Рассматривание школьных принадлежностей и проведение игры викторины мои помощники
Обновлено: 05.07.2024
Вид проекта: Краткосрочный, информационно-творческий.
Продукты. Оформление школьного уголка, выставки школьных принадлежностей в группе.
Цель. Подготовка детей к школьному обучению. Формирование положительного эмоционального отношения к школе.
1.Обогащать представления детей о школе (атрибуты школы, предназначение и функции школьных принадлежностей).
2.Развивать практические умения (собирать портфель).
3.Развивать умение передавать свои впечатления о школе и школьной жизни в художественной творческой и игровой деятельности (рисунках, рассказах, стихах, игровых сюжетах).
4.Познакомить с литературными произведениями о школе, школьных принадлежностях, развивать умение использовать их в играх драматизациях.
5.Воспитывать желание идти в школу, стать учеником, многому научиться.
Вопросы, на которые надо найти ответы:
Зачем нужен портфель?
Что такое школьный ранец? Какие отделения в нём есть?
Что кладут в школьный портфель? Как его собрать?
Взаимодействие с родителями.
Интервью у старших детей – младших школьников в семье, рассказы детей о полученном из интервью содержании. Рассматривание семейных школьных фотографий. Участие в оформлении школьного уголка в группе.
Краткое содержание проекта.
Рассматривание школьных семейных фотографий. Презентация фотографий с опорой на рассказы из личного опыта членов семьи.
Рассматривание школьных принадлежностей (в т. ч. знакомство с разными видами кисточек, линеек).
ОБЖ - напоминание правил безопасной работы с ножницами.
Труд: отбери и поточи сломанные карандаши (действия с точилкой). Дежурство по занятиям.
Сенсорика: выкладывание картинок из счётных палочек, сравнение бумаги разной фактуры.
Конструирование построек на школьную тематику (ЛЕГО, другие виды конструкторов) с анализом схем зданий для строительства школы и подбором строительных деталей.
Математика: счёт цветных карандашей, выкладывание геометрических фигур из счётных палочек. Измерение предметов с помощью линейки. Черчение отрезков разной длины.
Раскраски математические (по цифрам).
Развитие речи: Рассказывание о предметах (школьные принадлежности).
Чтение худ литературы: Загадки о школе и школьных принадлежностях, о предметном мире (бумага, металл, дерево, ткань, резина, пластмасса).
Стихотворения: И.Токмакова. Скоро в школу. А.Усачёв. Кого принимают в школу? Н.Найдёнова. В первый класс. А.Бродский. Первая тетрадь. А.Шибаев. Тетрадки и загадки. В.Берестов. Портфель. Пенал. Карандаш. Линейка. Точилка. Циркуль. Резинка. Закладка. Ручка. Тетрадки. Учебник. Кисточка. Дневник. Е.Благинина. Букварик.
Штриховка. Использование трафаретов и шаблонов школьных принадлежностей, букв, цифр в составлении композиций на школьную тематику.
Аппликация: Мой портфель.
Игры-драматизации по известным стихотворениям школьной тематики.
Е.А.Алябьева. Сказки о предметах и их свойствах. М.: ТЦ Сфера, 2015.
О.В.Дыбина. Из чего сделаны предметы. Игры-занятия для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2015.
Г.Я.Затулина. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подготовительная группа. Учебное пособие. М.: Центр педагогического образования, 2008.
Как организовать проект с дошкольниками. Автор-составитель А.А.Сидорова. М.: ТЦ Сфера, 2017.
100 лучших пальчиковых игр. Составитель В.Г.Дмитриева. М.: Издательство АСТ, 2015.
Физкультминутки. Авторы-составители С.А.Лёвина, С.И.Тукачёва. Волгоград: Учитель, 2005.
Задачи:
обобщение и систематизация знаний, развитие умения анализировать задания и способы их выполнения;
развитие творческих, интеллектуальных и личностных качеств детей с ОВЗ;
формирование совместной учебно-познавательной, творческой и игровой деятельности участников команд, направленной на достижение хорошего результата.
Оценить 250 0
Государственное бюджетное учреждение
Интеллектуальная игра
Подготовила и провела
логопед Н. В. Семендяева
Интеллектуальная игра
обобщение и систематизация знаний, развитие умения анализировать задания и способы их выполнения;
развитие творческих, интеллектуальных и личностных качеств детей с ОВЗ;
формирование совместной учебно-познавательной, творческой и игровой деятельности участников команд, направленной на достижение хорошего результата.
Оборудование:мультимедийная установка, презентация, записи музыки, 3 стола (2 – для команд и 1 – для жюри),стулья для игроков и жюри,эмблемы с названием команд, карточки с заданиями, колокольчик, атрибуты для конкурсов:
- Здравствуйте, самые дружные, обаятельные и любознательные, знающие, умеющие и терпеливые. Сегодня мы с вами пришли в необычную школу – школу интеллектуалов. (Слайд 1)
В этой школе будут учиться не все, а от групп девочек и мальчиков по 4 представителя. Прошу учеников занять свои места в импровизированных классах, а мы их поприветствуем! (Команды рассаживаются на свои места за столиками).
Вы должны стать настоящими волшебниками. А использовать будете самую могущественную палочку на свете – интеллект и смекалку.
В расписании школы 4 урока и веселые перемены. Оценки же вам будет выставлять компетентное жюри:(представление членов жюри).
- Девиз нашей игры назовет председатель жюри:
- Команды должны себя представить девизом, эмблемой.
Девиз:
Девиз:
Задавайте нам вопросы,
Знатоки на все ответят.
Как на море мы – матросы,
Не страшны нам шторм и ветер.
- Кто много читает, тот много знает.
- А что мы читаем, отгадайте загадку:
Говорит она беззвучно,
А понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней. (Книга) (Слайд 6)
- Нужны книги в школе? А как называются школьные книги? (Учебники)
Каждой команде необходимо ответить на вопросы.
Кто летал на прутике? (Лягушка-путешественница)
Учреждение, в котором работает Печкин из Простоквашино? (Почта)
Сказочная красавица с необычной внешностью, которая любила всех воспитывать?
Что потеряла Золушка на балу? (Хрустальную туфельку)
Кто дал Буратино золотой ключик? (Черепаха Тортилла)
То, что в сказках всегда побеждает? (Добро)
Материал, из которого Старуха слепила Колобок? (Мука)
Предмет гордости Карабаса – Барабаса. (Борода)
10. В кого превратился гадкий утёнок, когда вырос? (В лебедя)
Сказочная героиня, владелица первого летательного аппарата. (Баба Яга)
Подруга семи гномов. (Белоснежка)
Что купила на базаре Муха-Цокотуха? (Самовар)
Транспорт Бабы Яги (Ступа)
Какой герой с помощью своей бороды делал всякие чудеса? (Старик Хоттабыч)
В чём таится смертельная опасность для Кощея Бессмертного? (В игле)
Пожилая помощница злой ткачихи и коварной поварихи (Баба Бабариха).
За какую плату поп нанял Балду на работу? (3 щелчка в лоб)
- Сейчас книги печатают в типографиях на больших листах бумаги с помощью специальных машин. Но так было не всегда. (Слайд 9)
Сначала были глиняные книги – клинопись, затем папирусные свитки, потом книги на пергаменте - материале, выделанном из кожи животных, далее книги, написанные на верхнем слое берёзовой коры – берёсте.
Позднее для книг стала использоваться бумага. Книгу сшивали из отдельных тетрадей и одевали в твёрдый переплёт или в мягкую обложку. Месяцы, а то и годы уходили на то, чтобы написать или переписать какую-нибудь толстую книгу да ещё украсить её рисунками.
Не удивительно, что рукописные книги стоили очень дорого.
Но был изобретён печатный станок. Изобретателем печатного станка был Иоганн Гуттенберг.
В XXI веке книгоиздательская деятельность и изготовление макетов страниц газет и журналов все больше происходит с использованием компьютера и специальных программ.
Наряду с привычными книгами люди всё чаще пользуются электронными и аудиокнигами.
- Слово предоставляется жюри.
Кто из вас не любит скуки?
Кто здесь мастер на все руки?
Кто одежду бережёт,
Под кровать её кладёт?
Вещи кто хранит в порядке?
Кто рвёт книжки и тетрадки?
Кто из вас благодарит?
Поднимите руки, дети,
Кто слова не знает эти?
Кто охотно без подсказки,
Малышам читает сказки?
Кто не любит приключений,
Сказок и стихотворений?
Кто, скажите, круглый год
Свой учебник бережёт?
-И снова звонок нас зовет на второй урок!
- Отгадайте загадку и узнайте необходимый предмет для письма. (Слайд 12)
Буквы для письма
Я пишу сама. (Ручка)
- Для чего нужна ручка?
- А в это время предлагаю поиграть зрителям.
- Выбираются 2 человека, которым необходимо собрать разные разобранные ручки. Кто быстрее и больше соберёт?
- Узнаем историю создания ручки. (Слайд 15)
Как же устроена шариковая ручка? Главное в ней – шарик, маленький, стальной, почти незаметный. Когда шариком водят по бумаге, он вращается и смазывается пастой, оставляя след. Все гениальное – просто.
- Слово предоставляется жюри.
- Но что же ещё нам нужно для уроков письма, отгадайте загадку:
То я в клетку, то в линейку, (Слайд 16)
Написать на мне сумей-ка.
Можешь и нарисовать
Что такое я? (Тетрадь)
- Перед командой лежат разобранные тетради. Кто быстрее соберет свою тетрадь.
- Немного истории о возникновении бумаги. (Слайд 18)
Еще до того, как изобрели бумагу, писали на дощечках, залитых воском, бамбуковых дощечках.
В древней Индии писали на пальмовых листьях.
Бумагу изобрёл китаец Цай Лунь. Он нашёл способ делать бумагу из волокнистой внутренней части коры тутового дерева.
- И снова звонок нас зовет на третий урок!
Как вязальный он крючок,
Как обломанный сучок.
Носик тонкий, словно спица,
А зовется … (единица)
Рогалик к бублику приклей.
Да только есть его не смей.
Не крендель это, чтобы есть.
А просто – цифра … (шесть)
Вот шея гибкая.
Вот – тело.
К воде склонилась голова.
Ты птицу нарисуй умело,
И это будет цифра … (два)
Ты ведь знаешь дни недели?
Посчитай-ка их живей!
Если в счете не собьешься –
То получишь ровно … (семь)
Что за заклинатель змей
Вышел с дудочкой своей.
Перед ним танцует змейка –
Хвост крючком, дугою шейка.
Ты на змейку посмотри –
Да ведь это цифра … (три)
Вот, поставленные в ряд,
Сестры-куколки стоят.
– Сколько вас? –
У них мы спросим.
И ответят куклы … (восемь)
Делал Егорка
С мамой уборку.
Опрокинул стул
В квартире,
Стал похож он на … (четыре)
Цифра шесть вниз головой
Стала цифрою другой.
Можете поверить –
Уже не шесть, а … (девять)
Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете годиться?
Ну, конечно, цифрой … (пять)
Руки вверх поднимай,
Пальцы быстро считай.
Слева – 5 и справа – 5.
Сколько всех? Как сказать? (Десять)
- Выполните задание. (Слайд 20)
- Отгадайте загадку о школьной принадлежности: (Слайд 21)
Я люблю прямоту,
Сделать новую черту
Что-нибудь без меня
Кто же я? (Линейка)
- Следующее задание команды выполнят, используя вот такую линейку. (Слайд 22)
- Выбираются 2 человека, им нужно собрать из скрепок длинную цепочку. У кого цепочка получится длиннее?
- Узнаем об истории линейки. (Слайд 24)
Линейками – гладкими обструганными дощечками – пользовались еще древние люди – египтяне при строительстве своих пирамид.
Не обходились без линейки и русские писцы. В древних книгах нередко встречается имя прабабки линейки - каркасы. Она представляла собой деревянную раму размером с лист, на которую туго натягивались нити. Положив на лист бумаги каркасу, писец проводил вдоль нитей костяной палочкой, выдавливая линии. Вот почему рукописи того времени поражают ровностью строк и четкими интервалами.
Если бы вы знали, каким уважением пользовались линейки! Не всякое дерево брали для их изготовления. Использовалась в основном груша. Но только настоящий мастер своего дела мог выбрать и обработать дерево так, чтобы линейка не изменяла формы.
- Слово предоставляется жюри.
- Сейчас мы ещё вспомним школьные принадлежности, отгадаем загадку и поиграем:
Если сломан карандаш, (Слайд 25)
Я помощник верный ваш.
Я, как врач, его лечу:
Быстро, остро заточу. (Точилка)
- Необходимо заточить точилкой карандаш так, чтобы образовалась длинная неразрывная лента.
- Знаете ли вы, что таких карандашей, как нынешние, в старину не было? Давайте послушаем историю возникновения карандаша. (Слайд 27)
История карандаша такова. Раньше художники рисовали серебряной палочкой, а школьники писали свинцовой. Но свинцовая палочка оставляла на бумаге серый, неясный след. Да и держать ее в руке было неудобно. Поэтому ее вкладывали в кожаную трубочку, а когда палочка стиралась, кожу на конце приходилось срезать. Кстати, до сих пор карандаш в переводе с немецкого языка обозначает “свинцовая палочка”.
Триста лет назад свинец заменили графитом. Графит – это минерал темно-серого или черного цвета, употребляемый для изготовления карандашей.
Больше двухсот лет назад изобрели грифель (стержень) для карандаша.
- И снова звонок нас зовет на четвёртый урок!
- Какое наступило время года?
- А какие зимние забавы детей вы знаете?
-А мы постараемся на бумаге по клеточкам нарисовать снеговика. (Слайд 29)
Задание для зрителей
- Отгадайте загадку о следующей школьной принадлежности (Слайд 30)
Вы цветным карандашом
Все рисуночки раскрасьте.
Очень пригодится …(ластик).
- Выбираются 2 участника. Каждый участник конкурса должен как можно быстрее удалить ненужные детали рисунка.
- Узнаем об истории ластика. (Слайд 32)
Английский химик Джозеф Пристли давным-давно обнаружил, что кусочек резины может стирать с бумаги записи, сделанные грифелем.
До этого в качестве ластика люди пользовались хлебным мякишем. Однако такие ластики были недолговечны.
- Слово предоставляется жюри.
- А сейчас мы узнаем и об истории отметки. (Слайд 33)
А в Германии дети хвастаются единицами и двойками - хорошие оценки, а плохие - пятёрки и четвёрки.
Поздравляем победившую команду. Но мне хочется поздравить не только её. Все участники игры показали свои знания, находчивость, сообразительность.
Пусть этот час, проведённый здесь, обогативший вас новыми знаниями и полезным опытом коллективной игры, добавит больше ярких красок в нашу жизнь. Спасибо всем!
Цель: Продолжать формировать интерес к школе, к знаниям, закреплять знание о школьных принадлежностях и профессиях людей, работающих в ней, развивать сообразительность.
Материал: Разрезанные картинки с изображением портфеля и пенала (2 комплекта), буквы (2 комплекта), картинки с изображением школьных принадлежностей (2 комплекта), подбор загадок на тему школы.
Метод: словесно – наглядный.
Форма работы: подгрупповая.
Содержание организованной деятельности.
Воспитатель: - Скоро многие из вас пойдут в школу в первый класс. Давайте с вами вспомним, как вести себя в школе? (Ответы детей.)
Воспитатель: - А кто скажет, что такое школа? (Ответы детей.)
Воспитатель: - Сегодня мы с вами проведем викторину про школу.
1 задание: Собери разрезанную картинку и назови предмет на ней (портфель).
2 задание: Составь из рассыпанных букв слово ШКОЛА.
3 задание: Разложи карточки на 2 группы: предметы, нужные учителю и ученику, и назови их. (учебник, дневник, журнал, портфель, указка, стол, доска, парта, тетрадь).
4 задание: Назови профессию взрослого, который учит детей в школе. (Учитель.)
5 задание: Назови все звуки в слове ПАРТА.
6 задание: Ты опоздал в школу. Расскажи, как правильно себя вести.
7 задание: Собери разрезанную картинку и назови предмет на ней (пенал).
8 задание: Отгадайте загадки.
Это книга не простая:
По ней буквы изучаю.
(Букварь.)
Стоит дом,
Кто в него войдет,
Тот ум приобретет.
(Школа.)
Кулик – не велик,
Целой сотне велит:
То сядь да учись,
То встань, разойдись.
(Школьный звонок.)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти,
Сосчитают все на свете.
(Цифры.)
Есть, друзья, такая птица:
Если сядет на страницу,
Очень рад бываю я,
А со мною вся семья.
(Пятерка.)
Есть совсем другая птица.
Если сядет на страницу,
То с поникшей головой,
Возвращаюсь я домой.
(Двойка.)
То я в клетку,
То в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? …
(Тетрадь.)
Чёрный Ивашка,
Деревянная рубашка,
Где носом пройдёт -
Там заметку кладёт.
(Карандаш.)
В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал.)
Я люблю прямоту
и сама прямая.
Сделать ровную черту,
Всем я помогаю.
(Линейка.)
Воспитатель благодарит всех детей за активное участие в викторине, потом подводит итоги викторины и объявляет команду – победительницу. Вручаются призы всем участникам команд.
Школьные загадки помогают родителям и учителям сделать занятия и игры с детьми более интересными. Загадки помогут развить у детей смекалку и воображение, расширяют кругозор. Загадки про школу пригодятся как на школьных мероприятиях так и в детском саду.
Дети читают загадку, дают свой ответ и проверяют его правильность при нажатии на кнопку "Ответ". Ответ представлен в виде картинки и текста. Переход выполняется с помощью управляющих кнопок.
Читайте также: