршиха и Шуршонок

Папа, мама и ребенок

Воспитатель : Молодцы ребята! Сегодня мы тоже будем создавать картины осеннего леса , но нетрадиционным образом. А использовать для изображения деревьев будем собранные ранее листья, а какие это листочки можете узнать отгадав загадки. Загадки о деревьях, с которых упали листочки.

а пуговки остались (рябина)

а лист - ладошкой,

с длинной ножкой (клен)

Стоят в поле сестрицы,

Шапочки зелены (береза)

Воспитатель : Молодцы правильно отгадали загадки. Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся?

Воспитатель : Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать , нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая игра “Пять и пять”.

Пять и пять пошли гулять,

Вместе весело играть.

В кулачок вот так свернулись.

Вот какие молодцы!

Воспитатель : А теперь возьмите кисточки в обе руки между ладонями, зажмите его и покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху) . Что вы слышите? Какой звук издает кисточка?

Дети : Он шуршит.

Воспитатель :А теперь положите кисточку и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете?

Дети : Ладошки стали теплыми.

Воспитатель : Правильно! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию . Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования . Листок дерева покрываем краской , затем прикладывает окрашенной стороной для получения отпечатка. Ножка листочка направлена вниз рисунка - это ствол дерева, а острый конец листа направлен в сторону неба, вверх. Чтобы не запачкать руки накрываем окрашенный листок салфеткой, осторожно прижимаем по всему контуру, снимаем салфетку, за черешок поднимаем листик. Черешки и прожилки у листьев можно дорисовать кистью - это будут ствол и ветки. Каждый раз берется новый лист для изображения дерева. В процессе работы побуждаем детей использовать разные краски для изображения осенней листвы . В конце занятия, когда краска высохнет , предлагаем детям нанести фрагментарно на некоторые их деревьев полусухой кистью золотую краску , для создания еще большего колорита и солнечности.

Воспитатель : Правильно на ваших работах преобладают желтые и оранжевые краски , которые напоминают цвет золота.

Далее работу продолжаем гуашевыми красками.
Белым цветом рисуем стволы берез, начиная концом кисти и постепенно нажимая на весь ворс.

Работы детей подготовительной логопедической группы, выполненные по данному мастер – классу. У каждого ребенка получилась своя "Разноцветная осень".

Примечание: Перед тем, как приступить к работе с гуашевыми красками можно провести с детьми пальчиковую гимнастику по теме: "Осень", чтобы фон немного подсох.По необходимости меняем воду в стаканчике - непроливайке. После рисования одним цветом кисть с жесткой щетиной промываем в воде и тщательно промакиваем о салфетку(можно использовать бумажную или тряпочную).
Желаю успехов в вашем творчестве!

Конспект НОД рисование по теме "Краски осени" старшая группа.

Вложение	Размер
kraski_oseni.docx	20.62 КБ

Предварительный просмотр:

Цели: учить передавать образ лиственного дерева посредством красок, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (береза, дуб, клен); учить детей композиционно грамотно располагать предметы на листе бумаги. Развивать познавательный интерес к природе, развивать у детей фантазию, память, любовь к Русской природе.

Программные задачи:
1. Образовательная:
- Способствовать закреплению знаний об осени, вспоминая ее признаки;
- развивать навык детей рисовать деревья с помощью гуаши;
- стимулировать творческую активность детей.
2. Развивающая:
- Развивать художественно эстетический вкус детей.
- тренировать память, внимание.
- развивать умение сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки осени, подбирать точно слова для обозначения явления.
3. Воспитательная:
- Формировать дружеские отношения детей, совместное взаимодействие,
- Воспитывать любовь к Русской природе
- Учиться замечать красоту.

Предварительная работа: беседа с детьми об осени, о ее признаках, наблюдения за сезонными изменениями в природе, любование листопадом, рассматривание иллюстраций с изображением осени, осенних листьев.
Материал и оборудование: листочки с деревьев; кисти, подставки для кистей, гуашь, палитра, салфетки, баночки с водой, тонированные альбомные листы.

Собрались все дети в круг,

Ты - мой друг и я - твой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель: Кто это может быть? Никого нет, только сундук оставлен. Что В нем? Посмотрим?

В сундуке письмо, альбом и листочки с деревьев.

Воспитатель: Ребята, поможем другим детям, изобразим осенние деревья и часть рисунков отправим ребятам, и у себя в группе сделаем красивый альбом?

Мы сегодня с вами сами станем художниками. Но для начала мы отправимся в путешествие – в картинную галерею, где мы с вами рассмотрим уже известные вам картины русских художников.

Показ на экране слайдов с изображением картин русских художников:

Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, что изображено на картинах?

Дети: Осень. Деревья, кусты, река.

Воспитатель: Какие цвета использовали художники при рисовании картин?

Яркие, оранжевые, красные, коричневые.

Дети: Деревья в золотом наряде.

Воспитатель: Еще совсем недавно все деревья были покрыты разноцветной листвой. Но все ли деревья одинаковые? А чем они отличаются друг от друга?

Дети: Нет. Отличаются окраской и толщиной ствола.

Воспитатель: Да, деревья отличаются друг от друга формой и толщиной ствола, размещению и толщиной веток. У дуба какой ствол?

Дети: Толстый, мощный.

Воспитатель: А у клена, березы?

Воспитатель: Как называется разветвленная часть дерева и много-много листьев?

Воспитатель: Крона она у всех деревьев одинаковая?

Дети: Нет, разная, бывает округлая, овальная.

Воспитатель: Листочки осенью у деревьев одинаково окрашиваются?

Дети: Нет. Листочки красные, желтые, яркие….

Воспитатель: В сундучке ребята прислали нам листочки. От какого они дерева - отгадайте? (ДУБ, КЛЕН, БЕРЕЗА). У дуба – зеленые и коричневые, у клена – желтые, красные, оранжевые. У березы – желтые.

Воспитатель: Красиво художники изобразили осень яркими красками. Да, осенние деревья разные. Дуб – могучий с зелеными и коричневыми листочками, клен – с тонким стволом и разноцветными листочками, березка – с тонким стволом и желтыми листочками.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называется осеннее явление, когда с деревьев опадают листья?

Дети: листопад. Листочки с деревьев кружатся и падают на землю, создают ковер из разноцветных листьев.

Давайте представим, что все мы - листочки.

Физминутка "Мы – листики осенние"

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил.

И на землю опустил.

Воспитатель: Садитесь на свои места.

Мы с вами подготовили фон для наших картин – голубое небо и землю.

Я буду рисовать, а вы попробуйте определить, какое дерево я буду изображать.

Воспитатель: Как вы думаете с чего мы начнем рисовать дерево?

Воспитатель: Правильно, сначала мы нарисуем ствол. Я беру кисточку. Какую краску я возьму для ствола?

Воспитатель: Когда нарисуем ствол, потом что нужно нарисовать?

Дети: Толстые ветки.

Воспитатель: У дерева есть толстые ветви, и все они растут вверх – к солнышку, рисую их всей кистью с одной и с другой стороны ствола.

Воспитатель: Что рисуем после толстых веток?

Дети: Тонкие ветки.

Воспитатель: А на толстых ветках есть тонкие, они тоже тянутся к солнышку, рисую их кончиком кисточки с одной и с другой стороны ветки. Они тоньше и короче основных веток.

Чем будем заканчивать работу?

Воспитатель: Теперь угадайте, какое дерево я нарисую сейчас.

(Рисую тонкий ствол, много толстых и тонких веток, разноцветные листочки - красные, желтые, зеленые).

Воспитатель: Какое дерево получилось?

Перед работой сейчас давайте поиграем и разомнем наши пальчики .

Один, два, три, четыре, пять Загибают пальчики, начиная с большого

Будем листья собирать. Сжимают и разжимают кулачки.

Листья березы, листья рябины, Загибают пальчики, начиная с большого

Листики тополя, листья осины,

Листики дуба мы соберём

Приступаем к работе.

Ребята, что мы с вами нарисовали? - Деревья. Осенние деревья.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия по рисованию в старшей группе "Тайна осеннего леса"

Нетрадиционная техника рисования, граттаж.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе "Тайна осеннего леса"

Нетрадиционная техника рисования, граттаж.

Материал содержит конспект занятия по рисованию в старшей группе нетрадиционным методом - печатание листьями. Занятие направлено на развитие творческих способностей и фантазии детей.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе "Наряд для осени"

Необходимо вызвать у детей эмоциональный отклик и интерес к красоте и разнообразию осенней природы.

Цель: Рисование растения - дубок.Образовательные задачи:- Учить рисовать растения; правильно передавать строение: дубок: кустовое растение с цветущими красными цветами; передавать вел.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему:« Осеннее дерево».

Составила: Воспитатель Строкова Татьяна Валерьевна
Программные задачи: 1. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. 2. Развивать чувства композиции, цветовосприятия. 3. Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. 4. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). 5. Правильно располагать сюжет на бумаге. 6.Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.
Материалы и оборудование: бумага акварельная формата А 4, акварельные краски, кисти № 1, №4, салфетка, непроливайка.

Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.

Сегодня у нас необычное занятие мы отправляемся с вами в необычное путешествие в художественную галерею где рассмотрим произведения русских художников на тему " Золотая осень ". Показ картин русских художников на тему " Золотая осень"

Воспитатель: Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года изображено на картинах? Дети: Осень
Воспитатель: Правильно осень.
Воспитатель: Ребята! Какая бывает осень?
Дети: Холодная, дождливая, хмурая, золотая, солнечная.
Воспитатель: Кто знает почему осень называют золотой?
Золотые листья, золотые деревья.

Дети: потому что осенью все листья на деревьях, кустарниках становатся желтыми и потому все кажется золотым

На земле повсюду лежат желтые, оранжевые листья –как золотой ковер.

Воспитатель: еще ребята, когда идет дождик на листочках бывают капли и когда они блестят, листья кажуться золотыми,

Ствол дерева рисуем сверху вниз, к низу дерево утолщается. До конца травки ее рисуем, чтоб дерево у нас в воздухе не висело, веточки на дереве рисуем концом кисти, они тянуться к солнцу. Воспитатель : какую краску берём чтобы нарисовать дерево?Дети : коричневую. Воспитатель: когда будем рисовать листья , кисть прикладываем всем ворсом. Воспитатель:Какую краску берём чтобы нарисовать листья?Дети: зеленые , жёлтые, оранжевые, красные.

Воспитатель: приступаем к работе.

Во время занятия воспитатель обращает внимание на тех детей у кого не получается. Подбадривает. Помогает.

1 . Рисуем небо.Используем кисть номер 4 . Большими мазками наносим голубую краску с лево на право , направление мазка не меняем .

3. На следующем этапе нашей работы необходимо на нести ещё два цвета это оранжевый и коричневый. Напоминаем детям направление мазка не меняем с лево на право. Ждём несколько минут когда краска высохнет.

Воспитатель собирает все работы, и устраивает вернисаж из детских работ. Видите, ребята, какие замечательные картины у вас получились вы были настоящими художниками.

Воспитатель: Что мы с вами рисовали
Дети: Золотую осень.
Воспитатель: Вам нравятся ваши работы? Дети: да.
Давайте похлопаем сами себе.

Читайте также: