Реализация программы добрый мир в доу

Обновлено: 04.07.2024

Сформированность духовно - нравственных ценностей является важнейшим показателем целостной личности, подлинно самостоятельной и ответственной, способной создать собственное представление о своём жизненном пути. Интуитивно наши дети отличают добро от зла, понимают ценность сострадания, милосердия, ценят правду и честность. В достаточной ли мере мы поддерживаем в них лучшие душевные проявления? Достаточно ли внимания мы уделяем рассмотрению жизненных ситуаций, поступков, помогаем ли детям разбираться в реальных житейских проблемах, требующих принятия решения?

Ведь жизненные условия, в которых находится ребёнок (влияние радио и телевидения, литературы, музыки, общения), требуют постоянного внимания к подрастающему поколению.

Целью данной проекта является дополнение основной общеобразовательной программы дошкольного образования, формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей.

Задачи: Духовно-нравственное развитие детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России.

- Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания. Послушания родителям, любви к семье, Родине, доброго, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы.

- Учить детей строить отношения в группе на основе взаимоуважения, миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях: не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга, преодолевать агрессию, гнев, сохранять мирное душевное устроение.

- Формировать умения оценивать свои (а не чужие) поступки в соответствии с нравственными нормами этики, не осуждая других.

- Побуждение детей к украшению своей души добрыми качествами.

Особенностью программы является многократное закрепление ценностей в рамках различных видах деятельности детей: слушании текстов, играх, рисовании, пении театрализациях, решении проблемных ситуаций нравственного выбора.

Реализация проекта по нравственному воспитанию предполагает интегрированный подход - включение содержания программы во все виды деятельности: познавательную, продуктивную, игровую. При этом использование принципа интеграции позволяет в полной мере решать задачи умственного, нравственного и эстетического воспитания в разнообразных видах детской деятельности.

Весь материал систематизирован. Система и последовательность работы по духовно-нравственному воспитанию детей представлена в следующих блоках:

- Устроение отношений в мире.

-Будь послушным! Трудись!

-О милосердии, любви, заботе.

-О прощении, упрямстве.

-Будь скромным! Не хвастайся!

-Не кради! Не обманывай1

-Отношения детей и родителей.

-Православный храм в жизни человека.

-Наши меньшие друзья.

В рамках представленных блоков распределены темы содержания работы, чтение и обсуждение художественных произведений; работа с иллюстрациями; игры: дидактические и подвижные, рисование, слушание и пение песен.

Проект рассчитан на детей 6-7 лет

Срок реализации -1 год.

Ожидаемые результаты: дети должны быть добрыми, послушными, заботливыми, честными, трудолюбивыми.

Формой подведения итогов дополнительной образовательной программы является карта уровня усвоения детьми данной программы (прилагается).

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Опыт работы по авторской программе

Актуальность

Проблема духовно-нравственного воспитания дошкольников за последние десятилетия претерпела ряд качественных и количественных изменений.

Потеря нравственных ориентиров, обесценивание таких категорий, как совесть, честь, долг привели к негативным последствиям в обществе: к потере интереса к учению и самосовершенствованию, к родительской безответственности и равнодушию к воспитанию подрастающего поколения не только у родителей, из трудных семей, но и у тех, кто занят своей карьерой и не имеет ни времени, ни желания посвятить свои силы воспитанию своих собственных детей.

Сейчас материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, великодушии, милосердии, патриотизме, справедливости. Наблюдается общий рост агрессивности и жестокости.

Дети – наше будущее. И каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общественности. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.

Дошкольное детство – один из важных периодов в жизни ребенка. В этот период формируются основные представления о добре и зле, об окружающем мире, о семейном укладе и родной земле .

Общество начинает ясно понимать, что духовность и нравственность неразрывно связаны с социальной ответственностью, которая не может утверждаться без средств обеспечивающих духовное и нравственное развитие человека. Дать новый импульс на пути к столь желанным переменам и как можно быстрее закрепить их в обществе поможет разработка новых технологий духовно-нравственного воспитания .

Именно поэтому важно создать систему духовно-нравственного воспитания в дошкольных учреждениях, построенную на ценностях традиционной духовной культуры, отвечающую потребностям развития духовно здорового человека.

В настоящее время, когда начинается процесс духовного возрождения России, с 1 января 2014 года вступил в силу ФГОС ДО, который закрепляет приоритет духовно-нравственного воспитания дошкольников.

Одной из ключевых задач стандарта является «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных (православных) и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества.

Цель духовно-нравственного воспитания – формирование нравственных качеств личности ребенка, накопление им духовного опыта, основанного на традициях православной культуры.

В условиях перехода на новые ФГОС дошкольного образования определены основные задачи духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

• формирование начал патриотизма и гражданственности;

• формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;

• формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;

• уважение к своей нации;

• понимание своих национальных особенностей;

• формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа;

• уважение к представителям других национальностей;

• формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений;

• воспитание уважительного отношения к труду.

Программа реализуется в рамках вариативной части образовательной программы дошкольного образования.

Цель программы:

Развитие личности ребёнка дошкольного возраста, формирование базовой культуры на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностях .

1.Духовно –нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России.

2.Воспитание любви к Родине, семье.

3.Создание условий творческого развития.

4.Приобретение культурологических знаний , необходимых для разностороннего развития детей.

Принципы программы:

1.Культурологический характер содержания, позволяющий всем детям, независимо от национально – культурной принадлежности познакомиться с традиционной духовно –нравственной культурой России.

2.Целостность и интеграция образовательных областей программы дошкольного воспитания.

3.Систематичность, последовательность и преемственность содержания между ступнями дошкольного, начального и основного общего образования.

1.Ребёнок обладает моральными чувствами:

– любовь к людям (сострадание, желание порадовать близких, видение в людях доброго, а не их недостатков)

– стыд (различение в себе добра и зла –выделение в себе плохого –недолжного, нарушающего христианские этические нормы);

– чувство совести (оценивание своего поведения в его мотивах, действии на основе христианских норм);

-проявление желания ребёнком помогать родителям –простые виды самообслуживания, творческая деятельность –выражать в этических формх впечатления от полученных знаний.

-социально – коммуникативное развитие

-художественно – эстетическое развитие

Мы считаем, что необходимым условием для осуществления духовно-нравственного воспитания детей является создание организации предметно-развивающего пространства. Интерьер способствует успешному освоению ребенком традиционной культуры народов России .

Пути реализации задач духовно нравственного воспитания:

В группе оформлен уголок православной культуры, где собран теоретический и практический материал:

-подобраны детские православные рассказы и притчи, раскраски, детская библия и другая православная литература для детей;

- игры по духовно-нравственному воспитанию;

-Создаём картотеки подвижных, дидактических, пальчиковых игр по ознакомлению дошкольников с православной культурой.

-Подбираем материалы по различным направлениям духовно-нравственного развития детей:

- православные праздники в детском саду;

- продуктивная деятельность в духовно-нравственном воспитании;

- консультативный и информационный материал для родителей;

- игровая деятельность в духовно-нравственном воспитании.

Согласно разработанному комплексно тематическому плану совместная деятельность детей, педагогов и родителей организовывалась в разнообразной форме с применением системы средств, составляющих единую информационно-образовательную среду.

В своей работе используем разнообразные формы работы по духовно-нравственному воспитанию:

Занятия и беседы на нравственные темы;

просмотр презентаций и видеофильмов духовно-нравственной направленности ;

слушание аудиозаписи (детские православные песни и сказки) ;

знакомство детей с жизнью православных святых и защитников земли русской, как пример высокой духовности и нравственности, патриотизма

знакомство с произведениями изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов;

тематические выставки детского творчества;

экскурсии на природу;(красота Божьего мира)

экскурсии в храм с целью ознакомления с особенностями архитектуры, внутренним устройством, иконографией. Знакомство с православным храмом является одной из форм введения детей в духовную культуру;

слушание колокольной и духовной музыки на тематических музыкальных занятиях;

постановки сценок на нравственные темы (о прощении, о трудолюбии, об уважении старших) .

Разнообразие форм позволяет нашим воспитанникам с большим интересом прикасаться к азам православной культуры.

Интегрируем духовно-нравственное содержание воспитания в различные виды детской деятельности:

словесные и хороводные игры

театрализованная деятельность : проигрывание различных ситуаций, сценок, постановка народных сказок и участие в православных праздниках. - театрализованная деятельность позволяет воплотить нравственные чувства

В организации сюжетно-ролевых игр учитываем нравственную сторону ролевого взаимодействия: врач не только лечит больных, он сопереживает, проявляет милосердие и сострадание, учитель терпелив и доброжелателен, продавец честен и совестлив; моделируем такие ситуации, .

продуктивную деятельность: изготовление поделок и рисунков для родных и именинников, к православным праздникам,

Качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания в детском саду является интеграция его содержания в повседневную жизнь детей, во все виды детской деятельности и традиционные методики дошкольного образования: на занятиях, в играх, в труде, в быту, на прогулках, в процессе организаций экскурсий, наблюдений.

В русских народных играх сохранился колорит обычаев, оригинальность самовыражения народа, своеобразие языка. Дети любят веселые считалки, сопровождающие игры. Использование в работе с детьми русских народных игр, потешек, прибауток, считалок, закличек позволяет решать сразу несколько задач: развитие детской памяти, внимания, смекалки и активного словаря.

Детьми разыгрываются спектакли по мотивам русских народных сказок. С их помощью дети учатся эмоционально воспринимать окружающую действительность, радоваться и огорчаться вместе с героями, сопереживать им.

Ни один праздник на Руси не проходил без музыки. Поэтому и на музыкальных занятиях и в повседневной игровой деятельности вводим детей в мир народной музыки, приучая к красоте звучания народных инструментов.

На музыкальных занятиях и в совместной деятельности с музыкальным руководителем дети знакомятся с народными инструментами. Для более яркого представления о народных инструментах в детский сад мы приглашаем учащихся детской музыкальной школы, которые исполняют музыку на народных инструментах: балалайке, баяне, домре. И сами посещаем музыкальную школу, слушаем выступления бывших выпускников детского сада.

В дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представления о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить их моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Огромную роль в решении этих задач играет ознакомление дошкольников с социумом, сотрудничество которое способно принести много пользы (библиотека, Дом творчества,)

В деле духовно-нравственного воспитания ребенка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей. Но большинство современных семей уклад жизни в соответствии с православными традициями утрачен. Поэтому уделяется особое этому внимание.

Взаимодействие с родителями является неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса в нашем ДОУ. Различные формы сотрудничества помогают нам в достижении поставленных целей и задач.

От родителей были получены заявления о добровольном согласии введения православных занятий для их детей.

Формы работы с родителями:

Взаимодействие с родителями проходит через:

Родительские собрания на духовно-нравственные темы ;

занятия и праздники, совместные мероприятия детей и родителей, на которых обсуждаются насущные вопросы воспитания детей ;

Совместные (дети, родители, воспитатели) посещения храмов и богослужений .

Анкетирование и тестирование родителей с целью коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в ДОУ и семье

Открытые показы воспитательно-образовательного процесса.

Проведение совместных мероприятий (конкурсы, тематические выставки поделок, рисунков.)

Наглядные виды работы:

Информационный стенд для родителей, включающий информацию о православных праздниках и семейных традициях;

предлагается литература для семейного чтения;

В своей группе мы стараемся создать все необходимые условия для осуществления работы в данном направлении, повысить духовно-нравственный потенциал педагогов и профессиональную компетентность в вопросах православного воспитания дошкольников, заинтересовать родителей к духовной жизни ребенка, родители включаются в деятельность детского сада, направленную на духовно-нравственное развитие детей .

Результаты нашей работы:

Повысился духовно-нравственный потенциал и профессиональная компетентность педагогов в вопросах православного воспитания дошкольников.

Возрос интерес родителей к духовной жизни.

Родители стали активнее включаться в деятельность детского сада, направленную на духовно-нравственное развитие детей.

Дети стараются быть отзывчивыми, применяют свои знания о нравственных нормах в жизни, доносят их до родителей.

- поднятие престижа института семьи;

- воспитание духовности и нравственности детей и взрослых;

- воспитание уважения к историческому прошлому, к православным традициям русского народа;

Главный результат, на который очень бы хотелось надеяться, заключается

в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, сопереживание, правдолюбия, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Мы стараемся, чтобы дети в нашем детском саду жили в уютном мире тепла и доброты, в мире духовности и фантазии. Ведь, лучшее, что начнет формироваться в дошкольные годы, найдёт своё отражение в дальнейшей жизни и будет иметь огромное влияние на последующее развитие и духовно – нравственное достижение человека.

Заложенный в детстве божественный огонь

Будет согревать душу и сердце ребёнка.

Он понесёт его людям.

Спасибо за внимание!

Положительные стороны программы :детям нравятся прогулки и занятия, на которых они получают новые знания о днях сотворения мира Богом; интересный и разнообразный материал: поэзия и проза духовно-нравственного, православного и эстетического направления; подробная информация об окружающем мире с любовью к нему; много игр, музыки и рисования (в отдельных рабочих тетрадях особенно) ; родители единогласно одобряют такое обучение. И всё это создаёт светлое и доброе настроение! Сильная и художественно оформленная методическая база: методическое пособие, хрестоматия, рабочие тетради и аудиодиск.

Трудности в проведении занятий : нет специально отведённого времени в режиме дня дошкольников, приходится постоянно вторгаться в другие области общеобразовательной программы в детском саду.

ибо таковых есть Царствие Божие. Истинно говорю вам:

кто не примет Царствия Божия, как дитя, тот не войдёт в него.

И, обняв их, возложил руки на них и благословил их.

Евангелие от Марка, 10 глава, 14-16 стихи

Традиции православной культуры, будучи глубоко укоренены в истории русского народа, помогают подрастающему поколению обрести тот нравственный идеал, который в течение многих столетий был главным критерием морально-этических поведенческих норм русского человека, который является отправной точкой в деле воспитания детей.

Каждый человек с рождения живет в мире отношений: с родителями, воспитателями, друзьями. Для верующего человека все отношения определяются законом Божьим.

От того, как он относится к Богу, зависят его отношения к окружающему миру. Как помочь современным детям в обретении пути?

Наши дети путешествуют по необыкновенным дорогам - добрым маршрутам духовного краеведения, на которых узнают, как устроен мир, знакомятся с добрыми правилами жизни людей, учатся руководствоваться в своих действиях повелениями совести, беречь окружающий мир.

В процессе освоения Программы на основе знакомства детей с ценностями православной культуры решается задача развития личности дошкольника.

Задачи нравственного воспитания:

1. Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердие, сострадание, сопереживание, послушание родителям, любовь к семье, Родине, доброе, гуманное отношение к окружающему миру, дружелюбие, стыдливость совершения безнравственных поступков, взаимопомощь, ответственность и забота.

2. Приучать детей к формам нравственного поведения, опираясь на примеры жизни святых.

Задачи умственного воспитания.

1. Развивать умения воспринимать качества и свойства предметов окружающего мира (цвет, форму, звуковую окраску, развивая различные органы чувств (зрение, слух).

Ознакомление с окружающим миром.

1. Культурологическое ознакомление с устройством мироздания как процессом Божественного творчества красивого, доброго, премудрого мира.

2. Обогащать представления детей о мире творений, рассказывать о целесообразности природных явлений, о чудесном устроении мира.

Формирование экологических представлений.

1. Расширять представления детей о мире природы как творении Божьем.

2. Учить отношению к творениям окружающего мира как друзьям человека. Учить отношениям заботы о животных, птицах, насекомых как наших друзьях меньших.

3. Формировать представление о человеке как любимом создании Божьем, которому поручено беречь и охранять природу.

1. Обогащать словарный запас детей понятиями духовно-нравственной культуры (добро, зло, грех, послушание, стыд, совесть, милосердие, трудолюбие, честность, храм).

2. Обеспечить понимание элементарного объема базовых понятий православной культуры. Бог. Богородица. Иисус Христос. Спаситель. Ангел Хранитель. Благодарение. Воскресение Христово. Грех. Добро.

1. В предметном, сюжетном и декоративном рисовании, конструировании, лепке, аппликации -развитие умений художественного отображения красоты и гармонии Божественного творчества.

1. Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с произведениями классической, церковной, народной музыки.

1. Воспитывать творческую самостоятельность, навыки дружелюбного общения.

Культурно- досуговая деятельность.

1. Воспитывать внимание к окружающим людям, желание порадовать их подарками, поделиться радостью праздника в соответствии с православными традициями жизни (милосердия, подготовки праздничного выступления для родителей, детей)

Воскресная школа: всё для педагогов и родителей запись закреплена

Основы православной культуры. Владимирская земля

ДОБРЫЙ МИР. Православная культура для малышей.
Методические разработки занятий.
Шевченко Людмила Леонидовна

Пособие предназначено для педагогов, специалистов системы дошкольного образования.

Читайте также: