Рисование домов в старшей группе детского сада поэтапно

Обновлено: 03.07.2024

Автор: Давыдова Светлана Алексеевна, высшая категория, воспитатель ДОУ №1 г. Феодосия.

Программное содержание:

Учить детей ориентироваться в видах жилых строений, особенностях профессии строителя.
Продолжать учить детей составлять творческие рассказы, сложные распространенные предложения.
Закрепить умение воплощать в рисунке свой замысел, изображая дом цветными карандашами, самостоятельно выбирая формат и расположение листа бумаги.
Развивать мышление, связную речь, творческое воображение, мелкую моторику.
Словарь: общежитие, названия строительных профессий.
Воспитывать у детей уважение к труду строителей, заботливое отношение к своему дому.

Оборудование:

Картинки, мелкий и крупный строительный материалы, схемы с изображением простых построек из строительного материала, листы бумаги разного формата, цветные карандаши.

Ход занятия:

Ребята, у каждого из вас есть дом – место, где вы живете со своей семьей. Расскажите, где вы живете. (Несколько детей рассказывают. Воспитатель вызывает детей, живущих в различных местах: квартира, частный дом, общежитие). Кто-то из вас живет в квартире многоэтажного дома, кто-то живет в своем собственном небольшом доме, а кто-то живет в общежитии рядом со множеством соседей. Общежитие – общее житие, дом, в котором совместно проживают люди. Повторите это слово и постарайтесь его запомнить.
Расскажите, из чего состоит ваш дом? Что в нем есть? Сколько комнат? Как украшены ваши жилища? (Ответы детей).

Как следует относиться к своему дому, чтобы в нем был порядок и уют? Как вы помогаете в этом взрослым? (Ответы детей).

Дети повторяют за воспитателем начало предложения и заканчивают его самостоятельно.

Крыша нужна дому для того, чтобы …
Двери нужны дому для того, чтобы …
Окна нужны дому для того, чтобы …
Кухня нужна дому, для того, чтобы …
Электричество нужно дому, для того чтобы …
Мебель нужна дому для того, чтобы …

Как вы думаете, легко ли построить дом? Почему вы так считаете? (Ответы детей).
Прежде чем приступить к строительству дома, архитектор составляет план будущего дома. И потом строители будут строить дом строго по этому плану.

- Сейчас каждый из вас получит план-схему будущего дома и вы попробуете построить дом точно по этому рисунку.

Детям предлагаются простые схемы построения домика из мелкого строительного материала, по которым они конструируют.

А как называют людей, которые строят дома? (Ответы детей). Строители. Есть много разных строительных профессий. Давайте вспомним их.

Чем занимается каменщик? (Ответы детей)
Правильно, каменщик кладет кирпичи, строит стены домов.

Чем занимается столяр? (Ответы детей)
Столяр делает из дерева двери, окна, пороги, деревянные лестницы.

Чем занимается маляр? (Ответы детей)
Маляр красит стены и белит потолки.

Чем занимается электрик? (Ответы детей)
Прокладывает провода, чинит электрические приборы.

Чем занимается слесарь-водопроводчик? (Ответы детей)
Чинит водопровод и канализацию.

Чем занимается плиточник? (Ответы детей)
Плиточник кладет керамическую плитку на стены.

Чем занимается дизайнер?
Дизайнер занимается оформлением квартиры, подбирает красивые цвета стен, штор, полов и других вещей в доме, занимается внешним видом комнат и дома.

Дети делятся на команды и выстраиваются в шеренгу. Из рук в руки нужно передать от первого ребенка к последнему некоторое количество крупного строительного материала. Затем все члены команды приступают к постройке общего дома. По окончании игры дети рассказывают, что именно они построили и дается положительная оценка каждой постройки.

Детям предлагается нарисовать дом таким, в каком им хотелось бы жить. Для рисования предлагаются цветные карандаши и листы бумаги разного формата.

Расскажите о доме, который вы нарисовали, в котором вы хотели бы жить.

1. Какого размера ваш дом?
2. Каков он снаружи?
3. Каков он внутри?
4. Что есть необычного в вашем доме?
5. Почему вы хотели бы жить в этом доме?

В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

избушка на курьих ножках,
теремок,
замок Кощея Бессмертного,
ледяной дворец Снежной Королевы,
домики трёх поросят,
избушки ледяная и лубяная,
жилища гномов в грибах,
дома цветочного города, куда попал Незнайка,
пряничный домик ведьмы.

Сказочные персонажи удивительны и оригинальны, вот и домики у них такие же

развитие пространственного мышления и видения, построение композиции с учётом ориентации листа (горизонтально, вертикально),
передавать образ предметов с учётом величины, формы и пропорций,
умение самостоятельно выбирать и сочетать цвета для рисунка,
совершенствование технических навыков рисования,
формирование умения продумывать сюжетную сценку,
стимулирование желания детализировать и украсить рисунок.

У сказочных домиков много декоративных элементов, которые дети стараются запечатлеть в своих рисунках

Краски и основа для рисования

Рисование сказочных домиков — это создание детьми иллюстраций к фантастическим историям. Сказки вызывают у детей восторг. Эмоциональная палитра отражается и в цветовой палитре рисунков. Простой карандаш используется только для предварительного наброска.

цветные карандаши,
гуашь,
акварель,
кисти из натуральной щетины разной толщины,
альбомная бумага.

Фломастеры и восковые мелки — яркий и простой материал. Их стоит использовать для закрашивания фона и обводки контуров.

Для творческой свободы ребёнку необходимо предоставить разнообразные материалы

Техники рисования

Набросок. Создание карандашного эскиза — обязательный этап предметного рисования в старшей группе. Схематичная зарисовка объекта предваряет работу и карандашами, и красками.

Из схематичной зарисовки скоро получится сказочная избушка

Закрашивание — штриховкой с разным нажимом для получения светлых/тёмных тонов.
Прорисовка контура и деталей — сильный нажим на карандаш.

Карандашами выполняется закрашивание и детализация сказочного домика

В старшей группе дети учатся подбирать толщину кисточки для каждого этапа рисования

Восковыми мелками и акварелью.
Солью.
Через мокрую марлю.
Пальчиками и другими способами.

В технике пластилинография можно выполнить всю работу, а можно дополнить классический рисунок пластилиновыми мазками

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Конспект образовательной деятельности

в старшей группе

Задачи ОО в интеграции:

воспитывать у детей стремление доводить начатое дело до конца, аккуратность при выполнении работы.

Словарная работа: уточнение и активизация в речи слов чертеж, архитектор, проект, строитель, маляр, межзвездная Галактика.

Предпосылки учебной деятельности: используют различные цвета и оттенки для выразительности образа, способны составлять композиции, сосредоточенно действовать во время занятия, самостоятельно подбирать необходимый изобразительный материал, способны ориентироваться на схему.

I. Организационный момент.

1. Создание игровой мотивации.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, мы можем помочь ученым межзвездной Галактики? А как? (ответы детей).

II. Основная часть.

Воспитатель: Да, ребята, задача не из легких, но думаю, что мы с ней обязательно справимся.

Живым существам очень трудно без дома

Жилье нужно птицам, зверям, насекомым

Живым существам без жилища – беда

Но людям без дома, - совсем никуда.

1. Беседа об архитекторах.

Если строить новый дом

Чтобы люди жили в нем

Нужно знания, иметь

И профессией владеть.

1. Обследование предмета - дома.

Воспитатель: Ребята, назовите каждую часть дома и ответьте, для чего она нужна.

Дому крепкая стена,

Потому что мы за ней

Чувствуем себя сильней.

Воспитатель: Следующая часть дома - это крыша. Опишите ее. (Ответы детей).

Крыша для дома - убор головной

Здание накроет, как шляпой большой.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какой строительный материал вам может понадобиться для строительства дома?

Воспитатель: Чтобы построить бревенчатый дом, нужны будут. бревна.

Чтобы построить кирпичный дом, нужны будут. Чтобы построить блочный дом, нужны будут.

Воспитатель: Ребята, мы убедились, что все необходимые знания для создания проекта дома у вас имеются, осталось проверить, хватит ли у вас сил и сноровки для его выполнения?

5. Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Разработать чертеж будущего дома - это очень непростая работа и подойти к ней нужно со всей ответственностью. Итак, вспомним, с чего начнем выполнять работу? (Ответы детей).

Воспитатель: Попробуем и мы превратить ваши листы бумаги в дом вашей мечты. Постарайтесь нарисовать красивое, прочное строение.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились с заданием! Настоящие архитекторы.

III. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогли? (Ученым межзвездной Галактики). Что для вас было трудным? Как вы думаете, почему вы смогли помочь ученым?Вы все молодцы!Нарисовали красивые рисунки

Цель: Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами.

Начните с небольшой беседы:

В большой сказочной стране живут разные сказочные герои . Каких сказочных героев вы знаете ? (Ответы детей.)

У всех сказочных героев , как и у обычных людей, есть родной дом. Их дома мы называем сказочными домиками .

Рассмотреть иллюстрации :

избушка на курьих ножках;

заюшкина избушка;

домики трех поросят ,

замок снежной королевы

Чем они похожи? Чем отличаются друг от друга?

Сказочные домики отличаются от наших домов тем, что они могут быть смешными и необычными. Они могут быть круглыми и кривыми. Они могут быть похожи на грибок, на яблочко, на пряник, на цветочек.

(Показать рисунки.)

Окна тоже могут быть и круглыми и овальными и треугольными. Стены и крыши могут быть украшены узорами. Вот такие необычные дома были и в нашей сказочной стране .

Но однажды там случился пожар. Может быть, три поросенка баловались и случайно подожгли лес. А может быть, баба Яга развела костер и забыла его потушить. Никто не знает, как это случилось, но все домики сгорели . И наши сказочные герои остались без своих домиков . Негде теперь им жить. Давай поможем сказочным героям и нарисуем для них новые домики , лучше прежних.

Раз, два, три, четыре, пять

Будем строить, и играть (прыжки на месте)

Дом большой, высокий строим (встать на носочки, тянем руки вверх)

Окна ставим (показать руками окно)

Крышу кроем (руки сомкнуть над головой)

Вот какой красивый дом (указательным жестом вытягиваем руки вперед)

Будет жить в нем старый гном (приседают)

Пальчиковая гимнастика

Подумай, какой домик будешь рисовать . Постарайся придумать свой необычный домик . Подумай, какие будут стены у вашего домика , какая крыша, окна. Ты можешь нарисовать свой домик цветными карандашами, мелками или красками. Или же использовать сразу несколько материалов.

Например : контур домика нарисовать карандашами , узоры на домике – мелками , а затем сверху раскрасить красками.

Итог: В конце рассмотреть получившийся рисунок . Обсудить для какого сказочного героя подойдет домик .

Читайте также: