Рабочая программа по плаванию в детском саду по фгос осокина

Обновлено: 02.07.2024

1.1 Цели и задачи

Цель программы: сохранение и укрепление здоровья воспитанников, для разностороннего физического развития чрез обучение детей плаванию, обеспечение физческой и психологической безопасности.

освоить основные навыки плавания;
равивать психофизические качества (сила, ловкость, выносливость и др.);
формировать стойкие гигиеничские навыки;
содействовать профилактики нарушения осанки и простудых заболеваний;
воспитывать привычку пользоватьс водой;
воспитывать потребность в занятиях плаванием.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации: совместной деятельности инструктора по физической культуре и детей в бассейне, самостоятельной творческой деятельности детей, совместной деятельности с семьей, срок реализации программы четыре года.

Программа ориентирует на поддержание положительного эмоционального отношения детей к образовательной деятельности на всех ее этапах, стремлению к тому, чтобы упражнения и игры в воде доставляли им удовольствие и радость, побуждали их к самостоятельности, стремлению научиться плавать, осознать ценность здорового образа жизни.

1.2. Организация и санитарно-гигиенические условия проведения образовательной деятельности по плаванию.

Успешность обучения дошкольников практическим навыкам плавания и степень его оздоровительного влияния зависят от того, на сколько четко и правильно соблюдаются все основные требования к его организации, обеспечиваются меры безопасности, выполняются необходимые санитарно-гигиенические правила .

Образовательная деятельность по плаванию детей дошкольного возраста по данной рабочей программе проходит в крытом бассейне. Площадь водной глади бассейна составляет 22,7 м 2 . Бассейн построен по современной технологии. Уровень воды постоянный и составляет 75 см. глубины. Вода циркулирует по кругу через скиммеры и фарсунки при помощи двух насосов (насосы работают попеременно по четеры часа и переключаются автоматически) проходя через сточные фильтры, через ультрафиолетовые лампы и нагревательный прибор. Температуру воды можно регулировать до 40 градусов.

достаточное освещение;
проветриваемые помещения (разминочная раздевалка, дешевые, туалеты, помещение с чашей бассейна, кабинет и душевая для инструктора по физической культуре, помещение для хранения реагентов и водяного пылесоса). все данные помещения проветриваются автоматически вентиляционной системой;
текущая и гениральная дезинфекция помещений и инвентаря;
ежедневный анализ качества воды (проводится инструктором по физической культуре) и добавление когулянтов (химикатов для поддержания нормального присутствия хлора в воде, для снижения жесткости водя, для поддержания светлости воды). добавления когулянтов происходит строго по инструкции, приложенной для эксплуатации данного бассейна;
еженедельно (в пятницу) проводится промывка фильтров (по приложенной инструкции) и периодически добавляется вода до нормального уровня.

Таблица 1

Возрастная группа	Кол-во подгрупп	Число детей в подгруппе	Длительность о.д. в мин.
Возрастная группа	Кол-во подгрупп	Число детей в подгруппе	В одной подгруппе	Во всей группе
младшая	2	10-12	От 15-15, до 20	От 20-30, до 40-60
средняя	2	10-12	От 15-20, до 25-30	От 30-40 до 50-60
старшая	2	10-12	От 20-25, до 30	От 40 до 60
подготовительная	2	10-12	От 25 до 30	От 50 до 60

Как видно из таблицы, на занятии плаванием одной группы детей любого возраста затрачено не менее 40-60 мин., лишь в младшей и средней группах в начале обучения несколько меньше.

Образовательную деятельность по плаванию проводит инструктор по физической культуре, имеющий специальное образование. Большая роль в подготовке этой деятельности отводится воспитателям групп. Они готовят подгруппы к плаванию , знакомят с правилами поведения в бассейне, формируют навыки быстрого раздевания и одевания, вместе с медицинской сестрой определяют, кому из детей необходим щадящий режим или освобождение от плавания, поддерживают тесную связь с родителями.

При проведении образовательной деятельности осуществляется медико-педагогический контроль: над воспитанием и здоровьем каждого ребенка с учетом индивидуальных психофизических способностей, над санитарными нормами температурного режима в бассейне.

Санитарные нормы температурного режима в бассейне

Возрастная группа	Температура воды	Температура воздуха
младшая	+30…+32	+26…+28
средняя	+30…+32	+26…+28
Старшая	+29…+30	+24…+28
подготовительная	+29…+30	+24…+28

1.3 Обеспечение безопасности образовательной деятельности по плаванию.

До начала организации плавания в бассейне детей надо ознакомить с правилами поведения в помещении бассейне и на воде. Все взрослые должы знать меры по оказанию помощи на воде и в любую минуту готовыми помочь детям.

преодоление водобоязни;
освоение различных видов движений на воде;
снижение заболеваемости;
повышение эмационально-положительного тонуса в течение длительно времени.

не бояться входить в воду, играют и плескаются в ней;
передвигаются по дну бассейна обычным шагом, бегом, помогая себе грибковыми движениями рук;
погружаться в воду до уровня подбородка, глаз, опускать лицо в воду;
погружаться в воду с головой, пускать пузыри;
пытаются выполнять попеременный движения ногами, лежа в надувном круге на спине и животе.

В средней группе начинается период освоения детей в воде. Начинается этап, связанный с приобритением детьми умений и навыков, которые достаточно надежно, легко и свободно передвигаются в ней в надувном круге и без него. Знакомятся с некоторыми свойствами воды (сопротивлением).

ходить вперед и назад (вперед спиной) в воде помогая себе руками;
погружать лицо и голову в воду;
пускать пузырьки погрузившись в воду;
выполнять попеременные движения ногами лежа на животе и спине в надувном круге;
кратковременно находиться под водой;
пытаться лежать на воде вытянувшись на груди.

В старшей группе дети уже достаточно освоились в воде. Начинается новый этап: приобритение навыков плавания, таких как ныряние, лежание, скольжение, прыжки, которые помогают чувствовать себя в воде достаточно надежно. Обучение нацелено на формирование умения находится в воде в без опорном положении.

В подготовительной к школе группе дети хорошо передвигаются в воде. Продолжается закрепление основных навыков плавания.

2.1 Учебно-тематический план

принцип сознательности и активности – предполагает устойчивый интерес и активное участие в занятиях плаванием;
принцип наглядности – предполагает использование наглядных пособий, образных выражений, ориентиров, заданий предметного характера, которые создают условия более четкого ощущения, воспитания, представления движений в воде и их совершенствование;
принцип доступности – предполагает постепенное возрастание требований, соответствующих психологической, физической, координационной готовности к обучению;
принцип индивидуального подхода – обеспечивает учет индивидуальных способностей и возможностей ребенка в процессе обучения;
принцип постепенности в повышении требований – предполагает определенную методическую последовательность в освоении навыка плавания – от легкого к трудному, от простого к сложному. применение широкого круга упражнений, движений и использование игрового метода для разнообразия процесса обучения.

словесные: объяснения, в форме образных выражений и сравнений, рассказ, беседы, команды, распоряжения и указания;
наглядные: показ изучаемого движения в целостном виде, с разделением на части; анализ его с помощью наглядных пособий, видеосюжетов, жестов;
практические: предусматривают многократное повторение движений сначала по элементам, а затем полностью обучение в облегченных или усложненных условиях, изучение движений в игровой и соревновательной деятельности, выполнение контрастных движений.

3. Диагностика плавательных умений и навыков дошкольников

Уровень развития основных навыков плавания оценивается с помощью тестирования плавательных умений и навыков детей по каждой возрастной группе. В качестве критериев оценки выбран ряд контрольных упражнений по методике Т.И. Казаковцевой (1984г.)

высокий уровень – означает правильное выполнение, т.е., навык сформирован, автоматизирован. Ребенок сам выполняет упражнения;
средний уровень – говорит о промежуточном положении, т.е.. недостаточно правильном выполнении упражнения. Ребенок выполняет с помощью взрослого или ребенка;
низкий уровень – указывает на неправильное выполнение движения. Ребенок не выполняет упражнения.

спасательные круги;
плавательные доски;
термометр;
секундомер;
судейский свисток;
магнитофон;
плавающие горизонтальные соединения из обручей и гимн. палок для ныряния;
удочка с надувным мячом на конце лески;
разделительные полосы.

надувные игрушки;
резиновые и пластмассовые игрушки;
тонущие игрушки;
резиновые и надувные мячи;
обручи;
плакаты;
ориентиры.

РАЗДЕЛ 5. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Макаренко Л.П. Плавание – М.: Физкультура и спорт, 1979 г. 144 с.

3. Сидорова И.В. Как научить ребенка плавать: практическое пособие – М.: Айрис – пресс, 2011г. – 144с.

4. Рыбак М.В. Занятие в бассейне с дошкольниками – М: ТЦ Сфера, 2012г. – 96 с.

Плавание является уникальным видом физических упражнений, превосходным средством для развития и совершенствования физических качеств ребенка дошкольного возраста и оказывает существенное влияние на состояние его здоровья. Это одна из эффективнейших форм закаливания, и профилактика многих заболеваний. Занятия плаванием имеют огромное воспитательное значение. Они создают условия для формирования личности. А также приобщают детей к спортивному плаванию и другим видам спорта, ориентируют на выбор профессии, хобби.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к программе Т.И. Осокиной

с детьми старшего и подготовительного к школе возраста

Инструктор по физической культуре (плавание)

Черезова Татьяна Николаевна

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.2. Нормативно-правовое обеспечение

1.3. Организация и санитарно-гигиенические условия проведения ОД по плаванию

1.4. Обеспечение безопасности ОД по плаванию

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Цели и задачи обучения плаванию детей дошкольного возраста

2.2. Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста

2.3. Календарно-тематическое планирование

РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ

3.1. Требования к уровню подготовки по каждой возрастной группе

3.2. Диагностика плавательных умений и навыков дошкольников

РАЗДЕЛ 4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Введение

Значительные перемены в жизни нашего общества повлекли за собой большие изменения в сфере общественной жизни, в ценностных установках. Возрастание ценности жизни, здоровья, активного долголетия и реализация человеческой индивидуальности все чаще рассматриваются как критерии социального прогресса общества.

Формирование здоровья ребенка, полноценное развития его организма одна из основных проблем современного общества. Дошкольное воспитание должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии такова концепция дошкольного образования. Для решения этой задачи необходимо еще с самых юных лет формировать здоровый образ жизни, используя все средства физического воспитания, формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки.

Одно из важнейших значений массового обучения плаванию детей дошкольного возраста – это залог безопасности на воде, осознанного безопасного поведения, а значит уменьшение несчастных случаев, потому что именно большой процент погибших на воде — это дети. И для взрослых очень важно и социально значимо сохранить эти маленькие жизни, сохранить будущих преобразователей нашей страны. Только взрослые в ответе за своевременное обучение плаванию детей.

Ведь умение плавать приобретенное в детстве сохраняется на всю жизнь. И от того насколько будет эффективней процесс обучения, зависит сознательное отношение подрастающего поколения к себе, к своему здоровью. Обеспечение начального обучения плаванию представляет одну из самых важных и благородных целей в области физического воспитания, особенно среди подрастающего поколения.

Ведущая цель программы – создание благоприятных условий для оздоровления, закаливания, и обеспечения всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями дошкольников.

Важными задачами программы является освоение основных навыков плавания, воспитание психофизических качеств (ловкости, быстроты, выносливости, силы и др.), воспитание привычки и любви к пользованию водой, потребности в дальнейших занятиях плаванием, формирование стойких гигиенических навыков.

В программе выделена закономерность поэтапного формирования соответствующих навыков плавания на основе использования системы упражнений и игр. Оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания решаются на основе приобретения нового социального опыта - освоения водной среды обитания, которая предъявляет особые требования к двигательным способностям ребенка. Предусматриваются основные требования к организации проведения плавания, обеспечению мер безопасности и выполнению необходимых санитарно-гигиенических правил.

В ДОУ проводится целенаправленная работа по обучению детей плаванию, которая включает следующие формы:

непосредственно образовательную деятельность по плаванию;

развлечения, праздники на воде.

Основное содержание программы составляют физические упражнения и игры, освоение которых помогают детям научиться плавать способами кроль на груди, кроль на спине.

Программа ориентирует на поддержание положительного эмоционального отношения детей к занятиям на всех этапах обучения, - стремлению к тому, чтобы упражнения и игры в воде доставляли им удовольствие и радость, побуждали их к самостоятельности, стремлению научиться хорошо, плавать. Детей учат осознавать ценность здорового образа жизни, бережно относиться к своему здоровью, знакомят с элементарными правилами безопасного поведения.

1.2.Нормативно-правовое обеспечение рабочей программы

Программа развития МАОУ

Общеобразовательная программа МАОУ

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013 г.

1.3.Организация и санитарно-гигиенические условия проведения НОД по плаванию

Успешность обучения дошкольников практическим навыкам плавания и степень его оздоровительного влияния зависят от того, насколько четко и правильно соблюдаются все основные требования к его организации, обеспечиваются меры безопасности, выполняются необходимые санитарно - гигиенические правила.

Наличие бассейна в детском саду создает возможность привлечь к образовательной деятельности по плаванию всех детей, начиная с младшего возраста. Обучение детей плаванию представляет собой ряд взаимосвязанных процессов, достаточно сложных в организационном и методическом плане. Организация обучения детей плаванию в детском саду осуществляется в комплексе со всеми многообразными формами физкультурно - оздоровительной работы, так, как только в сочетание непосредственно образовательной деятельности в бассейне с рациональным режимом деятельности и отдыха детей может дать положительный результат в укреплении их здоровья и закаливания организма.

Режим дня, включающий непосредственно образовательную деятельность по плаванию предусматривает достаточное пребывание детей на воздухе, полноценное проведение общеобразовательной деятельности, приема пищи, сна, всех других форм, физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы. Обязательно учитывается время приема пищи. Непосредственно образовательная деятельность по плаванию должна проходить не ранее чем через 40 мин после еды.

Обучение плаванию проходит в форме групповой образовательной деятельности по установленному расписанию. Группы делят на подгруппы в зависимости от возраста детей и от конкретных условий.

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Введение
1.2. Нормативно-правовое обеспечение
1.3. Организация и санитарно-гигиенические условия проведения ОД по плаванию
1.4. Обеспечение безопасности ОД по плаванию

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Цели и задачи обучения плаванию детей дошкольного возраста
2.2. Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста
2.3. Календарно-тематическое планирование

РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ
3.1. Требования к уровню подготовки по каждой возрастной группе
3.2. Диагностика плавательных умений и навыков дошкольников

РАЗДЕЛ 4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Введение
Значительные перемены в жизни нашего общества повлекли за собой большие изменения в сфере общественной жизни, в ценностных установках. Возрастание ценности жизни, здоровья, активного долголетия и реализация человеческой индивидуальности все чаще рассматриваются как критерии социального прогресса общества.
Формирование здоровья ребенка, полноценное развития его организма одна из основных проблем современного общества. Дошкольное воспитание должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии такова концепция дошкольного образования. Для решения этой задачи необходимо еще с самых юных лет формировать здоровый образ жизни, используя все средства физического воспитания, формировать жизненно необходимые двигательные умения и навыки.
Плавание является уникальным видом физических упражнений, превосходным средством для развития и совершенствования физических качеств ребенка дошкольного возраста и оказывает существенное влияние на состояние его здоровья. Это одна из эффективнейших форм закаливания, и профилактика многих заболеваний. Занятия плаванием имеют огромное воспитательное значение. Они создают условия для формирования личности. А также приобщают детей к спортивному плаванию и другим видам спорта, ориентируют на выбор профессии, хобби.
Одно из важнейших значений массового обучения плаванию детей дошкольного возраста – это залог безопасности на воде, осознанного безопасного поведения, а значит уменьшение несчастных случаев, потому что именно большой процент погибших на воде — это дети. И для взрослых очень важно и социально значимо сохранить эти маленькие жизни, сохранить будущих преобразователей нашей страны. Только взрослые в ответе за своевременное обучение плаванию детей.
Ведь умение плавать приобретенное в детстве сохраняется на всю жизнь. И от того насколько будет эффективней процесс обучения, зависит сознательное отношение подрастающего поколения к себе, к своему здоровью. Обеспечение начального обучения плаванию представляет одну из самых важных и благородных целей в области физического воспитания, особенно среди подрастающего поколения.
Обучение плаванию в дошкольном учреждении осуществляется на основе программы Т.И. Осокиной «Обучение плаванию в детско

Оценить 189 0

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

к программе Т.И. Осокиной

с детьми старшего и подготовительного к школе возраста

Инструктор по физической культуре (плавание)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.2. Нормативно-правовое обеспечение

1.3. Организация и санитарно-гигиенические условия проведения ОД по плаванию

1.4. Обеспечение безопасности ОД по плаванию

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Цели и задачи обучения плаванию детей дошкольного возраста

2.2. Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста

2.3. Календарно-тематическое планирование

РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВОСПИТАННИКОВ

3.1. Требования к уровню подготовки по каждой возрастной группе

3.2. Диагностика плавательных умений и навыков дошкольников

РАЗДЕЛ 4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.Введение

В ДОУ проводится целенаправленная работа по обучению детей плаванию, которая включает следующие формы:

непосредственно образовательную деятельность по плаванию;

развлечения, праздники на воде.

Малиновое детство запись закреплена

М.: Просвещение, 1991. — 159 с.: ил. — ІЅВІN 5-09-001639-9.
В книге освещается система работы по обучению плаванию детей 2-7 лет. Подробно раскрыты вопросы, касающиеся организации и методики обучения как в дошкольных учреждениях, так и в плавательных бассейнах разных типов, в естественных водоемах.
Книга предназначена для работников дошкольных учреждений. Много ценных рекомендаций найдут в ней родители и тренеры.
От авторов.
Организация занятий плаванием в дошкольных учреждениях
Гигиенические условия проведения занятий в бассейнах разного типа.
Подготовка детей к занятиям и их гигиеническое воспитание.
Организация занятий в бассейнах разного типа.
Место занятий плаванием в режиме дня.
Распределение обязанностей педагогического, медицинского и обслуживающего персонала.
Повышение квалификации педагогического и медицинского персонала.
Работа с родителями.
Инвентарь и оборудование для занятий.
Обеспечение безопасности занятий.
Методика обучения плаванию детей дошкольного возраста
Когда начинать.
Этапы обучения.
Чему учить.
Основы методики.
Общие подходы к составлению примерных планов занятий.
Первая и вторая младшие группы.
Указания проведению занятий, упражнений и игр.
Примерный план занятий (первая младшая группа).
Примерный план занятий (вторая младшая группа).
Средняя группа.
Указания к проведению занятий, упражнений и игр.
Примерный план занятий.
Старшая и подготовительная к школе группы.
Указания к проведению занятий, упражнений и игр.
Примерный план занятий.
Обучение плаванию способами брасс, дельфин; выполнение поворотов и старта.
Методика индивидуализированного обучения плаванию детей 6-7 лет.
Методика ускоренного обучения плаванию.
Игры
Младший и средний дошкольный возраст.
Старший дошкольный возраст.
Приложение
Литература

Читайте также: