Рабочая зона воспитателя школы интерната
Обновлено: 31.05.2024
Несмотря на стремительный мировой прогресс во всех сферах, мы имеем множество нерешенных проблем мирового масштаба. Одна из таких проблем — дети, растущие без родителей. Как много существует на сегодняшний день детских домов и интернатов, где проживает и воспитывается множество малышей и более взрослых ребят, мечтающих обрести семью, получить материнскую любовь и просто общение с родными людьми.
Без сомнения, в таких учреждениях работают люди с большим сердцем, способным вместить любовь к каждому своему воспитаннику. И изо дня в день воспитатели и учителя дарят частичку себя своим подопечным, стараясь дать им хотя бы малую толику того, что есть у детей, которым повезло воспитываться в благополучных семьях.
Reconomica не осталась в стороне и прикоснулась к миру ребят, проживающих в школе-интернате. Мы поговорили с воспитательницей с многолетним стажем, которая рассказала нам о своей нелегкой, но такой полезной и благородной профессиональной деятельности.
Кто такой воспитатель школы-интерната
Здравствуйте, меня зовут Юхимович Марина Николаевна, мне 46 лет, я из украинского города Житомира.
На протяжении 8 лет (с 1993 по 2001) работала в житомирской школе-интернате для детей-сирот и детей, чьи родители лишены родительских прав, на должности воспитателя.
Если давать сухое, официальное определение этой педагогической должности, то воспитатель — это педагог, который занимается и обучающей, и воспитательной работой с воспитанниками интернатных учреждений различных профилей.
Если же это сиротский интернат, где дети живут без участия и влияния родителей, то тогда воспитатель становится и мамой, и папой, и советчиком, и другом, и мудрым наставником, и примером для подражания.
Трудно оценить всю силу влияния на своих подопечных со стороны педагога. Он должен досконально знать все особенности здоровья, характера, поведения своих ребят, уметь найти общий язык со всеми детьми: и трудными, и послушными, жить с ними одной жизнью.
Как стать воспитателем школы-интерната
Я закончила Житомирский педагогический институт.
Мои первые шаги в роли воспитателя
Особой радости я не испытала, потому что бредила учительской работой. Но выбора у меня не оставалось, и я с головой окунулась в абсолютно новый для меня мир со своими законами и понятиями.
Для директора важным было, прежде всего, мое профильное образование и то, что я живу рядом с интернатом.
Рабочие будни воспитателя школы-интерната
График работы воспитателя школы-интерната существенно отличается от режима работы учителя. Прежде всего, это 1 и 2 чередующиеся смены и работа в выходные (праздничные) дни. Но это не школьные (в привычном значении) смены, а смены, обусловленные режимом работы именно интерната.
Сменный график
Первая смена в нашем интернате начиналась в 7.15 и заканчивалась в 9.00. За это время педагог должен разбудить воспитанников, провести зарядку, гигиенические процедуры, проверить постели, если нужно, сменить их и отнести грязное белье в прачечную, отвести детей на завтрак и в 9.00 передать их учителю. До окончания последнего урока всю ответственность за детей берет на себя учитель.
Вторая смена начиналась в 14.00 (13.00) и заканчивалась в 21.00. То есть все это время дети были под полным моим присмотром ежеминутно. После уроков воспитатель кормит детей еще 3 раза (обед, полдник, ужин), укладывает на дневной сон, учит уроки во время самоподготовки (2 часа), купает, отводит на кружки (в здании школы), проводит воспитательные мероприятия, прогулки в лес, на природу.
Теперь понятным становится требование директора о близости проживания воспитателя к интернату. Ведь и на первую смену (в 7.15) в школу, и после второй смены (в 21.00) домой педагог мог добираться вовремя, только если он жил рядом.
Работа в выходные и праздники
Но самыми загруженными днями для воспитателя были выходные и праздничные дни. С утра до вечера ты вместе с детьми. Можно, конечно, было работать по полдня, но мы договаривались, что каждый будет иметь хотя бы один полноценный выходной. У меня по договору выходной был в воскресенье. Зато суббота требовала полной отдачи сил: подготовить школьную форму (почистить, погладить), сделать генеральную уборку спален и игровой комнаты. Да, мы приучали детей это делать самостоятельно, но какой же помощник в 6-7 лет.
Причем многим малышам приходилось прививать самые элементарные навыки, поскольку их родители (алкоголики, наркоманы и т. д.) ничего хорошего и человеческого им не дали.
Очень хорошо запомнила мальчика Юру, который после смерти мамы жил с дедушкой в шалаше на берегу реки, и только после того, как не стало деда, его определили к нам в интернат. Ребенок не умел улыбаться, хлопать в ладоши, молчу про умение держать ложку и вилку в руках.
Волей судьбы я стала работать воспитателем в школе-интернате.
Воспитанники — сироты при живых родителях
В начале труднее всего для меня было принимать близко к сердцу сам факт того, что эти дети стали не нужны родителям, ведь круглых сирот среди них было совсем мало. Когда я читала выписки из решений суда, очень часто меня охватывал ужас от того, что эти дети пережили, через какие трудности прошли, и как легко родители от них отказывались. Конечно же, многие из этих горе-родителей приезжали и проведывали своих чад, но, честно говоря, я не видела в глазах этих людей стыда, раскаяния, угрызений совести. Их все устраивало – дети накормлены и под присмотром.
Зато малыши искренне страдали от вынужденной разлуки с близкими. А любовь этих детей к своим родителям (пьяным, синим от алкоголизма, грязным, неухоженным) можно назвать только одним словом – вселенская. Только воспитанники интернатов понимают, что такое иметь семью и потерять ее навсегда.
И тогда они предпринимали отчаянные попытки убежать из школы-интерната, вернуться домой, хоть в собачью конуру, но к маме. Для интерната это становилось серьезной проблемой: воспитателям приходилось ездить по вокзалам, заброшенным домам, дальним селам и выискивать беглецов, возвращать обратно в интернат.
Один из случаев побега
У меня самой был такой случай, слава Богу, со счастливым концом. Два брата появились у меня в группе 1 класса уже достаточно взрослыми — 8 и 9 лет. Их не смогли определить в классы постарше, поскольку в школу они вообще не ходили и не владели никакими учебными навыками. Дисциплина и режим интерната им сразу не понравились, поэтому однажды на самоподготовке они отпросились в туалет и в класс уже не вернулись.
Был вечер, страшные мысли одолевали меня и коллег, но возможности бросить все и догонять их у меня не было. Да и куда бежать?
К счастью, мне поздним вечером домой позвонили из школы и сказали, что их на дороге подобрал мужчина, ехавший мимо на автомобиле. Он заметил на трассе двух детей, бодро шагающих в полной темноте и неизвестно куда. Мужчина был понятливый и сразу раскусил побег ребят. Он развернул машину и доставил беглецов в школу. Спасибо такому неравнодушному человеку.
Заработная плата работников школ-интернатов
Поскольку интернатные учреждения находятся под государственной юрисдикцией в общей системе образования, то оплата труда работников школ-интернатов производится по той же схеме, что и для всех работников образования. Они имеют полный социальный пакет: оплачиваемый больничный лист, оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней, оплачиваемые командировки. Заработная плата зависит от образования, стажа (больше 3 лет — 10% надбавки, свыше 10 лет — 20%, свыше 30 лет — 30%), категории, педагогического звания воспитателя (воспитателю-методисту дополнительно выплачивается 10% надбавки).
Чем выше категория и больше стаж работы, тем больше процент надбавки к основной ставке.
Возможность заработать больше, чем по ставке, у воспитателя может появиться тогда, когда он заменяет кого-то из коллег или работает в праздничные дни. Премирование работников интернатов осуществляется, как правило, ко дню учителя. Размер премии зависит от результативности работы каждого педагога и выделенных государством средств в размере должностного оклада или процент от него (от 50% до 100%). На сегодняшний момент в Украине воспитатель интерната может получать заработную плату в размере от 4000 до 8000 гривен.
Плюсы и минусы профессии
К минусам воспитательской работы я бы отнесла работу в две смены и необходимость работы в выходные и праздничные дни. Еще есть один немаловажный факт — очень близкий и тесный контакт с детьми. При таком большом скоплении людей (в интернате было около 400 воспитанников и 50 человек персонала) много тяжелых болезней ежегодно отправляли на больничные койки не только ребят, но и педагогов, работающих с ними. Самой пришлось на собственном опыте пережить эпидемию гепатита А. Особенно тяжело переживать и личные трагедии в жизни своих ребят: предательство и гибель близких, тюремное заключение родителей, неизлечимые болезни самих деток.
Со слезами вспоминаю похороны своей ученицы Таисии, которая умерла от рака почек. Всей школой провожали ее в последний путь. Ребенок болел долгих 7 лет, а мать ни разу не проведала ее в больнице…
В такие моменты начинаешь переосмысливать собственные духовные ценности, остро ощущаешь всю беззащитность своих маленьких воспитанников.
Эти слова В. А. Сухомлинского должны быть девизом каждого педагога.
Карьерный рост
Возможность повысить свою категорию или получить педагогическое звание есть у всех работников интернатов. Педагогическая аттестация проводится раз в 5 лет. Карьерный рост может реализовываться только в возможности занять должность старшего воспитателя (как завуч в школе) или должность директора такого учреждения. Понятно, что для этого соискатель должен иметь солидный опыт работы и соответствующую категорию.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа воспитателя интерната
Данная разрабока представляет собой набор страниц "дневника" воспитателя группы интерната специальной коррекционной школы VIII вида. Такие программы имееют все воспитатели нашей школы. Пол.
Памятка воспитателю школы-интерната
Памятка воспитателю школы-интерната: функции воспитателя школы-интерната, документация, отчётность.
Система работы воспитателей интерната по формированию методологической компетенции у обучающихся, воспитанников 10 класса.
Система работы воспитателей интерната по формированию методологической компетенции у обучающихся, воспитанников 10 класса.
Представление-характеристика воспитателя интерната
Представление на аттестацию на соответствие занимаемой должности.
Опыт работы воспитателя интерната Няч О.А. "Проблемы социальной адаптации детей младшего школьного возроста в условиях школы - интерната"
В данной работе описанны проблемы адаптации к условиям проживания в школе - интернате детей из числа кочевых семей.
Опыт работы воспитателя интерната Няч О.А. "Постинтернатное сопровождение выпускников школы - интерната"
В работе описываются проблемы социализации выпускников школы - интерната и пути их решения.
Лариса Александровна Коробейникова, эксперт
Согласно приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. N 2075 продолжительность рабочего времени (норма часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени не более 36 часов в неделю.
Педагогическим работникам в зависимости от должности и (или) специальности с учетом особенностей их труда устанавливается:
1. Продолжительность рабочего времени:
36 часов в неделю:
работникам из числа профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования и образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;
старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений, образовательных учреждений дополнительного образования детей и домов ребенка;
педагогам-психологам, социальным педагогам, педагогам-организаторам, мастерам производственного обучения, старшим вожатым, инструкторам по труду;
методистам, старшим методистам образовательных учреждений;
тьюторам образовательных учреждений (за исключением тьюторов, занятых в сфере высшего и дополнительного профессионального образования);
руководителям физического воспитания образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования;
преподавателям-организаторам основ безопасности жизнедеятельности, допризывной подготовки;
инструкторам-методистам, старшим инструкторам-методистам образовательных учреждений дополнительного образования детей спортивного профиля;
30 часов в неделю - старшим воспитателям образовательных учреждений (кроме дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей).
Норма часов педагогической работы за ставку заработной платы:
20 часов в неделю - учителям-дефектологам, учителям-логопедам, логопедам;
24 часа в неделю - музыкальным руководителям и концертмейстерам;
25 часов в неделю - воспитателям, работающим непосредственно в группах с обучающимися (воспитанниками, детьми), имеющими ограниченные возможности здоровья;
30 часов в неделю:
инструкторам по физической культуре;
воспитателям в школах-интернатах, детских домах, группах продленного дня, интернатах при общеобразовательных учреждениях (пришкольных интернатах), специальных учебно-воспитательных учреждениях для детей и подростков с девиантным поведением, дошкольных образовательных учреждениях (группах) для детей с туберкулезной интоксикацией, учреждениях здравоохранения и социального обслуживания;
36 часов в неделю - воспитателям в дошкольных образовательных учреждениях, дошкольных группах общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста, в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, в общежитиях образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования, иных учреждениях и организациях.
1. Продолжительность рабочего времени педагогических работников включает преподавательскую (учебную) работу, воспитательную, а также другую педагогическую работу, предусмотренную квалификационными характеристиками по должностям и особенностями режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений, утвержденными в установленном порядке.
2. Норма часов педагогической и (или) преподавательской работы за ставку заработной платы педагогических работников установлена в астрономических часах. Для учителей, преподавателей, педагогов дополнительного образования, старших педагогов дополнительного образования, тренеров-преподавателей, старших тренеров-преподавателей норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы включает проводимые ими уроки (занятия) независимо от их продолжительности и короткие перерывы (перемены) между ними.
3. За преподавательскую (педагогическую) работу, выполняемую с согласия педагогических работников сверх установленной нормы часов за ставку заработной платы, производится дополнительная оплата соответственно получаемой ставке заработной платы в одинарном размере.
4. Учителям, которым не может быть обеспечена учебная нагрузка в объеме, соответствующем норме часов преподавательской работы за ставку заработной платы в неделю, гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере при условии догрузки их до установленной нормы часов другой педагогической работой в следующих случаях:
учителям 1 - 4 классов при передаче преподавания уроков иностранного языка, музыки, изобразительного искусства и физической культуры учителям-специалистам;
учителям 1 - 4 классов сельских общеобразовательных учреждений с родным (нерусским) языком обучения, не имеющим достаточной подготовки для ведения уроков русского языка;
учителям русского языка сельских начальных общеобразовательных школ с родным (нерусским) языком обучения;
учителям физической культуры сельских общеобразовательных учреждений, учителям иностранного языка общеобразовательных учреждений, расположенных в поселках лесозаготовительных и сплавных предприятий и химлесхозов.
5. Учителям, а также преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования педагогической направленности (за исключением преподавателей таких образовательных учреждений, которым установлена норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы 720 часов в год), у которых по независящим от них причинам в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с учебной нагрузкой, установленной на начало учебного года, до конца учебного года, а также в каникулярное время, не совпадающее с ежегодным основным удлиненным оплачиваемым отпуском, выплачивается:
заработная плата за фактически оставшееся количество часов преподавательской работы, если оно превышает норму часов преподавательской работы в неделю, установленную за ставку заработной платы;
заработная плата в размере месячной ставки, если объем учебной нагрузки до ее уменьшения соответствовал норме часов преподавательской работы в неделю, установленной за ставку заработной платы, и если их невозможно догрузить другой педагогической работой;
заработная плата, установленная до уменьшения учебной нагрузки, если она была установлена ниже нормы часов преподавательской работы в неделю, установленной за ставку заработной платы, и если их невозможно догрузить другой педагогической работой.
Об уменьшении учебной нагрузки в течение учебного года и о догрузке другой педагогической работой указанные педагогические работники должны быть поставлены в известность не позднее чем за два месяца.
6. Преподавателям образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования, у которых по независящим от них причинам в течение учебного года учебная нагрузка уменьшается по сравнению с учебной нагрузкой, установленной на начало учебного года, до конца учебного года, а также в каникулярное время, не совпадающее с ежегодным основным удлиненным оплачиваемым отпуском, выплачивается заработная плата в размере, установленном при тарификации в начале учебного года.
Республика Саха (Якутия)
с.Хомустах Намского наслега
тел/факс: (41133) 2-51-27, 25147, 25157
Сайт нашей школьной библиотеки.
Коллектив интерната
1.6. Организация питания воспитанников интерната осуществляется учреждением самостоятельно в специально отведенном помещении, в соответствии с действующими нормами питания, нормативными актами Российской Федерации по организации питания детей школьного возраста, требованиями законодательства в сфере санитарного благополучия населения.
1.7. Финансирование интерната осуществляется из бюджета, определяется в расчете на одного обучающегося. На содержание интерната директором школы ежегодно составляется приходно – расходная смета с соответствующими расчетами и объяснительной запиской. Смета утверждается районным отделом образования.
2.Организация деятельности интерната
2.1. Интернат при школе имеет необходимые условия для проживания учащихся:
- отдельные комнаты для спален девочек и мальчиков;
- комната для самоподготовки, комната для отдыха (возможно совмещение);
- бытовая комната (необходимые приспособления для стирки и глажки белья, сушки одежды);
Для организации досуга и воспитательной работы максимально используются учебные помещения общеобразовательного учреждения (физкультурный зал, читальный зал библиотеки, мастерская).
Все жилые помещения подготовлены к функционированию в осеннее – зимний период, во всех помещениях интерната выполняется санитарно – гигиенические и противопожарные нормы и требования.
2.2. Для учащихся, проживающих в интернате при школе, организуется 4 – разовое питание.
2.3. Режим работы пришкольного интерната – круглосуточный.
3.Порядок приема и выбытия учащихся
3.1. В интернат принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний для проживания в интернате.
3.2. Зачисление детей в интернат производится ежегодно директором школы на основании письменного заявления родителей (законных представителей) и оформляются приказом по школе.
3.3. Заявления о зачислении в интернат принимаются с 1 июня по 25 августа, зачисление производится до 30 августа.
3.4. При зачислении учащегося в интернат между учреждением и родителями (законными представителями) заключается договор об ответственности и взаимодействии сторон в отношении воспитанников интерната.
3.5. При приеме в интернат, учащийся и его родители (законные представители) знакомятся с учредительными документами, Уставом школы и настоящим положением.
3.6. Выбытие из интерната также оформляется приказом по школе с указанием причин выбытия.
3.7. По заявлению родителей (законных представителей) старший воспитатель отпускает обучающихся, проживающих в интернате при школе, домой на срок, указанный в заявлении в любое время в течение учебного года при условии продолжения обучения или при ежедневной своевременной доставке учащихся к началу учебных занятий родителем (законным представителем).
3.8. Временное выбытие обучающихся из интерната при школе (на лечение, в детский санаторий, на временное обучение в специальных заведениях, по семейным обстоятельствам) оформляется приказом по школе с указанием документов на временное выбытие. В приказе отмечается возможность продолжения обучения по месту временного пребывания (возможно с изменением формы получения образования).
3.9. В случае, когда заявлений родителей (законных представителей) о приеме их детей в интернат при школе больше, чем позволяют условия для проживания, такие заявления должны рассматриваться в порядке поступления. Приказом по школе может быть оформлено временное проживание одного ребенка в интернате на период временного отсутствия другого при наличии следующих документов:
- медицинского заключения об отсутствии противопоказаний для пребывания в интернате;
- заявления от родителей (законных представителей) учащегося;
- договора общеобразовательного учреждения с родителями (законными представителями) о взаимных обязательствах.
4. Организация быта учащихся
4.1. На время проживания в пришкольном интернате обучающиеся должны быть обеспечены: столами, мягкой мебелью, кроватью, матрацем, подушкой,одеялом, постельным бельем, а также принадлежностями для уборки помещений, предметами общего пользования: прикроватными тумбочками, шкафами, умывальником.
4.2.Режим и правила поведения обучающихся, проживающих в интернате, должны составляться с учетом возрастных особенностей детей, санитарно – гигиенических требований и всех работ, связанных с самообслуживанием. Их утверждает руководитель общеобразовательного учреждения.
4.3. В пришкольном интернате составляется график дежурства детей в жилых помещениях и столовой. Дежурный совместно с воспитателем следит за выполнением обучающимися работ по самообслуживанию, выполнением установленного режима дня.
4.4. Запрещается привлекать обучающихся, проживающих в интернате, к работам, опасным для жизни и здоровья (мытье окон, очистка крыши, санузлов).
4.5. Взаимоотношения учащихся, проживающих в пришкольном интернате, с педагогическим и обслуживающим персоналом строятся на основе уважения человеческого достоинства. Применение к проживающим учащимся методов физического и психического насилия недопустимо.
5.Руководство интернатом
5.1. Заведование интернатом возлагается на старшего воспитателя. Старший воспитатель осуществляет непосредственное руководство интернатом, несет ответственность за состояние и постановку воспитательной работы с живущими в нем учащимися, координирует и направляет деятельность воспитателей, учителей и классных руководителей;
5.2. Контроль над организацией самостоятельной учебной работой учащихся возлагается на старшего воспитателя, который должен вовлекать учащихся, проживающих в интернате в общешкольные и внеклассные мероприятия, занятия в кружках, секциях, клубах.
5.3. Заведование хозяйством интерната возлагается на завхоза, который осуществляет руководство по хозяйственному обслуживанию интерната и его помещений, обеспечивает противопожарную безопасность, сохранность хозяйственного инвентаря, оборудования, другого имущества, его восстановление и пополнение, а также чистоту в помещениях и прилегающей к ней территории, следит за состоянием помещений и принимает меры к своевременному их ремонту, руководит работой младшего персонала.
6. Права и обязанности работников интерната
6.1. В обязанности воспитателя входит проведение с детьми во внеурочное время образовательно – воспитательной работы, организация самостоятельных занятий учащихся по выполнению домашних заданий, наблюдение за этим процессом, оказание учащимся необходимой помощи.
6.2. Воспитатели несут ответственность за качество воспитательной работы с учащимися, соблюдение установленного распорядка дня, правил поведения работы с учащимися; ведут постоянную связь с учителями, классными руководителями и родителями воспитанников; следят за организацией питания учащихся, проверяют качество приготовляемой пищи. Воспитатели работают по плану, утвержденному директором школы, и отвечают перед ним за свою деятельность.
6.3. Права и обязанности младшего обслуживающего персонала определяются директором школы в соответствии с правилами внутреннего распорядка и должностными обязанностями.
6.4. Штаты интерната при школе устанавливаются в соответствии с действующими типовыми нормативами. В каникулярное время работники интерната работают на своих рабочих местах или привлекаются директором для определенных работ.
6.5. Основные права и обязанности работников интерната, а также социальные гарантии и льготы определяются законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Правилами внутреннего трудового распорядка учреждения, Уставом и настоящим положением.
6.6. Педагогические работники и младший обслуживающий персонал интерната обязаны своевременно проходить медицинские осмотры.
7. Права и обязанности учащихся и родителей (законных представителей)
7.1. Обучающиеся, проживающие в интернате при школе обязаны:
Ø Соблюдать утвержденный директором школы режим дня;
Ø Выполнять правила внутреннего распорядка;
Ø Участвовать в работе по самообслуживанию;
Ø Уважать труд работников интерната;
Ø Добросовестно учиться;
Ø Беречь имущество, мебель, инвентарь интерната;
Ø Уважительно относиться к другим воспитанникам, проживающим в интернате;
Ø Соблюдать правила личной и общественной гигиены;
Ø Известить воспитателя об уходе из интерната и произвести запись в журнале регистрации об уходе;
7.2. Воспитанникам интерната запрещается:
· Курить во всех помещениях интерната и на территориях, прилегающих к нему, употреблять спиртные напитки;
· Приготовлять пищу в спальных и в других, не приспособленных для этого помещениях;
· Включать магнитофоны, радиоприемники и компьютеры в комнатах после отбоя;
· Принимать посторонних в своих комнатах (все встречи должны проходить в холле или на улице).
7.3. Родители имеют право:
Ø защищать законные права и интересы ребенка;
Ø вносить предложения по улучшению деятельности интерната, на охрану жизни и здоровья своего ребенка в учреждении.
7.4. Родители обязаны:
· выполнять Положение интерната;
· нести полную ответственность за поведение своих детей;
· при порче детьми имущества интерната возмещать ущерб;
· обеспечить детей предметами личной гигиены;
· ознакомиться с положением об интернате МБОУ-Намская СОШ при зачислении детей в данный интернат;
· организовать привоз обучающего, проживающего в пришкольном интернате в начале и в конце учебной недели.
8. Учет и отчетность
8.1. Учет имущества интерната производится в инвентарной книге школы.
8.2. Интернат своей печати и штампа не имеет.
8.3. В интернате оформляются в установленной форме:
· книга учета детей проживающих в интернате;
· книга для записи вещей, инвентаря, выдаваемых в пользование учащимся, проживающим в интернате;
· журнал передачи и смен (дежурства) воспитателей и младшего обслуживающего персонала.
Деятельность интерната при МБОУ – Намская СОШ
Интернат работает по шестидневному режиму с круглосуточным проживанием иногородних учащихся, детей из неблагополучных семей, детей, нуждающихся в социальной поддержке. Прием учащихся осуществляется посредством наличия заявления от родителей. Интернат имеет 30 мест, по установленным требованиям имеются:
- комната для отдыха;
- отдельные спальни для девочек и мальчиков;
В интернате созданы условия максимально приближенные к домашним: для девочек и мальчиков оборудованы отдельные уютные, светлые спальни. Питаются дети 4 раза в день в школьной столовой, как и в кругу семьи празднуем дни рождения воспитанников, отмечаем календарные праздники . Воспитательная работа обеспечивает всестороннее развитие познавательной, общественной и трудовой активности воспитанников, способствует формированию у них положительных моральных и нравственных качеств, воспитанию правосознания, дисциплины, культуры чувств и поведения, нетерпимости к нарушениям норм и правил школьного коллектива, семьи и общества.
Сотрудники интерната – неравнодушные люди, которые стараются сделать детство воспитанников счастливым и радостным; стремятся вырастить их добрыми, отзывчивыми, внимательными, добросовестными, честными, дружными людьми. Во время проживания в интернате дети учатся соблюдать правила личной гигиены, ухаживать за своей одеждой, обувью, быть самостоятельными и ответственными личностями.
Читайте также: