Рабочая программа по ментальной арифметике начальная школа 1 час в неделю
Обновлено: 02.07.2024
Целью программы является развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, а также возможностей восприятия и обработки информации, через использование методики устного счета. Основные задачи: 1. Развить практические навыки логического мышления обучающихся посредством задействования совместной работы левого и правого полушарий головного мозга; 2. Улучшить зрительную и слуховую память; 3. Повысить способности к концентрации и внимательность; 4. Развить творческий потенциал обучающегося, исходя из его природных способностей; 5. Повысить общий интеллектуальный уровень обучающегося, в том числе интерес к точным наукам- арифметике и математике.
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373.
Положения о структуре, технологии разработки, порядке рассмотрения и утверждения рабочих программ учебных предметов в МОБУ СОШ с.Нижегородка
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" ст.2, п.9;
«Ментальная арифметика: часть 1. для детей младшего школьного возраста. Рабочая тетерадь для занятий.
Скорочтение Пособие для учителя..
является дополнительной образовательной комбинированной программой социально-педагогической направленности и составлена на основе апробированных для дошкольного и младшего школьного возраста программ по направлениям: развитие памяти, внимания, мелкой моторики, восприятия, логики, развитие навыков быстрого счета и адаптирована для всестороннего развития детей. Программа "Ментальная арифметика" - это система развития мозга, основанная на использовании абакуса, который позволяет решать арифметические задачи любой сложности.
Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
Содержание программы подобрано с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей и санитарных норм.
Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения дошкольники и дети младшего школьного возраста развивают навыки быстрого и счета, внимания, памяти, логики, восприятия, необходимые для успешного обучения в общеобразовательной школе. Абакус позволяет детям понять суть арифметических операций, делая их наглядными. Абакус визуализирует счет, и дети, учатся считать в уме, первое время представляют в своем воображении абакус, используют так же ментальные карты.
Актуальность данной программы диктуется интенсивными требованиями развития образовательного процесса в государственной системе образования, с одной стороны, и сформировавшейся потребностью раннего развития у современных детей, с другой стороны.
Содействие формированию, у обучающихся элементарных математических представлений, интеллектуальному развитию ребенка дошкольного и школьного возраста, особого стиля мышления.
Задачи программы:
* развитие математических способностей, левого и правого полушария головного мозга;
* увеличение скорости мышления;
* Стимуляция мелкой моторики
* развитие личностных качеств, умения работать в команде.
* Развитие интереса к занятиям
* Развитие внимания, оперативной и зрительной памяти;
* Развитие угла зрения (умение зрительно охватывать как можно больше слов в тексте, а не отдельные слоги и слова);
* Развитие межполушарного взаимодействия, посредством кинезиологических упражнений;
* Развитие логического мышления;
* Развитие мелкой и крупной моторики;
* Развитие образной и ассоциативной памяти и мышления.
* Воспитание интереса к занятиям;
* Воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;
* Воспитание интереса к учебному процессу.
Обучение предлагается для детей, посещающих муниципальные образовательные детские дошкольные учреждения, детей, обучающихся в муниципальных образовательных бюджетных учреждениях средней общеобразовательной школы (начальные классы), детей, не охваченных системой дошкольного воспитания и детей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе дети инвалиды), которые приглашаются на занятия совместно с родителями или с тьютором. Дети объединены в группы по 6 – 8 человек, с разделением по возрасту .
Процесс обучения выстраивается по заранее намеченному календарному плану:
Первый год обучения для детей большое внимание уделяет общему интеллектуальному развитию ребенка, сформированности восприятия, внимания, памяти, мышления, логики, правилам работы с Абакусом, изучаем сложение и вычитание натуральных чисел, учимся работать с ментальной картой, изучаем "Помощь брата".
Второй год обучения изучаем сложение и вычитание натуральных чисел, учимся работать с ментальной картой, изучаем "Помощь брата", "Помощь друга".
На всех этапах обучения особое внимание уделяется работе с одаренными детьми. Такие дети становятся постоянными участниками районных, республиканских и всероссийских олимпиад.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФГОС)
осознание себя членом общества, чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории и желании участвовать в ее делах и событиях;
осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений в окружающем мире;
установка на безопасный здоровый образ жизни;
Метапредметными результатами являются:
способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;
способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;
способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление;
владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;
умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества;
умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Предметными результатами являются формирование следующих умений.
Учащиеся должны уметь:
-делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий;
-находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков, решать задачи на логику;
-называть противоположные по смыслу слова; решать задачи, решать задачи на смекалку;
-решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);
-составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);
-заполнять магические квадраты размером 3×3;
-находить число перестановок не более чем из трёх элементов;
-находить число пар на множестве из 3–5 элементов (число сочетаний по 2);
-проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;
-объяснять решение задач по перекладыванию спичек с заданным условием и решением;
-решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;
-научиться считать на абакусе и ментально цепочку примеров на сложение и вычитание в пределах 100;
-выполнять умножение в пределах таблиц умножения.
Основной показатель качества освоения программы – увеличение скорости счета на воображаемых счетах, личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в ученическом коллективе.
Содержание рабочей программы
Весь курс обучения делится на три раздела
Развитие внимания, памяти, мелкой моторики пальцев рук, восприятия, логики, Боди-код, кинезиологические упражнения;
Развитие навыков быстрого и счета, включающие отработку счета на Абакусе, ментальной карте, счета в уме, расширение поля зрения (использование таблиц Шульте, лабиринтов, вертикальных таблиц и др.),
развитие слуховой памяти и межполушарного взаимодействия, развитие оперативной памяти, использование обучающей платформы.
1. Знакомство с ментальной арифметикой. Абакус и его конструкция(братья и друзья).(1ч)
2.Правила передвижения бусинок (цифры от 0 до 9), использование большого и указательного пальцев. Набор чисел от 10 до 99 (1ч)
3. Простое сложение (6ч). Игры Brain Fitness, на развитие логики.
4. Простое вычитание (6ч). Игры Brain Fitness, на развитие логики.
6. Сложение 5 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
8.Вычитание 5 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
10. Сложение 10 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
12.Вычитание 10 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
14.Сложение и вычитание 10 на ментальной карте. (4ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
15. Сложение 11-14: Комбинированный метод. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
16.Сложение 11-14 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
17. Вычитание 11-14: Комбинированный метод. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
18.Вычитание 11-14 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
19.Сложение и вычитание 11-14.Комбинированный метод. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
20.Изучение таблиц умножения. (4ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа относится к программам естественнонаучной направленности и ориентирована на развитие универсальных и предметных навыков обучающихся для освоения быстрого счета в уме по необычной методике. Осваивая эту технику, ребенок развивает воображение и логику, тренирует память и учится быстро и легко справляться со сложными примерами по математике (так называемые hard-компетенции). Обучаясь по данной программе, дети также овладевают универсальными навыками, не связанными с конкретной предметной областью, такими как взаимопомощь, организаторские и лидерские качества, аккуратность, самостоятельность, ответственность, дисциплинированность (soft-компетенции).
Вид программы: модифицированная.
Актуальность программы
Минобрнауки России совместно с Российской академией наук и Российской академией образования разработана концепция развития математического образования в Российской Федерации на основе аналитических данных о состоянии математического образования на различных уровнях образования и представляет собой систему взглядов на базовые принципы, цели, задачи и основные направления развития математического образования в Российской Федерации (распоряжение от 24 декабря 2013 года №2506-р). Цель концепции – вывести российское математическое образование на лидирующее мировые позиции.
Актуальность программы обусловлена тем, что обучение ментальной арифметике – мыслительный процесс, предполагающий интенсивное наращивание нейронных связей, поэтому обучаться данной технике рекомендуется детям в период активного формирования клеток мозга. В более старшем возрасте процесс освоения займет больше времени.
Дети, которые не интересуются точными науками или неуверенно чувствуют себя, решая примеры по математике, найдут в занятиях ментальной арифметикой творческое начало, которое поможет им заинтересоваться учебой и проявить себя. Специфическое умение считать в уме необычным способом придает уверенности и смелости, помогает справляться с трудностями в учебе. А еще активное развитие мышления поможет ребенку повысить успеваемость в школе и стать усидчивее.
Если говорить более подробно и оперировать конкретными навыками, то ментальная арифметика поможет ребенку в следующих аспектах:
развитие совместной работы правого и левого полушарий мозга;
наиболее полное раскрытие интеллектуального и творческого потенциала;
развитие уверенности в собственных силах;
улучшение внимательности и концентрации;
развитие математических способностей;
развитие способностей к изучению иностранных языков.
Преимуществами занятий по ментальной арифметике являются включение видеоматериалов и интеллектуальных игр, развивающих внимательность и творческие способности, а также групповых и индивидуальных упражнений, направленных на полноценную работу правого и левого полушарий мозга.
Категория обучающихся
Набор обучающихся проводится без предварительного отбора детей в соответствии с возрастом обучающихся 6-7 лет.
Новизна программы
Использование современных педагогических технологий, методов и приемов; различных техник и способов работы; современного оборудования, позволяющего исследовать области математики; игр для развития мышления обеспечивает новизну программы.
Педагогическая целесообразность программы
Содержание программы выстроено таким образом, чтобы помочь ребенку постепенно, шаг за шагом, раскрыть в себе творческие возможности и самореализоваться в современном мире.
В процессе изучения ментальной арифметики обучающиеся получат дополнительные знания в области математики, что, в конечном итоге, изменит картину восприятия ими дисциплины, переводя ее из разряда умозрительных в разряд прикладных.
С другой стороны, изучение основных принципов быстрого счета, послужит хорошей почвой для последующего освоения более сложного материала на занятиях.
Программа предназначена для ознакомления учащихся с абакусом, способами счета на нем, получения базовых навыков для дальнейших исследований.
1.1. Цель и задачи
Цель: формировать у обучающихся элементарные математические представления, умения и навыки, особый стиль мышления .
обучить работе с абакусом;
освоить приемы счета, работы в уме с воображаемыми числами.
2. Развивающие :
развивать математические способности;
улучшать аудиальную и визуальную память, внимание;
увеличивать скорость мышления;
стимулировать познавательную и творческую активность обучающихся;
формировать универсальные (гибкие, soft) компетенций (4К: критическое мышление, креативное мышление, коммуникация, кооперация).
3. Воспитательные:
воспитывать умение продуктивной работы в коллективе, команде, сотрудничество, коммуникативность, взаимопомощь;
воспитывать самостоятельность, целеполагание и планирование, настойчивость в достижении поставленной цели, нацеленность на результат, способность к адекватной самооценке.
1.2. Ожидаемые результаты
Освоение данной программы позволит учащимся:
научиться работать с абакусом;
освоить приемы счета, работы в уме с воображаемыми числами;
развивать навыки быстрого счета и способствовать раскрытию интеллектуального и творческого потенциала;
улучшить концентрацию внимания, память, увеличить скорость мышления;
научиться ставить цель, планировать предстоящие действия, самостоятельно решать задачи в процессе работы, рационально выполнять задания;
научиться адекватно оценивать свои возможности и достижения, давать обратную связь;
получить навыки публичных выступлений;
научиться продуктивно общаться в коллективе, работать в команде.
1.3. Особенности организации образовательного процесса
Программа рассчитана на 1 год обучения, 48 академических часов в год.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 академических часа с перерывом 5-10 минут (академический час – 35 минут).
Занятия проводятся в кабинете, оборудованном согласно санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей".
Набор обучающихся проводится без предварительного отбора детей.
Возраст обучающихся: 6-7 лет.
Форма организации деятельности детей: творческое объединение.
Принципы организации образовательной деятельности:
Доступность. Предусматривает соответствие объема и глубины учебного материала уровню общего развития учащихся в данный период, благодаря чему, знания и навыки могут быть сознательно и прочно усвоены.
Связь теории с практикой. Обязывает вести обучение так, чтобы обучаемые могли сознательно применять приобретенные ими знания на практике.
Воспитательный характер обучения. Процесс обучения является воспитывающим, учащийся не только приобретает знания и нарабатывает навыки, но и развивает свои способности, умственные и моральные качества.
Сознательность и активность обучения. В процессе обучения все действия, которые отрабатывает учащийся, должны быть обоснованы. Нужно учить критически осмысливать и оценивать факты, делая выводы, разрешать все сомнения с тем, чтобы процесс усвоения и наработки необходимых навыков происходили сознательно, с полной убежденностью в правильности обучения. Активность в обучении предполагает самостоятельность, которая достигается хорошей теоретической и практической подготовкой и работой педагога.
Наглядность. Объяснение материала в процессе игры.
Систематичность и последовательность. Учебный материал дается по определенной системе и в логической последовательности с целью лучшего его освоения. Как правило, этот принцип предусматривает изучение предмета от простого к сложному, от частного к общему.
Прочность закрепления знаний, умений и навыков. Качество обучения зависит от того, насколько прочно закрепляются знания, умения и навыки учащихся. Непрочные знания и навыки обычно являются причинами неуверенности и ошибок. Поэтому закрепление умений и навыков должно достигаться неоднократным целенаправленным повторением и тренировкой.
Индивидуальный подход в обучении. В процессе обучения педагог исходит из индивидуальных особенностей детей (уравновешенный, неуравновешенный, с хорошей памятью или не очень, с устойчивым вниманием или рассеянный, с хорошей или замедленной реакцией, и т.д.) и опираясь на сильные стороны ребенка, доводит его подготовленность до уровня общих требований.
Отличительные особенности программы
Программа предназначена для развития логики, формирования структурированного мышления, применения математических знаний на практике.
Каждое занятие составляется в зависимости от темы и конкретных задач, которые предусмотрены программой, с учетом возрастных особенностей детей, их индивидуальной подготовленности, и состоит из теоретической и практической части.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа № 7 г. Гусиноозерска
Методического объединения. Методического совета директор МБОУ ООШ №7
Протокол №1 от 29.08.2018 г. Протокол №1 Жалсанова А.А.
От 29.08.2018 г Приказ № 8 от 30.08.2018 г
по ментальной арифметике
Составила: учитель начальных классов: Жалсараева И.Г.,первая квалификационная категория
Год разработки программы: 2018 г.
Срок действия программы – 4 года
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы Стр.
1.1.Пояснительная записка… 3
Раздел 2. Комплекс организационно-педаогических условий
Календарный учебный график… 19
Условия реализации 19
Приложение 1. Олимпиада первого уровня 25
Приложение 2. Олимпиада второго уровня 28
Приложение 3. Олимпиада третьего уровня 29
Приложение 4. Олимпиада четвертого уровня… 35
Раздел 1. Комплекс основных характеристик программы
1.1.Пояснительная записка
-требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобразования Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 (с изменениями ,приказ Минобразования Российской Федерации от 29.12.2014 г. № 1643);
- с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
- с основной образовательной программой начального общего образования МБОУ основная общеобразовательная школа №7 г.Гусиноозерска Селенгинского района Республики Бурятия, утвержденной приказом по школе от 29 июня 2018 №160;
- с учебным планом МБОУ общеобразовательная школа №7 г.Гусиноозерска на 2018/2019 учебный год;
- с Положением о порядке разработки и утверждении рабочих программ учебных предметов;
Актуальность
Программа "Ментальная арифметика" — это система развития мозга, основанная на использовании абака, который позволяет решать арифметические задачи любой сложности.
Программа основана на применении уникальной методики гармоничного развития умственных и творческих способностей детей, которая содействует более полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала ребенка.
Известно, что изучение нового стимулирует работу головного мозга. Чем больше мы тренируем свой мозг, тем активнее работают нейронные связи между правым и левым полушариями. И тогда то, что прежде казалось трудным или даже невозможным, становится простым и понятным.
Согласно данным научных исследований, наиболее интенсивное развитие головного мозга происходит у детей 4–12 лет. Навыки, приобретенные в этом возрасте, быстро и легко усваиваются и сохраняются на долгие годы. Именно поэтому они могут оказать значительное влияние на успешное будущее ребенка.
Таким образом, ментальная арифметика способствует:
Развитию межполушарного взаимодействия;
Развитию навыков быстрого счета и наиболее полному раскрытию интеллектуального и творческого потенциала;
Развитию уверенности в собственных силах;
Улучшению внимательности и концентрации внимания;
Развитию способностей к изучению иностранных языков.
Отличительные особенности Программы
Ключевыми преимуществами занятий по ментальной арифметике является комплексное развитие ребенка. Чтобы развить математические способности, используются задания на логику и пространственное мышление. С помощь развивающих игр тренируется смекалка, внимание и наблюдательность. Работа в группе помогает детям улучшить навыки коммуникации и взаимодействия. Занятия способствуют развитию внутренней мотивации обучения.
Основные принципы
Системность
Развитие ребёнка – процесс, в котором взаимосвязаны и взаимообусловлены все компоненты. Нельзя развивать лишь одну функцию, необходима системная работа.
Комплексность
Развитие ребёнка - комплексный процесс, в котором развитие одной познавательной функции (например, счет) определяет и дополняет развитие других.
Соответствие возрастным и индивидуальным возможностям
Программа обучения строится в соответствии с психофизическими закономерностями возрастного развития.
Постепенность
Пошаговость и систематичность в освоении и формировании учено значимых функций, следование от простых и доступных заданий к более сложным, комплексным.
Адекватность требований и нагрузок, предъявляемых ребёнку в процессе занятий способствует оптимизации занятий, повышению эффективности.
Индивидуализация темпа работы
Переход к новому этапу обучения только после полного усвоения материала предыдущего этапа.
Повторяемость
Цикличность повторения материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы и стратегию реализации функции.
Взаимодействия
Совместное взаимодействие учителя, ребенка и семьи, направленно на создание условий для более успешной реализации способностей ребёнка. Повышение уровня познавательного и интеллектуального развития детей. Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка. Изменение показателей подготовленности детей в плане самостоятельной, практической экспериментальной деятельности.
Адресат Программы
В период с 4 до 12 (иногда до 16) лет происходит самое активное развитие мозга у человека. Поэтому усвоение базисных навыков должно осуществляться именно в этот период. Именно поэтому эксперты рекомендуют в указанном возрасте изучать детям иностранные языки, осваивать игру на музыкальных инструментах и другие виды деятельности. В этот список гармонично вписывается и ментальная арифметика. Стимуляция работы мозга такого рода способствует более легкому и продуктивному дальнейшему обучению. Поэтому Программа рассчитана на детей 6-11 лет.
Объем и срок освоения Программы
Программа рассчитана на 270 часов, 4 года обучения.
Форма обучения – очная.
Особенности организации
Постоянные группы формируются одного возраста из обучающихся 1-4 классов. Состав группы 3-5 человек.
При реализации Программы учебный план составляет в 1 классе-66 ч., во 2-4 класс- 68 ч. в год по 2 часа в неделю. Занятия проводятся по 35 минут в 1 классе и 45 минут во 2-4 классе 2 раза в неделю. Период обучения рассчитан с сентября по май каждого учебного года.
Целью Программы является развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, а также возможностей восприятия и обработки информации, через использование методики устного счета.
Основные задачи:
Развить практические навыки логического мышления обучающихся посредством задействования совместной работы левого и правого полушарий головного мозга;
Улучшить зрительную и слуховую память;
Повысить способности к концентрации и внимательность;
Развить творческий потенциал обучающегося, исходя из его природных способностей;
Повысить общий интеллектуальный уровень обучающегося, в том числе интерес к точным наукам- арифметике и математике.
В основе Программы лежит модульный подход. Курс состоит из пяти модулей. Каждый модуль посвящен освоению определённых способов счета и изучаются в определенном порядке. Каждый последующий модуль базируется на предыдущем.
Учебный план курса рассчитан на 270 учебных часов.
4 года обучения
Содержание учебно-тематического плана
Наименование дисциплины (модуля)
Количество часов
тестирова ние
Вводная часть. Конструкция абакуса. Набор чисел.
Комбинированный метод. Операции «Сложение и вычитание
Вводная часть. Конструкция абакуса. Набор чисел.
Промежуточное тестирование: олимпиада первого уровня.
Промежуточное тестирование: олимпиада второго уровня.
Промежуточное тестирование: олимпиада третьего уровня.
Промежуточное тестирование: олимпиада четвертого уровня
Учебно-тематическое планирование 1 класс (1 год обучения)
Наименование
дисциплины (модуля)
Содержание дисциплины (модуля)
Количество часов
1 модуль
Вводная часть. Конструкция абакуса. Набор чисел.
Знакомство с понятием
Знакомство с понятием
Конструкция абакуса (братья и друзья).
Правила передвижения бусинок (цифры от 0 до 9), использование большого и указательного пальцев.
Выполнение заданий преподавателя (тренера).
Набор двухзначных и трехзначных
Набор чисел от 10 до 99. Закрепление пройденного материала (1 до 99).
Трехзначные числа от 100 до 999.
2 модуль
Читайте также: