Рейтинг классных руководителей в школе таблица

Обновлено: 02.07.2024

В условиях модернизации российского образования, учитель остается ключевой фигурой. Вся его деятельность направлена на повышение качества образовательной деятельности, повышение уровня воспитанности школьников, активное включение в образовательный процесс родителей. Если оценить качество образовательной деятельности возможно с помощью текущих и итоговых оценок, через проведение контрольных работ и срезов по предмету, то “взвесить” насколько хорошо сработал классный руководитель при организации воспитательного пространства в классе несколько проблематично, т. к. нет методик и четких критериев, для того, чтобы оценить его деятельность.

В рамках работы ШМО классных руководителей, были определены критерии по которым будет проведена оценка работы классного руководителя в рейтинговом режиме. Нужно отметить, что данные результаты педагоги демонстрируют в рамках конкурсов (“Самый классный”, конкурс проектов по проблемам воспитания, конкурс программ и проектов по воспитанию “Сердце отдаю детям”), отражают в аттестационных материалах и при распределении фонда стимулирующих надбавок в части критерия “результативная деятельность классного руководителя” не возникает вопросов и проблем.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ КГУ.docx

Выбранный для просмотра документ Рейтинг классных руководителей за 2014.docx

Рейтинг классных руководителей за __ четверть 2015 – 2016 учебного года

ФИ классного руководителя

Уровень учебной мотивации у учеников класса

Активность участия учащихся класса во внеурочной деятельности

Уровень воспитанности классного коллектива

Создание здоровье сберегающих условий

Осуществление внеклассной работы по направлениям, формирование социальной компетентности

Взаимодействие с семьями учащихся

Творческая индивидуальность классного руководителя

Соблюдение единых требований учащихся и личная дисциплина классного руководителя

Общее количество баллов

Выбранный для просмотра документ Уровень воспитанности ученика.doc

Уровень воспитанности ученика.

ученикам каждой возрастной группы завести таблицу — разграфленные листы, где в первой графе указывается качество личности, во второй — оценка самого себя, в третьей — оценка родителей, в четвертой - оценка классного руководителя, в пятой — итоговая оценка.

Вот какие качества личности вносятся в таблицу и по каким параметрам выставляются оценки:

I — II классы.

Любознательность

Мне интересно учиться .

Мне интересно находить ответы на непонятные вопросы…

Мне нравится выполнять домашние задания.

Я стремлюсь получать хорошие отметки…

Я стараюсь в учебе…

Я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью…

Мне нравится помогать в семье в уборке по дому…

Мне нравится дежурство в школе…

Бережное отношение к природе

Мое отношение к школе

Я выполняю правила для учащихся.

Я добр в отношениях с людьми.

Я участвую в делах класса и школы…

Красивое в моей жизни

Я аккуратен в делах…

Я опрятен в делах…

Мне нравится все красивое вокруг меня…

Я вежлив в отношении с людьми…

Как я отношусь к себе

Я сам управляю собой…

Я соблюдаю санитарно-гигиенические нормы…

У меня нет вредных привычек…

III - V классы

Любознательность

Мне интересно учиться.

Я всегда выполняю домашние задания.

Мне интересно находить ответы на непонятные вопросы…

Я стараюсь в учебе…

Я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью…

Мне нравится самообслуживание в школе и дома…

3. Отношение к природе

Я берегу растения.

Я берегу животных.

Я берегу природу…

Я выполняю правила для учащихся…

Я выполняю правила внутришкольной жизни…

Я участвую в делах класса и школы…

Я добр в отношении с людьми…

Я справедлив в отношениях с людьми…

Прекрасное в моей жизни

Я аккуратен и опрятен.

Я соблюдаю культуру поведения…

Я ценю красоту в своих делах.

Я вижу прекрасное в жизни…

Отношение к себе

Я сам управляю собой, своим поведением.

Я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой.

Забочусь о здоровье.

Умею правильно распределять время учебы и отдыха.

У меня нет вредных привычек…

VI - IX классы.

Прочность и глубина знаний.

Доказательность и аргументированность суждений.

Использование дополнительных источников…

Отношение к труду

Старательность и добросовестность…

Привычка к самообслуживанию…

Я и природа (отношение к природе)

Бережливость к земле.

Бережливость к растениям.

Бережливость к животным…

Сохранность природы в повседневной жизнедеятельности и труде.

Я и общество (отношение к общественным нормам и закону)

Выполнение правил внутреннего распорядка.

Выполнение правил поведения для учащихся.

Следование нормам и правилам человеческого общежития.

Милосердие как противоположность жестокости.

Участие в жизни класса и школы…

Эстетический вкус (отношение к прекрасному)

Культурные привычки в жизни.

Внесение эстетики в жизнедеятельности.

Умение находить прекрасное в жизни.

Посещение культурных центров…

Отношение к себе

Я сам управляю собой, своим поведением.

Умею организовать свое время.

Соблюдаю правила личной гигиены.

Забочусь о здоровье.

У меня нет вредных привычек…

X - XI классы.

Интеллектуальный уровень

Логика мышления (доказательность, аргументированность). Самостоятельность…

Нравственная позиция

Доброта и сострадание вообще.

Доброта и сострадание к семье, близким, друзьям.

Долг перед родителями и старшими.

Долг по отношению к обществу.

Долг перед собой.

Следование нормам внутришкольной жизни.

Следование этическим нормам.

Щедрость к слабым, больным, нуждающимся.

Гуманизм в отношениях с людьми…

Оценки выставляются по пятибалльной системе:

у меня другая позиция — 1.

По каждому качеству (критерию) выводится средне арифметическая оценка, в результате чего учение имеет шесть оценок.

Оценивание проводится один раз в году — в апреле-мае. Ему предшествует большая работа с учащимися и родителями по разъяснению смысла показателей всех указанных качеств личности и порядка их оценивания. На основании оценок составляется карта личной позиции ученика или карта воспитанности, в которую заносятся все 6 оценок.

Старшеклассникам по критерию "Интеллектуальный уровень" выводится средняя оценка, а по критерию "Нравственная позиция" — итоговая оценка за каждый показатель.

Экспертную группу избирают сами учащиеся (2-3 ученика, 1-2 учителя).

Отношен . к труду

к общей деятель-ности

Уровень воспитан

При определении уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным обозначением:

5 балов – (красным цвето)- ярко проявляестся: 4бала – (синим цветом) – проявляется: 3 бала – (желтым цветом)- слабо проявляется: 2 бала – (зеленым цветом)- не проявляется. Итоговая оценка выводится как средне арифметическое (сумма балов делится на 5).

5 - 4,5б - высокий уровень

4,5 — 3,9 - хороший уровень

3,8 - 2,9 балов – средний уровень

2,8 - 2 бала – низкий уровень

в классе__________ человек

__________ высокий уровень

__________ хороший уровень

__________ средний уровень

__________ низкий уровень

(для более четкой картины уровня воспитанности рекомендуется оценка родителя, педагога, ребенка (ребенок оценивает самого себя), а затем выводится среднеарифметическое)

Для выявления результатов воспитательной работы

за весь учебный год можно взять следующую анкету:

Какие общешкольные (классные) дела, мероприятия в этом учебном году показались вам самыми интересными? Почему?

В каких из них вы непосредственно участвовали как организатор? Какие прошедшие мероприятия вам показались скучными, формальными, от которых следовало бы отказаться в новом учебном году?

Что нового вы предлагаете включить в план работы школы (класса) на будущее?

В каком деле вы сами можете принять участие в качестве организатора?

Что вас не удовлетворяет во взаимоотношениях одноклассников, учеников и учителей?

Что вы считаете главным достижением вашего школьного (классного) коллектива?

Как вы считаете — в этом учебном году жизнь в школе (классе) стала более (менее) интересной? Почему вы так думаете?

Самоанализе работы заместителя директора по воспитательной работе:

Необходимо подумать и о том, как был организован контроль за воспитательной работой.

Хорошо проведенный анализ работы позволяет определить воспитательные задачи на новый период. Постановка воспитательных задач связана с конечным результатом работы школьного коллектива, его особенностями, запросами социума.

Задачи воспитания учащихся, вытекающие из анализа работы за прошедший период, являются основой для составления плана на новый учебный год.

Выбранный для просмотра документ банк данных на классных руководителей.docx

Банк данных на классных руководителей

2015 – 2016 учебный год

Дата рождения

ческий стаж

Стаж работы в данном классе

Тема самообразования

Духовно – нравственное воспитание младших школьников

Воспитание сознательного отношения к учебе

Использование инновационных технологий во внеклассной работе

Эстетическое воспитание младших школьников

Формирование гражданско-патриотических качеств личности

Нравственность как компонент духовной культуры

Организация совместной деятельности между родителями и классным руководителем для воспитания нравственной личности учащихся.

Формирование коммуникативной компетентности учащихся

Воспитание патриотических чувств. Формирование опыта правовой культуры через внеклассную деятельность.

Профориентационная работа с учащимися

Выбранный для просмотра документ деятельн кл рук в рамках мо.docx

Выступление на педсовете

Выступление на МО

Открытое мероприятие

Выступления при работе с родителями

Участие в конкурсах

Выход на район, на область

Выбранный для просмотра документ диагностика воспитательного процесса по уровням.docx

Диагностика воспитательного процесса (по уровням) за 2015 – 2016 учебный год

Отношение к учебе

Отношение к родному краю

Отношение к коллективу

Отношение к труду

Отношение к людям

Отношение к самому себе

Выбранный для просмотра документ итоги года.docx

Ф.И.О. кл. рук-ля

Достоинства

Выводы и рекомендации

Выбранный для просмотра документ классные цели за 2014 - 2015 год.docx

Цели воспитательной системы классов на 2015 – 2016 учебный год

Цель воспитательной системы

Работа над сплочением детского коллектива

Воспитание сознательного отношения к учебе

Формировать умение оперировать имеющими знаниями, выражать свою точку зрения, принимать решение и нести за него лияную ответственность

Развитие творческих способностей детей

Формирование стремление вносить вклад в процветание Казахстана, основанное на любви к Родине и гражданственности

Формирование новой модели поведения человека, готового к повседневной жизни с ее проблемами, умеющего дружить, любить, радоваться

Формирование способности выполнять социальные роли в семье, стремление жить в семье, приносить пользу своим близким

Формирование способности к бесконфликтному, развивающему общению, включающему умение слышать друг друга

Создание условий для самореализации человека, как субъекта деятельности, способного принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения

Выбранный для просмотра документ т.docx

Рейтинговая таблица

эффективности деятельности классного руководителя

$C:\Users\user\Desktop\мудрые мысли интернет\img_ae9c3c8ecaab.jpg$

Выбранный для просмотра документ участие в конкурсах.docx

Участие классных руководителей в районных, областных, республиканских мероприятиях

в 2015 – 2016 учебном году

Мероприятие

Форма отчетности

Вывод, рекомендации

Выбранный для просмотра документ эта рейтинговая таблица деят кл рук.doc

Рейтинговая таблица

эффективности деятельности классного руководителя

Критерии результативности деятельности отражают тот уровень, которого достигают учащиеся в своем социальном развитии.

Критерии процесса деятельности позволяют оценить реализацию управленческих функций классного руководителя.

Работа с данным материалом позволяет развивать аналитико-прогностические способности классного руководителя, способствует созданию мотивационных условий для повышения эффективности данной педагогической деятельности, является основанием для материального и морального вознаграждения педагогов.

Положение о рейтинге классных руководителей школы

Рейтинговая таблица

Классный руководитель:
Леонова Ольга Валерьевна

Классный руководитель:
Кочнева Надежда Андреевна

Классный руководитель:
Богомолова Марина Ивановна

Классный руководитель:
Попович Наталья Валерьевна

Классный руководитель:
Скрынник Лариса Михайловна

Классный руководитель:
Копытова Елена Леонидовна

Классный руководитель:
Белая Алёна Вячеславна

Классный руководитель:
Патрушева Татьяна Олеговна

Классный руководитель:
Хабудаева Кристина Андреевна

Классный руководитель:
Ашметьева Александра Владимировна

Классный руководитель:
Толова Анна Васильевна

Классный руководитель:
Иванченко Ольга Петровна

Классный руководитель:
Спешилова Светлана Александровна

Классный руководитель:
Григус Татьяна Петровна

Классный руководитель:
Гаврилюк Юлия Николаевна

Классный руководитель:
Сердечкина Людмила Васильевна

Классный руководитель:
Помазуева Наталья Николаевна

Классный руководитель:
Гудкова Светлана Михайловна

Классный руководитель:
Ветрова Ольга Михайловна

Классный руководитель:
Марченко Светлана Салиховна

Рейтинговая таблица
эффективности деятельности классного руководителя

ФИО классного руководителя _______________________________ класса ______ 2012-2013 уч.г.

Читайте также: