Рассмотрите образцы словарных статей из школьных этимологических словарей

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное казенное образовательное учреждение -

Марусинская средняя общеобразовательная школа №24

Секция русский язык

Этимологический словарик для младших школьников

Наумова С. Ю., учитель русского языка и литературы,

первой квалификационной категории

Злобина Виктория, Карпова Вероника,

ученицы 5 класса

МКОУ – Марусинская СОШ № 24

Мысль заняться исследованием значения и происхождения словарных слов возникла в тот момент, когда в очередной раз младшая сестренка Настя и брат Андрей, ученики 3 класса, готовились к словарному диктанту.

В своем проекте мы решили окунуться в мир словарных слов, погрузиться в науку этимологию и раскрыть тайны, которые она скрывает.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что стране требуются грамотные люди. Необходимо расширять кругозор и словарный запас языка учащихся с начальной школы.

Проблема: знаем много словарных слов, но не знаем, почему они так пишутся, т.е. не знаем их значение, происхождение.

Гипотеза: если при знакомстве со словарными словами учитывать особенности их значения и происхождения, то дети легко запоминают правильное написание слова и не делают ошибок.

Цель проекта: расширить словарный запас языка учащихся 3-их классов, объяснить происхождение и написание некоторых слов в русском языке, создать этимологический словарик для младших школьников.

Задачи проекта:

1. Привить любовь к русскому языку.

2. Заинтересовать учащихся 3 класса работой с этимологическим словарем.

3. Познакомить с этимологией некоторых словарных слов.

4. Повысить грамотность учащихся.

5. Расширить кругозор учащихся.

6. Собрать материал по проделанной работе в виде фото и презентации.

Методы исследования:

1. Изучение литературы.

2. Проведение словарных диктантов.

3. Экспериментальные занятия.

Этапы проведения исследования

1. Пойти в библиотеку, взять этимологические словари, познакомиться с ними.

2. Провести словарные диктанты у учащихся 3-их классов, сделать выводы о количестве ошибок.

3. Создать этимологические словарики для младших школьников.

4. Познакомить учащихся с этимологией слов, которые были в словарном диктанте.

5. Провести повторный словарный диктант, сделать выводы о количестве ошибок.

Теоретическая часть. Наука этимология.

1) раздел языкознания, изучающий происхождение слов;

2) происхождение того или иного слова или выражения.

Термин этот зародился еще во времена Древней Греции.

Задачи науки этимологии:

1. Расскажет, русское слово или пришло к нам из другого языка.

2. Как образовано слово.

3. Каково его былое значение.

4. Помогает восстановить родство между словами.

5. Объясняет их современное значение и написание.

Происхождение слов описывается в специальных словарях, называемых этимологическими. Эти словари показывают возникновение слова, всю его жизнь. В них, как в зеркале, отражается история языка и культура народа, носителя языка.

Этимологический анализ позволяет привить интерес к русскому языку путем занимательных упражнений, развития языкового чутья, расширения кругозора, словарного запаса. Механическое запоминание слов без понимания и осмысления является самой трудной и неинтересной формой получения знаний.

С работы над словом начинается формирование связной речи, этимологический анализ оказывает влияние на орфографическую грамотность.

Школьники пользуются книгой - Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов/ Н.М. Шанский, Т.А. Боброва. — 7-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2004.

Практическая часть.

На основном этапе шла работа по созданию двух этимологических словариков для младших школьников в электронном виде (презентации). Затем в течение нескольких занятий мы постарались в доступной и занимательной форме рассказать юным друзьям – учащимся начальных классов - о происхождении и значении 28 слов (Приложение № 2).

За время работы над проектом были достигнуты следующие результаты:

Диктант на подготовительном этапе помог выяснить уровень знания детьми словарных слов, увидеть пробелы в знаниях.

Ребята узнали, что такое этимология, познакомились с происхождением, значением и правописанием 28 словарных слов, написание которых теперь им стало понятным.

Встречи не оставили ребят равнодушными, у них возникли различные эмоции: интерес, удивление.

Собран фотоматериал о проделанной работе, использованный в презентации, а также материалы, которые можно применять для занятий с другими учащимися.

2. Зная этимологию слова, дети легко запоминают написание словарных слов, следовательно, пишут грамотно.

Список использованной литературы:

1. Коробова О. Н. Этимологический словарик для младших школьников. - Новосибирск: изд-во НГПИ, 1993

3. Черных П.Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка.

4. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка: Значение и происхождение слов. – 2-е изд. – М.: Дрофа; Русский язык, 1997.

Авария, авиация, акварель, аккуратный, бабочка, багаж, береза, библиотека, бинокль, молоток, пенал, спасибо, шахматы.

Велосипед, вермишель, викторина, витамин, вокзал, газета, дорога, зевать, карандаш, лягушка, мешок, пирог, портфель, тетрадь, ярмарка.

Очень просто. Представь себе самолёты в виде железных птиц – и всё ясно.

Это арабское слово. Авар – так арабы называли повреждение корабля или корабельного груза. Итальянцы переняли это слово и на его основе образовали авариа со значением любого повреждения или поломки чего-либо. Из итальянского языка это слово пришло к нам.

Помнишь стихотворение С.Я. Маршака:

Дама сдавала в багаж

Диван, чемодан, саквояж…

В старину писали гусиными перьями, позднее металлическими. Для хранения перьев и карандашей люди придумали специальный ящичек. Название ему дали от слова перо, которое на латинском языке звучит как пенна . Поэтому и ящичек назвали пеналом.

Постепенно новое слово спасибо вытеснило древнее словосочетание и прочно закрепилось в современном русском языке.

Но под влиянием слова зал (зал ожидания) слово воксал превратилось в вокзал.

Можно ли сразу проложить дорогу (не тропинку!) в чаще леса? Конечно, нет, ведь этому будут мешать деревья и кустарники. Значит, нужно сначала расчистить место. Древние славяне такое расчищенное место называли дор . По дорам в лесистой местности прокладывались пути, которые стали называться дорогами.

Обращал ли ты внимание, какие длинные задние ноги у этого животного? Из-за длинных ног его стали называть ляга (от глагола лягать). Затем это слово изменилось в лягуху, а потом уже в лягушку.

Первые мешки изготовлялись только из шкуры (меха) дикого зверя или домашнего животного. Мехок – древняя форма слова мешок. Изменение слова произошло в результате чередования согласных х и ш (сравни: пух-пушок)

С давних пор на Руси по праздникам устраивались пиры.

К каждому пиру обязательно пекли праздничные хлеба, которые называли пирогами. Пирог – это хлеб, испеченный к пиру.

что в нем носят листы бумаги, тетради, книги.

Словарные статьи из "этимологического словарика", применение которых способствует усвоению слов с непроверяемыми написаниями.
БЕРЕЗА - лиственное дерево с тонкими розовато-коричневыми веточками, с гладкой белой корой, покрытой темными полосками.
Береза получила свое название по цвету коры. Раньше в языке существовало слово бер, что значит "светлый, ясный, белый", от которого и образовалось сначала берза, а впоследствии - береза.
Береза-берза, бер ="светлый, ясный, белый".
Береза, моя березонька,
береза моя белая,
березонька моя кудрявая!
На тебе, березонька,
листья зеленые.
Под тобой, березонька,
трава шелковая.
(Русская народная песня.)
ВОРОБЕЙ-маленькая птичка с коричневато-серым оперением, живущая обычно близ (дороги) строений.
Разные птицы подают голос по-разному. Из звуков, которые они издают, было образовано немало слов-названий птиц. Так, воробей назван по своему чириканью, от звукоподражательного "вор". Та же основа и в несохранившемся "ворк", на базе которого образовалось ворковать, т.е. "издавать переливчатые звуки".
Воробей-вор, ворк = "воркует, издает переливчатые звуки".
- Итак, воробышки, урок!
Сейчас по расписанию
У нас чистописание.
Запомним: пишется "чирик",
А произносится "чивик"
Или "чилик", кто как привык!
(По Б.Заходеру.)

ВОРОН-крупная птица с блестящим черным оперением, гнездящаяся обычно в уединенных местах.
ВОРОНА-птица с черно-серым оперением, родственная ворону (у вороны голова, крылья, хвост черные, а все тело серое).
Названия птиц родственны слову вороной - "черный". Ворону и ворона назвали так за черное оперение.
Ворон, ворона-вороной = "черный".
- Эй, ворона!
- Ты меня, косой? Так я не ворона, а ворон. Не видишь, что ли? Ворона серая, а
я черный. Ворона деревенская, а я птица лесная, дикая!
(По Э.Шиму.)
ГОРОД - крупный населенный пункт, место большого поселения людей.
В старину, чтобы защитить это место от врагов, захватчиков, люди обносили его высоким забором, частоколом, стеной (деревянной или каменной). Такое огороженное и укрепленное стеной место, крепость и стали называть городом.
Город - городить ="огороженное, укрепленное место".
Основным препятствием для врага, который вздумал бы напасть на городок, был частокол из толстых, мощных бревен. Частокол стоял на высоком земляном валу.
(М.Рабинович.)
ДЕРЕВНЯ - небольшое поселение людей. В старину, чтобы основать такой поселок, построить дома, распахать землю, люди должны были расчистить место от леса. Для этого выкорчевывали, дергали с корнем деревья. С тех пор то место, на котором корчевали, дергали с корнем деревья, а потом строили дома, распахивали пашню, стали называть деревней.
Деревня-дерево = "место, очищенное от деревьев".
Дерево-деру = "то, что дергают из земли, очищая ее".
Места не хватало, приходилось расчищать участки леса-вырубить, драть целину. Так возникали деревни.
(По М.Рабиновичу.)
ДОРОГА - узкая полоска земли, по которой движутся машины, идут люди.
Чтобы положить дорогу, нужно расчистить полоску земли от деревьев, кустарников, дерна. Видимо, поэтому слово "дорога" образовалось от дорг, дерготь-"продранное в лесу пространство, полоска земли, с которой выкорчеван лес". Интересно, что исторически слово "дорога" оказывается родственным словом деревня, дерево.
Дорога-дорг, дергать = "продранное в лесу пространство".
Вьется лента через лес
И доходит до небес.
(Загадка.)
ЗАВОД - промышленное предприятие, на котором производят какую-либо продукцию: автомобили, велосипеды, станки, суда или разводят животных: лошадей, рыбу.
Слово образовалось от слова заводить (разводить, выводить).
Исторически в нем выделяется приставка "за-" Завод-заводить = "место, где что-либо заводят, разводят, выводят".
Несемся ввысь, летим вперед
Сквозь тучи грозовые
И прилетаем на завод,
Что нашей Родине дает
Машины грузовые.
(С.Маршак.)
КАПУСТА - огородный овощ, растущий обычно кочаном, т.е.шаром, состоящим из плотно прилегающих друг к другу крупных широких листьев.
Название капуста получила от латинского слова "капут", которое имело значение "голова", кочан".
Капуста-капут = "кочан, головка капусты".
Семьдесят одежек, а все без застежек.
(Загадка).
КАРАНДАШ - тонкая палочка графита, вделанная в деревянную или пластмассовую оболочку. Карандашом пишут, рисуют, чертят. Слово карандаш по происхождению нерусское. Первая часть "кара" означает "черный",а вторая "даш" - "камень".
Карандаш-кара, даш - "черный камень".
Черный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом проведет,
Там заметку кладет.
(Загадка).

Приложение N2.
Упражнения по усвоению значения слова "мороз".
1. Прочитай. Выпиши сначала предложение, в котором слово мороз имеет значение "холодная зимняя погода", затем предложение, в котором это слово имеет значение "холод".
Не велик мороз, да краснеет нос.
Просыпается земля. Кончились морозы.
2. Прочитай. Выпиши из предложений однокоренные слова. Объясни их значение.
Шалун уж заморозил пальчик. (А.Пушкин.)
Вот пришли морозцы, и зима настала. (И.Суриков.)
Славная осень. Морозные ночи, ясные, тихие дни.
(Н.Некрасов.)
Как-то ночью пришел первый заморозок. (К.Паустовский.)
3. Прочитай. Есть ли в предложениях слова, близкие или противоположные по значению слова "мороз"?
Морж спросил у кенгуру:
- Как выносишь ты жару?
- Я от холода дрожу!-
Кенгуру сказал моржу.
(Б.Заходер.)
4. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова: холод, стужа, мороз. Объясни, почему ты употребил выбранное слово.
Береги нос в большой . .
На дворе было три градуса . .
В одну ночь . сковала озера и реки.
5. Найди в предложениях слова, противоположные по значению слову "мороз".
Полуденный зной спал. Подул свежий ветер. В густом лесу жара
чувствовалась меньше. В комнате стояла невыносимая жара и духота.
6. Выпиши в кроссворд слова, соответствующие данным значениям: 1.Слово, близкое по значению словам "холод", "стужа".2.Небольшой, слабый мороз. 3. Сильно охладить. 4.Легкий утренний мороз весной или осенью. 5. Очень холодный. 6. Слово, образованное от слова "морозить" при помощи приставки.
+------------------------+
1 ¦ ¦ О ¦ ¦ О ¦ ¦
+----+----+----+----+----+--------------+
2 ¦ ¦ О ¦ ¦ О ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----+----+----+----+----+----+----+----¦
3 ¦ ¦ ¦ ¦ О ¦ ¦ О ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----+----+----+----+----+----+----+----+----¦
4 ¦ ¦ ¦ ¦ О ¦ ¦ О ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----+----+----+----+----+----+----+----¦
5 ¦ ¦ О ¦ ¦ О ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------+----+----+----+----+----+----+----+----¦
6 ¦ ¦ ¦ ¦ О ¦ ¦ О ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------

Не тот образованный человек, кто все знает, а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос

Статьи к занятию:

Низкодуб Ю.В. Знаменитые словари

Толковый словарь — тип словаря, в котором объясняется (толкуется) значение слова. Толковые словари дают сведения о нормативном написании, особенностях произношения и ударения, основных грамматических характеристиках, стилистических свойствах, фразеологических оборотах, в которые входит данное слово; реже в них даются этимологические, исторические и другие справки.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка — М., 2010.

Словарь неологизмов — тип словаря, в котором описываются слова или обороты речи, созданные для обозначения нового предмета или выражения нового понятия.

Словарь иностранных слов — лингвистический толковы словарь, в котором объясняются значения слов, в том числе терминов, иноязычного происхождения, усвоенных русским языком, а также даются сведения об их происхождении. Совмещает в себе черты толкового и этимологического словарей, энциклопедии, нормативного справочника и отражает определенный уровень культуры общества.

Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. — М., 2010.

Словарь синонимов — тип словаря, в котором описываются слова одной части речи, имеющие полностью или частично совпадающие лексические значения (гостиница — отель, правда — истина).

Горбачевич К. С. Словарь синонимов русского языка. — СПб., 2009.

Словари антонимов — тип словаря, в котором описываются слова одной и той же части речи, имеющие противоположные значения (легкий — тяжелый, хорошо — плохо).

Львов М. Р. Школьный словарь антонимов русского языка: Пособие для учащихся. М., 1987.

Введенская Л.А., Колесников Н.П. Учебный словарь омонимов русского языка. — М., 2010.

Словарь паронимов — тип словаря, в котором описываются слова, имеющие сходство в морфологическом составе и, следовательно, в звучании, но различающиеся по значению (экономичный — экономный — экономичный).

Введенская Л.А., Колесников Н.П. Учебный словарь паронимов русского языка. — М., 2010.

Фразеологический словарь — тип словаря, в котором собраны и истолкованы не отдельные слова, а фразеологизмы, т.е. семантически несвободные сочетания слов, которые не производятся в речи, а воспроизводятся в ней в социально закрепленном за ними устойчивом соотношении смыслового содержания и определенного лексико-грамматического состава (курам на смех, смотреть сквозь пальцы).

Жуков А.В., Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. — М., 1986.

Словари сочетаемости — тип словаря, описывающий синтаксическую сочетаемость, т.е. способность слова вступать в определенные виды синтаксических связей.

Словарь сочетаемости слов русского языка: Около 2500 словарных статей / Под ред. П.Н. Денисова, В.В. Морковкина. — М., 1983.

Словообразовательные словари показывают членение слова на морфемы, словообразовательную структуру слова, словообразовательные гнезда.

Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. — М., 1990.

Орфографический словарь — словарь, содержащий алфавитный перечень слов в их нормативном написании.

Тихонов А.Н., Казак М.Ю. Орфографический словарь русского языка. Слитно? Раздельно? Через дефис?. — М., 2010

Орфоэпический словарь призван дать ответы на те вопросы, которые могут возникнуть у говорящего в связи с произношением слова, постановкой в нем ударения.

Зубова Е.Н. Орфоэпический словарь русского языка для школьников. — М., 2009.

Этимологический словарь — тип словаря, в котором содержится информация о происхождении слов.

Шанский Н.М. Этимологический словарь русского языка. — М., 1996.

Задание к занятию:

Проанализируйте словарные статьи из разных типов словарей, представленных выше.

Данное пособие преднозначеено для учителей начальных классов и родителенй младших школьников.Оно призванно помочь в усвоеннии словарных слов, сделать этот процесс более эффективным и осмысленным, устронить механическое зазубривание.

Учим словарные слова с помощью этимологических справок

Данное пособие предназначено для учителей начальных классов и родителей младших школьников .

Оно призвано помочь в усвоении словарных слов, сделать этот процесс более эффективным и осмысленным, устранить механическое зазубривание.

Альбом

название цветка дано по сходству с гвоздём. Проверочное слово: гвоздь

в разных языках название ягоды связывают с понятием земля. Ягоды нередко лежат почти на земле. В немецком языке эту ягоду называют земляная ягоды. В польском языке она именуется как поземка

Килограмм, километр

прозвали так за способность к пению. Слово петух образовано от слова петь

славянский (плат) - кусок ткани. Платье, заплатка

Читайте также: