Рабочая программа воспитания в доу основы проектирования и перспективы реализации

Обновлено: 02.07.2024

2. Планинг-календарь на 2 полугодие 2021 г.

3. Комплекты методических разработок:

4. Новое. Методические материалы

• Методические рекомендации по проектированию рабочей
программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы в образовательных организациях, реализующих
образовательные программы дошкольного образования
• Вариант рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы для дошкольной образовательной
организации

5. Проблемное поле для обсуждения

по вопросам
воспитания обучающихся)
• Стало: воспитание - деятельность, направленная на
• Было: воспитание развитие личности, создание условий для
деятельность,
самоопределения и социализации обучающихся на
направленная на развитие
основе социокультурных, духовно-нравственных
личности, создание
ценностей и принятых в российском обществе
условий для
правил и норм поведения в интересах человека,
самоопределения и
семьи, общества и государства, формирование у
социализации
обучающихся чувства патриотизма,
обучающихся на основе
гражданственности, уважения к памяти
социокультурных, духовнозащитников Отечества и подвигам Героев
нравственных ценностей и
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
принятых в российском
и старшему поколению, взаимного уважения,
обществе правил и норм
бережного отношения к культурному наследию и
поведения в интересах
традициям многонационального народа
человека, семьи, общества
Российской Федерации, природе и окружающей
и государства
среде.

10. Нормативное правовое и информационное обеспечение по вопросам воспитания обучающихся: динамика нововведений

11. Виды рабочих программ и планов

• Рабочая программа
образовательной
деятельности (для
каждой группы)
• Календарный план
образовательной
деятельности (для
каждой группы)
• Рабочая программа
воспитания (для
детского сада)
• Календарный план
воспитательной работы
(для детского сада)

12. Алгоритм проектирования рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы

14. Шаг 2. Создание команды (рабочей группы) по разработке программы воспитания и календарного плана воспитательной работы

• В разработке рабочих программ воспитания и календарных планов
воспитательной работы имеют право принимать участие указанные в части
6 статьи 26 настоящего Федерального закона советы обучающихся, советы
родителей, представительные органы обучающихся (при их наличии) (№
304-ФЗ);
• При принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права
обучающихся и работников образовательной организации, включая рабочую
программу воспитания и календарный план воспитательной работы,
учитывается мнение советов обучающихся, советов родителей,
представительных органов обучающихся, а также в порядке и в случаях,
которые предусмотрены трудовым законодательством, представительных
органов работников (при наличии таких представительных органов) (№ 273ФЗ, ред.).

18. Шаг 3. Анализ основных понятий

Приоритетные направления
воспитания обозначены в Стратегии
развития воспитания в Российской
Федерации на период до 2025 года:
• гражданское и патриотическое
воспитание;
• духовно-нравственное развитие;
• приобщение детей к культурному
наследию;
• физическое развитие и культура
здоровья;
• трудовое воспитание и
профессиональное
самоопределение;
• экологическое воспитание.
Направления воспитания для
ДОО определены в Примерной
рабочей программе:
• патриотическое;
• социальное;
• познавательное;
• физическое и
оздоровительное;
• трудовое;
• этико-эстетическое.

19. Шаг 3. Анализ основных понятий

20. Шаг 3. Анализ основных понятий

Направления воспитания для
ДОО определены в Примерной
рабочей программе:
• патриотическое;
• социальное;
• трудовое;
• познавательное;
• физическое и
оздоровительное;
• этико-эстетическое.
Образовательные области
определены во ФГОС
дошкольного образования:
социально-коммуникативное
развитие;
познавательное развитие;
физическое развитие;
художественно-эстетическое
развитие;
речевое развитие.
Предложенные направления не заменяют и не дополняют собой деятельность по пяти
образовательным областям, а фокусируют процесс усвоения ребенком базовых ценностей в
целостном образовательном процессе. На их основе определяются региональный и муниципальный
компоненты.

21. Шаг 4. Определение структуры программы

Разделы рабочей
Структура календарного плана?
программы
• По направлениям воспитания?
воспитания
• 1) целевой;
• 2) содержательный;
• 3) организационный.
• По этапам на основе базовых
ценностей (погружение, разработка
коллективного проекта, организация
воспитательного события)?
• По воспитательно значимым
проектам и программам
(федеральным, региональным,
муниципальным).

22. Структура рабочей программы воспитания

Пояснительная записка
Целевой раздел
1.1. Цель Программы воспитания
1.2. Методологические основы и принципы построения Программы воспитания
1.3. Требования к планируемым результатам освоения Примерной программы
Содержательный раздел
2.1. Содержание воспитательной работы по направлениям воспитания
2.2. Особенности реализации воспитательного процесса
2.3. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников в
процессе реализации Программы воспитания
Организационный раздел
3.1. Общие требования к условиям реализации Программы воспитания
3.2. Взаимодействия взрослого с детьми. События ДОО
3.3. Организация предметно-пространственной среды
3.4. Кадровое обеспечение воспитательного процесса
3.5. Нормативно-методическое обеспечение реализации Программы воспитания
3.6. Особые требования к условиям, обеспечивающим достижение планируемых личностных
результатов в работе с особыми категориями детей
3.7. Примерный календарный план воспитательной работы

23. Пояснительная записка

24. Нормативное правовое и информационное обеспечение по вопросам воспитания обучающихся

по вопросам воспитания обучающихся)
• Образовательная программа комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание,
планируемые результаты) и
организационно-педагогических
условий, который представлен в виде
учебного плана, календарного
учебного графика, рабочих программ
учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных
компонентов, оценочных и
методических материалов, а также в
предусмотренных настоящим
Федеральным законом случаях в виде
рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной
работы, форм аттестации.
• Воспитание - деятельность, направленная на
развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающихся на
основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека,
семьи, общества и государства, формирование у
обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
и старшему поколению, взаимного уважения,
бережного отношения к культурному наследию и
традициям многонационального народа
Российской Федерации, природе и окружающей
среде.

26. Направления воспитания и формируемые ценности

Направление воспитания
Патриотическое
Социальное
Базовые ценности
Познавательное
Физическое и оздоровительное
Родина, природа
Человек, семья, дружба,
сотрудничество
Знание
Здоровье
Трудовое
Этико-эстетическое
Труд
Культура и красота

27. Части программы

• ДОО в части, формируемой участниками образовательных
отношений, дополняет приоритетные направления воспитания с
учетом реализуемой основной образовательной программы,
региональной и муниципальной специфики реализации
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года, того, что воспитательные задачи, согласно
федеральному государственному образовательному стандарту
дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), реализуются в
рамках образовательных областей – социальнокоммуникативного, познавательного, речевого, художественноэстетического развития, физического развития.

28. Планинг-календарь на 2 полугодие 2021 г.

29. Комплекты методических разработок:

30. Новое. Методические материалы

31. Проблемное поле для обсуждения Разрабатываем календарный план воспитательной работы для ДОО: базовый цикл

• Рабочие программы воспитания дошкольников как
основа планирования: варианты и формы
• Календарное планирование воспитательной работы:
структура планового планирования
• Разработка планинг-календаря воспитательной
деятельности: перспективный формат
• Учет воспитательных задач в педагогической
деятельности: документарный и другие виды контроля

2. Планинг-календарь на 2 полугодие 2021 г.

3. Комплекты методических разработок:

4. Новое. Методические материалы

5. Проблемное поле для обсуждения

10. Нормативное правовое и информационное обеспечение по вопросам воспитания обучающихся: динамика нововведений

11. Виды рабочих программ и планов

12. Алгоритм проектирования рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы

14. Шаг 2. Создание команды (рабочей группы) по разработке программы воспитания и календарного плана воспитательной работы

18. Шаг 3. Анализ основных понятий

19. Шаг 3. Анализ основных понятий

20. Шаг 3. Анализ основных понятий

21. Шаг 4. Определение структуры программы

22. Структура рабочей программы воспитания

23. Пояснительная записка

24. Нормативное правовое и информационное обеспечение по вопросам воспитания обучающихся

26. Направления воспитания и формируемые ценности

27. Части программы

28. Планинг-календарь на 2 полугодие 2021 г.

29. Комплекты методических разработок:

30. Новое. Методические материалы

31. Проблемное поле для обсуждения Разрабатываем календарный план воспитательной работы для ДОО: базовый цикл

4. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р).

7. Концепция развития дополнительного образования детей в Российской Федерации, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 г. № 1726-р.

9. Примерная программа воспитания, разработанная сотрудниками Института стратегии развития образования РАО в рамках государственного задания и одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 2 июня 2020 г. № 2/20).

Рабочая программа воспитания (далее Программа) является обязательной частью основной образовательной программы, реализуемой в ДОУ и призвана помочь всем участникам образовательных отношений реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности.

В состав рабочей группы по разработке рабочей программы воспитания и календарного плана входили: (НА СЛАЙД)

Руководитель: заведующий ДОУ - Новикова Т. Г.

Члены группы : Старший воспитатель Ровенец С. В.

Педагог-психолог Ткачева Т. В.

Музыкальный руководитель Крутова А. А.

Воспитатель Игнатенко М. А.

На первом заседании рабочей группы: (НА СЛАЙД)

1. Разработали и утвердили положение о рабочей группе.

2. Ознакомились с примерной рабочей программой воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования,

4. Определили необходимость создания на сайте ДОУ постоянно действующего специального раздела по вопросам воспитания, освещения работы рабочей группы по разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, утвердили ответственного.

5. Определили структуру программы

Необходимо предусмотреть в программе воспитания четыре раздела : (НА СЛАЙД)

1) особенности воспитательного процесса в образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования;

2) цель и задачи воспитания;

3) виды, формы и содержание деятельности;

4) основные направления самоанализа воспитательной работы.

6. По итогам заседания рабочей группы определили направление работы каждого члена рабочей группы до следующего заседания.

Структура рабочей программы воспитания МБДОУ

I.Целевые ориентиры и планируемые результаты программы воспитания

1.1. Цель и задачи программы воспитания

1.2. Методологические основы и принципы построения программы воспитания

1.2.1. Уклад образовательной организации

1.2.2. Воспитывающая среда ДОО

1.2.3. Общности (сообщества) ДОО

1.2.4. Социокультурный контекст

1.2.5. Деятельности и культурные практики в ДОО

1.3. Требования к планируемым результатам освоения программы воспитания

1.3.1. Целевые ориентиры воспитательной работы для детей дошкольного возраста (до 8 лет)

II.Содержательный раздел программы воспитания

2.1. Содержание воспитательной работы по направления воспитания

2.1.1. Патриотическое направление воспитания

2.1.2. Социальное направление воспитания

2.1.3. Познавательное направление воспитания

2.1.4. Физическое направление воспитания

2.1.5. Трудовое направление воспитания

2.1.6. Этико-эстетическое направление воспитания

2.2. Особенности реализации воспитательного процесса

2.3. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников процессе реализации программы воспитания в процессе реализации программы воспитания

III. Организационный раздел программы воспитания.

3.1. Общие требования к условиям реализации программы

3.2. Взаимодействие взрослого с детьми. События ДОО

3.3. Организация предметно-пространственной среды.

3.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

3.5. Нормативно-методическое обеспечение реализации Программы воспитания

3.6. Примерный календарный план воспитательной работы.

Приложение 1. Календарный план воспитательной работы

На втором заседании рабочей группы:

1. Ознакомились с проработанным материалом каждого члена рабочей группы

2. Откорректировали содержимое предложенных направлений

3. Определили направление работы каждого члена рабочей группы для написания календарного плана воспитательной работы, согласно направлениям

На третьем заседании рабочей группы:

1. Ознакомились с проработанным материалом каждого члена рабочей группы по написанию календарного плана воспитательной работы, согласно направлениям

2. Предложили вынести обсуждение проекта рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы на педагогический совет

3. Предложили вынести обсуждение проекта рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы с председателями родительских комитетов возрастных групп.

На четвертом заседании рабочей группы:

1. Корректирование проекта рабочей программы воспитания в соответствии с решениями Педагогического совета ДОУ и учетом мнения родителей

2. Утверждение рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы

5. Размещение на сайте ДОУ ежегодного календарного плана воспитательной работы на 2021/2022 учебный год

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Ведущей в воспитательном процессе является игровая деятельность. Игра широко используется как самостоятельная форма работы с детьми и как эффективное средство и метод развития, воспитания и обучения в других организационных формах. Приоритет отдается творческим играм (сюжетно-ролевые, строительно-конструктивные, игры-драматизации и инсценировки, игры с элементами труда и художественно деятельности) и играм с правилами (дидактические, интеллектуальные, подвижные, хороводные т. п.) Отдельное внимание уделяется самостоятельной деятельности воспитанников. Ее содержание и уровень зависят от возраста и опыта детей, запаса знаний, умений и навыков, уровня развития творческого воображения, самостоятельности, инициативы, организаторских способностей, а также от имеющейся материальной базы и качества педагогического руководства. Организованное проведение этой формы работы обеспечивается как непосредственным, так и опосредованным руководством со стороны воспитателя.

Индивидуальная работа с детьми всех возрастов проводится в свободные часы (во время утреннего приема, прогулок и т. п.) в помещениях и на свежем воздухе. Она организуется с целью активизации пассивных воспитанников, организации дополнительных занятий с отдельными детьми, которые нуждаются в дополнительном внимании и контроле, например, часто болеющими, хуже усваивающими учебный материал при фронтальной работе и т. д.

1. ГИБДД ОМВ России по Ростовской области в городе Гуково. Профилактика детского дорожного травматизма. Пропаганда соблюдения правил дорожного движения детьми и их родителями (законными представителями)

2. МБУ ДО ДДТ. Участие педагогов, детей и родителей (законных представителей) в акциях, конкурсах, фестивалях.

6. МБОУ СОШ № 4. участие педагогов, детей и родителей (законных представителей) в совместных мероприятиях, акциях, создание благоприятных условий для преемственности.

7. Храм Пантелеймона. Духовно-нравственное развитие через конкурсы, акции, совместные мероприятия.

При разработке программы воспитания для нашего детского сада основные акценты были расставлены на условиях, созданных в ДОУ, на анализ годового плана, и самоанализ за прошедший учебный год. А так же учитывались интересы детей.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗЦИИ :

Основная образовательная программа ДОУ Программа воспитания

Календарный план Рабочая программа воспитателя

ПРОБЛЕМЫ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ПРОГРАММЫ :

1. Непонимание педагогами необходимости отдельного выведения программы воспитания из образовательной программы. (для наглядной видимости воспитательной работы)

2. Сложно было утвердить состав рабочей группы, т. к. педагоги болели или были в отпусках. (нашлись единомышленники)

1. Ограничение доступа родителей: без их непосредственного участия реализовать программу в онлайн режиме сложно, так как мало личного контакта.

2. Современные родители забывают о приоритетности семейного воспитания над детсадовским (сначала приходится вкладывать в ребенка, а зачастую и в родителей элементарные нормы поведения в обществе с точки зрения моральной и этической сторон то, что должно быть заложено в ребенке при поступлении в детский сад)

3. Большую честь времени дети дома сидят в гаджетах, художетсвенное слово и художественная литература утратили свой приоритет. Дети элементарно разучились слушать речь педагога и думать об услышанном.

В дошкольном воспитании выведение программы воспитания в отдельный документ немного непонятно, так как в детском саду само воспитание занимает практически 80 % времени пребывания ребенком в дошкольном учреждении. Всегда это воспитание было основным фоном, дошкольного образования.

Особенности воспитания детей в дошкольный период Консультация "Особенности воспитания детей в дошкольный период". Особенности воспитания детей в дошкольный период можно разделить на две.

Особенности и структура конструирования в детском саду В дошкольном учреждении детей учат конструированию из игровых строительных материалов, из бумаги, мягкого картона, природного материала.

Читайте также: