Речевое движение это в литературе определение кратко

Обновлено: 08.07.2024

Связь движения и речи — общеизвестный факт, не вызывающий сомнений. Более того, речь по своей сути тоже является движением мышц органов артикуляции и голосовых связок. Именно поэтому задача научиться координировать речь с движением является не такой уж сложной и сводится к выработке устойчивых навыков согласованной работы разных групп мышц.

Существует немало способов, позволяющих добиться чёткой координации речи с движением. И наиболее известный и действенный из них – это игра. Именно игры являются преобладающим методом развития умения согласовывать речь с движением для дошкольников.

Для формирования и автоматизации соответствующих навыков используют также различные упражнения. К примеру – прыжки на скакалке в разных темпах с одновременным проговариванием стишка или скороговорки. Это упражнение позволяет отработать речевое дыхание в состоянии физических нагрузок. Существуют упражнения, направленные на умение координировать темп речи и движения, силу голоса и другие рече-двигательные аспекты.

Тесная взаимосвязь речи и движения позволяет задействовать мощные компенсационные механизмы у детей, имеющих проблемы в развитии. Педагоги и дефектологи знают, что развитие речи через движение приносит положительные результаты. С этой целью создана целая методика : логопедическая ритмика. Совершая определённые движения, ребенок более чётко и правильно произносит те слоги и слова, которые раньше ему не удавались.

Методы двигательной коррекции используются в коррекционной педагогике как эффективный инструмент преодоления психологических проблем. Цель их внедрения — восстановление или формирование у человека контакта с собственным телом, снятие телесных напряжений, осознание своих проблем в виде телесных аналогов, развитие невербальных компонентов общения для улучшения психического самочувствия и взаимодействий с другими людьми.

Упражнения на развитие координации речи и движения

Стоит в лесу избушка, Руки над головой изображают крышу дома.

А в ней живет Петрушка. Движение, имитирующее игру на дудочке.

К нему идут зверушки Ходьба.

Попрыгать, поиграть. Прыжки.

Олени, носороги, Скрещивание рук над головой.

Медведи из берлоги Переступание с ноги на ногу.

Приходят друг за дружкой Ходьба.

Попрыгать, поиграть. Прыжки.

Идут после охоты Ходьба.

Попрыгать, поиграть. Прыжки.

Малиновка, овсянка,живая обезьянка, Ритмичные взмахи руками. Покачивание туловища вправо-влево; руки согнуть в локтях, ладони открыть.

У всех одно и то же-

Стоит в лесу избушка,

А в ней живет Петрушка.

К нему идут зверушки

Мы лопатки взяли, Движения, имитирующие носку лопаты на плече.

Вот как раскопали, Выполнять движения в соответствии с текстом.

Грабли в руки взяли, Движения, имитирующие носку лопаты на плече.

Семена рядами в землю мы сажали.

Вот как мы сажали. Выполнять движения в соответствии с текстом.

Мы водой холодной грядки поливали. Раз-два, раз-два-

Вот как поливали. Движения, имитирующие полив грядок из лейки.

Урожай богатый дружно собирали. Полуприседания влево-вправо с отводом руки.

Хоровод и песни Левая рука на поясе; правая отведена в сторону-поворот вправо.

Сами затевали. Правая рука на поясе; левая отведена в сторону-поворот влево.

Раз-два, раз-два- Левая рука на поясе; правая отведена в сторону-поворот вправо.

Вот как затевали. Правая рука на поясе; левая отведена в сторону-поворот влево.

Вместе с солнцем ярки

Мамам, бабушкам и детям

Вкусные подарки. Дети идут по кругу по часовой стрелке, взявшись за руки.

Мы в лесу гуляли,

Мы грибы искали.

Раз грибочек, два грибочек-

Полный кузовочек. Присесть, имитируя сбор грибов в кузовок.

Рвали мы малинку.

Раз малинка, два малинка-

Полная корзинка. Встать, имитируя срывание с куста малины.

Яблочками мы рвали.

Вкусных, красных, ароматных много мы нарвали. Встать на носки, поднять руки вверх, имитируя срывание с дерева яблок.

Принесем мы маме

Кузовок с грибами,

Красных яблок и малинки

Полную корзинку. Идут по кругу против часовой стрелки, взявшись за руки.

Рыбки плавали, ныряли

В чистой светленькой воде.

То зароются в песке. Выполнять движения в соответствии с текстом.

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три-

Морская фигура, замри. Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа-налево, изображая волны. Руки поднять вверх и, изображая фонарики, опустить вниз.

Кто это? Что это?

Куа угадать? Кто это? Что это?

Как разгадать? Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Руки поднять вверх. Выполнять покачивающие движения вправо-влево.

Это рыбацкая лодка, Ноги на ширине плеч. Руки в сторны, кисти подняты вверх. В таком положении выполнять покачивания из стороны в сторону.

А это морская звезда, Руки поднять вверх, сжимая и разжимая пальцы, затем опустить руки вниз.

Это, конечно улитка. Руки в стороны, выполнять круговые движения.

Всех разгадаю вас я. Руки развести в стороны.

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине: Широко развести руки в стороны.

Куколки и мячики,

Матрешки, медвежата- Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.

Все на полочках сидят, Присесть.

С нами поиграть хотят. Прыжки.

Вот солдатики стоят,

Начинается парад! Исходное положение-стойка смирно.

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаем мы шагать. Дети маршируют друг за другом.

Вот бегут машины,

Шуршат своими шинами.

Желтые и красные-

Все такие разные. Дробно топают с продвижением вперед. Спина прямая, голову низко не опускать, ноги согнуть в коленях.

Барабан гремит с утра- Дети имитируют игру на барабане.

Лапкой ударяют. Выполнить легкие прыжки то на одной, то на другой ноге.

Логоритмика — это движение, движение — это здоровье Затрагивая в настоящее время любой вопрос, касающийся проблем детства, мы все без исключения желаем видеть своих детей здоровыми, счастливыми,.

Движение — это жизнь! дним из основных условий и показателей хорошего физического и нервно- психического развития ребёнка является своевременное и разностороннее.

Нежелательное поведение ребенка с РАС в группе кратковременного пребывания и методы его коррекции НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЕНКА С РАС В ГРУППЕ КП И МЕТОДЫ ЕГО КОРРЕКЦИИ. ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ КЛИНОВА В. В. В качестве основных поведенческих.

совокупность координированных движений органов всех частей периферического речевого аппарата, обеспечивающих благодаря центральному управлению произносительную сторону речи в ее динамическом аспекте: линейную последовательность звуков, темпоритмическую организацию и мелодико-интонационную выразительность

Найдено научных статей по теме — 1

К вопросу об активизации речевой деятельности в процессе движения

В статье рассматривается вопрос об активизации работы физиологического механизма речи посредством различных предметов. Приводятся фрагменты упражнений, развивающих дикционную четкость и выразительность речи.

ДВИЖЕНИЯ РЕЧЕВЫЕ - совокупность координированных движений органов всех частей периферического речевого аппарата, обеспечивающих благодаря центральному управлению произносительную сторону речи в ее динамическом аспекте: линейную последовательность звуков, темпоритмическую организацию и мелодико-интонационную выразительность

Психомоторика: cловарь-справочник.— М.: ВЛАДОС . В.П. Дудьев . 2008 .

Смотреть что такое "ДВИЖЕНИЯ РЕЧЕВЫЕ" в других словарях:

ДВИЖЕНИЯ ВИДЫ — по степени произвольности, осознанности различают: см. Движения непроизвольные, Движения произвольные, Движения постпроизвольные; по характеру выполняемых функций выделяются: см. Движения позы, Локомоции, Мимика, Пантомимика, Семантические… … Психомоторика: cловарь-справочник

РЕЧЕВЫЕ КИНЕСТЕЗИИ — [от греч. kinema движение aisthesis ощущение, чувство] ощущения от движения органов речи, определяющие явления обратной связи в психофизиологической организации речевого механизма … Психомоторика: cловарь-справочник

РЕЧЬ — РЕЧЬ. Голосовая речь представляет собой высшую форму символически выразительных функций; более элементарными проявлениями этих выразительных функций служат аффективные возгласы, мимика и жестикуляция. В противоположность этим последним, имеющим… … Большая медицинская энциклопедия

Запоминание — Мнемоника (греч. τα μνημονιχα искусство запоминания) (мнемотехника) совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей). Замена абстрактных… … Википедия

Мнемотехника — Мнемоника (греч. τα μνημονιχα искусство запоминания) (мнемотехника) совокупность специальных приёмов и способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти путём образования ассоциаций (связей). Замена абстрактных… … Википедия

Де́тские параличи́ — непрогрессирующие неврологические расстройства, возникающие в результате повреждения нервной системы на разных этапах развития. Различают детские периферические параличи (см. Родовая травма новорожденных (Родовая травма новорождённых)) и детские… … Медицинская энциклопедия

Локомотивные устройства безопасности — Эта статья или раздел описывает ситуацию применительно лишь к одному региону (Россия). Вы можете помочь Википедии, добавив информацию для других стран и регионов. Локомотивные устройства безопасности предназначены для регулирования движения… … Википедия

Эпилепсия — I Эпилепсия (epilepsia; греч. epilepsia схватывание, эпилептический припадок) хроническое полиэтиологическое заболевание, проявляющееся судорожными и другими припадками, психическими расстройствами и характерными изменениями личности. Э. одно из… … Медицинская энциклопедия

Мнемоника — Содержание 1 Основной метод запоминания в современной мнемонике 2 История … Википедия

Даже в трактовках словарей под это явление называют то деятельностью говорящего, то формой общения, то вообще психологической способностью человека к выражению мыслей.

Сегодня поговорим о том, как понимают речь лингвисты, какие ее виды и функции они выделяют. Наконец, разберемся в том, какая граница проходит между языком и речью.

Речь — это.

В научном мире редко есть унифицированное значение столь объемных понятий, как речь. Однако трактование Нины Давидовны Арутюновой – одного из наиболее известных языковедов нашего времени – признано большинством лингвистов. Звучит оно так:

Речь – это конкретное говорение, происходящее в звуковой (включая внутреннее проговаривание) или письменной форме.

В Толковом словаре Ушакова же первым значением подается такое:

Речь – это способность пользоваться языком слов. Речь – один из признаков, отличающий человека от животных.

То и другое справедливо. Но с точки зрения науки о языке (и логики нейминга), первичным будет определение Н.Д.Арутюновой. В словарной статье она указывает, что под речью нужно понимать:

речевую деятельность как процесс говорения;
речевые произведения (запомненные или записанные) как результат этого процесса.

Другие значения термина производны. К примеру, существует понимание речи как стиля языка (художественная, деловая), как публичного выступления (приветственная), как характера произношения (невнятная).

Виды речи

Ещё в младшей школе мы узнаем, что речь бывает устной и письменной. Но для языкознания этого распределения недостаточно.

Эта статья относится к рубрикам:

Комментарии и отзывы (4)

То, что животным не присуща речь — это спорное заявление. Например, дельфины очень активно общаются между собой, однако даже современные технологии не могут расшифровать эти звуки.

Речь — самое удивительное изобретение эволюции. Нет ничего в этом мире, что нельзя высказать речью.

Только с помощью речи человек смог настолько продвинуться в развитии. Ведь благодаря ей можно передавать потомками все знания, накопленные за века и даже тысячелетия.

Речистых и болтливых не люблю. Устаю от таких людей. Когда человек много говорит, он как энергетический вампир. А если это мужчина — вообще жесть.

Состояние тела при смене места или положения называется движением . Когда одно тело покидает одно место и начинает занимать другое, можно сказать, что оно двигалось. Понятие движения, однако, имеет и другие значения: именно так известно развитие и распространение доктрины, или изменение, или смущение.

Литература - это термин, который происходит от латинского голоса и связан с тем, что принадлежит литературе или относится к ней. Этот термин (литература) - это искусство, которое использует язык в качестве средства выражения и которое связано с поэтикой, риторикой и грамматикой.

Поэтому он известен как литературное движение к тенденции, которая объединяет писателей, которые разделяют общий стиль или цель. Эти движения развиваются в течение определенного периода времени и могут быть ограничены конкретным регионом.

Литературное движение может быть созданием группы авторов, которые хотят быть частью группы и которые признают себя членами чего-то общего. Они могут даже написать манифест, который чувствует принципы рассматриваемого движения.

В других случаях литературное движение - выдумка критиков, которые, отмечая общие черты разных авторов, группируют их в определенную категорию. Это приводит к тому, что иногда сами авторы отрицают свою принадлежность к движению.

Наиболее актуальные литературные движения

На протяжении всей истории литературы были сотни движений, которые объединили разных авторов и предложили эстетику и способ приблизиться к конкретному письму. Все они характеризуются четко определенной эстетикой, что позволило собрать творчество разных авторов. Магический реализм и футуризм являются одними из самых важных литературных движений,

Возможно, одним из самых выдающихся движений, которое дало больше возможностей для разговоров, был сюрреализм или суперреализм, продвигаемый французским писателем Андре Бретоном .

Хотя на протяжении многих лет основы этого течения были запутаны, полагая, что это было просто литературное движение с эстетическими и особыми интересами, сюрреализм следует определять как духовное движение, поскольку он предлагает подход творца искусству с точки зрения, которая избегает рационального творения само по себе.

Это означает, что человек, которого привлекает сюрреализм, пытается соединиться со своей духовностью, чтобы почувствовать себя частью вселенной, и, таким образом, ему удается исследовать пространство, в котором она сама была своего рода эмиссаром, который воплощает в себе мысли и идеи духовного мира, этого пространства, где мы соединяемся с природой.

Среди инструментов, которые помогли суперреализму в его реализации, самым важным, несомненно, было автоматическое письмо. И здесь снова мы должны подчеркнуть: автоматическое списание было способом написать то, что пришло в голову авторам, было произведено посредством медитации, в состоянии транса, в котором автор был связан со своей духовностью и вселенной и написал, что он чувствовал и воспринимал в этом состоянии. По этой причине изображения, которые появляются в сюрреалистической письменности, имеют тенденцию быть абстрактными и очень символичными, потому что они созданы в состоянии, подобном тому, которое мы достигаем, путешествуя по вселенной сновидений.

Следует отметить, что многие из этих движений выходят за рамки литературы, а также имеют проявления в других областях искусства, таких как живопись или музыка. Возвращаясь к суперреализму, он достиг художников из разных областей именно благодаря своей решимости превзойти само искусство.

Читайте также: