Работа с природным материалом в доу шишки подготовительная
Обновлено: 05.07.2024
мастер-класс рассчитан на детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет.
Цель: обучение изготовлению поделок из природного материала; воспитание наблюдательности и умению видеть красоту в окружающем мире; развитие фантазии.
Оценить 286 0
Мастер-класс по изготовлению поделки
Описание работы: мастер-класс рассчитан на детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет.
Цель: обучение изготовлению поделок из природного материала; воспитание наблюдательности и умению видеть красоту в окружающем мире; развитие фантазии.
- отработка навыков работы с термопистолетом;
- формирование положительной творческой мотивации;
- организация площадки для эффективного педагогического взаимодействия;
- развивать художественно-творческие способности;
- приучать к аккуратности в исполнении.
Материал: шишки, деревянные палочки, пальчиковые краски, гофрированная бумага, зелёная бумага, клей карандаш, термопистолет, ножницы, кисти, простой карандаш.
Порядок выполнения работы:
1. С помощью кисточки раскрашиваем шишки в разные цвета.
2. Разукрашиваем с помощью пальчиковых красок.
3. Даём шишкам высохнуть.
4. Берём гофрированную бумагу, деревянную палочку. Бумагу накручиваем на палочку, край бумаги заклеиваем клеем-карандашом.
5.Получается зелёный стебелёк, берём зелёную бумагу, простой карандаш. На зелёной бумаге рисуем лепесточки, вырезаем.
6. На полученный стебелёк наклеиваем лепесточки.
7. Получается вот такие цветные шишки и стебельки.
8. Берём разукрашенную шишку, стебель, термопистолет. Стебель и шишку склеиваем.
9. В результате проделанной работы получается – красивый букет цветов из природного материала.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.
Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.
Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Возрастная группа – подготовительная (6-7 лет).
Воспитатель: Савельева Наталья Владимировна
(1 квалификационная категория)
Тип занятия: интегрированная педагогическая деятельность.
Цель: создать условия для самостоятельной деятельности детей; развивать усидчивость и концентрацию внимания.
Задачи приоритетной педагогической деятельности:
Художественно-эстетическое развитие: продолжать развивать у детей умение создавать выразительные образы конструктивным способом; развивать технику работы с природным материалом; формировать умение придумывать образ и на практике умение его создавать.
Задачи образовательных областей в интеграции:
Речевое развитие: развивать умение строить общение со взрослыми и сверстниками; расширять словарный запас; продолжать развивать умение формулировать и давать развернутый ответ на вопрос.
Познавательное развитие: закрепить знания о хвойных деревьях; поддерживать проявление индивидуальности; обогащать представления о природе.
Социально-коммуникативное развитие: создавать условия для проявления активности, самостоятельности и инициативы детей; формировать у детей осознанное отношение к порядку выполнения работы (следовать алгоритму); развивать дружеские взаимоотношения.
Формирование предпосылок учебной деятельности: формирование умения сохранять заданную цель и планировать действия в соответствии с поставленной задачей; устанавливать контакты со сверстниками.
Предварительная работа: сбор шишек и засушивание листьев.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Проблемная ситуация.
Дети с воспитателем заходят в группу, встают полукругом.
Воспитатель (в руках корзина с шишками): Ребята, мы с вами недавно собирали шишки, листья, ветки. Мы готовили гербарий из листьев и травинок, а для чего же нам нужны шишки?
Ответы детей (предположения).
Воспитатель: А какие шишки мы собрали? (рассматривание шишек с детьми).
Ответы детей: еловые с ели, а сосновые с сосны.
Воспитатель: Правильно. Обратите внимание, они отличаются друг от друга. Еловая шишка вытянутая и немного мягкая, а сосновая шишка округлая и твердая. Давайте вспомним, чем же отличаются ель и сосна (совместное обсуждение):
- у сосны иголки длинные, а у ели короткие;
- у ели иголки растут по одной, а у сосны парами.
А чем же они похожи?
- ель и сосна круглый год зеленого цвета;
- у ели и сосны листики называют иголками или хвоинками.
Правильно. И поэтому их называют хвойными деревьями.
Основной этап (деятельный этап)
Воспитатель: Ребята, я хочу загадать вам загадки:
Дети подходят к магнитной доске, на которой размещены иллюстрации, фото, картинки с изображением готовых работ из шишек.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много интересных работ. Здесь рыбки, зайцы и даже человечки сделаны из шишек. Давайте придумаем, на что наши шишки могут быть похожи и что из них можно сделать.
Дети с воспитателем проводят анализ работ и делают выводы. Дети решают, что могут сделать сами.
Физминутка на ковре (под музыку).
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Для удобства соединения деталей можно использовать пластилин, а веточки можно вставить между чешуйками шишки.
В ходе деятельности детей оказывается помощь воспитателя, при необходимости. Во время работы, детей по отдельности, спрашивать, о том, что за персонаж, его название или даже имя, что ребенок буде использовать в качестве глаз, лап, ушей и т. д.
Рефлексия:
Дети с воспитателем размещают свои работы, организуя выставку, одновременно анализируют и сравнивают.
Воспитатель: Ребята, у вас получились интересные и забавные фигурки. Что было для вас самым интересным? Что вызвало затруднения?
Ответы детей.
Спасибо, вы молодцы!
Фотоотчет по изготовлению котенка из природного материала — шишек и каштанов 13 июля. Выставка кошек на МААМ Актуальность. Природа дарит нам огромное количество интересных материалов для творчества, из которых можно.
Описание:
Материал может быть интересен родителям для развития творческих способностей детей в процессе работы с природным материалом. Данная публикация включает в себя картотеку поделок с использованием природного материала – еловых и сосновых шишек и других сопутствующих материалов.
Задачи:
— Ознакомление детей с природным материалом – еловой и сосновой шишкой для изготовления поделок;
— Формировать навыки детей к освоению основных способов действий при изготовлении поделок;
— Побуждать мастерить поделки из природного материала, используя шишки;
— Формировать и совершенствовать художественные, творческие и изобразительные способности детей в работе с природным материалом;
— Развивать мелкую моторику рук, воображение, глазомер мышление, фантазию;
— Воспитывать аккуратность, умение доводить начатое дело до конца.
Ребята обожают творческие занятия. Ведь творческий подход помогает взглянуть на привычные вещи другими глазами, учит создавать, видеть красоту и функциональность самых простых предметов вокруг себя. А поделки из шишек считаются одним из самых увлекательных занятий.
А создавать мы их будем из природного материала. Не нарушая гармонию природы, использовать будем только то, что лежит на земле.
Пингвин
Задачи: Формировать практические навыки работы с нетрадиционным для конструирования материалом – сосновой шишкой. Учить использовать природный материал в сочетании с другими материалами. Способствовать развитию мыслительного анализа последовательности изготовления поделки и практического выполнения задания.
Материал: Сосновые шишки, цветная бумага – белого, чёрного, красного цвета, синтепон, краска гуашь чёрного цвета, пенопласт или картон (для подставки)
Сова
Задачи: Расширять представление детей об использовании нетрадиционного природного материала — шишки для изготовления разнообразных поделок в сочетании с другими традиционными материалами; способствовать развитию стремления к самостоятельному конструированию поделки; использовать оценку детских работ, как средство обучения.
Материал: Сосновые шишки, цветная бумага: жёлтого, черного, белого цвета, краска гуашь красного или жёлтого цвета, картонная бумага черного цвета, небольшой отрезок шерстяной нити, ветка (для подставки).
Птицы
Задачи: Развивать умение работать над одним творческим заданием в группе или подгруппе, но при этом выполнять одно определённое задание;
формировать умения наблюдать и анализировать предлагаемый педагогом, наглядный демонстрационный материал; На основе анализа и наблюдения определить (наметить) порядок выполнения предстоящей работы; способствовать воспитания у детей чувства коллективизма; формировать позитивное отношение друг к другу и живой природе.
Материал: Еловые и сосновые шишки, перья, цветная бумага, краска гуашь, пенопласт для крылышек, веточки, грецкий орех, пластилин.
Улитка
Задачи: Закреплять навыки и умения работы с природным и бросовым материалом; развивать воображение, желание сделать поделку красивой; способствовать развитию желания выполнять несложную поделку последовательно и аккуратно; создать условия способствующие развитию художественного, эстетического вкуса, цветовосприятия; продолжить учить планировать свою работу и анализировать процесс.
Материал: Сосновая шишка, картон от упаковочной коробки, краски гуашь, шерстяные нитки или готовые помпоны.
Баба – Яга
Задачи : Научить, как использовать природные материалы для изготовления поделок; развивать мелкую моторику рук; совершенствовать творческие способности; развивать воображение, фантазию; формировать композиционный и эстетический вкус;
способствовать формированию любознательности, самостоятельности;
воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе;
формировать умение доводить начатое дело до логического завершения;
обеспечить условия для воспитания интереса у детей к декоративно-прикладному творчеству и русской народной сказке.
Материал: Сосновые шишки, сосновые иголки, ветки, жестяная баночка от кофе, шпагат, бумага белого и черного цвета, небольшой кусочек ткани.
Задачи:
развивать у детей художественный вкус, аккуратность, точность, внимание и творческое искание; развивать трудолюбие, мыслительную деятельность; закрепить знания о времени года – Осень
Материал: Сосновые шишки, осенние листья деревьев, шиповник, репешок, цветочный горшок.
Лебеди
Цель: Способствовать формированию умений сотрудничества у детей; способствовать развитию их стремления сосредотачиваться сообща на единой теме, выполняя при этом, одно конкретное задание; совершенствовать умения по конструктивно – модельной деятельности с использованием природного и сопутствующего материала; продолжать работу по совершенствованию умений планировать последовательность действий при выполнении творческого задания. Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.
Материал: Сосновая шишка, краска гуашь белого цвета, пластилин: белого, красного, чёрного цвета, картонная бумага или дощечка (подставка).
Подготовка к работе: Некоторые природные материалы требуют предварительной подготовки, которую родители, выполняют заранее, но можно привлечь к этой работе детей, предварительно объяснив им, что конкретно нужно делать, и как.
Надеюсь, что представленный материал окажется Вам полезным.
3 Сделаем две колбаски и приплюснув их по всей длине, сформируем уши, затем возьмём немного розового платилина и украсим уши внутри, прикрепляем их к голове.
7 Скатаем колбаски пошире чем передние лапы, с одной стороны сплющит, а с другой согнем немного- это задние лапы.
Читайте также: