Режимные моменты в детском саду в подготовительной группе на тему новый год

Обновлено: 05.07.2024

Оценить 4368 0

ЦЕЛЬ: привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику, его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Познакомить с традициями празднования нового года в различных странах.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ №2 ДЕКАБРЬ (21.12.2020г – 31.12.2020.) Картотека утренних гимнастик.

Ситуативная беседа о главном символе нового года:

-углублять представления о традициях празднования нового года; продолжать развивать речь, как средство общения.

Рассматривание фото-иллюстраций и картин о новогоднем празднике.

Назовите – ка ребятки,

Месяц в этой вот загадке:

Дни его - всех дней короче,

Всех ночей – длиннее ночи.

На поля и на луга

До весны легли снега

Только месяц наш пройдёт,

Мы встречаем Новый год

Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Д/ игра по ФЭМП :"Сколько на ёлочке шариков цветных"- учить соотносить число с количеством, совершенствовать знания о составе числа,развитие логики.

Подвиж. игра : "Ледяная фигура"- познакомить с новой игрой и правилами игры,вызвать интерес, развитие двигательной активности.

Наблюдение - лед на лужах:

Формировать у детей умение устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды. Актуализировать их знания о свойствах льда (прозрачный, хрупкий).

Спортивное упражнение: скольжение по ледяным дорожкам.

Украшение льдинками дорожек:

Предложить детям льдинки, какие знания о свойствах воды им пригодились. Развивать эстетический вкус, познавательный интерес.

Труд : уборка на участке от веточек и палочек - вос-ть любовь к труду,помогать дворнику содержать участок в порядке

Индивид. работа по ОВД с детьми Стёпой З. ,Элей Г. ,Серёжей О. ,Машей Л. ,Ярославом Б. - упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперёд.

Чтение стихотворения О. Чусовитиной "Когда Новый год?"- беседа по содержанию.

Рассматривание новогодних открыток.

Ручной труд :" Новогодняя открытка" - изготовление открыток из цветной бумаги,продолжать учить пользоваться шаблонами,вырезать по контору, проявлять фантазию и добавлять свои элементы.

Работа в тетрадях : обводка, штриховка - подготовка руки к письму.

Индив. работа с детьми : Дашей К., Егором Е., Машей Т., Ильёй Б. - разучивание сценки для новогоднего утренника.

Игры со счётными палочками " Самая большая ёлка", "Дворец для Д. Мороза" - развитие творческого воображения.

Настольные игры по выбору детей.

Беседа с родителями- привлечь родителей в участии конкурса "Рукавичка Деда Мороза"

Беседа: "Кто самый главный на новогоднем празднике?Почему вы так считаете? Без чего не может быть новогоднего праздника?"

Рассматривание иллюстраций резиденции Деда Мороза в Великом Устюге.

Труд - протереть пыль в игровом уголке.

Д/ игра: "Что нужно для встречи Нового года?- зак-ть знания детей о празднике,активизация словаря.

Наст. / игры :" Собери картинку","Мозайка","Ходилки".

Индив. работа по развитию речи "Опиши Деда Мороза" с Матвеем С., Яной Ю., Светой М., Денисом М. - активизация и обогащение словарного запаса прилагательными.

Хороводная игра :" Как на тоненький ледок"

Наблюдение за продолжительностью дня- обобщить представления отипичных зимних явлениях в неживой природе,вос-ть интерес к зимним явлениям в природе.

Чтение стихотворения И. Сурикова"Зима"

Труд- собрать маленькие камушки.

Выкладывание из камушков"Ёлка-красавица"- продолжать учить воплощать свою фантазию и передать её в композиции.

П/ игры:"Жмурки","Мороз-красный нос"-развитие быстроты и ловкости.

Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Полиной Г. ,Егором Е. ,Владиком К. - упражнять в метании "шишек" в цель,правильно принимать исходное положение.

Самостоятельная игровая дея-ть детей с выносными игрушками.

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ:

Чтение стихотворения Е. Михайловой "Что такое Новый год?"

Разучивание с детьми стихов для новогоднего утренника.

Развивающая ситуация:"Составляем письмо Деду Морозу"- познакомить с правилами написания письма и обсудить, какой подарок можно получить у Д. Мороза.

Ручной труд- изготовление конверта для письма Д. Морозу.

Настольные игры по желанию детей.

Наст. театр - "Придумай свою новогоднюю сказку"-учить самостоятельно выбирать нужных персонажей для своей сказки, передавать их образ с помощью голоса и действий.

Индив. работа в тетрадях по математике с Богданом П. ,Элей Г. ,Назаром К. - выполнить пропущенные задания (причина пропусков- по болезни)

Рассматривание иллюстраций с изображением Деда Мороза разных стран.

Беседа по вопросам:"Какого Деда Мороза зовут Санта Клаус, Папа Ноэль? Как вы догадались?Чем они похожи? Чем отличаются?"

Труд- покормить аквариумных рыбок (индив. поручение,налить воду в лейки,чтобы вода отстаивалась и была комнатной температуры.

Инд. работа с Полиной Г. ,Ариной К. ,Стёпой З. ,Ильёй Б. - учить вырезать снежинки из бумаги.

Д/ игра:"Отгадай по описанию"- развитие словаря.

Развивающие игры:"Кубики Никитина" ,"Буквы на шнурочке"

П/ игра:" Охотники и зайцы"-раз-е двигательной активности.

Наблюдение: одежда взрослых и детей.

Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода.

Оздоровительная ходьба по территории детского сада.

Упражнять детей в непрерывной быстрой ходьбе продолжительностью 1,5-2 мин, развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Трудовые поручения: помогаем малышам.

Предложить детям помочь ребятам младшей группы очистить участок от ненужного мусора, подмести веранду.

Под. / игры: " Дед Мороз и дети", " Ледяные фигуры" - предложить детям повторить правила игры, учить самостоятельно организовывать и не нарушать правила.

Инд. работа по ОВД с Машей Л. ,Ярославом Б. ,Элей Г. ,Светой М. - упражнять в равновесии (ходьба по бревну)

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками.

2- Я ПОЛОВИНА ДНЯ:

Чтение рассказа А. В. Смирнова"Зачем ёлке иголки?"- учить внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

Ручной труд - изготовление украшений для группы (бумажные гирлянды).

Беседа:"Как готовятся к встрече Нового года в детском саду и семье?"

Игровая ситуация:"Как куклу Машу одеть на праздник?"

Раскрашивание картинок по теме недели "Новый год" на выбор детей - совершенствовать навык раскрашивания не оставляя пробелов,раз-е моторики кисти руки.

Труд - поточить карандаши, навести порядок в уголке изодеятельность.

Дежурство в уголке природы: работа с календарем погоды.

Настольные игры по выбору детей.

Игра -имитация" Новогодние игрушки"- учить передавать образ и проявлять фантазию.

Наблюдение за елью на территории д/сада - почему ель зимой и летом одним цветом?на что похожа по форме?чем пахнут иголки?можно ли срубать для украшения под Новый год (вспомнить и спеть вместе с детьми песенку "В лесу родилась ёлочка")

Труд- украсить на участке ёлки гирляндами сделанные детьми - работа маленьких дизайнеров.

П/ игры: "Охотники и зайцы","Мороз-красный нос"

Рисование веточками на снегу на тему "Новогодние хлопоты"

Индив. работа по ОВД с Дашей К. ,Яной Ю. ,Артёмом К. ,Денисом М. - упражнять в беге на перегонки-"Кто быстрее добежит до ёлки".

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ:

Чтение сказки Г. Х. Андерсен "Снежная королева"- беседа по содержанию сказки.

Рассказывание выученных стихов к Новогоднему утреннику - учить выразительности.

Ручной труд -изготовление поделки в технике оригами "Дед Мороз"

Украшение группы к новогоднему празднику "Маленькие дизайнеры" - учить украшать интерьер группы, прислушиваться к выбору детей, пользоваться правилом дизайнера -"много- не значит хорошо"

Психогимнастика"Угадай какое у меня настроение?"- развитие эмоциональной сферы.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с родителями :" Приглашение на новогодний утренник"

Беседа:"Подарки родным и близким на Новый год. Как дарить подарки. "

Составление детьми рассказов на тему:"Новогодние чудеса. Волшебная сказка. "

Труд - навести порядок в групповой комнате (протереть пыль с полок, разложить игрушки по местам)

Игра -головоломка"Волшебная снежинка"- учить выкладывать изображение из геометрических деталей.

Повторение стихов и сценок для новогоднего утренника.

Дидактическая игра:"Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти.

Нас. /печатные игры по выбору детей.

Пальчиковая гимнастика "Новогодние игрушки"-учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Эксперимент: выявление механизма образования инея.

-подвести детей к пониманию механизма образования инея: термос с горячей водой вынести на улицу, подержать над паром тарелку, затем дать ей остыть. На тарелке образуется иней, также покрываются инеем волосы и воротники в морозный день. Предложить детям рассказать о проведенном эксперименте и его результатах.

Трудовые поручения: подкармливание птиц-предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.

Знакомство с приметами :

Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам,плохое будет лето; коли же остаётся промежуток_урожайное;сухой декабрь_ значит быть сухими весне и лету.

Под. / игры: " Снежная Баба", "Два Мороза"-предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

Двигательная импровизация "Танец снежинок"

Зимняя забава "Пробеги и не задень " .

2-Я ПОЛОВИНА ДНЯ:

(чтение стихов детьми о Новом годе, игры:"Рукавичка Деда Мороза"," А на ёлке шарики", "Снег,лёд,кутерьма -здравствуй зимушка -зима";танцы- "Восточных красавиц", "Дикарей", "Снежинок";новогодние хороводы и песни. вручение подарков).

Программные задачи: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжать знакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Дата проведения: 21.12.2018г.

День недели

Совместная деятельность педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

17 декабря – понедельник

Цели : закреплять умение определять размерные соотношения между предметами по высоте; систематизировать предметы, располагая их в порядке возрастания признака.

Цель: расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки.

Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки..

Коробочка со снежинками, вырезанными из бумаги.

Цели: привлекать детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению.

Беседы о самочувствии детей. Цель: охрана здоровья воспитанников.

Непрерывная образовательная деятельность

Программные задачи не усвоили:

1. Ознакомление с социальным миром (познавательно-исследовательская деятельность)

Источник: О.В. Дыбина, стр. 40-42

Программные задачи: Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.

Материал: Предметные картинки, старинная книга, различные книги, журналы, газеты, ребус, фотографии печатных станков.

Методы и приёмы: вопросы, объяснение, показ, рассматривание.

1. Рассказ о древних книгах.

2. Рассматривание иллюстраций.

5. Рассказ о работе переплётчика.

2. Рисование (изобразительная деятельность).

Источник: Занятие № 40 Стр. 72-73 Т.С. Комарова

Программные задачи: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Материал: Альбомные листы, краски гуашь, простой графитный карандаш, палитры, кисти.

Методы и приёмы: вопросы, напоминание, рассматривание.

1. Вспомнить с детьми содержание 2–3 песен о зиме, вместе определить сюжеты песен.

2. Предложить подумать, как лучше разместить задуманное на листе.

4. Напомнить детям о подготовке оттенков путем смешивания основного цвета с белилами.

5. Выполнение работ детьми.

3. Музыка (музыкальная деятельность)

Программные задачи: развивать память, чёткую дикцию, интонационную выразительность, мелкую моторику, развивать умение ориентироваться в пространстве, слышать акценты в музыке, согласовывать движения с характером музыки.

Методы и приемы: показ, разъяснения, выполнение вместе с педагогом.

Оборудование: Диск, ритмические карточки, магнитная доска, картинки.

1. Слушание. Русский наигрыш.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наблюдение за синицей. Цель: углублять представление о синицах. (Карточка № 60).

Трудовая деятельность - смести снег со скамеек и дорожек на участке. Цель: учить трудиться сообща.

Цели : совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия, расширять игровые замыслы. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.

Цель: Закреплять навыки метания мяча на дальность.

Воспитатель называет птиц: если птица – зимующая, нужно хлопнуть в ладоши, если перелетная – топнуть ножкой.

Совместная деятельность педагога и детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Чтение потешек. Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками, загадками, воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний; развивать умение составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки.

Предложить игры со шнуровкой, с целью: развивать представления о длине, цвете, оттенках цветов.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнёрами

Цель: Упражнять в правильном произношении звука [ч'].

Предложить обручи для самостоятельной игровой деятельности. Цель: развивать координацию движений при отталкивании.

День недели

Совместная деятельность педагога и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 декабря – вторник

Цель: уточнить представление о форме предметов.

Цель: учить различным способам взаимодействия с окружающими людьми, вести диалог, владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения, формировать умение искать и находить компромиссы.

Индивидуальная работа с дежурными в уголке природы: поручить собрать сухие листья, полить растения.

Цель: закрепить знания о последовательности и смене времен года, их отличительных признаках.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Цель: обеспечить комфортное пребывание ребёнка в ДОУ.

Непрерывная образовательная деятельность

Программные задачи не усвоили:

1. Формирование элементарных математических представлений (познавательно-исследовательская деятельность)

Источник: Занятие № 6 стр. 77-80 И.А. Помораева, В.А. Позина

Программные задачи: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Демонстрационный материал . Песочные часы с интервалом в 5 минут, книга со стихами о геометрических фигурах, карточки с цифрами от 0 до 9 (цифра 1–2 шт.), металлофон, барабан, бубен, непрозрачный кувшин с молоком, стакан, банка, полоска бумаги, миска прозрачная с отметкой.

Раздаточный материал. Пластилин, веревка, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов одного цвета и размера.

Методы и приёмы: объяснение, вопросы, рассматривание, художественное слово.

2. Развитие речи (коммуникативная деятельность)

Тема: Лексические игры и упражнения

Источник: Занятие №7 стр. 49-51 В.В. Гербова

Программные задачи: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

3. Физическая культура (двигательная деятельность)

Пособия: Обручи по количеству детей, скамейка гимнастическая (высота 30 см), кубики (высота 6 см), 6—8 кеглей, мячи.

Методы и приёмы: объяснение, показ, указания, поощрения, команды.

I часть. Построение в шеренгу. Пере
строение в колонну по одному. Ходьба и бег по кругу.
II часть. Общеразвивающие упражнения.

Основные движения : ползание по гимнастической скамейке на ладонях и ступнях; ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом с
мешочком на голове, руки на пояс.

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наблюдение. Рассматривание почвы

Цели: продолжать формировать представления об изменениях в природе (от мороза иней, почва твердая); приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды. (Карточка № 32)

Трудовая деятельность: Подметание дорожек, уборка мусора. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

Игровое упражнение в лазанье на лестничной стойке с

Цель: упражнять в перелезании с одного пролета на другой.

Способствовать возникновению сюжетно-ролевой игры "Строители" (выложить настольный конструктор) .

Цели: развивать детское творчество; конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью.

Задачи: Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику, его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Познакомить с традициями празднования нового года в различных странах.

Понедельник, 21 декабря.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки.

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи).

Задачи: учить детей пересказывать рассказ; учить подбирать признаки к предмету;

развивать внимание, память, мышление;

воспитывать познавательный интерес и любознательность к проведению общенародного праздника – Новый год.

2. Познавательная деятельность (КМД)

Задачи: расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения); упражнять в сооружении различных судов; познакомить с использованием блока (колесо с желобом по ободу для веревки) в механизмах, дать представление о ременной передаче.

3. Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя).

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и т.д.

Снег кружится и не тает.

Он откуда прилетает?

Видно с тучки озорной,

Что повисла надо мной!

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

Постройка горки из снега.

Выносной материал: саночки, куклы, ведерки и лопатки.

Гимнастика после сна. Вечерний круг.

Рассматривание новогодних конвертов и открыток.

Вторник, 22 декабря.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля.

1.Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. инструктора).

2.Познавательная

деятельность

(Е. В. Колесникова, стр. 52).

Задачи: продолжать учить считать по образцу и названному числу; продолжать учить составлять арифметическую задачу; записывать и читать решение задачи; продолжать учить решать логическую задачу; учить составлять логическую за-дачу; учить составлять число 9 из двух меньших; закреплять умение дорисовывать прямоугольник до знакомых предме-тов;

развивать внимание, мышление;

3.Изобразительная деятельность (рисование).

Задачи: формировать навыки работы с красками (техника рисования свечой), учить передавать в рисунке необычные явления природы - морозные узоры;

развивать умения и навыки детей в свободном экспериментировании с изобразительным материалом, воображение, фантазию, помочь детям освоить метод спонтанного рисования;

воспитывать у детей интерес к зимним явлениям природы.

4. Кружок (по плану рук кружка)

Наблюдение за продолжительностью светового дня - формировать представления о первом периоде зимы; учить устанавливать связь между продолжительностью дня и ночи и освещенностью.

Чт. х/л: стихотворение И. Сурикова.

…Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозцы –

Труд на участке – укрыть снегом корни молодых деревьев.

Знакомство с приметами зимой день темен, да ночь светла; когда около солнца будет виден беловатый круг, то в этот день надо ожидать сильную бурю.

Выносной материал: лопатки, куклы, одетые по сезону.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Вечерний круг.

-учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.

Среда, 23 декабря.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя гимнастика. Утренний круг.

Рассматривание кол -лекции новогодних открыток - расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес.

Украшение группы к новогоднему празднику.

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

развивать логическое мышление;

воспитывать навык самоконтроля и самооценки.

2. Изобразительная деятельность (ручной труд).

Задачи: формировать умение делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона; показать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм (кругов, ромбов, квадратов, овалов и др.), вырезанных по условной мерке, (попарным склеиванием сторон); предложить украсить их по своему желанию;

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Тема недели: Новый год шагает по планете.Цель6 познакомить воспитанников с историей возникновения праздника; с именами дедов морозов в разных странах мира; учить высказывать свою точку зрения; учит быть толерантным друг к другу, коммуникативными; прививать любовь к родным традициям, уважение к традициям других народностей; формировать основы гражданской идентичности личности.

Читайте также: