Речь плюс речевое развитие в детском саду программно дидактический комплект

Обновлено: 08.07.2024

Если у Вас остались вопросы, то можете написать редактору на номер Ватсап 89881577728

На сайте организации найдёте увлекательные конкурсы для педагогов и детей. Так же на сайте СМИ можете разместить авторские публикации. Каждой публикации присваивается отдельная ссылка, которая находится в свободном доступе в сети интернет. Редакцией принимаются на рассмотрение, рецензируются статьи ежедневно.

Абрамова Светлана Владимировна

учитель-логопед высшей квалификационной категории,

Ключевые слова и словосочетания: учебно-дидактический комплект "Речь: плюс", магнитные буквы, магнитный планшет, детская типография.

Цель: развитие общего овладения речью и предпосылок формирования грамотности.

Задачи:

Совершенствовать навык внятной и правильной связной и осмысленной речи.
Развивать лексико-грамматический строй речи.
Развивать речевой слух и понимание устной речи.
Развивать зрительное восприятие, осознание звуко-буквенного соответствия.
Развивать графо-моторные навыки.
Воспитывать умение работать в группах; навыки самостоятельной деятельности, доброту, чувство взаимовыручки и помощи.

РППС: детская типография, таблица-алфавит простого и повышенного сложности уровня (формат А3), кроссворд по сказке (формат А3), карточки (простого и повышенного сложности уровня), магнитный планшет, магнитные буквы и элементы магнитных букв, шаблоны детских книг (в форме печки, сундука, короны).

Ход игрового тренинга

Логопед: Доброе утро!

Собрались все дети в круг
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

А сейчас мы потренируем язычок.

Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой

Рот закройте, пальцы вместе.

Пальцы вниз вы отпустите и немного подержите.

Руки вправо – язык влево,

Язык вправо – руки влево.

Делаем мы все умело!

Язык вверх мы поднимаем - руки вниз мы отпускаем,

Ну, а руки поднимаем, язык тут же опускаем!

На лошадке поскакали, громко цоколи, стучали,

А руками помогали, пальцы сжимали и разжимали. Молодцы!

Много приключений его ожидало в сказке? (Да!)

С кем он встретился в самом начале сказки? (… с библиотекарем). Чего много в библиотеке? (В библиотеке много книг). Какие книги бывают? Мы с вами умеем издавать свои книги, давайте сделаем книгу для моего друга с новыми историями Вовки? (Да!) А помогут нам речевые кубики зелёного, красного и синего цветов. Бросив кубики, вы можете подобрать картинки или напечатать слова в книге.

Вспомните все слова из сказки, а затем напечатайте их в карточке при помощи детской типографии, или наклейте слова – картинки.

Ещё есть одно интересное задание – это кроссворд! Разгадывая кроссворд, ответы тоже будем вписывать или впечатывать.

Следующее задание – интересные карточки, в которых необходимо выложить написанное слово из магнитных букв (простой уровень) или выложить название картинки и определить первый звук в слове, поместив соответствующий символ под первую букву в слове (повышенной сложности уровень).

Подумайте, куда вы пойдёте и какое задание будете выполнять.

Звучит музыкальная шкатулка.

Раз, два, три, в сказку попади! (Дети делают выбор)

Заключительная часть. Рефлексия

Расскажите, где вы были, что делали, что вам для этого надо было, с кем вы работали, что получилось (индивидуальные ответы детей).

Трудно было или легко выполнять задание?

Вы – большие молодцы! Что же мне ответить Кирюше, можно ли детям создать книгу, полезно ли лениться. (Ответы детей)

С вами в сказке побывали,

И совсем мы не скучали:

С Вовкой мы читали,

С Вовкой мы писали,

Чётко звуки называли,

И конечно же, играли!

Может вы мне дадите подарок для Кирюше, чтобы я могла ему передать все ваши ответы и показать подарки – задания. Спасибо большое!

Здравствуйте, дорогие коллеги! Меня зовут Мищенко Юлия Геннадьевна, я работаю воспитателем в детском саду комбинированного вида №77 г.Воронеж.

Жил дровосек, пребывавший в очень бедственном положении. Он существовал на ничтожные денежные суммы, вырученные за дрова, которые он приносил в город на себе из ближайшего леса. Однажды путник, проходивший по дороге, увидел его за работой и посоветовал ему идти дальше в лес, сказав:

— Иди вперёд, иди вперёд!

Дровосек послушался совета, отправился в лес и шёл вперёд, пока не дошёл до сандалового дерева. Он был очень обрадован этой находкой, срубил дерево и, захватив с собой столько кусков его, сколько мог унести, продал их на базаре за хорошую цену. Потом он начал удивляться, почему добрый путник не сказал ему о том, что в лесу есть сандаловое дерево, а просто посоветовал идти вперёд. На следующий день, дойдя до срубленного дерева, он пошёл дальше и нашёл медные залежи. Он взял с собой столько меди, сколько мог унести и, продав её на базаре, выручил ещё больше денег. На следующий день он пошёл ещё дальше и нашёл серебряные россыпи. На следующий день он нашёл золото, потом — алмазы и наконец, приобрёл огромные богатства. Именно таково положение человека, который стремится к истинному знанию: если он не остановится в своём движении после того, как достигнет некоторых сверхнормалъных сил, то, в конце концов, найдёт богатство вечного Знания и Истины. Желаю Вам на сегодняшней встрече найти необходимые Вам знания! Я надеюсь, что процесс будет двусторонним и вы, так же как и я, будете активными участниками сегодняшнего мастер-класса.

овладение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Речевое развитие включается во все виды деятельности, а значит, тесно взаимосвязано со всеми образовательными областями: социально-коммуникативного развития; познавательного развития; художественно-эстетического развития; физического развития.

Овладение речью не является изолированным процессом, оно происходит естественным образом в процессе коммуникации: во время обсуждения детьми (между собой или со взрослыми) содержания, которое их интересует, действий, в которые они вовлечены. Длительных долгосрочных эффектов развития речи следует ожидать не от реализации специальных программ и занятий (например, с логопедом), но от постоянного пребывания

ребенка в речевой среде, насыщенной смыслом и культурными образцами общения, от поддержки речевой инициативы ребенка в повседневной жизни в детском саду и семье, а также от включенности ребенка в образовательные

события в дошкольной организации и за ее пределами. Таким образом, стимулирование речевого развития является сквозным принципом ежедневной педагогической деятельности.

позволяет полноценно, грамотно, эффективно и занимательно развивать речь детей дошкольного возраста;
охватывает все направления речевого развития;
предусматривает сопутствующий материал для речевого развития;
позволяет гибко использовать материал при проектировании образовательного процесса в ДОО.

Программно - дидактический комплект включает в себя:

Материалы для педагогов

Методические рекомендации — рекомендации по речевому развитию дошкольников, ведению педагогических наблюдений и проведению диагностики; организации игр, упражнений и заданий.
Журнал наблюдений — для записи наблюдений за развитием каждого ребенка.
Картотека игр и заданий — подробные описания игр и заданий с материалами из коробки.
CD-коллекция — дополнительные дидактические материалы для распечатки.

Материалы для детей

В наборе 10 кубиков четырех цветов: красные, синие, зеленые, оранжевые. На гранях кубиков – условные изображения, которые задают определенную смысловую и речевую направленность.

Семья (возраст, пол)
Профессии
Незнакомцы (персонажи из незнакомого мира)

Время суток и погода
Место действия

Волшебные предметы
Транспорт

Речевая направленность: все кубики отражают разные части речи (существительные, глаголы, прилагательные, наречия); из них 3 кубика (оранжевые) обозначают:

Пространственные предлоги
Эмоции
Выразительность речи.

Цвет кубиков задает разную направленность в зависимости от поставленных задач. Например:

Давайте познакомимся с ними поближе!

Мы с вами хорошо поработали, и в завершение я предлагаю представить на одной ладони улыбку, а на другой радость. Чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить в аплодисменты!

Центр дошкольного и начального образования НИКО запись закреплена

Программно-дидактический комплекс способствует формированию у ребенка устойчивых навыков и умений по всем необходимым для коммуникации и обучения в начальной школе направлениям речевого развития: устная речь, чтение, письмо.

Большой выбор игр открывает педагогу возможности для дифференцированного подхода к развитию детей, предоставляет возможность для формирования индивидуальных маршрутов для речевого развития каждого ребенка, позволяет ребенку ощутить радость общения со сверстниками и взрослыми.

Вниманию оптовых покупателей. При покупке от 50 тыс. руб. цены рассчитываются индивидуально. За подробностями обратитесь к менеджеру.

Рассчитать срок и стоимость доставки

Бесплатная доставка по Москве и Подмосковью при заказе от 1500руб. - до пункта выдачи СДЭК, при заказе от 5000руб. - курьером ПЭК или Shiptor до подъезда. Доставка по Москве и области: бесплатно до ПВЗ от 1500р. бесплатно курьером от 5000р.

Получение заказов на пунктах выдачи СДЭК по всей России или курьером СДЭК по Москве и Подмосковью. Примерные сроки доставки: Москва, область 3 рабочих дня, Санкт-Петербург 4 рабочих дня

Получение заказов в пунктах выдачи Boxberry по всей России. Примерные сроки доставки: Москва, область 4 рабочих дня, Волгоград 7 рабочих дней

Платная доставка курьерами СДЭК - 3 рабочих дня. Бесплатная доставка заказов от 5000 рублей по Москве и МО курьерами ПЭК или Shiptor 4-5 рабочих дней. Доставка с 9.00 до 18.00 только в будни. Доставка только до подъезда. Примерные сроки доставки: Москва 4 - 5 рабочих дней. Подмосковье 4 рабочих дня

Доставка по всей стране до отделения Почты России. Возможна оплата при получении - "наложенный платеж". Упаковка и отправка компанией Shiptor Примерные сроки доставки: Подмосковье - до 10 дней, Чукотский АО - до 25 дней

Получение заказа на терминале транспортной компании. Заказ отправляется после оплаты. Стоимость доставки оплачивается при получении. Отправляем большие заказы, работаем со многими транспортными компаниями

"Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду" - программно-дидактический комплекс для организации речевого развития детей от 3 до 7 лет. "Речь: плюс. Речевое развитие в детском саду" - это полный комплекс материалов для организации полноценного, грамотного и эффективного речевого развития детей дошкольного возраста: рабочие и диагностические тетради, игровые материалы и картотека игр для детей, а также методические материалы для взрослых, в том числе журнал для ведения наблюдений, описание средств и методов педагогической поддержки ребенка. Программно-дидактический комплекс способствует формированию у ребенка устойчивых навыков и умений по всем необходимым для коммуникации и обучения в начальной школе направлениям речевого развития: устная речь, чтение, письмо. Большой выбор игр открывает педагогу возможности для дифференцированного подхода к развитию детей, предоставляет возможность для формирования индивидуальных маршрутов для речевого развития каждого ребенка.

Читайте также: