Рассказ родителя о своей профессии в детском саду
Обновлено: 02.07.2024
Автор: Шихмамедова Надежда Михайловна
Населенный пункт: Новгородская область, г. Валдай
Пояснительная записка
На современном этапе перед дошкольным учреждением стоит проблема пересмотра информационной политики ДОУ в сторону увеличения доли участия семьи в воспитательно – образовательном процессе и усиления субъектной позиции родителей в этом процессе. Исследования показывают, что осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс развития и воспитания ребенка позволяет значительно повысить его эффективность. Создание единого пространства развития ребенка невозможно, если педагоги и родители будут оставаться в неведении относительно планов и намерений друг друга.
При взаимодействии с семьями воспитанников осуществляется педагогическое просвещение родителей и вовлечение их в воспитательно – образовательный процесс. Для создания оптимальных взаимоотношений педагогов и родителей необходимо, чтобы обе стороны осознавали значимость целенаправленного воздействия на ребенка и доверяли друг другу.
Многие дети хотят быть похожими на своих мам и пап, и мечтают, когда вырастут, иметь такую же профессию, как их родители. Поэтому в детском саду мы очень часто можем увидеть при организации сюжетно-ролевых игр как дети используют жизненные ситуации, связанные с профессией их родителей. Например: мальчик спасает котенка, а при рассказе узнаем, что папа у мальчика работник МЧС; девочка лечит куклу, а при беседе с ней узнаем, что мама у нее врач и часто берет ее с собой на работу.
Дошкольное учреждение, если воспитательно-образовательный процесс в нем построен грамотно, имеет возможность постоянного общения с социумом, взаимодействия с родителями. Поэтому, исходя из интересов и пожеланий детей, обратились к родителям с просьбой рассказать о своей профессии, организовать экскурсию для детей и активно включиться в процесс воспитания.
Вид проекта – информационно-творческий
Продолжительность – кратковременный
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, логопед, психолог, инструктор по физической культуре, родители.
Образовательная область - ознакомление с окружающим, развитие речи, взаимодействие с социумом, продуктивная деятельность, трудовая и игровая деятельности.
Актуальность проекта – сделать родителей полноправными участниками воспитательно – образовательного процесса, повысить интерес родителей к жизни детей в детском саду.
Цель - расширить знания детей о профессиях родителей и значимости труда взрослых.
Модель трех вопросов
Что хотят узнать?
Что нужно сделать, чтобы узнать?
Профессия нужна для того, чтобы зарабатывать деньги (Таня Л.)
Я хочу узнать, как вкусно готовить еду (Настя О.)
Надо сходить на работу и посмотреть, спросить (Таня Л.)
Профессия нужна для того, чтобы соблюдать правила (Вова П.)
Я хочу узнать, как пекут хлеб (Паша Т.)
Можно позвонить по телефону и спросить (Марк К.)
Профессии нужны, чтобы спасать людей, тушить дома (Рома К.)
Я хочу узнать, как работает военный (Ваня И.)
Прочитать книгу, энциклопедию (Вова П.)
Профессия моей мамы нужна, чтобы учить детей шить. (Варя С.)
Я хочу узнать, как работают в ДПС (Илья Д.)
Посмотреть по телевизору (Руслан К.)
Профессия нужна, чтобы быть умным (Костя П.)
Я хочу узнать все о профессии швеи (Оля М.)
Можно угадывать в сканвордах (Варя С.)
Профессия нужна, чтобы вкусно готовить (Уля В.)
Я хочу узнать, какие правила у водителей (Кирилл Ф.)
Посмотреть в Интернете (Алиса Т.)
Профессия нужна, чтобы привозить игрушки. (Алиса М.)
Я хочу узнать, как работает врач (Саша М.)
Спросить у мамы, папы, бабушки (Илья В.)
Я хочу узнать, как работает инженер (Даня У.)
Я хочу узнать, что делают работники банка (Милана К.)
Задачи:
Расширить представления детей о разных профессиях и результатах их труда.
Развивать у детей деятельностную, информационную, социальную, здоровье - сберегающую и коммуникативную компетентности.
Способствовать включению родителей в воспитательно-образовательный процесс.
Реализация проекта осуществляется через:
самостоятельную деятельность (художественно-продуктивная, экспериментальная);
домашнее задание для детей и родителей – составление рассказа о профессиях родителей.
Принципы организации взаимодействия с родителями:
Открытость детского сада для семьи
Сотрудничество родителей и педагогов в воспитании детей
Создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе
Направления работы:
- Создание условий для общеинтеллектуального, социально – личностного развития детей
- Создание условий для включения родителей в воспитательно – образовательный процесс
- Использование ресурсов социальных институтов для расширения познавательного кругозора воспитанников.
Методы реализации проекта:
- наблюдения;
- беседа;
- экскурсия;
- целевая прогулка;
- опыты;
- сюжетно-ролевая игра;
- дидактические игры;
- рассматривание иллюстраций, журналов, картин…;
- проблемные ситуации;
- моделирование;
- схемы;
- чтение художественной литературы;
- мастер – классы от родителей.
Формы реализации проекта:
Ожидаемый результат:
имеют расширенные знания о профессиях работника МЧС, повара - кондитера, водителя, учителя технологии;
имеют четкие представления о трудовом процессе повара-кондитера;
умеют пользоваться схемами, моделями;
владеют речью, верно обосновывая ценность каждого вида труда;
проявляют устойчивый интерес к труду взрослых;
оказывают посильную помощь взрослым:
умеют организовать самостоятельную деятельность.
Презентация проекта: выставка детских работ, развлечение, фотоальбомы.
Этапы реализации проекта
1. Расширить представления детей о разных профессиях и результатах их труда.
Центр книги:
Чтение художественной литературы, беседы, рассматривание альбомов, иллюстрации, картин, рассказы родителей, экскурсии , целевые прогулки, составление детских рассказов по схемам, информация СМИ.
Картины, произведения художественной литературы, альбомы, семейные альбомы, видеоматериалы, плакаты, журналы.
2.Развивать деятельностную, информационную, социальную, здоровье - сберегающую и коммуникативную компетентности детей.
Центр математики.
Взвешивание продуктов питания при помощи различных мерок (весы, мерный стакан, ложка), повторение состава числа, использование приемов сложения и вычитания при размене монет, установление связей между количеством, объемом и массой предметов; работа по ориентировке в пространстве с использованием схем, планов, карты города.
Центр искусства.
Центр игры:
Центр экспериментирования:
Опыты на прочность и свойства различных материалов, опыты с тканью, измерение температуры тела, взвешивание продуктов питания, взбивание яиц.
Центр кулинарии:
Замес теста для выпечки блинов и песочного печенья, варка овощей на кухне детского сада для приготовления овощного салата.
Центр движения:
Центр истории:
Рассматривание энциклопедий, альбомов, беседы о том, как люди одевались в прошлом, какие были машины, как раньше готовили люди, какие использовали продукты, информация СМИ.
Весы, деньги, калькулятор. линейка, сантиметр, карта, схемы, различные мерки, полоски бумаги, нитки.
Краски, карандаши, фломастеры, кисточки, ватные палочки, мелки, поролон, бумага разного формата, цвета, пуговицы, ткань, иглы швейные.
Разные виды конструктора, схемы, планы, модели, предметы заместители, атрибуты к сюжетно- ролевым играм, алгоритмы приготовления блюд,
Вода, глина, камни, ткань разного вида, поролон, градусник, весы, мука, сахарный песок, молоко, соль, венчик, яйца, мерки…
Продукты питания, кухонные принадлежности.
Спортивное оборудование, машины разных размеров, головные уборы, жилеты, дорожные знаки, музыкальное сопровождение.
Альбомы, плакаты, энциклопедии, фотографии из семейного архива прабабушки, бабушек и дедушек, дидактические игры, наглядные пособия, информация из интернета.
родителей в воспитательно-образовательный процесс.
Семейные альбомы, фотографии, энциклопедии, продукты питания, атрибуты к сюжетно – ролевым играм
Итоговое мероприятие (развлечение)
Цель – демонстрация детских знаний и умений, полученных в ходе проектной деятельности.
План
Составление детских рассказов о профессиях родителей своих сверстников с использованием схем, моделей, фотографий, семейных альбомов.
Игры и эстафеты.
Демонстрация детских творческих работ, полученных в ходе самостоятельной художественно-продуктивной деятельности, с использованием произведений художественной литературы (стихи, загадки).
Чаепитие с родителями
Результат в детях:
имеют расширенные знания о профессиях работника МЧС, повара - кондитера, водителя, учителя технологии;
имеют четкие представления о трудовом процессе повара-кондитера;
умеют пользоваться схемами, моделями, планами;
владеют речью, верно обосновывая ценность каждого вида труда;
проявляют устойчивый интерес к труду взрослых;
оказывают посильную помощь взрослым;
умеют организовать самостоятельную деятельность;
повысился уровень развития компетентностей у детей;
проявляют интерес к прошлому, настоящему и будущему;
проявляют уважение к труду взрослых;
применяют полученные знания в игровой деятельности;
проявляют интерес к познанию, экспериментированию, творчеству;
освоили новые способы и приемы действий;
проявляют интерес в познании нового, неизвестного;
сформированы правила безопасного поведения для здорового образа жизни;
создана атмосфера единения взрослых и детей, способствующая раскрытию неожиданных талантов как детей, так и их родителей.
Список используемой литературы:
Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/В.И.Логинова и др., под ред. Т.И.Бабаевой, З.И.Михайловой, Л.М.Гуревич: Изд.з-е, перераб.- Спб: Детство-Пресс, 2004.- 244с.
Мы ставили следующие цели и задачи для реализации нашего проекта
2. Расширять знания детей о здоровье человека, влияния образа жизни на состояние здоровья, об особенностях функционирования организма.
3. Развивать игровой опыт ребенка через обогащение его впечатлений о социальном мире, труде взрослых (врача, медицинской сестры, фармацевта, спасателей МЧС и др.).
4. Активизировать фантазию, речевое общение и творческое воображение в создании новых сюжетных линий.
5. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.
6. Способствовать развитию познавательно-исследовательской деятельности.
Для этого мы пригласили родителей нашей группы, которые смогли не только рассказать о своей профессии, но и познакомить с ней на практике. И реализовать нам помогли родители нашей группы.
Нашу группу посетила мама Петросян Эрики, Моника Акоповна, которая рассказала о своей профессии врача-стоматолога. Рассказала о том, как правильно чистить зубы, показала как замешивать пломбировочный материал, как заполнять мед карту пациента.
Потом мы пригласили врача-пульмонолога.
Пульмонолог – это врач, который занимается диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний нижних дыхательных путей.
Спасибо за внимание!
Все профессии нужны, все профессии важны (фотоотчёт) Все профессии нужны, все профессии важны. Проект под таким названием организовали в группах старшего дошкольного возраста нашего детского.
Профессия воспитателя – одна из самых интересных и ответственных. Моя мама работает воспитателем в детском саду уже много лет.
Воспитатель – это человек, который учит маленьких детей, которые еще не ходят в школу, самым первым, простым, но очень важным вещам: общаться с другими детьми, правильно вести себя за столом и на прогулке, рисовать, лепить, играть. Пока родители детей работают на своей работе, воспитатель заботится об их малышах: кормит их, гуляет с ними, занимается, и всегда и во всем им помогает: одеться, обуться, покушать.
Чтобы работать воспитателем, надо учиться, потому что надо знать – чему и как учить маленьких детей, чтобы к школе они были уже достаточно самостоятельными и знали нужный материал. Ведь нельзя идти в школу, совсем ничего не зная. Именно воспитатель знакомит детей с природными явлениями, учит их узнавать разных животных и растения, знакомит с книгой, сказками, учит рисовать и развивать фантазию. Воспитатель учит детей общаться и дружить.
Воспитатель должен быть всегда опрятным, пунктуальным, вежливым и добрым. Ведь он весь день проводит среди детей и в чем-то служит для них образцом для подражания.
Работать воспитателем непросто. Мама уходит на работу очень рано – ведь надо рано утром принять в группу всех детей, чтобы их родители не опоздали на работу. С каждым ребенком она находит общий язык и понимает его. Дети ее очень любят, а для воспитателя это очень важно.
Related Posts
Каждый человек знает, что для того чтобы у него были силы учиться, играть, работать, -…
В начальных классах одна из сложностей для многих родителей – составление рассказов с детьми. Вот…
Вашему ребенку нужно подготовить рассказ о профессии родителя, работающего врачом? Предлагаем вам небольшой набросок, который…
Интересная презентация о профессии "Воспитатель детского сада".
Моя мама-воспитатель
Воспитатель учит детей рисовать, лепить.
Играет с ними в разные интересные игры.
Воспитатель гуляет с детьми,
учит малышей трудиться.
Воспитатель читает детям рассказы, стихи, сказки, учит дружбе. Проводит интересные занятия.
Моя мама проводит для детей и родителей весёлые и интересные праздники и мастер классы.
Когда мама меня берёт к себе на работу
в детский садик, то я всегда помогаю ей, гуляю и играю с малышами.
Воспитатель – профессия моей мамы. Сначала мне казалось, что она одна из самых странных на свете. Получается, что для того, чтобы воспитывать чужих детей, нужно учиться в педагогическом институте. Так мама и сделала. А для того, чтобы воспитывать своих детей, учиться совсем не нужно.
Потом мама объяснила мне разницу. Дома ребенка учат жить в семье, чаще всего на личном примере. Как нужно любить и уважать друг друга, во всем помогать. Делить горе и радоваться вместе.
Еще в мамином воспитании на работе очень важно все хорошие поступки и дела очень хвалить. И дома, кстати, она тоже никогда не забывает так делать. Но в детском саду важнее, потому что другие дети начинают завидовать и хотят, чтобы их хвалили тоже. А для этого нужно делать добрые дела.
Я очень уважаю мамину профессию, но воспитателем никогда не буду. Мне не хватит терпения.
Читайте также: