Рисование для детей 4 5 лет в детском саду на тему перелетные птицы

Обновлено: 02.07.2024

В подготовительной группе проводить занятия по изобразительному творчеству воспитателю всегда очень интересно, ведь будущие школьники уже многое умеют, хорошо изображают предметы с натуры и по памяти, владеют различными техниками. Вместе с тем, задачи педагога усложняются — каждую тему нужно интересно обыграть, подать её в более сложном ракурсе. Ведь птиц дошкольники рисуют с младшего возраста, но в подготовительной группе можно увидеть уже по-настоящему красивые реалистичные образы.

Подготовка к занятию

Любое занятие по рисованию в детском саду начинается с этапа подготовки. Если ребята будут рисовать птиц гуашью, то предварительно нужно затонировать основу (лист бумаги стандартного формата или же ватман для создания коллективной композиции). При этом фон выбирается в зависимости от конкретной темы:

Традиционный вариант — верхняя половина листа голубого цвета, нижняя — зелёного (птица на фоне летнего пейзажа).
Синий или голубой фон (уточки или лебеди на озере). Можно также скомбинировать два оттенка синего (небо и водоём).

Основа может передавать образ неба и водоёма в виде двух оттенков синего или голубого цвета

Если сама птичка тёмная, не пёстрая, можно обыграть разноцветный фантазийный фон

Яркую птицу можно оригинально изобразить на чёрном фоне

В подготовительной группе дошкольники сами тонируют бумагу. Как показывает опыт, делают они это с удовольствием. В качестве инструмента ребятам предлагается поролон либо толстые кисточки.

В подготовительной группе дошкольников обязательно нужно задействовать в подготовке фона

При рисовании акварелью, карандашами или цветными мелками фон оформляется уже в процессе создания рисунка.

Для рисования птиц красками детям обязательно нужно предлагать кисти разной толщины: тонкие — для прорисовки деталей и более толстые — для закрашивания крупных деталей образа.

Если предполагается использование нетрадиционных техник изображения, то педагог заранее готовит соответствующие материалы: ватные палочки, жёсткие кисти, поролон и пр.

Дополнительные материалы и техники

Некоторые образы птиц (опять-таки фантазийные, павлин, петушок) предполагают использование нестандартных материалов в качестве украшения. Так, композицию можно декорировать блёстками, пайетками, блестящими фантиками от конфет (есть специальная блестящая акварель — композиция сама по себе получится эффектной).

Необычные сказочные образы получатся, если использовать акварель с блёстками

Аналогично любой рисунок можно интересно дополнить элементами лепки или аппликации. Самый типичный пример — коллективное создание образа Жар-птицы, когда ребята вначале раскрашивают перья, а затем наклеивают их на общую основу, где изображено туловище птицы.

При создании композиции рисование органично сочетается с аппликацией

Рисование пернатых также можно оригинально соединить с пластилинографией: изобразить таким способом глазки и клювик птички, ягодки рябины и пр.

Актуальные приёмы для рисования птиц

Воспитанники подготовительной группе уже хорошо владеют различными приёмами рисования кистью, знают, что крупные детали (голова, туловище, крылья) обозначаются и закрашиваются толстой кисточкой, а мелкие детали (пёрышки, клювик, глазки, лапки) более тонкой.

В данном возрасте педагог уже акцентирует внимание на передаче особенностей конкретных птиц, чтобы получались максимально реалистичные узнаваемые образы. Это касается отдельных частей тела (строение головы, шеи, хвоста), характерной окраски. Можно привести следующие примеры:

Изогнутая шея лебедя напоминает цифру 2.
У аиста очень длинный тонкий клюв, шея и ноги.
У снегиря и синички округлое тело и, соответственно, красная и жёлтая грудка.
У ласточки длинный раздвоенный хвостик и белая грудка.
У уточки круглое туловище, короткая шея и красные лапки с перепонками.
У петушка есть характерный гребень, бородка и очень красивый пёстрый хвост.
Сорока чёрно-белая, имеет длинный острый хвост.
У совы огромные глаза, торчащие ушки и мохнатое оперение.

В качестве примера изображения птицы можно рассмотреть поэтапное изображение воробья:

Вначале рисуется круг — голова воробья

Полукруг изображает спинку и животик птички

Короткий хвостик воробья напоминает флажок

Крылышко по форме похоже на каплю

Клювик у воробышка широкий, а лапки изогнуты

На последнем этапе воробей раскрашивается, прорисовываются контруры частей тела и пёрышки

Другой пример — поэтапное создание образа петушка. Приведённая ниже композиция необычна тем, что туловище птицы оформляется на основе формы сердца (по мере рисования лишние линии стираются).

Вначале рисуется основа туловища — сердечко

У петушка оформляется характерный гребешок, бородка и манишка из пёрышек

Хвост должен быть довольно большим и изогнутым

Петушка нужно ярко раскрасить, в данном случае использованы фломастеры

Хорошим подспорьем для воспитателя станут схемы поэтапного рисования (они вывешиваются на доску), особенно если на занятии ребята сами выбирают птицу, которую хотят нарисовать.

Фотогалерея: поэтапное рисование различных птиц

Характерные черты аиста — длинный клюв, ноги и шея Летящая ласточка всегда смотрится изящно Дети должны уяснить, что хвостик у ласточки раздваивается У лебедя изгиб шеи напоминает цифру 2, образ дополняют красиво распущённые перья Рисование забавного пингвина напоминает изображение снеговика Рисовать синичку довольно легко главное изобразить округлое туловище и придать характерный окрас В принципе, снегирь похож по форме на синичку, но отличается ярко-красным брюшком Начать рисование совы можно с её огромных глаз — они делают образ узнаваемым Главная деталь в образе сороки — длинный острый хвост Ключевые детали в образе уточки — круглое туловище и перепончатые лапки

Воспитатель уточняет с детьми особенности изображения одной и той же птицы в разных позах: она может быть сидящей на ветке, летящей, взлетающей. Всё это также хорошо отрабатывать с помощью схем поэтапного рисования.

Отдельная тема — создание образа сказочной птицы. Здесь уже ребята проявляют свою фантазию, причудливо сочетают цвета. Могут появляться необычные элементы (корона на голове, бантики и пр.).

Будущие школьники должны также стараться передать движения птиц (динамическое изображение). К примеру, лебеди плывут по озеру, но все они двигаются по-разному. У одного вперёд вытянута шея — он шипит и злится. У другого шея красиво изогнута, а взгляд направлен в воду — он любуется своим отражением, третий раскрыл крылья — собирается взлететь. Дошкольники должны стараться отразить все эти нюансы в своём рисунке (педагог заранее оговаривает с детьми разные варианты позы птицы, движений её шеи, крыльев и пр.).

Дошкольники должны научиться рисовать птиц в движении

При рисовании стаи перелётных птиц большое значение имеет композиция

Нужно периодически напоминать дошкольникам о гармоничном распределении объектов на рисунке — по всему листу бумаги, а не в какой-то одной его части.

Видео: рисуем фантастическую птицу восковыми мелками

Видео: рисование снегирей на ветке

Очень красиво смотрится птичка, которая только что присела, ещё не успев сложить крылья.

Видео: рисуем летящую сову

Видео: простой способ изобразить летящую ласточку

Индивидуальный подход

При работе с воспитанниками подготовительной группе по-прежнему важным является индивидуальный подход. У некоторых будущих школьников способности к рисованию уже ярко выражены: педагогу нужно непременно развивать их. Таким детям (обычно они быстро справляются с основной работой) можно дать ещё одну тонированную основу и предложить изобразить ту же птицу, но в другой позе. Другой вариант — предоставить дополнительные материалы для украшения композиции (пластилин, пайетки и пр.).

Каждый ребёнок расписывает перо по своему желанию, а вместе они составляют оригинальный хвост сказочной птицы

Здесь опять-таки можно применить индивидуальный подход и предложить некоторым ребятам раскрасить два пера.

Как мотивировать будущих школьников к рисованию птиц

Рисование синички можно приурочить к 12 ноября, когда в народе отмечают Синичкин день

При рисовании каргопольских птичек нужно обязательно продемонстрировать детям игрушки

По мотивам сказки Андерсена можно изобразить лебедя с короной на голове

Будет замечательно, если на прогулке ребята смогут вживую рассмотреть птиц (воробышка, синичку, ворону, голубя, снегиря), а затем изобразят их на занятии.

Будет замечательно, если на прогулке ребята понаблюдают за живыми птицами, а затем их нарисуют

Слова	Движения
Аист белый ровно встал, К небу длинный клюв задрал.	Потягивание, руки со сложенными ладонями вверх
Аист клювом щёлкать стал, Он свою подругу звал.	Хлопки ладонями над головой
Просыпается сова, Смотрит вправо — раз и два. А потом, как королева, Величаво смотрит влево.	Повороты головы
Попугай сидит на ветке. Что же делает он, детки? Раз — и в сторону наклон. Очень любопытный он!	Наклоны в стороны
Знают все — любая птица В небо улететь стремится.	Махи руками
Только страус не летает, Испугавшись — убегает.	Бег на месте
Только ни один пингвин Не летает среди льдин.	Ходьба на месте

Образ Жар-птицы передан очень изящно — сочетанием жёлтого и оранжевого цвета Метод тычка позволяет передать пушистость лебедя Очень красиво оформлен фон — небо Разноцветный образ петушка перекликается с пестрыми цветами с лепестками таких же тонов Яркие цвета в сочетании с нетрадиционной техникой дают оригинальный результат Сюжетная композиция имеет множество персонажей Карандашом получаются нежные пастельные тона Сюжетные композиции часто легче изображать карандашами Чёрно-жёлтая синичка красиво смотрится на фоне голубого снега Сказочная птица скорее похожа на маленького птенчика, спрятавшегося в сосновой ветке Ладошкой можно необычно передать распущенный хвостик почти любой птички Будущие школьники учатся рисовать сидящих птиц Образ совы располагает к использованию нетрадиционных техник С помощью поролона хорошо передаётся мохнатое оперение совы Оперение совы оригинально передано в виде коричневых зигзагов на жёлтом фоне Очень реалистично переданы образы воробьёв, клюющих зёрнышки Красивая сюжетная композиция, создаётся впечатление движения птиц

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория).

Цель: расширять знания о перелетных птицах; учить рисовать ветвистые деревья; учить создавать композицию рисунка.

Задачи:

образовательная: - расширять знания о перелетных птицах нашего края;

изобразительные: - учить детей правильно пользоваться кисточкой и гуашью;

- учить детей передавать особенности строения деревьев;

- красиво располагать на листе композицию.

- развивать желание рисовать, замечать красоту природы;

- развитие нестандартного мышления.

воспитательная: - воспитывать любовь к родной природе, наблюдательность;

- воспитывать самостоятельность, уверенность в своих силах.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя:

- фотографии и репродукции картин перелетных птиц, летящих стай;

- офисная бумага А4 голубого цвета;

- заготовки птиц, сделанные фигурным дыроколом;

На каждого ребенка:

- офисная бумага А4 голубого цвета;

- заготовки птиц, сделанные фигурными дыроколами.

Ход занятия:

В большие стога.

Как будто крылом,

Пустым рукавом. (В. Степанов)

Ребята, как выдумаете, про какое время года говорится в стихотворении? (Осень.) А сейчас какое время года? (Осень.) Кто мне скажет, какие изменения происходят осенью в природе? (Листья опали, стало холодно, насекомых нет.) Раз становится холодно, птицам не найти корм, то они улетают в теплые края. Каких перелетных птиц вы знаете? (Гуси, лебеди, кукушки, грачи, жаворонки, ласточки, журавли.) А каких перелетных птиц мы с вами видели? (Гуси.) Они летели по одному? (Нет, они летели стаей.) Правильно, все птицы улетают не по одной, а стаями. Вот, посмотрите, как выглядит стая скворцов. Показываю фото летящей стаи скворцов.

Скажите, ребята, это у нас фотография или картина? (Фотография.)

А теперь давайте посмотрим на другое изображение, как летят гуси. Показ репродукции картины Рылова "В голубом просторе".

Они летят не просто так, без порядка. Посмотрите, как они выстроились. Такое расположение летящих птиц называется клин. Птицы летят клином. А эта иллюстрация у нас относится к фотографиям или картинам? (Это картина.) Да, это картина, которую рисовал художник. Посмотрите, какие красивые и яркие цвета выбрал художник, какая светлая и солнечная картина у него получилась!

У художников есть и грустные картины, где сразу видно, что стало холодно. Демонстрация этюда Левитана "Осенний пейзаж (перелет птиц)".

А чем же отличается картина от фотографии? (Фотография снимается фотоаппаратом, а картину нужно писать долго красками.)

Физкультминутка

Вышли уточки на луг,

Пролетел веселый жук,

Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (Круговые вращения шеей).

Клювом перья расправляют (Повороты головы влево-вправо).

Ветер ветки раскачал! (Качаем поднятыми руками).

Шарик тоже зарычал.

Р-р-р-(Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой).

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш! (Подняли руки вверх, потянулись).

И опять настала тишь,

Давайте и мы с вами нарисуем улетающую птичью стаю.

Посмотрите, хоть и осень, и событие довольно грустное, но картинка у меня получилась яркая и красивая. И немножко волшебная, попозже расскажу, почему.

Мы с вами будем пользоваться только одной краской — коричневой. Вспоминаем, как нужно аккуратно пользоваться кисточкой и красками. Сначала надо кисть сполоснуть в воде и лишнюю воду с кисточки убрать тряпочкой, чтобы краска у нас по рисунку не растекалась. Потом я набираю кисточкой краску, не очень много, лишнюю капельку снимаю о край баночки. Рисовать деревья я начинаю со ствола, а потом рисуем ветки. Они у меня пышные, много маленьких веточек по краям. Вот такие деревья с развесистыми кронами у меня получились.

А теперь — волшебный секрет! У нас с вами готовые птички, которые надо приклеить на лист, а клея-то нет! И что делать? А вот что: птичек наших можно приклеить с помощью капельки краски, которой мы рисовали деревья. Берем немного краски на кисточку, нанесем немного краски на птичку вместо клея, и приложим к той части рисунка, где у нас будет стая птиц. Птичка приклеилась! Остальных птичек приклеим так же. Наш рисунок готов!

В процессе занятия помогаю детям, у которых возникли трудности. Часто дети боятся заполнять рисунком весь лист, поэтому рисуют на маленьком участке, оставляя бОльшую часть листа чистой.

После завершения работы устраиваем выставку работ. Смотрим, у кого получились деревья самые ветвистые, у кого стая птиц самая организованная и т. д. В процессе занятия еще раз вспоминаем, какие изображения бывают (фото и картины).

Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей.

Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом.

Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах.

Воспитывать бережное отношение к птицам.

Материалы:

Голоса птиц в записи, изображение дерева, картинки с изображениями зимующих и перелётных птиц, сорока, письмо, образцы для рисования птиц.

Ход занятия:

(Звучат голоса птиц в записи. Дети с воспитателем заходят в группу)

Воспитатель:

- Давайте посмотрим, какие птицы сидят на нашем дереве? Назовите их. (Дятел, синица, ворона, сорока, тетерев)

- Ой, ребята, я что-то не могу понять, все ли птицы собрались на дереве? Помогите разобраться. (Дети выясняют, что птицы все зимующие и нет перелётных.)

- Что-же случилось? Куда же делись перелётные птицы? А вот какое-то письмо у сороки, давайте возьмём письмо у сороки и почитаем.

- Ой, дети, случилось несчастье. Оказывается, снежная королева, хозяйка зимы, захватила птиц по дороге на юг и не хочет выпускать их на волю. Просят птицы вашей помощи.

- Наверное, снежной королеве скучно оставаться одной и поэтому, она не хочет отпускать птиц. Я предлагаю нарисовать портреты птиц и подарить их ей. И тогда она отпустит всех птиц.

-Ребята, давайте подумаем, а почему птиц называют перелётными? Правильно, перелётные птицы – это птицы, которые половину года проводят с нами, а на вторую половину года покидают нас, улетая в другие края. А почему эти птицы улетают от нас осенью?

-Все эти птицы питаются насекомыми. А осенью насекомые исчезают. Птицы лишаются основного корма и вынуждены улетать в тёплые края. Там круглый год много насекомых.

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее)
В небе ясном солнце светит,Космонавт летит в ракете. (Потягивание – руки вверх)
А внизу леса, поля –
Расстилается земля.(Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону)

Птички начали спускаться,

На поляне все садятся.

Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора. (Дети садятся за столы)

- А теперь посмотрите на эти картинки. Глядя на них, мы понимаем, что тело птиц состоит из нескольких частей. Каких? ( голова, туловище, хвост, крылья) Какой формы голова? (круглая) Какой формы туловище? (овальная) Какой формы хвост? (может иметь треугольную форму, а может быть раздвоенным, как у ласточки) Крылья имеют изогнутую форму, если птица летит, а в сложенном состоянии – овальную. Клюв – треугольную.

- Рисовать геометрические фигуры, вы умеете. Поэтому, сможете легко изобразить составные части птиц. Нужно только правильно соединить их.

(Показ)

-Сначала нарисуем овальное туловище. Затем нарисуем голову. Овальные крылышки, немного заострим концы – это самые длинные перья. Прямоугольный хвост, треугольный клюв, круглые глазки. А затем, нарисуем лапки, прорисуем пёрышки.

- Берём простые карандаши, делаем наброски.

Итог:

- Молодцы ребята. Вы все постарались и у нас получились замечательные птицы. Я думаю, снежная королева будет довольна и обязательно отпустит наших пернатых друзей.

- Каких перелётных птиц мы будем ждать?

Воспитатель предлагает детям обратить внимание на мольберт. Спрашивает детей, кто изображен на картинках. (Дети отвечают, что птицы).

Воспитатель: Ребята, я вам сейчас загадаю загадки про птиц, а вы должны отгадать о какой птички идет речь.
- Кар-кар-кар! – кричит плутовка
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее?

Воспитатель: Правильно, ребята, это ворона.

Одета скромно эта птица,
Она как будто ученица.
Бело-черный весь наряд
Воровка, - люди говорят.

Дети: Сорока.

С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?
Называется…
(Синица).

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю сегодня научиться самим рисовать птичек. Рисовать мы будем их цветными карандашами.

А перед тем как приступить к рисованию, давайте выполним пальчиковую гимнастику.

Воспитатель: Ребята, рисуем птичку аккуратно, раскрашиваем – не заезжая за контур.
Воспитатель: Какие красивые и яркие птички у вас получились. Давайте повесим их в уголке творчества.

Подведение итогов
- про кого мы загадывали загадки сегодня?
- Кого мы учились рисовать?
- На какие фигуры похожи части тела птичек?

Читайте также: