Развлечение для детей 2 младшей группы в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Перспективный план развлечений и досугов
во второй младшей группе.
Закреплять полученные знания детей об овощах
средством изучения музыкального материала (песен,
танцев, игр) на данную тему ; развитие речи.
Воспитывать эмоциональность при зрительном и слуховом восприятии материала , учить переживать радость от общения друг с другом и героем.
Учить навыкам кукловождения в настольном театре;
развивать средства общения и взаимодействия со
взрослым и детьми в совместной театрализованной
деятельности; развивать выразительность речи при
исполнении разных по характеру ролей (изменение
тембровой окраски голоса, выразительность движений; развивать память, внимание, воображение; воспитывать интерес
к театрализованным играм.
Учить детей спрыгивать с невысоких предметов,
мягко приземляясь на полусогнутые ноги;
продолжать учить ходить по кругу, сохраняя ровное
построение; воспитывать интерес к занятиям по
Закрепить знания детей о светофоре, правил перехода
улицы; развивать ориентировку в пространстве;
создать радостную, благоприятную обстановку.
Учить воспроизводить текст знакомой сказки в
театральной игре, отгадывать загадки по сказке;
побуждать детей к двигательной импровизации;
развивать коммуникативные качества детей;
доставить радость детям.
Закреплять представления об осени, ее признаках;
развивать двигательную активность, координацию
движений, скоростные качества, ориентацию в
пространстве, двигательную память и внимание;
воспитывать желание играть с детьми других групп,
чувства взаимовыручки и поддержки.
Учить детей петь народные песенки, потешки;
сопровождать чтение не больших поэтических
произведений игровыми действиями, показом
игрушек; развивать речевую активность; воспитывать
интерес к художественному слову.
Закрепить представления о геометрических фигурах
(круг, квадрат, треугольник); развивать умение
выделять и объединять предметы по одному (общему)
признаку; сравнивать по величине, длине, цвету;
воспитывать любовь к математике.
Расширять знания детей об осени, её признаках и
явлениях; расширить представление о многообразии и
пользе овощей и фруктов; развивать стремление
импровизировать на несложные сюжеты песен; учить
читать наизусть небольшие стихотворения
; формировать навыки художественного исполнения
различных образов при пении; формировать
эмоциональную отзывчивость на произведение.
Знакомить малышей с русским народным творчеством
; воспитывать в детях эмоциональную отзывчивость
на русские народные песни, пляски, игры;
формировать умение детей двигаться, выполнять
танцевальные движения с различными предметами;
развивать чувство ритма посредством двигательных
упражнений, мелкую моторику кистей рук, игры на
ложках, эмоциональность при исполнении песен;
доставить детям удовольствие и радость.
Продолжать знакомить детей с народным творчеством
развивать мелкую мускулатуру кисти рук,
зрительные, тактильные ощущения, речь, умения
соотносить свои движения со словами текста;
воспитывать любовь и сочувствие, отрицательное
отношение к грубости,
побуждать к проявлениям жалости, желанию помочь;
учить играть вместе.
Закрепить знания детьми стихотворений А.Барто .Развивать речь детей ; создавать радостную атмосферу, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Закрепление знания некоторых русских народных
сказок в игровой форме; создать положительно-
эмоциональный настрой у детей с помощью
участия взрослых в качестве персонажей
сказок; решение оздоровительных задач.
Упражнять в ходьбе и беге в колонне друг за
другом, ходьбе с высоким подниманием колена,
прыжки на двух ногах с продвижением вперед,
отталкиваясь одновременно двумя ногами;
развивать ловкость, быстроту, выдержку и
внимание; вызвать у детей положительный
эмоциональный отклик на спортивные
упражнения, прививать любовь к физкультуре.
Познакомить детей с жизнью животного мира зимой; систематизировать и обогатить знание детей о
природных связях; воспитывать бережное отношение к природе.
Прививать интерес к театрально-игровой
деятельности; развивать у детей умение разыгрывать
спектакль по знакомой сказке; вызвать
эмоциональный отклик у детей от общения со сказкой
, от игры с музыкальным сопровождением и
танцевальными движениями; воспитывать чувство
взаимопомощи и доброжелательного отношения друг
Познакомить детей с традицией празднования Нового года и с Дедом Морозом -как добрым сказочным персонажем .Активизировать движение и пение детей. Воспитывать эмоциональную отзыв-чивость . Доставить детям радость и удовольствие от встречи с героями праздника.
Музыкальное развлечение: "ЁЛОЧКА В ЛЕСУ".
Продлить радость от новогодних праздников;
закрепить движения в хороводе, развивать чувство
Формировать произвольное внимание, активизировать
интерес к театральному искусству; развивать память,
мышление; воспитывать эмоционально-образное
восприятие содержания сказки.
Укреплять здоровье детей. Повышать двигательную активность в играх;
развивать пространственную ориентацию; ловкость , координацию движений, внимание
воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку,
творческую активность. Воспитывать интерес к
играм-забавам на свежем воздухе.
Познакомить детей с русской матрёшкой,
поддерживать эмоциональную отзывчивость и живой
интерес к народной игрушке, формировать
художественно- эстетические вкусы и предпочтения,
способность наслаждаться предметами народного
Учить понимать характер музыки, эмоционально
откликаться на различные виды народной песни
(колыбельная, хороводная, плясовая); сформировать
у детей желание радовать других.
Театральное развлечение: "ИГРАЕМ В СОЛДАТИКОВ".
Развить умение брать на себя роль, действовать
в соответствии с ней, вступать в простой ролевой
диалог по сюжету игры; развивать коммуникативные
навыки детей, научить играть дружно, развивать
артистические способности, воображение ,
выразительную речь, умение согласовывать действия
Содействовать полноценному физическому
развитию детей, поддерживать потребность
в двигательной активности; укреплять разные
группы мышц при упражнениях с мячом, развивать
глазомер при катании, бросании и ловле мяча;
закрепить умение двигаться по кругу; развивать
ловкость, быстроту реакции; приобщать детей
к ценностям физической культуры.
Развивать интерес к познавательным развлечениям,
знакомящим с традициями и обычаями русского
народа, истоками русской культуры, формировать
чувства причастности к событиям, которые
происходят в детском саду, семье; создать обстановку
эмоционального благополучия, обеспечивать детям
возможность отдохнуть и получить новые
Стимулировать самостоятельное выполнение
музыкальных движений , исполнение песен, чтение
стихов; доставить радость от совместной деятельности
Стимулировать эмоциональное восприятие детьми
игры и активное участие в ней, развивать
двигательную активность детей, имитационные
Закрепить конструктивные умения детей; развивать
способность по показу строить простые конструкции,
радоваться результатам, закрепить в речи
название деталей, развивать моторику, умение
соотносить движения со словами.
Учить играть с мячом, катать мячи друг другу;
развивать двигательную активность, ориентировку в
пространстве; воспитывать любовь к физической
Закреплять знания о назначении гигиенических
предметов: зубной пасты и щётки, мыла, полотенца
воды, расчёски, шампуня, зеркала; воспитывать
гигиенических навыки, интерес к занятиям по
Продолжать развивать память физических ощущений,
учить интонационно выразительно проговаривать
фразы, развивать пантомимические навыки,
воспитывать бережное отношение к окружающему
Музыкальное развлечение «ВЕСНА КРАСА_
Активизировать имеющиеся умения детей, развивать
творческие способности, совершенствовать умение
звучание музыкальных игрушек, детских
музыкальных инструментов (погремушек, барабана,
музыкальных молоточков);развивать певческие
навыки, музыкальный слух; воспитывать любовь
Укреплять здоровье детей, воспитывать заботливое
отношение к своему организму и друг к другу;
развивать тактильные и обонятельные анализаторы;
создать радостное настроение.
Развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью,
воспитывать партнерские отношения между детьми,
учить детей интонационно выразительно
воспроизводить заданную фразу.
Учить приёмам звукоизвлечения на детских
музыкальных инструментах; способствовать
приобретению навыка подыгрывания на детских
музыкальных инструментах; воспитывать интерес к
Создать радостно-эмоциональное настроение детей
от встречи с героями сказки; закрепить основные
движения, цвета.; вызвать у детей эмоциональный
отклик на игровое занятие, воспитывать у детей
соблюдать элементарные правила игры.
Продолжать формировать интерес к различным видам
театра, вызывать у детей радостный эмоциональный
настрой, поддерживать желание детей включаться в театрализованное представление.
Уточнять представления детей о диких животных
(заяц, лиса, белка); способствовать накоплению
ребенком ярких впечатлений о природе; продолжать
учить детей отвечать на вопросы простым
предложением или
высказыванием из двух-трех простых фраз; развивать
эмоциональную отзывчивость детей: сострадание
желание прийти на помощь.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2941 человек из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
- Сейчас обучается 933 человека из 80 регионов
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 075 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 19.05.2018 19840
- DOCX 37.4 кбайт
- 65 скачиваний
- Рейтинг: 2 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гурикова Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ну, а мишка косолапый
Широко разводит лапы,
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте,
А когда зарядки мало,
Начинает всё сначала!
Как?
(Дети показывают
придуманные ими упражнения.)
Белки скачут очень быстро,
Машут хвостиком пушистым,
Целый час играют в прятки –
Это беличья зарядка!
Так сумеете?
(Каждый ребёнок по-своему делает зарядку.)
Не мёрзнете больше?
Зайцы: Нет!
В: А вы у меня молодцы, хорошо делаете зарядку! За это я с вами поиграю.
Далее проводятся игры.
Цель: многократно использовать накопленный материал в течении учебного года, по необходимости корректируя его.
Задачи:
- совместная деятельность воспитателя с ребёнком;
- непосредственно образовательная деятельность;
- развлечения, досуги.
***
Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
И ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Головкой покачаем, качаем, качаем.
И снова начинаем, начинаем, начинаем.
Теперь в кругу выбирают себе пару уже два человека. Игра продолжается до тех пор, пока почти все дети не встанут в круг.
Врач: (осматривает кулу, выслушивает ее).
- Ей надо сделать укол (врач делает укол). И дает ей лекарство в чайной ложке.
Ребенок: Спасибо. До свидания.
Врач: До свидания. Воспитатель: (Если кто-то из детей ещё захочет быть врачом, воспитатель поддерживает это стремление) - Когда вокруг нас много хороших врачей, тогда наши игрушки быстро станут здоровыми.
Эти всюду ходят вместе,
Вместе дремлют на насесте.
Вместе раньше всех встают,
Крошки, зернышки клюют.
А от этой небо скрыто —
Все глядит она в корыто
Или, хвост задрав крючком,
Роет землю пятачком.
Здесь семейство:
Мать и дочки,
Все пушистые комочки,
Вместе грызть морковку станут —
Друг от друга не отстанут.
Этот прячется на крыше —
Я зову, а он не слышит.
Притворяется, что спит,
Сам за птицами следит.
Этот черный и лохматый.
Сторож он у нас, ребята.
Я всегда его кормлю
Сам — в обед и ужин.
Больше всех его люблю,
Мы с ним очень дружим.
Дети любят игрушки,
Так все говорят!
Ну, а разве игрушки,
Не любят ребят.
Конечно, любят! Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по сказочным городам игрушек. А отправимся мы туда на паровозике.
Дети встают друг за другом.
Стоп остановка МАТРЁШКИНО
Ребята, как вы думаете, кто живет в Матрёшкино.
Правильно, здесь живут Матрешки. Мы похлопаем в ладошки, выходи сюда Матрешка.
Дети хлопают. В группу входит Матрешка.
Матрешка. Здравствуйте, ребята! Зачем пожаловали?
Воспитатель.
Ах, матрешечка-матрешка.
Хороша, не рассказать!
Очень хочется с тобою!
Нашим детям поиграть!
Матрешка. Я поиграю с вами, если вы расскажите,в какие игрушки вы любите играть? (Ответы детей)
Матрешка. Спасибо, ребята, я узнала, с какими игрушками вы любите играть. Теперь поиграйте и со мной.
Быстро за руки беритесь,
В хоровод все становитесь!
Дети стоят по кругу, матрешка в центре круга, в руках у нее платок. Платок матрешка держит за уголок. Дети идут по кругу друг за другом, одновременно матрешка произносит текст:
Мы идем по кругу,
Дружно друг за другом.
Вдруг увидели платочек,
Яркий будто огонечек.
Кто первый взять его захочет?
Тому достанется платочек!
Дети останавливаются и поворачиваются в центр круга. Матрешка встает между двумя ребятами, говорит:
(Имена детей)
по кругу вы быстрей бегите,
И платочек заберите!
Дети бегут по внешнему кругу один в левую сторону, другой в правую сторону. Кто быстрее дотронется до платка, который держит матрешка, тот победил. Игра повторяется 3-4 раза.
Воспитатель.
Поиграли малыши
С тобой, Матрешка, от души.
Нам уже пора прощаться,
В путь дорогу отправляться!
Матрешка.
До свидания, друзья!
Жду вас в гости снова я!
Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.
Дети встают друг за другом.
Стоп остановка ТОПТЫЖКИНО
Воспитатель. Ребята, а кто живет в этом городке? (Ответы детей)
Правильно, здесь живут Мишки-топтыжки. А вот и Мишка идет.
Звучит музыка входит медведь, грустный, лапа висит.
Мишка. Здравствуйте, ребята, зачем пожаловали?
Воспитатель.
Здравствуй Мишка,
Ты не рад,
Встретить у себя ребят?
Медведь. Я боюсь ребят.
Воспитатель. А почему? Наши дети веселые, добрые, хорошие.
Медведь.
А моего друга Зайку, бросила хозяйка,
Под дождем остался Зайка.
Со скамейки слезть не мог –
Весь до ниточки промок!А моя хозяйка,
Уронила меня на пол,
Оторвала мне лапу…
Воспитатель. Ну, а я тебя не брошу, потому что ты хороший! И мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята?
Медведь. Спасибо! Теперь я могу поиграть с вами, только сначала расскажите, как нужно играть в игрушки? Что с ними можно делать, а что нельзя?
Дети рассказывают правила обращения с игрушками (нельзя ломать, бросать, оставлять на улице; нужно беречь, если сломалась отремонтировать, если испачкалась – помыть, протереть).
Медведь.
Молодцы, ребята!
А теперь, детвора,
Поиграть пришла пора!
Дети сидят на стульчиках. Медведь берет корзину с шишками, объясняет правила игры: шишки нужно собирать после слов:
Нужно брать только одну шишку и положить ее в корзину, только потом можно брать другую шишку.
Мишка по лесу шагал,
Мишка шишки собирал.
Вдруг споткнулся мишка,
И рассыпал шишки.
Медведь высыпает шишки из корзины.
Вы, ребята, помогите,
Мишке шишки соберите!
Игра повторяется 2-3 раза.
Медведь.
Славно с вами поиграли,
Ручки, ножки поразмяли.
Мне уже идти пора,
До свиданья детвора!
Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.
Дети встают друг за другом.
Ну, а здесь, кто проживает?
В гости деток поджидает.
Постучимся в дверь (стучит в дверь)
Тук-тук.
(Прислушивается)
Кто-то к нам идет на звук.
Под музыку входит Кукла
Кукла.
Здравствуйте мои, друзья!
Звали вы меня? Вот – Я?
Воспитатель. Здравствуй, Куколка, ребята пришли с тобой поиграть.
Кукла. Я поиграю с вами, но сначала …
Загадаю вам загадки,
Вы же дайте мне отгадки.
Слушайте внимательно,
Думайте старательно.
Воспитатель. Ну что, ребята, попробуем отгадать загадки?
Кукла (загадывает загадки).
Кукла, мячик и скакалка,
Самолетик, обезьянка
И машина, и зверюшки.
Называются —. (игрушки).Серый маленький зверюшка
Длинноухая игрушка.
Ну-ка, кто он угадай
И морковку ему дай! (Зайчик)Что сложу из них — сломаю,
Потом снова начинаю. (Кубики)Я хорошая игрушка —
Каждой девочке — подружка.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки. (Кукла)Стукнешь о стенку — а я отскочу.
Бросишь на землю — а я подскочу.
Я из ладоней в ладони лечу —
Смирно лежать, я никак не хочу!(Мяч)Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного.
И устрой ему берлогу. (Плюшевый медвежонок)Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)Кручусь-верчусь, и мне не лень
Вертеться даже целый день. (Юла)Он и стройный, и красивый,
У него густая грива!
Жаль, нельзя на нем промчаться,
Можно только покачаться. (Лошадь-качалка)
Кукла. Молодцы, ребятки, отгадали все загадки!
Теперь можно поиграть,
Ручки, ножки поразмять!
В руки погремушки мы возьмем,
С ними танец заведем!
Проводится музыкальная игра с погремушками.
Воспитатель. Спасибо, Куколка, нам очень понравилось с тобой играть-танцевать. Ну, а нам пора прощаться, в путь-дорогу отправляться.
Кукла прощается с ребятами, уходит.
Воспитатель. Ребята, нам пора в путь, занимайте вагончики.
Читайте также: